幼兒園大班音樂游戲《節(jié)奏和律動》教案精選7篇

幼兒園大班音樂游戲《節(jié)奏和律動》教案精選7篇作為一名為他人授業(yè)解惑的訓(xùn)練工，編寫教案是必不行少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是作者為小伙伴們整編的幼兒園大班音樂嬉戲《節(jié)奏和律動》教案精選7篇，盼望能夠為大家的寫作帶來一些參考。

教學(xué)反思：篇一

每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節(jié)奏不是第一次上，但相對來說難度增加，每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的，這首樂曲缺乏規(guī)律性，經(jīng)過幾次的反復(fù)修改行程了最終版規(guī)律性的節(jié)奏樂。節(jié)奏樂調(diào)動的是些運動，而人的動作也是運動，人類的一切活動離不開節(jié)奏，沒有節(jié)奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏，甚至于人腦一時的思想，嚴格上講也有節(jié)奏。

音樂律動教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并熟悉基本舞步小碎步，能在舞蹈韻律活動中運用小碎步。

2、仿照蜜蜂飛行采蜜，感受小蜜蜂勤勞不懶散的精神。

重難點：

小碎步的步法，手腳動作協(xié)調(diào)。

教學(xué)預(yù)備：

《小蜜蜂》mp3音樂，小蜜蜂手偶一個，小蜜蜂胸飾若干，紅黃藍大小花朵若干。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入過程：

方法：道具導(dǎo)入，圖片導(dǎo)入法，兒歌導(dǎo)入。

過程：

出示手偶小蜜蜂引出主題。

1、師：小伴侶們，今日老師帶了一個特殊的伴侶來和大家熟悉呢！

2、出示手偶小蜜蜂，念出兒歌《小蜜蜂》。

小蜜蜂，嗡嗡嗡。

飛到西，飛到東。

不怕雨，不怕風(fēng)。

采花蜜，勤勞動。

二、學(xué)習(xí)基本舞步—小碎步。

1、師：小蜜蜂可愛不行愛呀？你們喜不喜愛小蜜蜂呀？（可愛，喜愛）那有沒有能干的小伴侶知道小蜜蜂有什么本事？（會飛，會采蜜等等）

2、師：小蜜蜂是怎么飛的呢？

（幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子）

老師總結(jié)：

①飛的時候高高的，小腳尖點地，后跟踮起，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。

②我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。

③請能干的小伴侶上來示范表演，全班小伴侶配上音樂跟隨老師一起來表演一遍小碎步。

3、師：小蜜蜂是怎么采蜜的呢？

幼兒自由創(chuàng)編各種蜜蜂采蜜的動作

老師總結(jié)：

①采蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后輕輕扇動，輕輕搖擺小腦袋。

②請能干的小伴侶上來示范采蜜動作，全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂采蜜動作。

三、嬉戲—集體舞小蜜蜂采蜜

把花朵撒在空地上裝扮成花園，老師帶領(lǐng)小伴侶繞花朵跳蜜蜂舞，仿照蜜蜂采蜜的情景。

師：我們的小伴侶真能干，下面老師來當(dāng)蜜蜂媽媽，你們來當(dāng)小蜜蜂。小蜜蜂很勤勞，采蜜從不偷懶，小蜜蜂們跟媽媽學(xué)好本事了，媽媽帶你們?nèi)セ▓@采蜜吧！我們動身咯?。úシ乓魳穬杀椋?/p>

（小伴侶在花園里自由拘束地飛，在花朵上采蜜，老師加以言語鼓舞與引導(dǎo)）

四、結(jié)束。

師：小蜜蜂們！我們采了那么長時間的`蜜，都累了吧，讓我們停在花朵上休息一下吧?。úシ艙u籃曲，蹲下來作休息狀結(jié)束）

活動目標(biāo)：篇三

1、過幼兒對老師的仿照，引導(dǎo)幼兒熟悉環(huán)境，熟悉空間。

2、啟發(fā)幼兒的肢體意識和肢體動作

3、喜愛觀賞兒歌，會大膽地朗誦。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

《身體奏樂》小班音樂律動教案篇四

【活動目標(biāo)】

1、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的熟悉。

2、發(fā)覺身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

3、萌發(fā)寵愛打擊類音樂活動。

4、能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

5、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲。

【活動預(yù)備】

各種打擊樂器4—5件。音樂伴奏帶、錄音機。嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個。

【活動過程】

一、引題。

師：小伴侶，今日老師帶來了一些打擊樂器，請你們認真聽一聽，它們會發(fā)出什么樣的聲音？

1、老師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。

2、老師小結(jié)：雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。

二、熟悉身體樂器。

師：這些打擊樂器可以發(fā)出奇妙的聲音，其實我們的身體也是可以發(fā)出許多好聽的聲音的，也是一件樂器。

1、熟悉“嘴巴”樂器。

A、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

B、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。

2、3環(huán)節(jié)為：熟悉“手”樂器和熟悉“腳”樂器，方法同1環(huán)節(jié)。

三、表演用身體樂器為音樂伴奏。

1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。

2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。

3、嬉戲：看指令，選樂器。

師：小伴侶們，現(xiàn)在老師要和你們來玩嬉戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要根據(jù)老師的標(biāo)志去選擇身體樂器為音樂伴奏。

嬉戲分兩次進行：第一次請部分幼兒參與嬉戲，其他幼兒觀看。

其次次請全體幼兒參與嬉戲表演。

四、親子同樂。

師：小伴侶們，我們已經(jīng)學(xué)會了用身體樂器來為音樂伴奏，現(xiàn)在我們請自己的爸爸、媽媽和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧！（放音樂，家長和孩子們共同表演）

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加教導(dǎo)。

跳圈嬉戲：篇五

小圈的時候代表聲音很小，我們拍手的聲音就很小，到了大圈的時候聲音就大，我們拍手的時候就聲音大老師跳，幼兒來拍手，每個小伴侶來選一個樂器來玩這個嬉戲。

故事：篇六

森林里住了兩個巫婆，一個是跳跳巫婆，一個是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，成天都喜愛跳來跳去的，他興奮的時候跳，不興奮的時候也在跳，那奇奇巫婆呢，成天都喜愛問為什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林里面去玩，他們就發(fā)覺前面的樹上張了好多好多紅色的果子，他們就過去你一口我一口的吃了起來（老師做動作）吃著吃著啊，你們知道發(fā)生什么事了嗎？他這個果子的名字就叫愛睡果，他們吃完以后就睡著了，睡了好久好久，睡了好幾年，后來啊，有一天，突然他們聽到了一陣特殊吵的聲音，把他們從睡夢中吵醒了，你們知道是什么聲音嗎？特殊特殊亂，我們一起來做一做特殊特殊亂的聲音（幼兒根老師一起想象亂的聲音）啟發(fā)幼兒想象自己的身體都能發(fā)出什么聲音，你們知道為什么這么亂嗎？由于啊，森林里面要開音樂會了好多的小伴侶還有小動物都來參與音樂會，小伴侶們正在做蛋糕呢，我們一起去做蛋糕好不好？

來，我們一起來做蛋糕

音樂律動"做面包"音樂森林音樂會

師生一起先摘果子，比一比誰摘的果子多

擠牛奶，切蛋糕，刷果醬，攪拌牛奶，攪面，跺面，跳一跳

學(xué)拍"強弱弱弱

小伴侶們看，著黑板上畫了好多好多的格子是不是？誰能告知我第一排，最高的這一排一共有幾個格子？

"4個格子"我們一起來數(shù)一數(shù)，那我們能不能用拍手來告知老師這一共有幾個格子好不好？預(yù)備起"強強強強"那你們聽一聽啊，哪一種拍手的方法好聽"強強強強"還是"強弱弱弱"好聽呢？其次個好聽大家一起來做一下不同的方一直拍"強弱弱弱"

提問：剛剛老師拍的時候第幾下聲音最大？"幼兒回答第一下，老師把黑板上格子的第一下做一個標(biāo)記

第一下代表聲音最大，然后越來越清，他叫強弱弱弱，來，我們一起再來拍一次，大的標(biāo)記的地方要特殊用勁幼兒跟老師一起拍這個節(jié)奏。

配樂器

每個小伴侶選擇一個你最喜愛的樂器，咱們來為這首特殊好聽的森林音樂會來伴奏好不好？（跟音樂配樂器來拍這個節(jié)奏）師生一起來拍。

音感訓(xùn)練《山谷里的小喇叭手》

森林里面啊，不僅是小伴侶門來參與音樂會了，還有誰來參與音樂會了，知道嗎？（幼兒回答）我們來聽一段音樂，我們來猜一猜還有誰來參與音樂會了好嗎？聽一聽什么聲音。

觀賞樂曲感受強弱《山谷里的`小喇叭手》

師生一起做動作

這是什么聲音?。渴巧掷锏男±仁郑苍谝魳窌锩?，他在吹什么？可是你們發(fā)覺了沒有，這個小喇叭吹的有點不一樣，聲音有的時候特殊的大（我們就這樣抬著頭去吹）有的時候呢，聲音小，那小號手怎么吹？低著頭吹，我們一起來一次小號手怎么吹的，聲音有大有小好不好（音樂響起，幼兒跟老師一起跟音樂吹）

《身體奏樂》小班音樂律-作者§.動教案篇七

活動目標(biāo)：

1、初步分析音的凹凸，并用身體動作表現(xiàn)出來。

2、通過嬉戲產(chǎn)生對音樂活動的愛好。

活動預(yù)備：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動過程：

一、開頭部分：

請小伴侶為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

二、進行部分：

1、老師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好。“圖片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小伴侶帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們?！?/p>

2、老師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好伴侶，他們每天都要一起到樹林里漫步?????，可是今日他們來到樹林時發(fā)覺以前漫步?????時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人漫步?????時用的，哪一段是矮人漫步?????時用的音樂。小伴侶你們能關(guān)心他們嗎？”

3、初步分析凹凸音。“我們這里有他們漫步?????時的音樂，認真聽聽現(xiàn)在是誰在漫步?????，是高人在漫步?????，認真聽聽這是誰在漫步?????，是矮人在漫步?