幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《7的加減》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《7的加減》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《7的加減》1

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)7的加減，能依據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進行7以內(nèi)數(shù)的加減運算。

2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

3、愛動腦筋，能樂觀參加加減運算活動。

【活動預(yù)備】

閱歷預(yù)備：幼兒有看圖列組成式的閱歷，學(xué)習(xí)過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。

物質(zhì)預(yù)備：

——教具：圖片一張(上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。)

——學(xué)具：《幼兒用書》(P11、12、13頁)，幼兒人手一支筆。

【活動過程】

一、看猴子去。

師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>

1、老師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?

請幼兒說一說每個小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子……

2、師：你能用一道算式來表示嗎?

引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數(shù)字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

3、連續(xù)引發(fā)幼兒的思索：你還能列出和剛才不一樣的'算式嗎?

二、幼兒操作活動。

1、看圖按特征標(biāo)記列算式。請幼兒觀看畫面上的實物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式。

2、觀看連續(xù)的三幅圖，敘述圖片的含義，列出加減算式。

3、帶領(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的其次組、第三組加減運算。（也可采納分組練習(xí)的方式，本活動只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在日?；騾^(qū)域中進行。)

三、活動評價。

請幼兒介紹“看特征列算式”的活動，鼓舞幼兒說出每道算式的意思，關(guān)心幼兒理解加減法的含義。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《7的加減》2

活動目標(biāo)

1.嘗試運用7的組成進行推理并列算式,學(xué)習(xí)7的加減運算。

2.探究發(fā)覺互換、互補規(guī)律,敏捷進行加減運算。

3.能主動參加,養(yǎng)成求異創(chuàng)新的思維品質(zhì)。

4.培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

5.有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

活動預(yù)備

1.7的組成、加減算式,圖片或課件(內(nèi)容：7只鳥:1只先來,6只后來;2只黑色,5只黃色;3只在樹上,4只在天上)。

2.7的組成、加減式中所需的數(shù)字和符號幼兒人手一套。

活動建議

1.組織幼兒玩拍手和填數(shù)嬉戲,復(fù)習(xí)7的組成。

(1)拍手嬉戲。幼兒邊拍手邊說出7的分合式，如：7可以分成1和6,1和6合起來就是7。

(2)填數(shù)嬉戲。請幼兒又快又對地給缺失的7的組成式填上合適的數(shù)。

2.引導(dǎo)幼兒觀看圖片,從中發(fā)覺數(shù)的關(guān)系，學(xué)習(xí)7的加減法。

(1)從鳥兒先后飛來的挨次,引導(dǎo)幼兒描述并列算式，先列加法,再列減法。

如:樹上飛來了1只小鳥,后來又飛來了6只小鳥,樹上一共有幾只小鳥?你是怎么知道的?請幼兒列出算式1+6=7,并說出各數(shù)字、符號代表的意義。

老師提問:假如先飛來了6只小鳥,又飛來了1只小鳥,怎么列算式?幼兒可列出:6+1=7。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺:將加號兩邊的數(shù)互換位置以后,總數(shù)不變。

引導(dǎo)幼兒運用7的組成進行推理,列出7的第一組減法算式。如:由于7可以分成1和6,1和6合起來是7,所以7-1=6、7-6=1。

(2)啟發(fā)幼兒依據(jù)圖片上小鳥的黑、黃(不同顏色)或在樹上、在天上(不同位置)等情境用的分合式,列出其他7的加減法算式。列出3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。

請幼兒說出算式中的數(shù)字和符號各代表什么意思。

3.依據(jù)7的加減算式,鼓舞幼兒以自己的愛好和閱歷編出新的應(yīng)用題。

如:依據(jù)7-2=5,可編出:我們班有7個小球,借給小班2個球,我們班還剩下多少個小球?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編主題新奇的應(yīng)用題,進展幼兒求異創(chuàng)新的思維品質(zhì)。

4.利用快問快答的形式,關(guān)心幼兒反復(fù)練習(xí)7的加減運算,提高幼兒快速精確?????的反應(yīng)力量。

如:老師說出3+4,幼兒快速答出3+4=7。也可變成幼兒出題,老師或全體幼兒回答等形式。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《7的加減》3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)7的加減，能依據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進行7以內(nèi)數(shù)的加減運算。

2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

3、愛動腦筋，能樂觀參加加減運算活動。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒有看圖列組成式的閱歷，學(xué)習(xí)過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。

2、物質(zhì)預(yù)備：，

——教具：圖片一張(上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。)

——學(xué)具：《幼兒用書》(p11、12、13頁)，幼兒人手一支筆。

活動過程：

1、看猴子去。

——老師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>

——老師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?

——請幼兒說一說每個小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子………

——老師：你能用一道算式來表示嗎?

——引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數(shù)字表示什么意思。如：1+6=7

表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

——連續(xù)引發(fā)幼兒的思索：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

2、幼兒操作活動。

——看圖按特征標(biāo)記列算式。請幼兒觀看畫面上的實物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式。

——觀看連續(xù)的三幅圖，敘述圖片的含義，列出加減算式。

——帶領(lǐng)幼兒分別打開《