主題二：《我們在春天里》計劃、小結(jié)

大班主題活動計劃主題名稱我們在春天里主題背景暖暖的微風輕輕的吹拂著，春的氣息喚醒了沉睡的大地，于是， 切都惺惺然張開了眼睛。枝頭的小花兒綻放出美麗的色彩，樹上的小芽兒也悄悄地探出了小腦袋，小燕子從南方飛了回來。。。。。。春天的美景是那樣得生機勃勃，讓人愛不釋手。聰明靈動的孩子們又怎么會對一切視而不見呢？大班的孩子善于觀察，善于思考，有較強的思維力和動手操作能力，對于周圍的事物充滿了好奇，能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。孩子們像小鳥般飛進了春的懷抱，不停地欣賞著春天的美、探索著其中的奧秘。挖野菜、郊游、放風箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動，是多么讓孩子著迷，使孩子思考，又能給孩子啟發(fā)，于是《我們在春天里》這個主題產(chǎn)生了。主題目標1、用各種感官感知春季的氣溫變化、生物生長的變化、動物及人們的活動，感受春天給人們帶來的生機勃勃的景象。2、積極參加郊游、種植活動，會用多種形式充分表達自己的經(jīng)驗、經(jīng)歷和情感，提高講述、繪畫、表演等能力。3、養(yǎng)成觀察記錄的習慣，學會用簡圖等方式來記錄探索發(fā)現(xiàn)的過程和現(xiàn)象。4、學會主動參與各種活動，感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系，表現(xiàn)一定的獨立性，形成互動、合作的態(tài)度和行為。5、會創(chuàng)造性地運用多種繪畫工具和材料、會用連貫優(yōu)美的不同音樂唱法，表達對春天的熱愛。預設(shè)時間月日 月日（第四周—一第六周）環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、創(chuàng)設(shè)主題墻“我們在春天里”。結(jié)合春天的圖片、幼兒外出活動的圖片、幼兒制作繪畫的作品等展示春天大自然的美景與人們的活動。2隨著幼兒認識內(nèi)容的擴展，不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容，如：做發(fā)芽實驗，與幼兒共同收集春季的蔬菜（或野菜），貼上標簽放置在自然角內(nèi)：陳列一些蜻蜓、蝴蝶魚畫得標本，提供放大鏡供幼兒進行細致的觀察。

家園共育、請家長帶領(lǐng)幼兒觀察春天田野里動植物的變化，感知春天的美好。、請家長充分利用周邊社區(qū)環(huán)境，開展豐富多彩的遠足、踏青等活動，并記錄幼兒觀察講述的活動場面。、請家長加強幼兒的生活處理能力的培養(yǎng)，為踏青、遠足活動做好準備等。預設(shè)丫舌動健康：仿生運動會（體育）、春種忙（體育）、人體山洞（體育）骨骼健康身體棒、整理小書包、預防感冒語言：桃樹下的小白兔、春天的秘密、小蝌蚪找媽媽社會：植樹節(jié)的來歷科學：數(shù)學：認識半點、復習以內(nèi)的加法減法、科學：學做觀察記錄、做氣象記錄藝術(shù)：美術(shù)：桃花朵朵開、風箏、小蝌蚪找媽媽音樂：柳樹姑娘、春天在哪里、歌唱春天綜合：春天來到我們班補充丫舌動植樹節(jié)的來歷、安全疏散演習附1網(wǎng)絡圖2區(qū)域游戲3主題小結(jié)1主題網(wǎng)絡圖春天來了春天在哪里歌唱春天桃樹下的小白兔柳樹姑娘認識半點預防感冒植樹節(jié)的來歷桃花朵朵開仿生運動會春天在哪里學做觀察記錄春種忙風箏春天的秘密數(shù)與量的對應整理小書包春天來到我們班做氣象記錄歌唱春天小蝌蚪找媽媽（語言）人體山洞骨骼健康身體棒復習以內(nèi)的加法、減法小蝌蚪找媽媽（連環(huán)畫）

、區(qū)域游戲:區(qū)域游戲活動名稱材料方法益智區(qū)：氣象觀察尺子、2繩子、紙、筆等鼓勵幼兒進行測量。美工區(qū)：春天的花和樹橡皮泥、皺紙、樹枝、顏料、線、膠水、彩筆、樹枝等制作春天的花、樹，創(chuàng)作出春天的美景。建構(gòu)區(qū)：春天的公園積木、自制的花草用裝飾的方法搭造小亭子的屋頂，并能用輔助物進行裝飾，表現(xiàn)“春天的公園”景象。科學區(qū)：學做觀察記錄紙、水彩筆、種植園地交流表述所觀察到」的植物的主要特征。幼兒討論如何做觀察記錄。閱讀區(qū)：自制：小蝌蚪找媽媽紙、筆、小蝌蚪找媽媽的圖示自制小蝌蚪找媽媽的圖書閱讀。3主題小結(jié)：春天是萬物復蘇的季節(jié)?；▋洪_了，草兒綠了，春天帶著濕潤的氣息、泥土的芬芳向我們走來了。在這樣一個充滿生機和希望的美麗季節(jié)中，我們結(jié)合了“我們在春天里”的主題活動。為了使孩子們對春天的認識不僅僅停留在看、畫、說得簡單活動上，增設(shè)了一些讓孩子主動參與的活動，如種植、觀察記錄等綜合性較強的活動，讓孩子們以自己的方式、充分調(diào)動各種感官主動去感知真實的春天，并從中體會人與自然的和諧關(guān)系，進而表現(xiàn)自己眼中的春天、表達對春天的喜愛。在主題開始前，我們便有目的的在自然角增添一些花卉，為孩子營造春天的意境，并且要求家長配合帶幼兒到公園、田野、河邊去尋找春天。這一來，活動室里的春意更濃了：小蝌蚪、小金魚悠閑自得的游來游去，小烏龜懶洋洋的趴著，朵朵鮮花在陽光下笑著……將春天帶到孩子們身邊，自然會冒出一些小問號。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們充分發(fā)揮幼兒的主體性，調(diào)動幼兒的積極