社會心理學(xué)社會態(tài)演示文稿

社會心理學(xué)社會態(tài)度演示文稿現(xiàn)在是1頁\一共有26頁\編輯于星期一（優(yōu)選）社會心理學(xué)社會態(tài)度現(xiàn)在是2頁\一共有26頁\編輯于星期一二、態(tài)度的構(gòu)成要素（一）認知成分（二）情感成分（三）行為傾向成分現(xiàn)在是3頁\一共有26頁\編輯于星期一認知成分覺察信念觀點理解知覺情感成分評價情感情緒感情行為傾向成分意向傾向偏好外在行為現(xiàn)在是4頁\一共有26頁\編輯于星期一第二節(jié)

態(tài)度的形成與改變一、態(tài)度的形成（一）態(tài)度形成的影響因素社會環(huán)境因素個人因素家庭、教育（如價值觀）同輩群體、傳媒、團體現(xiàn)在是5頁\一共有26頁\編輯于星期一（二）態(tài)度的形成過程1、模仿與服從（自愿、迫于壓力兩種）2、認同3、內(nèi)化

現(xiàn)在是6頁\一共有26頁\編輯于星期一二、態(tài)度與行為的關(guān)系（一）拉皮埃爾對關(guān)系一致性的挑戰(zhàn)（二）態(tài)度與行為關(guān)系一致性的證明（三）關(guān)系一致或不一致的原因現(xiàn)在是7頁\一共有26頁\編輯于星期一（四）影響關(guān)系不一致的條件與因素1、態(tài)度的一般性與行為的特殊性2、社會規(guī)范的作用3、個人的心理因素4、情境壓力5、價值、代價現(xiàn)在是8頁\一共有26頁\編輯于星期一三、態(tài)度改變的理論（一）強化理論霍夫蘭德等：態(tài)度是主體對環(huán)境的一種反應(yīng)。在一定條件下，誘使一個人改變態(tài)度，需要強化因素的加入。當個體面對的強化物所要求的態(tài)度與其本人的態(tài)度不同時，就會產(chǎn)生心理矛盾。態(tài)度的改變信賴強化物所提供的誘因?，F(xiàn)在是9頁\一共有26頁\編輯于星期一（二）平衡理論海德：人有普遍的需要，即平衡或一致的需要。人們在認知上有了不平衡性和不一致性時，就產(chǎn)生了緊張與焦慮，從而促使其向平衡或一致的方向轉(zhuǎn)化。現(xiàn)在是10頁\一共有26頁\編輯于星期一（三）認知失調(diào)理論第一：人的認知由許多認知元素組成的。三種關(guān)系：不相干協(xié)調(diào)不協(xié)調(diào)現(xiàn)在是11頁\一共有26頁\編輯于星期一第二：個體持有兩個或兩個以上相互矛盾的認知元素，便出現(xiàn)不協(xié)調(diào)，產(chǎn)生心理不愉快及緊張感。現(xiàn)在是12頁\一共有26頁\編輯于星期一影響認知不協(xié)調(diào)程度的因素A.兩種認知因素之間差異的大小。二者的差異越大，不協(xié)調(diào)的程度也越高。B.認知差異的多少。如果互相矛盾沖突的認知有多種，其所引起的不協(xié)調(diào)也隨之增高。C.協(xié)調(diào)認知的數(shù)目。協(xié)調(diào)認知的越多，不協(xié)調(diào)的程度越低。D.不同認知所具有的重要程度。關(guān)鍵性的認知協(xié)調(diào)與否，要比無關(guān)緊要者之協(xié)調(diào)與否顯得重要。現(xiàn)在是13頁\一共有26頁\編輯于星期一第三：當不協(xié)調(diào)出現(xiàn)時，

除設(shè)法減少它以外，人們還可以能動地避開那些很可能使這種不協(xié)調(diào)增加的情境因素和信息因素。現(xiàn)在是14頁\一共有26頁\編輯于星期一第四：消除不協(xié)調(diào)有三種方法

1、改變行為，使對行為的認知符合態(tài)度的認知。2、改變態(tài)度，使其符合行為。3、引進新的認知元素，改變不協(xié)調(diào)的狀況?，F(xiàn)在是15頁\一共有26頁\編輯于星期一費斯汀格的實驗：被試從事很無聊的工作，但要他對別人說這是很有趣的工作。發(fā)現(xiàn)：給1美元的被試比給20美元的被試更積極的評價此項工作。

為什么會這樣呢現(xiàn)在是16頁\一共有26頁\編輯于星期一努力理由研究------當一個人作出很大努力達到某個目標，卻發(fā)覺它并不如期望中那樣好，這時就會產(chǎn)生失調(diào)。減少失調(diào)的方法即：提高對目標的評價，使自己相信，令他作出努力的目標是值得的，是重要的?，F(xiàn)在是17頁\一共有26頁\編輯于星期一不足阻礙研究------在沒有充足理由的情況下，阻止一個人的行動會導(dǎo)致其失調(diào)，而威脅的程度越高，越嚴重，與行為的一致性越強，越能充當行為的理由，從而引起的失調(diào)越少，態(tài)度改變就越小。所以，在溫和威脅的條件下，態(tài)度改變會更大。現(xiàn)在是18頁\一共有26頁\編輯于星期一決策后失調(diào)研究------一個決策過程往往會在作出決定后產(chǎn)生失調(diào)，這時，決策者試圖擴大項目間的評價以減少失調(diào)。我沒錯！！現(xiàn)在是19頁\一共有26頁\編輯于星期一認知失調(diào)理論的應(yīng)用1、心理治療----借助于努力理由2、兒童教育----借助于不足阻礙研究3、消費行為----借助于過分充足理由4、決策----承諾升級現(xiàn)象現(xiàn)在是20頁\一共有26頁\編輯于星期一（一）說服者因素1、專家資格（權(quán)威性）3、可信賴性4、相似性2、社會身份第三節(jié)態(tài)度改變方法

一、勸說宣傳法5、吸引力現(xiàn)在是21頁\一共有26頁\編輯于星期一（二）說服信息因素1、相差效果：與原有態(tài)度差異，越小越大都難，中等合適。3、“單方面?zhèn)鞑ァ迸c“兩雙面?zhèn)鞑ァ?、由信息產(chǎn)生的首因效應(yīng)與近因效應(yīng)5、信息傳播的渠道2、情緒效果現(xiàn)在是22頁\一共有26頁\編輯于星期一(三)被說服者因素1、原有的態(tài)度2、人格特征3、是否經(jīng)過預(yù)防4、年齡（四）情境因素現(xiàn)在是23頁\一共有26頁\編輯于星期一三、積極參與法二、角色扮演法四、團體影響法現(xiàn)在是24頁\一共有26頁\編輯于星期一第四節(jié)偏見一、偏見及其特征偏見是個體對某一群體或該群體的成員所持有的缺乏充分事實根據(jù)的態(tài)度。現(xiàn)在