2023年大學(xué)生暑假實習(xí)總結(jié)范文：小學(xué)英語教學(xué)實習(xí)

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我實習(xí)的小學(xué)是一所學(xué)校。小學(xué)的操場,小花園,甚至是幾間教室,都充滿著活潑的氣息。實習(xí)的日子,自然也增添了不少情趣。

到小學(xué)報道后，我的帶教教師是周教師。她教學(xué)閱歷豐盛,待人很好。小學(xué)里的教師都說她的課講得很好。小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)說，應(yīng)當多向周教師請教。之后的時光，還來不及適應(yīng)新的環(huán)境，我就被周教師領(lǐng)到了年級,當初想到就要面向四五十個同學(xué),不免還是有點不安和緊急。

實習(xí)教師,是個很特殊的存在。還記得第一次被年級里同學(xué)叫“教師好”的時候的那種錯愕。慢慢適應(yīng),然后自如反應(yīng),點頭暗示。開頭的一個禮拜,日漸習(xí)慣起小學(xué)的生活,宛然重回學(xué)校校內(nèi)普通。用以一種全新的角度來看待同學(xué),以教師的身份來要求自己了,這種感覺挺奇異。以往覺得“高高在上”的教師,驟然間成了身邊的“同事”,作為實習(xí)教師,又該以怎樣的態(tài)度去面向高中的同學(xué)?身份的改變,是實習(xí)階段第一個要跨越的坎吧?正確熟悉自己的身份:帶教教師的同學(xué),學(xué)校同學(xué)的教師。

聽課。這是實習(xí)的必經(jīng)階段,聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教教師的教學(xué)辦法,也能認識自己將要教學(xué)的年級。學(xué)校階段的英語課程與高校里大不相同,他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽、說、讀的技能。帶教的周教師教態(tài)很好，課程支配上面相當嚴謹,備課很充分。聽第一節(jié)課的時候就覺得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的，大部分同學(xué)都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容。范文內(nèi)容地圖就算有突發(fā)情況的發(fā)生,教師同學(xué)也都能自行控制好時光。小學(xué)規(guī)定的聽課是10節(jié)左右,我基本上能去聽的課都去了,為的是想了解囫圇章節(jié)上課的完整過程,每個部分都有不同的上課手段和形式。這些，都是值得我學(xué)習(xí)的地方。高校里所學(xué)的英語教學(xué)法課程,提及不少英語教學(xué)的教學(xué)辦法,不過，感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,方式也可以有無數(shù)種,教師自己授課,可以讓同學(xué)回答問題,可以結(jié)合練習(xí)加深印象。而對于同學(xué)的回答,教師賦予的鼓舞也可以有無數(shù)種,比如:Good!Great!Excellent!等等。與此同時，還要注重是否自己會漏掉一些沒有用心聽講的同學(xué),適當?shù)爻樗麄兓卮饐栴}以便讓他們集中注重力。板書的排版也不能天馬行空,而是要讓同學(xué)一看就明白……這些都是書本上很難學(xué)到的東西。一周的聽課時光下來,作為實習(xí)生的我，感受都很深,除了以上提到的這些,光是“Sitdown,please!”這一句,一個教師一節(jié)課就要說上幾十遍,教學(xué)的內(nèi)容當然重要,同學(xué)與教師間基本的敬重,也是我們今后教學(xué)中需要注重的地方。

寫教案。教案是教學(xué)前的重頭戲。周教師先讓我認真回憶一下她上課的步驟并結(jié)合我自己在小學(xué)里學(xué)到的東西來寫教案。起初，我有點傻眼,但真正開頭寫的時候我只是寫了部分重要的學(xué)問點和一些課堂用語到教案里去,就怕到自己呈現(xiàn)講臺上上課的時候忘詞。對于那些細節(jié)部分，則在自己的本子上一一注明。提示自己，以防漏掉了什么。就連上課需要的口語部分也都是盡量背下來，工作總結(jié)記好。

試講。正式上課前,周教師讓我試講。剛開頭還以為，就惟獨她一個人在老師來聽我的課。但是，當我邁進教室時，才發(fā)覺還有其他的教師。當初的心“撲通撲通”直跳!可一想到周教師平常的話語和自己的充分預(yù)備就不是那么膽怯了。試教的時候,剛上課那會兒，班里的同學(xué)都很迷糊，幾乎連提的問題都回答不上來。后來，不知是他們的求知欲望，還是那種活潑的氣息讓他們開頭活躍起來!一個個把小手舉得老高說：“Let’