小班泥工教案大全10篇

小班泥工教案大全10篇

第1篇、小班美術(shù)活動(dòng)教案：泥工教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受玩泥的樂趣。

2、嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作寵愛的作品，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力氣。

3、感受陶藝藝術(shù)的特征，加深對(duì)祖國絢爛文化的寵愛。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力氣，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

黃泥、圖片、泥工作品、牙簽、珠子、竹簽等

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

教師：小朋友們今日教師預(yù)備了一件好玩的東西，想送給大家，你們想要嗎？

〔出示黃泥并分泥〕請(qǐng)小朋友們想一想，泥巴可以怎么玩？幼兒演示，在玩泥的過程中提問：感覺泥巴是怎么樣的？〔引導(dǎo)幼兒說出泥巴的特性〕通過玩泥了解泥巴可塑性強(qiáng)，比較簡潔成形。

2、賞識(shí)陶藝作品，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法

泥巴的用途可大了，它可以通過多種程序來制作成一些好看的陶藝作品，這是我們中國文化的一種?！操p識(shí)圖片〕

教師這里也預(yù)備了一些泥工作品，小朋友們想看看嗎？〔出示第一組作品〕這里全是特色小吃，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀看它是怎么做成的？然后請(qǐng)小朋友講解觀看到的制作過程，教師加以補(bǔ)充?！踩缓蟪鍪酒浯谓M作品〕這里是動(dòng)物之家，請(qǐng)小朋友們爭論一下這些小動(dòng)物是怎么做成的？請(qǐng)代表講解，教師補(bǔ)充。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

小朋友們想不想也制作這樣的泥工作品，下面請(qǐng)每個(gè)小朋友選擇自己的位置，制作自己寵愛的作品。在制作的過程中有些工具很危急，簡潔扎到同伴。像：竹簽，等，小朋友們用時(shí)要留意安全。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，留意提示幼兒：分泥要留意大小比例，連接時(shí)要稍用力，連接位置要正確，特別是小動(dòng)物的胳膊與腿。

4、賞識(shí)作品

教師請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)，誰的作品最秀麗。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的歡快，同時(shí)給我也帶了啟發(fā)和深思，使我看到了孩子的另一面，特別是覺察了一些尋常靜靜無聞的孩子卻有著一雙敏捷的手，有著一個(gè)愛夢想的大腦。通過本次活動(dòng)，使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無邪的童心，這是尋常課堂上難以覺察的，這次活動(dòng)給了孩子一個(gè)動(dòng)手的時(shí)機(jī)，一個(gè)制造設(shè)計(jì)的空間，活動(dòng)中孩子們勤于思考，樂于動(dòng)手，敢于制造，不管作品的大小、樣式，只要他們動(dòng)手了，只要他們感到歡快了，就確定有收獲。第2篇、小班美術(shù)活動(dòng)泥工好吃的冰棒教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．寵愛玩泥，對(duì)泥工活動(dòng)感興趣。

2．能夠用泥制作自己寵愛的冰棒。

3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力氣。

4．培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5．培育幼兒的賞識(shí)力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.將橡皮泥分桌擺放。

2.冰棒圖片，冰棍棒人手一份。

活動(dòng)過程：

1．創(chuàng)設(shè)小象買冰棒的情境，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

〔1〕教師頭戴小象頭飾玩具，仿照小象聲音買叫賣，又香又甜的冰棒誰來買啊！

〔2〕教師從盒子里掏出冰棒，邊掏邊提問：這是什么呀？什么外形的？什么顏色的？〔有代表性的〕

〔3〕將水果放在幼兒的桌子上的盤子里，讓幼兒親自感知一下。

2．交待制作要求，引導(dǎo)幼兒捏泥。

〔1〕教師引發(fā)活動(dòng)興趣：小象帶來了這么多水果，它聽說我們班小朋友的手特別能干，能捏出好多的水果是嗎？那我們做些水果送給小象吧！

〔2〕教師介紹材料及制作要求。

〔3〕教師示范講解：我寵愛蘋果微，我拿一塊紅泥，放在手心里

〔取泥---團(tuán)聚---用幫助材料做蘋果瓣和葉子---放在展架上〕

3．幼兒捏泥，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)團(tuán)聚的技能。

4．幼兒作品呈現(xiàn)。

幼兒將制作的冰棒呈現(xiàn)架上，教師引導(dǎo)幼兒賞識(shí)作品，用小象的口吻鼓舞幼兒。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要是通過賞識(shí)泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù)，并練習(xí)泥工的根本技能：團(tuán)和捏，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力氣，想象力氣及制造力。在活動(dòng)開頭時(shí)，先讓幼兒把握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動(dòng)，我又以玩耍的方式引導(dǎo)孩子們樂觀參與，以引起他們的猛烈興趣，并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過程中體驗(yàn)到玩泥的歡快。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很得意，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很歡快，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時(shí)歡快的感覺。第3篇、小班美術(shù)活動(dòng)泥工《好朋友的臉》教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法塑造臉部的根本外形和主要特征。

2.體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂趣。

3.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力氣，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)意識(shí)。

4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

橡皮泥、牙簽

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)我們每個(gè)人都有好朋友，你們知道我的好朋友是誰嗎？現(xiàn)在我來說說我好朋友的特點(diǎn)，你們來猜猜看她是誰？〔從面部特征上描述〕請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己好朋友的面部特征，大家來猜是誰？

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、壓、圍合的方法塑造人物的臉以前我們畫過好朋友的臉，今日我們要用橡皮泥貼一張好朋友的臉。

教師示范：

〔1〕先將泥搓圓，然后放在泥工板上搓長，留意用力要均勻，然后用長條圍合成一張臉。

〔2〕用搓、壓扁的方法捏出五官。

〔3〕最終貼上好朋友的頭發(fā)。

3.幼兒操作提示幼兒先捏出臉的輪廓再貼五官。

4.幼兒相互賞識(shí)猜猜他的好朋友是誰？你是怎么知道的？

活動(dòng)反思：

這個(gè)選材貼近幼兒的生活，幼兒能樂觀參與到活動(dòng)中，而且孩子們寵愛玩泥，真正實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。第4篇、小班手工活動(dòng)美味漢堡包(泥工)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受玩泥的樂趣。

2.嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作漢堡包,進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力氣。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件-圖片:漢堡包

2、動(dòng)畫片:我的美味三明治

3、各種顏色的橡皮泥假設(shè)干份。

活動(dòng)過程

一、出示圖片漢堡包,調(diào)動(dòng)幼兒興趣

1、教師:小朋友,看一看這是什么?你們吃過漢堡包嗎?

問:哪個(gè)小朋友來說一說,漢堡包是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?

(圓圓的,里面有好多好吃的東西)

2、你們知道漢堡包是怎么做出來的嗎?

(面包、肉,菜)

二、探究漢堡包的制作方法。

1、動(dòng)畫片:我的美味三明治請(qǐng)小朋友們看看動(dòng)畫片里小動(dòng)物們是怎樣制作漢堡包的。

2、爭論:

漢堡包有幾層呢?都有那些東西包在里面?

(漢堡包里面有面包、肉、生菜,里面還有沙拉醬)3、你們想不想看看教師怎樣制作一個(gè)漢堡包呢?

三、教師制作示范

1、重點(diǎn)演示雙手團(tuán)泥。

2、將泥團(tuán)聚后放在手心進(jìn)展按壓、壓扁。

3、選兩塊做最外層的面包,里面放兩層:

一層做生菜,一層做奶酪,最里面的防疫曾作為雞塊。

4、一層一層的包起來,一個(gè)美味可口的漢堡包就做好了。

四、幼兒制作美味可口的漢堡包。

制作前,教師帶著幼兒邊做團(tuán)、搓、捏等動(dòng)作表演,加深幼兒對(duì)根本動(dòng)作的理解。

五、呈現(xiàn)并溝通自己的作品及制作的方法。

1、請(qǐng)幼兒介紹自己制作漢堡包的方法。

2、引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品,共享制作美食的樂趣。

活動(dòng)反思：

《美味漢堡包》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，讓孩子們綜合運(yùn)用搓長〔圓〕、捏泥、壓扁的技能及分泥的方法，借助幫助材料制作“漢堡”。在此活動(dòng)之前，經(jīng)過一段時(shí)間的捏泥，孩子們以上的技能根本都已經(jīng)把握，利用這個(gè)活動(dòng)能幫助孩子們穩(wěn)固及綜合運(yùn)用這些技能。活動(dòng)中的“漢堡”這一事物是孩子們寵愛而且在他們生活中特別常見的食品，取材生活，孩子們也會(huì)更有興趣。

活動(dòng)開頭以開門見山的方式開放：出示漢堡圖片，引出主題內(nèi)容，孩子很快被吸引，眼中流露出期盼。我先請(qǐng)孩子們說說他們對(duì)漢堡的感受，從外形、味道等幾方面開放，孩子們說的有模有樣，心情進(jìn)一步激發(fā)。之后以情境導(dǎo)入的方式進(jìn)入制作：“孩子們今日我們來當(dāng)一回小廚師，制作一個(gè)自己的漢堡包好嗎？”孩子們異口同聲的說：“好?！庇械暮⒆右呀?jīng)開頭介紹自己想要做的漢堡包的口味了。有的說“我要做草莓的”、“我要吃牛肉漢堡包”這時(shí)的孩子們有很多話要說，根本不愿停下來，我順勢讓孩子們連續(xù)爭論，將他們的穎想法與朋友們共享。等待時(shí)間差不多時(shí)我拋出了一個(gè)問題：“可是小廚師們，美味的漢堡包到底應(yīng)當(dāng)怎么做呢？”孩子們開頭了它們的思考。我出示了橡皮泥。然然說：“捏一個(gè)圓的，再壓一壓?！薄斑@是什么呢？”“漢堡包的上面的?！薄叭蝗恍N師說的很棒哦，我們看漢堡包是怎么樣的？”“一層一層的”有的孩子說?！皩?duì)啦，漢堡包是一層一層疊起來的?！薄坝惺卟说?、有肉的、有香腸的.”爭論過后我進(jìn)展了漢堡包制作過程的示范，完成后妍妍說：“教師那個(gè)上還有芝麻的?！薄澳愕男⊙劬φ嬲J(rèn)真，芝麻可以怎么做呢？”“一點(diǎn)點(diǎn)的壓一壓?！币罁?jù)孩子們說的，我進(jìn)展了芝麻的示范制作。之后孩子們開頭了它們的制作，由于時(shí)間的關(guān)系最終環(huán)節(jié)的介紹評(píng)價(jià)活動(dòng)沒有開放。

整個(gè)活動(dòng)孩子們的興趣還是比較濃的，但這其中存在了一些問題。

1.材料方面比較單一，只有同色的橡皮泥。在材料上需要進(jìn)一步爭論，可供給一些幫助材料參與制作，既不會(huì)讓橡皮泥粘在上面拿不下來，又可以充分發(fā)揮孩子們的想象力。

2.其中的整個(gè)過程示范是多余的。漢堡包的形象孩子們很生疏，且制作時(shí)需要的技能都已經(jīng)學(xué)過了，在這里只要幫助孩子們解決他們認(rèn)為是難點(diǎn)的地方就可以了，這樣對(duì)孩子不會(huì)有太多的局限，孩子們制作出來的漢堡包也會(huì)有更多的不同。

3.最終的評(píng)析活動(dòng)不應(yīng)當(dāng)備舍去，這是孩子們相互溝通、進(jìn)展語言表達(dá)力氣、相互學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。第5篇、小班手工活動(dòng)泥工恐龍化石教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用泥板法和短泥條粘貼的方法制作一件恐龍化石作品

2、能大膽地進(jìn)展陶藝創(chuàng)作活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的想象力及動(dòng)手操作力氣。

3、感受陶藝活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)合作的歡快。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《恐龍化石》PPT一份，動(dòng)感影集一份。

2、陶泥人手一份，工具、幫助材料假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、賞識(shí)幼兒已制作恐龍作品，導(dǎo)入活動(dòng)。

孩子們，你們寵愛恐龍嗎？

瞧！這些都是你們做的恐龍，誰先來猜猜，這是什么恐龍？它長得怎樣？這又是什么恐龍？它有哪些特征呢？

教師小結(jié)：你們真棒！生疏這么多的恐龍。怎么現(xiàn)在我們生活中沒有恐龍了呢？

二、出示恐龍化石照片：

問：這是什么

問：你知道它是怎么形成的嗎

〔發(fā)言爭論〕教師總結(jié)：化石形成視頻〔看答復(fù)以下問題狀況〕

爭論恐龍化石的組成局部：ppt幫助想象〔頭頸，胸骨，脊椎骨，尾巴，四肢〕

三、教師示范

1、小組爭論：怎么做呢？

2、教師簡潔演示，加強(qiáng)印象：1；制泥板2；畫外形3；捏制龍骨4；粘貼

四、幼兒操作

要求：兩人合作，運(yùn)用短泥條粘貼的方法，完成一件恐龍化石作品

教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何分工

五、作品呈現(xiàn)，評(píng)價(jià)總結(jié)。

誰情愿來向大家介紹一下你們的作品呢？哪組是最快完成的，請(qǐng)你們說說是怎么合作的？

馬曉玲

作品名稱：恐龍化石第6篇、小班美術(shù)活動(dòng)泥工我和我的爺爺奶奶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用捏出、貼壓、連接、插入的技能，使用簡潔的幫助材料，塑造出爺爺奶奶〔外公外婆〕的形象，進(jìn)一步對(duì)老人的的敬重之情。

2、培育幼兒動(dòng)手操作的力氣，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)力氣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力氣。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、設(shè)置背景圖“我和我的爺爺奶奶〔外公外婆〕”，老人范例。

2、預(yù)備橡皮泥、墊板、小豆、牙簽等。

活動(dòng)過程：

1、從昨天的話題談話引題。

2、將范例擺放在桌面上，讓幼兒認(rèn)真觀看后說出制作方法。

3、教師演示老人的制作方法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)分泥和老人頭部的塑造法。

分泥：將泥對(duì)半分，其中一團(tuán)塑頭部，另一團(tuán)再對(duì)半分塑頭身和四肢。

4、幼兒塑造活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒塑造出老人后，教師要求幼兒再塑造出一個(gè)我自己，最終，將我和我的爺爺奶奶〔外公外婆〕擺放在背景圖上，幼兒相互賞識(shí)完畢活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要是通過賞識(shí)泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù)，并練習(xí)泥工的根本技能：團(tuán)和捏，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力氣，想象力氣及制造力。在活動(dòng)開頭時(shí)，先讓幼兒把握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動(dòng)，我又以玩耍的方式引導(dǎo)孩子們樂觀參與，以引起他們的猛烈興趣，并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過程中體驗(yàn)到玩泥的歡快。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很得意，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很歡快，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時(shí)歡快的感覺。第7篇、小班手工活動(dòng)得意的小豬〔泥工〕教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過賞識(shí)各種卡通小豬圖片，會(huì)用攆壓、搓、捏、連接、塞紙法等技能，塑造胖小豬得意的形象。

2、感受陶泥的樂趣，培育想象、創(chuàng)作力氣。

活動(dòng)預(yù)備：卡通小豬的圖片，教師范例。課件。每人一塊陶泥、陶藝板、泥棍、泥漿、報(bào)紙假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、賞識(shí)各種卡通小豬圖片，引起幼兒活動(dòng)的興趣

1、賞識(shí)各種卡通小豬圖片，形象地感知胖胖豬的外部形態(tài)特點(diǎn)。

提問：小朋友們看了小豬的圖片，小豬長什么樣？

2、教師小結(jié)：小豬有胖胖的身體、圓圓的頭、短短的四條腿、細(xì)細(xì)的小尾巴。

二、嘗試用夸大、擬人的手法，表現(xiàn)出小豬得意的卡通動(dòng)漫形象

〔一)造型啟發(fā)

故事《三只小豬》你們已經(jīng)聽過了，你們最寵愛哪一只小豬？假設(shè)請(qǐng)你用學(xué)過的方法制作一只小豬，你會(huì)怎么做？

〔二〕今日教師和小朋友一起來學(xué)做卡通小豬，好嗎？請(qǐng)小朋友先看看教師是怎么做的：

1、先把陶泥攆壓成厚薄均勻的泥板；

2、把報(bào)紙揉成紙團(tuán)，用攆好的泥板包起來做小豬的身體；

3、用搓、捏、連接手法分別加上小豬的耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴、尾巴、腳等身體部位；

4、最終，啟發(fā)孩子可承受幫助材料裝飾小豬。

三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)

1、用卡通的方法把你寵愛的小豬做出來。

2、鼓舞幼兒大膽想象，不受真實(shí)物象局限。

3、對(duì)于動(dòng)手力氣較差的孩子教師賜予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

四、溝通講評(píng)

請(qǐng)幼兒大膽介紹自己制作的小豬，承受哪些方法。把做好的小豬放到陶藝展架上，說說你寵愛哪只小豬，為什么？第8篇、小班美術(shù)活動(dòng)泥工歡快的小魚教案

活動(dòng)意圖有兩點(diǎn)：

1.魚是幼兒生活中常見的動(dòng)物，幼兒對(duì)魚的外形特征已有足夠的了解。

2.泥工可以熬煉幼兒手指的靈敏性、還可豐富幼兒的想象力和制造力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在觀看的根底上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造物體的主要特征。

2.穩(wěn)固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍(lán)色卡紙、牙簽。

2.PPT3.教師制作的范畫一副。

活動(dòng)過程：

〔一〕開頭局部：以兒歌《三條魚》的律動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

〔二〕根本局部：

1.出示圖片，引起興趣。今日我們班來了一位小客人，是誰呀？〔小魚〕讓幼兒進(jìn)一步感受魚的特征，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看魚的外形、顏色以及身上的花紋等。觀看后讓幼兒描述魚的外形特征。小結(jié)：魚的外形特征主要是身體較大，比較扁，有尾巴，身上有魚鰭和魚鱗。

2.今日教師也帶來了魚的圖片，我們一起來賞識(shí)一下，出示PPT你們覺察魚寶寶是用什么做成的嗎？

3.“今日，教師要變魔術(shù)，一起來念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！”教師手藏身后，變出一條魚寶寶〕〔出示范例〕激發(fā)幼兒制作的興趣。這是教師做的小魚，小朋友想不想也做一只小魚呢？

4.教師示范制作魚選擇一塊橡皮泥捏軟，做魚的身體。另選一樣不同顏色的橡皮泥一分為三做魚的尾鰭，背鰭和腹鰭。用白色和黑色橡皮泥做魚眼睛。做魚的身體時(shí)先把泥搓成橢圓形，再壓扁分別貼上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛。再用不同顏色的橡皮泥搓成長條做出魚身上的紋理就可以了。最終用你寵愛的顏色做出泡泡，用綠顏色做水草。

〔三〕幼兒制作：

1.今日教師給你們預(yù)備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與教師不一樣的魚，比比誰的魚最秀麗，和別人的不一樣。

2.教師巡回指導(dǎo)。

〔四〕呈現(xiàn)、評(píng)價(jià)作品，完畢活動(dòng)。

將作品擺放在呈現(xiàn)臺(tái)上，師生共同進(jìn)展評(píng)析，鼓舞幼兒自己介紹作品，并評(píng)出好作品。第9篇、小班泥工南瓜教案

設(shè)計(jì)意圖：

泥工活動(dòng)是小班幼兒特別寵愛的活動(dòng)之一，小班幼兒對(duì)立體造型的意識(shí)和追求也漸漸增加。

南瓜是幼兒常常見的一種植物，南瓜大大的造型和暖暖顏色始終受到幼兒的寵愛。通過泥工活動(dòng)，使幼兒全方面生疏南瓜，培育幼兒對(duì)物品觀看的方法和習(xí)慣。增加幼兒的手眼協(xié)調(diào)力氣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)會(huì)團(tuán)、搓、壓泥的根底上，借用幫助工具塑造南瓜的根本形象。

2、情愿嘗試看圖譜進(jìn)展學(xué)習(xí)，培育獨(dú)立塑造力氣。

3、體驗(yàn)?zāi)竽噙^程中的成功感。

活動(dòng)重點(diǎn)：能借助幫助工具完成作品體驗(yàn)成功。

活動(dòng)難點(diǎn)：將南瓜掛于南瓜架上，南瓜與莖局部的連接。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：彩泥假設(shè)干、泥工板、牙簽、步驟圖等。

閱歷預(yù)備：知道南瓜的生長過程及南瓜的外形。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部呈現(xiàn)動(dòng)畫PPT，讓幼兒猜測結(jié)出的果子是什么？讓幼兒產(chǎn)生興趣。

二、根本局部提問：南瓜長的是什么外形？〔圓形、扁扁的圓形〕那我們?cè)鯓又谱鞒鲞@個(gè)外形呢？〔依據(jù)幼兒的答復(fù)，教師制作出其外形〕南瓜上面都是有什么花紋？你來制作南瓜，你有什么好的方法制作上面的花紋呢？

剛剛看了南瓜的生長過程，你們知道南瓜長在什么地方？

你們有什么好的方法將我們要把制作好的南瓜掛在南瓜架上？

三、幼兒操作將幼兒分成兩組進(jìn)展制作，比一比看哪組的小朋友制作的南瓜在南瓜架上長得好？又圓又好看。

四、評(píng)價(jià)作品分別請(qǐng)4名小朋友對(duì)兩組的作品進(jìn)展評(píng)價(jià)，說出