大學(xué)生勞動(dòng)心得體會(huì)

第大學(xué)生勞動(dòng)心得體會(huì)

大學(xué)生勞動(dòng)心得體會(huì)1

一、要處理好人事事務(wù)，做好員工關(guān)系管理，要求人力資源從業(yè)者涉獵人力資源管理學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)及財(cái)稅學(xué)。對(duì)從業(yè)者來(lái)說(shuō)，這極具挑戰(zhàn)性，是一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過(guò)程

（一）員工關(guān)系管理目標(biāo)：

1、預(yù)防法律風(fēng)險(xiǎn)與勞動(dòng)爭(zhēng)議。受諸多因素的影響，這項(xiàng)工作的難度在逐漸加大：

1）法律更新頻繁，且對(duì)勞動(dòng)者的保護(hù)力度越來(lái)越大，如：無(wú)固定期限合同，在廣州不能終止勞動(dòng)關(guān)系；

2）勞務(wù)派遣約束更多；

3）辭退前提：得有原因、有程序、有違約金、有成文文件規(guī)定違約行為、有充足的證據(jù)鏈；

4）勞動(dòng)者維權(quán)手段變得多元化：起訴、上訪、投訴、事件如罷工等、曝光。

2、確保人員穩(wěn)定。

3、確保和諧解決勞動(dòng)糾紛（合規(guī)、合法、人性化）。

（二）勞動(dòng)關(guān)系相關(guān)法規(guī)特點(diǎn)：

1、政策非常繁雜，制定部門(mén)多，查詢出處難，時(shí)間跨度長(zhǎng)。

2、變動(dòng)性大。

3、社會(huì)保障體系及勞動(dòng)法適應(yīng)條例地區(qū)差異太大。

二、要做好員工關(guān)系管理，從業(yè)者除了具備專業(yè)能力外，還需要有與財(cái)務(wù)部、其他用人部門(mén)強(qiáng)大的溝通與協(xié)作能力、人力成本涉及薪酬成本、政策成本、風(fēng)險(xiǎn)成本與服務(wù)成本，非常高昂，我們應(yīng)該集合企業(yè)所有人的力量來(lái)優(yōu)化：

1、需用人時(shí)，先確定雇傭模式。雇傭模式有八種，每一種帶來(lái)的成本與風(fēng)險(xiǎn)各不相同，且最后考慮的模式才是“全日制”。在確定用人時(shí)，可以根據(jù)不同的情況采取相應(yīng)的`模式。以本公司為例：保潔員與保安員，可以采用“非全日制”模式，這種模式最大便利處在于用工靈活，可以無(wú)理由解約而無(wú)需賠償；法務(wù)人員可以采用“服務(wù)外包”模式，這樣可以得到更專業(yè)的服務(wù)，還可以隨時(shí)更換人員，隨時(shí)結(jié)束委托。

2、守法成本與違法風(fēng)險(xiǎn)，兩害相權(quán)取其輕。完全按照現(xiàn)行法律法規(guī)執(zhí)行，不是意愿可解決的問(wèn)題，還得與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，讓這項(xiàng)成本能為企業(yè)所承受。

3、崗位、聘期分離，解決"無(wú)固定期限"弊端。合同可以是無(wú)固定期限，聘書(shū)可以是有期限的。用法得當(dāng)，一定程度上可以讓員工更心無(wú)旁騖地投入工作，而無(wú)需考慮公司是否會(huì)與自己續(xù)約的問(wèn)題。

三、根據(jù)企業(yè)自身情況，力所能及地完善相關(guān)制定，盡可能做到“有法可依”

1、關(guān)于商業(yè)秘密與保密制度、保密協(xié)議與競(jìng)業(yè)限制協(xié)議的適用情況。保密制度適用于全員，保密協(xié)議適用于關(guān)鍵崗位，競(jìng)業(yè)限制協(xié)議適用于核心員工。要善用保密制度，慎用競(jìng)業(yè)限制制度。另外，還要整理并保存好相關(guān)會(huì)議記錄、工作總結(jié)、業(yè)務(wù)合同…這些都是必要保留的證據(jù)。20xx年，本公司當(dāng)時(shí)的人力資源負(fù)責(zé)人讓全員簽署了競(jìng)業(yè)限制協(xié)議（聽(tīng)老師的解讀后，才知道條款是不合法的），現(xiàn)在還在生效。魏教授說(shuō)，應(yīng)該立即解除與在職、離職員工的競(jìng)業(yè)限制協(xié)議。這是一項(xiàng)馬上要進(jìn)行的工作。

2、各項(xiàng)規(guī)章制度的合規(guī)性、可操作性及送達(dá)方式選擇。

四、把員工當(dāng)“人”，而不是“資本”、更不是“成本”，理解與尊重員工，這樣才能和諧員工關(guān)系

法律法規(guī)對(duì)員工的傾斜，窮我們所能，也可能沒(méi)辦法做到“勞”、“資”雙方都對(duì)人力資源從業(yè)者滿意。員工關(guān)系要更好地從源頭解決，處理時(shí)多些人性化，員工得到了理解與尊重，"主動(dòng)離職"管理五大誤區(qū)與“被動(dòng)離職”管理十大風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)的可能性就會(huì)大大降低。本公司人員流動(dòng)性比較大，因?yàn)楸@個(gè)原則出發(fā)，我們還沒(méi)有出現(xiàn)一例比如起訴、上訪、投訴如罷工等、曝光。大學(xué)生勞動(dòng)心得體會(huì)2

勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們作為21世紀(jì)的大學(xué)生，有著較高的文化素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)積極參加勞動(dòng)。這次的兼職活動(dòng)是我第一次參加社會(huì)實(shí)踐，雖然不是我的專業(yè)，但是這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次重大的鍛煉。

參加這次兼職活動(dòng)，讓我有了一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺，這次我是在一家電視臺(tái)，在這家電視臺(tái)實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了很多新同事，新的領(lǐng)導(dǎo)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為未來(lái)的工作打下一定的基礎(chǔ)，在實(shí)習(xí)中我們應(yīng)當(dāng)積極的去了解社會(huì)，了解自己所學(xué)的知識(shí)，并且要不斷的提高自我的素質(zhì)，才能更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，在實(shí)習(xí)中我學(xué)到了不少東西，我也在這次實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)到了不少東西，也讓我的實(shí)踐能力和人際交往能力大大的提高。

在接下來(lái)的日子里，我要繼續(xù)的努力，不斷的學(xué)習(xí)，在不斷地進(jìn)步中去體驗(yàn)社會(huì)。

我是一個(gè)比較開(kāi)朗、樂(lè)觀的女生，對(duì)于社會(huì)生活的態(tài)度和生活方式有著一定的認(rèn)識(shí)，我也很樂(lè)于參加過(guò)這樣一些有意義的活動(dòng)。

在我們實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我也認(rèn)識(shí)了不少的人，也學(xué)到了一些關(guān)于社會(huì)的東西。

我的實(shí)踐時(shí)間是從xx年x月x日至xx年x月x日在學(xué)校的周圍的廣場(chǎng)進(jìn)行的。我在這個(gè)廣場(chǎng)里做實(shí)習(xí)的工作，這是我的第一次社會(huì)實(shí)踐，我有了一些經(jīng)驗(yàn)，這次我能夠在這個(gè)廣場(chǎng)里面實(shí)習(xí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的鍛煉，我認(rèn)為自己有能力去做好一件事情。

這次的工作我覺(jué)得我的收獲是很多的，首先是學(xué)到了很多東西，我對(duì)于一份工作的熱情是很高的，這次實(shí)習(xí)給了我很大的感悟，對(duì)于一個(gè)剛剛踏入社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我是一個(gè)很好的鍛煉，我相信我能夠把這段實(shí)習(xí)的經(jīng)歷很好的運(yùn)用到以后的'學(xué)習(xí)中去，也一直以來(lái)我能夠在這樣的狀態(tài)下面做出一個(gè)很好的表現(xiàn)。

在接下來(lái)的學(xué)習(xí)的工作當(dāng)中我也會(huì)繼續(xù)努力，我知道這對(duì)我的影響很大，我相信我能夠有這樣的提高，這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷是我的一個(gè)很好的提高，我相信接下來(lái)我能夠在這樣的狀態(tài)下面做出一個(gè)很好的表現(xiàn)，這次的實(shí)習(xí)是很好的鍛煉，讓我能夠在接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作當(dāng)中更加的努力，現(xiàn)在我也相信這對(duì)我也是一個(gè)很大的提高，我也希望以后可以做出更好的表現(xiàn)，這次的經(jīng)歷不管是在以后還是在什么樣的環(huán)境下面我都一直都能夠做出成績(jī)來(lái)，這次的兼職經(jīng)歷我感觸良多。

這次的實(shí)習(xí)讓我有一些感想讓我也有一些體會(huì)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我也認(rèn)識(shí)到了很多東西，我相信這對(duì)我也是一種進(jìn)步，在實(shí)習(xí)當(dāng)中我也是做的更好的，這次的實(shí)習(xí)對(duì)于我而言是非常有意義的，我也相信在接下來(lái)我能夠做出一番更加好的表現(xiàn)。我也會(huì)更加努力的去做出成績(jī)來(lái)。大學(xué)生勞動(dòng)心得體會(huì)3

勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的重要組成部分。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、德智體全面發(fā)展有著十分重要的意義。我在勞動(dòng)課的教學(xué)中，作了些有益探索。

一、綜合運(yùn)用，把德育有機(jī)滲透在勞動(dòng)教學(xué)中。

我認(rèn)為，不應(yīng)把勞動(dòng)課簡(jiǎn)單地看作培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力和習(xí)慣的課程，而應(yīng)看作以德育為主導(dǎo)，以勞動(dòng)教學(xué)為主要內(nèi)容，融匯智能培養(yǎng)、動(dòng)手能力訓(xùn)練和美的熏陶等多方面內(nèi)容的一門(mén)課程。

因此，在教學(xué)中，我不僅向?qū)W生傳授工藝技術(shù)，而且積極捕捉上述內(nèi)容因素，尤其德育方面的因素，并將其有機(jī)地滲透到勞動(dòng)課的教學(xué)中。例如，在教“剪喜字”一課時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生討論在什么情況下需要剪字?你見(jiàn)到最多的剪字是什么字?“喜”多用于什么場(chǎng)合?香港回歸對(duì)我們國(guó)家來(lái)說(shuō)是一件大喜事，在香港回歸前剪喜字更有著特殊的意義，它表示我們愛(ài)祖國(guó)、盼統(tǒng)一、迎回歸的美好愿望。因?yàn)橛辛松鲜鲇懻?，所以學(xué)生們?cè)诩糇謺r(shí)極為認(rèn)真、小心，收到了意想不到的'效果。

二、重視學(xué)生勞動(dòng)成果，提高學(xué)生勞動(dòng)興趣和認(rèn)真態(tài)度。

以往，學(xué)生們認(rèn)為勞動(dòng)課是副課，應(yīng)付一下，教師給個(gè)成績(jī)就行了。因此，部分學(xué)生上勞動(dòng)課很不認(rèn)真，勞動(dòng)成果也很不像樣，更談不上珍惜自己的勞動(dòng)成果。之所以出現(xiàn)這種情況，主要因?yàn)閷W(xué)生們把勞動(dòng)課當(dāng)作一種練習(xí)課，其勞動(dòng)成果也自然是練習(xí)品，沒(méi)什么價(jià)值。改變這種現(xiàn)狀，關(guān)鍵要讓學(xué)生自己的勞動(dòng)成果發(fā)揮作用。我在課后，總想法把學(xué)生的勞動(dòng)成果利用起來(lái)。比如，用學(xué)生做的紙花紙鏈布置教室，用學(xué)生加固的掃帚打掃教室等等。學(xué)生看到自己勞動(dòng)成果有了正式的作用，其學(xué)習(xí)的積極性自然就提高了，也注意了勞動(dòng)成果的質(zhì)量。

三、挖掘教材的創(chuàng)造因素，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)和積極主動(dòng)性。

對(duì)學(xué)生來(lái)講，新技能的形成過(guò)程是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程。在技能訓(xùn)練課中，工具、材料、任務(wù)和要求都擺在學(xué)生面前，如何多快好省地進(jìn)行加工，這里面蘊(yùn)含著大量有待于解決的問(wèn)題。對(duì)這些問(wèn)題，若能引導(dǎo)學(xué)生自己去解決，要比由教師直接教給學(xué)生怎么做的效果要好得多。因?yàn)椋瑒?chuàng)新的答案，決不是唯一的，而是有一定的選擇性和靈活性。比如，加固掃帚，圓形掃帚和扁形掃帚的捆綁，不能采用同一方法。

上這節(jié)課時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，進(jìn)行發(fā)散性思維，盡量多地提出掃帚的捆綁方法。學(xué)生們積極思索，爭(zhēng)先恐后地提出了許多種方法，有的方法雖然很幼稚，但畢竟是他們自己思維的成果，他們很興奮。然后，我再引導(dǎo)學(xué)生篩選經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)單、可操作的方法，讓學(xué)生自己動(dòng)手捆綁，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)方法的正確性和合理性。

最后，驗(yàn)收和評(píng)比，哪個(gè)捆得結(jié)實(shí)?方法是什么?此時(shí)，學(xué)生發(fā)言踴躍。這節(jié)課，就加固方法而言，已大大超過(guò)教材規(guī)定的內(nèi)容。

四、課內(nèi)外聯(lián)系，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。

課堂教學(xué)有其時(shí)空上的局限性，對(duì)有些內(nèi)容，課上只能進(jìn)行理論講授，不能當(dāng)堂實(shí)踐，而家庭教育環(huán)境是一個(gè)廣闊的天地，它