高年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃

高年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

以課改理念為指導(dǎo)，以深入推動(dòng)課程改革、全面實(shí)施素養(yǎng)教育為重點(diǎn)，深化教學(xué)討論，提高教研質(zhì)量，改善評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化教學(xué)治理，促進(jìn)教師進(jìn)展。抓好教學(xué)質(zhì)量和面對(duì)全體，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的檢查、分析和治理力度，有效提高備課組教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學(xué)水平使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

二、詳細(xì)工作：

依據(jù)教育處工作規(guī)劃和數(shù)學(xué)教研組規(guī)劃，本學(xué)期我們備課組全體成員將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，更新觀念，每個(gè)教師努力提高自身修養(yǎng)和教學(xué)水平，注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量的培育，深入開展新課程改革。做到勤學(xué)習(xí)、重討論、多溝通，積極探究在新課程改革背景下教學(xué)工作新體系，提高自身的教育教學(xué)水平。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

利用每周四的備課組（教研組）活動(dòng)時(shí)間，協(xié)作教育處組織備課組教師仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新理論和先進(jìn)閱歷，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提倡數(shù)學(xué)教育要從以獵取學(xué)問為首要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的進(jìn)展，制造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)進(jìn)展的教育環(huán)境，供應(yīng)給學(xué)生充分進(jìn)展的時(shí)間和空間。

（二）抓好課堂常規(guī)，提高教學(xué)效益

在日常教學(xué)中，要借用備課組的集體力氣，仔細(xì)討論“新課程、新理念”下的課堂教學(xué)，積極推動(dòng)課程改革的實(shí)施，不斷改良備課方法，提高備課質(zhì)量，把集體的才智與個(gè)人的特色溶于一體，積極實(shí)行集體重點(diǎn)預(yù)備、個(gè)人能依據(jù)班級(jí)實(shí)際加以調(diào)整、教后能準(zhǔn)時(shí)地做好教學(xué)反思。尤其是要以教育處提倡的高質(zhì)量的、深層次的、課后教學(xué)反思的切入為重點(diǎn)，切實(shí)做好自身備課。合理安排每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學(xué)有針對(duì)性、教學(xué)有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊(yùn)含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)問的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)力，自主地學(xué)、能動(dòng)地學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究和發(fā)覺，真正讓新課程的理念在教學(xué)中得以貫徹和實(shí)施。

（三）做好常規(guī)工作，注意質(zhì)量監(jiān)控

協(xié)作教育處做好期中、期末、階段性檢測，備課組要針對(duì)自己薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)展分析、講評(píng)，對(duì)薄弱班科和檢測中凸顯的問題進(jìn)展細(xì)致深入的分析，查找存在質(zhì)量問題的緣由，提出扎實(shí)有效的改良措施；開好教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)閱歷，找出差距，分析緣由，促進(jìn)提高。

（四）做好拉差培優(yōu)工作，全面提高質(zhì)量

從思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上關(guān)懷學(xué)生，愛惜每一位學(xué)生，讓不同程度的學(xué)生在思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上有不同的提高。依據(jù)自己備課組的實(shí)際狀況確定主題，充分利用課余時(shí)間仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，依據(jù)小學(xué)生的身心進(jìn)展特點(diǎn)，對(duì)他們多鼓舞，漸漸使他們感到“我能行”從而到達(dá)“我真棒”。面對(duì)全體學(xué)生，尤其對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生加以關(guān)注和討論。教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“分層教學(xué)、分層遞進(jìn)?！闭n外提倡奉獻(xiàn)精神，拉差補(bǔ)缺，同時(shí)落實(shí)“一幫一”結(jié)對(duì)子幫教活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（五）抓校本研修，促專業(yè)進(jìn)展

備課組教師要積極學(xué)習(xí)各方面的理論學(xué)問，積極撰寫教育教學(xué)隨筆、反思、教學(xué)案例，以教師教育博客為載體，努力探究新型的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)、討論、學(xué)習(xí)模式，與他人多溝通、多互動(dòng)，并參加他人關(guān)于教育教學(xué)設(shè)想和方法的爭論。平常我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學(xué)資源教學(xué)信息，參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件、網(wǎng)頁的制作，使其真正的為教學(xué)效勞。

（六）積極參加各種競賽、開展課外活動(dòng)

依據(jù)教育處的工作規(guī)劃，進(jìn)展口算、數(shù)學(xué)報(bào)、數(shù)學(xué)學(xué)問競賽。

三、活動(dòng)安排：

1、教學(xué)研討課：

周淑芝《可能性》（三年級(jí)）17周

蔣勇《條形統(tǒng)計(jì)圖》（四年級(jí)）14周

盧成善《可能性》（五年級(jí)）15周

錢方理《統(tǒng)計(jì)圖》（六年級(jí)）17周

附：除六年級(jí)外，其余時(shí)間可視教研組詳細(xì)安排做適當(dāng)調(diào)整。

2、集體備課爭論：

內(nèi)容同上，時(shí)間提前一周。

3、主題溝通：

周淑芝《創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率的高效課堂》

盧成善《小學(xué)階段“統(tǒng)計(jì)與概率”的教材梳理》

蔣勇專題講座

錢方理專題講座

附：詳細(xì)時(shí)間視教研組活動(dòng)安排

高年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作規(guī)劃2

一、指導(dǎo)思想：

以課程改革的實(shí)施為動(dòng)力，以新課程標(biāo)準(zhǔn)精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念，圍繞進(jìn)一步優(yōu)化集體備課質(zhì)量、優(yōu)化課堂教學(xué)效益、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)治理和提高教師實(shí)施新課程的力量，扎實(shí)開展高年級(jí)數(shù)學(xué)備課組研訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

利用每單周三的備課組（教研組）活動(dòng)時(shí)間，協(xié)作教育處組織備課組教師仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新理論和先進(jìn)閱歷，學(xué)習(xí)陽光課堂的相關(guān)理論，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提倡數(shù)學(xué)教育要從以獵取學(xué)問為首要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的進(jìn)展，制造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)進(jìn)展的教育環(huán)境，供應(yīng)給學(xué)生充分進(jìn)展的時(shí)間和空間。

（二）抓好課堂常規(guī)，提高教學(xué)效益

在日常教學(xué)中，要借用備課組的集體力氣，仔細(xì)討論“新課程、新理念”下的課堂教學(xué)，積極推動(dòng)課程改革的實(shí)施，不斷改良備課方法，提高備課質(zhì)量，把集體的才智與個(gè)人的特色溶于一體，積極實(shí)行集體重點(diǎn)預(yù)備、個(gè)人能依據(jù)班級(jí)實(shí)際加以調(diào)整、教后能準(zhǔn)時(shí)地做好教學(xué)反思。尤其是要以教育處提出的建立陽光課堂為重點(diǎn)，切實(shí)做好自身備課。合理安排每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學(xué)有針對(duì)性、教學(xué)有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊(yùn)含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)問的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)力，自主地學(xué)、能動(dòng)地學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究和發(fā)覺，真正讓新課程的理念在教學(xué)中得以貫徹和實(shí)施。打造陽光高效的數(shù)學(xué)課堂。

（三）積極開展集體備課活動(dòng)

本學(xué)期高年級(jí)數(shù)學(xué)備課組研訓(xùn)活動(dòng)以集體備課為主，穿插組織一些集體備課后的實(shí)踐性課堂教學(xué)觀摩、研討以及反思性教學(xué)溝通、討論活動(dòng)。

集體備課實(shí)施程序：

（1）分工協(xié)作：由主備教師要提前對(duì)后一周（5課時(shí)）的教學(xué)內(nèi)容細(xì)心備課，備課組其他教師在集體備課前，也要仔細(xì)鉆研教學(xué)內(nèi)容，形成根本的教學(xué)思路，為爭論溝通作好預(yù)備。

（2）溝通修改：由備課組長組織好本組教師，根據(jù)已定的”集體備課時(shí)間開展活動(dòng)。先由主備教師就預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)作具體地介紹，供其他教師學(xué)習(xí)、思索。后備課組其他成員對(duì)“主備人的教學(xué)設(shè)計(jì)”爭論溝通，各抒己見，求同存異，優(yōu)化方案，達(dá)成肯定的共識(shí)。

集體備課活動(dòng)要求：

（1）集體備課的教案可以借鑒優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，但須杜絕將網(wǎng)上下載或往年備課直接打印的“拿來主義”；主備人須依據(jù)自身教學(xué)素養(yǎng)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)可操作的教學(xué)預(yù)案。

（2）集體備課“溝通修改”前，由主備人確定每次溝通5課時(shí)中的“1至2個(gè)重點(diǎn)課時(shí)內(nèi)容”，并告知其他成員仔細(xì)預(yù)備，以利于“溝通修改”時(shí)能夠言之有物、言之有據(jù)。每一次集中溝通的時(shí)間有限，期望通過此舉措調(diào)動(dòng)每位教師的積極性，提高溝通的效率與質(zhì)量。

（3）建議備課組成員加強(qiáng)教學(xué)反思性討論，鼓舞教師以“教學(xué)問題記錄表”的形式將“備課、上課、作業(yè)”等方面遇到的問題記錄下來，并在下一次集體備課時(shí)與年級(jí)組其他教師探討、反思，查找歸因。從而能在后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)補(bǔ)救措施。

（四）重視教學(xué)治理

本學(xué)期，高年級(jí)數(shù)學(xué)備課組將連續(xù)加強(qiáng)“教學(xué)五仔細(xì)”工作治理。備課組長協(xié)作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和治理，以抓“集體備課效益”為突破口，做好教學(xué)的各項(xiàng)常規(guī)工作。

（1）備課：以集體備課活動(dòng)為抓手，加強(qiáng)溝通研討，突出共性修改，切實(shí)提高質(zhì)量。

（2）上課：圍繞集體備課教案，扎實(shí)組織課堂教學(xué)；連續(xù)關(guān)注學(xué)生“雙基”提高，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)成長；關(guān)注教師教學(xué)水平地提升。

（3）作業(yè)批改：嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)格式和教師批改行為，確保一課一作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）課后反思：仔細(xì)寫好課后反思，將課后反思與集體備課活動(dòng)、數(shù)學(xué)教研活動(dòng)等結(jié)合，標(biāo)準(zhǔn)討論的過程，提高教學(xué)的實(shí)效性。

通過對(duì)以上教學(xué)常規(guī)工作要求的強(qiáng)化，努力在數(shù)學(xué)教師中樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，加強(qiáng)討論性學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教學(xué)討論和教學(xué)改革的意識(shí)。

高年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作規(guī)劃3

一、指導(dǎo)思想

以課改理念為指導(dǎo)，以深入推動(dòng)課程改革、全面實(shí)施素養(yǎng)教育為重點(diǎn)，深化教學(xué)討論，提高教研質(zhì)量，改善評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化教學(xué)治理，促進(jìn)教師進(jìn)展。抓好教學(xué)質(zhì)量和面對(duì)全體，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的檢查、分析和治理力度，有效提高備課組教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學(xué)水平使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

二、詳細(xì)工作：

依據(jù)教育處工作規(guī)劃和數(shù)學(xué)教研組規(guī)劃，本學(xué)期我們備課組全體成員將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，更新觀念，每個(gè)教師努力提高自身修養(yǎng)和教學(xué)水平，注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量的培育，深入開展新課程改革。做到勤學(xué)習(xí)、重討論、多溝通，積極探究在新課程改革背景下教學(xué)工作新體系，提高自身的教育教學(xué)水平。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

利用每周四的備課組（教研組）活動(dòng)時(shí)間，協(xié)作教育處組織備課組教師仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新理論和先進(jìn)閱歷，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提倡數(shù)學(xué)教育要從以獵取學(xué)問為首要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的進(jìn)展，制造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)進(jìn)展的教育環(huán)境，供應(yīng)給學(xué)生充分進(jìn)展的時(shí)間和空間。

（二）抓好課堂常規(guī)，提高教學(xué)效益

在日常教學(xué)中，要借用備課組的集體力氣，仔細(xì)討論“新課程、新理念”下的課堂教學(xué)，積極推動(dòng)課程改革的實(shí)施，不斷改良備課方法，提高備課質(zhì)量，把集體的才智與個(gè)人的特色溶于一體，積極實(shí)行集體重點(diǎn)預(yù)備、個(gè)人能依據(jù)班級(jí)實(shí)際加以調(diào)整、教后能準(zhǔn)時(shí)地做好教學(xué)反思。尤其是要以教育處提倡的高質(zhì)量的、深層次的、課后教學(xué)反思的切入為重點(diǎn)，切實(shí)做好自身備課。合理安排每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學(xué)有針對(duì)性、教學(xué)有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊(yùn)含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)問的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)力，自主地學(xué)、能動(dòng)地學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究和發(fā)覺，真正讓新課程的理念在教學(xué)中得以貫徹和實(shí)施。

（三）做好常規(guī)工作，注意質(zhì)量監(jiān)控

協(xié)作教育處做好期中、期末、階段性檢測，備課組要針對(duì)自己薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)展分析、講評(píng)，對(duì)薄弱班科和檢測中凸顯的問題進(jìn)展細(xì)致深入的分析，查找存在質(zhì)量問題的緣由，提出扎實(shí)有效的改良措施；開好教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)閱歷，找出差距，分析緣由，促進(jìn)提高。

（四）做好拉差培優(yōu)工作，全面提高質(zhì)量

從思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上關(guān)懷學(xué)生，愛惜每一位學(xué)生，讓不同程度的學(xué)生在思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上有不同的提高。依據(jù)自己備課組的實(shí)際狀況確定主題，充分利用課余時(shí)間仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，依據(jù)小學(xué)生的身心進(jìn)展特點(diǎn)，對(duì)他們多鼓舞，漸漸使他們感到“我能行”從而到達(dá)“我真棒”。面對(duì)全體學(xué)生，尤其對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生加以關(guān)注和討論。教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“分層教學(xué)、分層遞進(jìn)。”課外提倡奉獻(xiàn)精神，拉差補(bǔ)缺，同時(shí)落實(shí)“一幫一”結(jié)對(duì)子幫教活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（五）抓校本研修，促專業(yè)進(jìn)展

備課組教師要積極學(xué)習(xí)各方面的理論學(xué)問，積極撰寫教育教學(xué)隨筆、反思、教學(xué)案例，以教師教育博客為載體，努力探究新型的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)、討論、學(xué)習(xí)模式，與他人多溝通、多互動(dòng)，并參加他人關(guān)于教育教學(xué)設(shè)想和方法的爭論。平常我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學(xué)資源教學(xué)信息，參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件、網(wǎng)頁的制作，使其真正的為教學(xué)效勞。

（六）積極參加各種競賽、開展課外活動(dòng)

依據(jù)教育處的工作規(guī)劃，進(jìn)展口算、數(shù)學(xué)報(bào)、數(shù)學(xué)學(xué)問競賽。

三、活動(dòng)安排：