幼兒園大班藝術領域教案

幼兒園大班藝術領域教案備課時要去學習大量的參考材料，充分利用教學資源，聽取名家的教導，吸取同行閱歷，但課總還要自己親自去上，這就打算了教案要自己來寫。作者的我細心為您帶來了3篇幼兒園大班藝術領域教案，假如對您有一些參考與關心，請共享給最好的伴侶。

幼兒園大班藝術領域教案篇一

活動目標：

在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗合奏勝利的歡樂。

活動預備：

1、幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等），并學會表現(xiàn)。

2、歌曲《泉水叮咚》的錄音。

3、樂句圖示及操作卡。

活動過程：

一、溝通各自收集的“節(jié)奏樂器”，說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲？

（最近我們聽了很多水的聲音，還用生活用品制作了很多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲，請大家來介紹一下。）

1、你帶來了什么？它能表現(xiàn)什么水聲？

2、它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音（泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲）？

3、怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽？

二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏

1、復習歌曲《泉水叮咚》

提問：用什么方法可以讓這首唱歌得更悅耳？

（老師鼓舞幼兒依據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設計演唱方法，進一步理解歌曲的內(nèi)容。）

2、嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。

（1）提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些預備？

（2）小結：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好。

（3）出示幼兒所選節(jié)奏的卡片：

3、幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。

（1）伴奏前提問：一起伴奏需要留意什么？你們有什么問題嗎？

（2）伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎？有問題需要解決嗎？

4、師生互動解決伴奏的問題。

（1）提問：這么多樂器一起演奏，可以用什么方法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢？

（鼓舞幼兒運用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。）

（2）小結：這么多樂器共同表現(xiàn)時，要依據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點，用不同的方法合奏，這樣效果會更好。

三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)勝利的歡樂

1、老師指揮，引導幼兒合奏，為歌曲伴奏。

2、請幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。

3、小結：其實為這首歌曲伴奏的方法還有許多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更悅耳。

幼兒園大班藝術領域教案篇二

活動目標：

1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。

3、培育幼兒大膽嘗試、勇于探究與表達的精神。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

5、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

活動預備：

1、粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干

2、透亮?????膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙

活動過程：

一、猜一猜，激發(fā)活動愛好

1、師：小伴侶看，今日老師帶來了一個口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？

2、小伴侶猜了這么多，口袋里究竟是什么呢？請小伴侶上來摸一摸

3、請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？

二、看一看，引導觀看想象

1、電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今日吳老師要用電線來變魔術呢，請小伴侶閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”

2、老師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么外形？像什么？

3、電線真好玩，可以依據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的外形。你們想不想來變魔術呢？你們想變成什么呢？

三、玩一玩，鼓舞制造表現(xiàn)

1、師：今日老師為大家預備了很多既平安又好玩的電線，下面小伴侶也可以用電線來變魔術。

2、幼兒自由結伴彎曲電線，老師觀看指導。

3、師：你把電線變成了什么？

四、做一做，啟發(fā)思索探究

1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了很多好玩的東西?？呻娋€靜靜地告知我，它除了想躺著擺出各種姿態(tài)外，還想站起來擺出各種姿態(tài)呢！你能想出什么方法讓它站起來呢？

2、幼兒自由敘述讓電線站起來的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）

3、師：今日老師也為小伴侶預備了很多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。

4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。

五、評一評，保持探究愛好

師：今日小伴侶真聰慧，想了很多方法讓電線擺出了各種造型，其實除了今日小伴侶變的各種造型外，還可以變更多好玩的造型呢。小伴侶回去以后還可以再試一試，變一變。

幼兒園大班藝術領域教案篇三

活動目標：

1、喜愛并能樂觀投入藝術活動中，樂于在觀賞活動中調(diào)動自己的身體進行體驗。

2、感受美術作品與舞蹈等藝術活動中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。

3、在活動過程中激起自由想象的熱忱。

活動預備：

幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂磁帶。

活動重點：

感受線條的存在及其魅力（情感渲染與節(jié)奏感）

活動難點：

能夠用自己的方式來表示自己的審美感受。

活動過程：

一、生活中的線條

你在哪兒找到過線條？

幼兒自由敘述

肢體仿照線條

小結：線條特別奇妙，它是無處不在的。

二、美術作品中的線

1、觀賞《夢》

你看到了什么？

學畫上的阿姨，你有什么感覺？你覺得她夢見了什么？

2、觀賞《哭泣的女人》

你看到了什么？你覺得她在干什么？看了這幅畫，你有什么感受？

猜猜她為什么哭?。?/p>

3、對比：這兩