《雕塑之美》教學(xué)反思

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《雕塑之美》教學(xué)反思1

《雕塑之美》一課是通過對(duì)中外不同風(fēng)格的雕塑作品的觀賞，使同學(xué)初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點(diǎn)、分類和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn)。學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。本課通過對(duì)雕塑的“造型”、“材料”、“表現(xiàn)手法”、“內(nèi)涵”四個(gè)方面開展觀賞，采納小組合作爭(zhēng)論觀賞的形式，讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得歡樂，不僅能讓同學(xué)學(xué)到雕塑的知識(shí)，也培育了同學(xué)的綜合技能，使同學(xué)由衷地喜愛美術(shù)的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)樂在其中。

《雕塑之美》教學(xué)反思2

學(xué)校的青年老師公開課要求每位青年老師都上，在上課的同時(shí)也可以提高自己的教學(xué)水平。課后也可以讓別的老師給自己評(píng)課，發(fā)覺自己的不足，加以改正。當(dāng)然了，別的老師在上課的時(shí)候也可以去聽，吸取別人的優(yōu)秀的教學(xué)閱歷，形成自己的教學(xué)，在無形中使得自己的水平提高。

今日輪到我上公開課了，預(yù)備了很長(zhǎng)時(shí)間，雖然我是一名可以說是比較老的老師了，但我還是很焦灼。我這次上的是《雕塑之美》這節(jié)課，講完之后發(fā)覺有很多的不足，在這里進(jìn)行簡(jiǎn)約的分析。

《雕塑之美》這節(jié)課屬于藝術(shù)觀賞課，這樣的課也是我的一個(gè)新的嘗試。在以前的講課中，一般講的都是繪畫課或者是手工課，這樣的課比較好講，只需要將十幾分鐘，然后同學(xué)繪畫或是手工就可以了，過程也比較固定，很簡(jiǎn)單講。但是對(duì)于觀賞課，我還是第一次以公開課的形式來上，相對(duì)于手工、繪畫課來說，觀賞課需要老師講的東西許多，可以說一節(jié)課都是老師來講，帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)會(huì)觀賞。這就需要老師對(duì)整個(gè)課堂有很強(qiáng)的掌控技能，對(duì)于整堂課的設(shè)計(jì)有了更深層次的要求。我感覺我對(duì)這節(jié)課的的設(shè)計(jì)還是很不錯(cuò)的，可是應(yīng)為設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)太多，每個(gè)環(huán)節(jié)又都是環(huán)環(huán)相扣，時(shí)間預(yù)備的又不夠充分，所以在上節(jié)課的時(shí)候我的腦海里一貫都在想著下一個(gè)環(huán)節(jié)是什么，生怕漏掉哪個(gè)環(huán)節(jié)，以至于講課藝術(shù)沒有達(dá)到應(yīng)有的水平，語速過快，自己的教學(xué)特點(diǎn)沒有呈現(xiàn)出來。雖然說有些缺憾，但是我相信只要講上幾次這樣的課，環(huán)節(jié)流暢了，那么這堂課會(huì)更加精彩。

對(duì)于觀賞的以前我不敢上的另一個(gè)緣由是觀賞課對(duì)于老師的素養(yǎng)要求，文化底蘊(yùn)，臨時(shí)應(yīng)變技能有著很高的要求，由于在觀賞的的時(shí)候，同學(xué)的問題會(huì)許多，有時(shí)候是回答不出來或者回答錯(cuò)誤，這對(duì)于老師來說是一個(gè)很大的考驗(yàn)，這對(duì)于老師的教學(xué)水平是一個(gè)綜合的考驗(yàn)。在我的這節(jié)課上，也涌現(xiàn)了一些這樣或是那樣的問題，有的我對(duì)自己的處理方法很滿足，有的我覺得很失敗，自己的火候還是不夠，還要繼續(xù)努力。我還發(fā)覺通過預(yù)備這節(jié)課，我的知識(shí)也豐富了許多從中也得到了很大的提高。

雖然這節(jié)課有些失誤，但是我還是從中學(xué)到了許多，特別是我對(duì)于觀賞課有了更深的認(rèn)識(shí)，以后再上這樣的課時(shí)會(huì)有更好的表現(xiàn)。

《雕塑之美》教學(xué)反思3

本課是五班級(jí)“觀賞·評(píng)述”領(lǐng)域的內(nèi)容。通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠認(rèn)識(shí)古今中外杰出的雕塑藝術(shù)作品，對(duì)雕塑這種藝術(shù)形式有所了解，初步學(xué)習(xí)觀賞、分析雕塑作品的基本方法。

本學(xué)期，我一貫著重同學(xué)觀賞、評(píng)述技能的培育，著重“觀賞·評(píng)述”與各領(lǐng)域課程的'結(jié)合，并且利用課前三分鐘“我最喜愛的畫”，積極有效的熬煉同學(xué)觀賞、評(píng)述的技能。

以往校研討課我選擇“造型·表現(xiàn)”或“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，比如《會(huì)變得線條》、《刷牙》、《做筆筒》、《新穎的小花瓶》等。為了檢驗(yàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的有效性，我嘗試用“觀賞·評(píng)述”課型內(nèi)容作為公開課，于是“蓄謀已久”的選擇了《雕塑之美》這一課。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)大環(huán)節(jié)：

一、第一個(gè)大環(huán)節(jié)分為三部分

1、從身邊的和同學(xué)見過的雕塑作品，對(duì)雕塑形成直觀感受，知道雕塑的作用。

2、通過比較，了解雕塑分為圓雕和浮雕。

3、與繪畫作比較，形成對(duì)雕塑理性的認(rèn)識(shí)。

二、第二個(gè)大環(huán)節(jié)是這節(jié)課的主要內(nèi)容，分為三部分

1、從整體分析教材，比較課本中的雕塑作品，學(xué)會(huì)觀賞、分析雕塑作品的基本方法。

2、同學(xué)選擇自己喜愛的雕塑作品進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

3、用羅丹的名言作為本課的總結(jié)，并鼓舞同學(xué)課后用易得的材料試做件雕塑作品。

與以往我預(yù)備公開課相比，這次公開課我做了兩點(diǎn)努力，當(dāng)然，這都是從學(xué)校有閱歷的老師那學(xué)來的，讓我小有成就感。

第一點(diǎn)：搜集、整理并熟記教材中雕塑的資料；思索同學(xué)們會(huì)如何回答下列問題，并想好解決的方法。

課前，我利用網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)參考書、《外國美術(shù)史》、《中外雕塑史》等書籍，整理關(guān)于課本中雕塑作品簡(jiǎn)潔、精確的資料。雖然我以前也會(huì)很仔細(xì)的來預(yù)備，上課時(shí)，我通常是手拿資料，須要時(shí)讀給同學(xué)們聽；這次是背過資料內(nèi)容，并能嫻熟地用自己的語言來應(yīng)對(duì)同學(xué)。

我擔(dān)憂同學(xué)不能充分到位的分析、觀賞雕塑作品，我想了如何引導(dǎo)同學(xué)，同學(xué)做出相應(yīng)的回答我如何來應(yīng)對(duì)。這樣會(huì)使課堂能向自己盼望的方向進(jìn)展，讓課堂更順當(dāng)。

雖然做了大量的預(yù)備工作，但由于課堂時(shí)間有限，只分析了一部分有代表性的作品，同學(xué)們也搜集了自己喜愛作品的資料，我預(yù)備的大部分資料都存在了我的大腦中，沒有得以展示，不過我卻是大大收獲了一筆豐厚的知識(shí)財(cái)寶。另外，我還是不能敏捷自如、心中有數(shù)的應(yīng)對(duì)同學(xué)的回答，同學(xué)們的答案比我想的要豐富的多，今后還需要在實(shí)踐中不斷的歷練自己。

第二點(diǎn)：提前了解同學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備及課前預(yù)習(xí)、預(yù)備狀況，做到“知己知彼”。

課前，我了解到，同學(xué)們四班級(jí)學(xué)過關(guān)于雕塑家羅丹的文章《用心致志》，對(duì)羅丹比較熟識(shí)，對(duì)課本中羅丹的作品很感愛好，有不少同學(xué)搜集了羅丹的資料及雕塑作品。于是，我轉(zhuǎn)變了原有的教學(xué)設(shè)計(jì)，略側(cè)重雕塑家羅丹及其作品，并選擇合適的名言作為本課的小結(jié)。課堂上同學(xué)們展示并介紹了羅丹的幾件作品，資料具體、評(píng)價(jià)得體。不過我在引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注羅丹作品的內(nèi)涵時(shí)，過于倉促，同學(xué)們的理解不夠透徹。

另外，其他同學(xué)都喜愛那件作品，搜集了什么資料我也做到心中有數(shù)，以便溝通爭(zhēng)論時(shí)有方向性。

《雕塑之美》教學(xué)反思4

教學(xué)反思：

本課是五班級(jí)下冊(cè)“觀賞·評(píng)述”領(lǐng)域的內(nèi)容。通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠認(rèn)識(shí)古今中外杰出的雕塑藝術(shù)作品，對(duì)雕塑這種藝術(shù)形式有所了解，初步學(xué)習(xí)觀賞、分析雕塑作品的基本方法。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了四個(gè)大環(huán)節(jié)：

第一個(gè)大環(huán)節(jié)分為初識(shí)雕塑

讓同學(xué)通過觀賞視頻和圖片初步了解什么是雕塑？

第二個(gè)大環(huán)節(jié)為了解雕塑這一節(jié)是本節(jié)課的主要內(nèi)容，分為三部分

1、通過比較，了解雕塑分為圓雕和浮雕。

2、通過觀賞不同材質(zhì)的雕塑作品，讓同學(xué)掌控制作雕塑的主要材料

3、從身邊的和同學(xué)見過的雕塑作品，對(duì)雕塑形成直觀感受，知道雕塑的作用。

第三大環(huán)節(jié)為觀賞雕塑

1、從整體分析教材，并通過幾幅主要的雕塑作品，學(xué)會(huì)觀賞、分析雕塑作品的基本方法。

2、同學(xué)以爭(zhēng)論的形式，選擇自己喜愛的雕塑作品進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，從而找出古代雕塑與現(xiàn)代雕塑有哪些不同

3、觀賞2022年雅典奧運(yùn)會(huì)的開幕式表演，感受人與雕塑結(jié)合帶給我們的心靈震撼

第四大環(huán)節(jié)為拓展延伸

通過觀賞米開朗基羅和羅丹以及古今中外聞名的雕塑作品，感受雕塑給我們的生活帶來的美。

與以往我預(yù)備公開課相比，這次公開課我做了兩點(diǎn)努力，當(dāng)然，這都是從學(xué)校有閱歷的老師那學(xué)來的，讓我小有成就感。

第一點(diǎn)：搜集、整理并熟記教材中雕塑的資料；思索同學(xué)們會(huì)如何回答下列問題，并想好解決的方法。

課前，我利用網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)參考書、《外國美術(shù)史》、《中外雕塑史》等書籍，整理關(guān)于課本中雕塑作品簡(jiǎn)介、精確的資料。

我擔(dān)憂同學(xué)不能充分到位的分析、觀賞雕塑作品，我想了如何引導(dǎo)同學(xué)，同學(xué)做出相應(yīng)的回答我如何來應(yīng)對(duì)。這樣會(huì)使課堂能向自己盼望的方向進(jìn)展，讓課堂更順當(dāng)。

雖然做了大量的預(yù)備工作，但由于課堂時(shí)間有限，只分析了一部分有代表性的作品，同學(xué)們也搜集了自己喜愛作品的資料，我預(yù)備的大部分資料都存在了我的大腦中，沒有得以展示，不過我卻是大大收獲了一筆豐厚的知識(shí)財(cái)寶。另外，我還是不能敏捷自如、心中有數(shù)的應(yīng)對(duì)同學(xué)的回答，同學(xué)們的答案比我想的要豐富的多，今后還需要在實(shí)踐中不斷的歷練自己。

第二點(diǎn)：提前了解同學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備及課前預(yù)習(xí)、預(yù)備狀況，做到“知己知彼”。

課前，我