幼兒園小班健康教案【8篇】

幼兒園小班安康教案【8篇】學(xué)習(xí)活動活動名稱：

牙刷

設(shè)計(jì)思路：

從小養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，對孩子一生的口腔衛(wèi)生和個人生活習(xí)慣都會有很大的影響和轉(zhuǎn)變。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習(xí)慣，但對于晚上睡前刷牙以及正確的刷牙方法了解的并不多。于是，我在《小寶寶》主題下設(shè)計(jì)了本次活動，在富有情境的牙刷一家的故事中，讓孩子們感知正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步把握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線。

2、幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

重難點(diǎn)：從上到下畫短線。

活動預(yù)備：

牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。

活動過程：

一、玩耍導(dǎo)入，引發(fā)興趣，導(dǎo)入主題。

師：今日，教師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個箱子里，誰摸一摸？關(guān)鍵關(guān)鍵提問：牙刷是什么樣子的？牙刷是用來干什么的？我們都在什么時候刷牙？

小結(jié)：我們每天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會長蛀蟲，就不會疼。

二、示范操作、添畫刷毛——初步把握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線。

師：今日，有位客人來我們這兒做客了，我們一起歡送它們吧。

出示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！

關(guān)鍵提問：你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同？牙刷媽媽為什么哭呢？我們想個什么方法來幫助牙刷媽媽呢？

示范：小朋友認(rèn)真看教師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。

示范講解畫法：筆寶寶握握緊，從上往下畫，一根挨一根。

引導(dǎo)語：小刷毛，排好隊(duì)。一根挨一根，排得真整齊。

2、幼兒操作

三、溝通共享--幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

師：小朋友，選一個你寵愛的牙刷，我們一起來刷刷牙吧！

教師引導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

幼兒園小班安康活動教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、會看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。

2、跳時留意不與同伴碰撞。

3、體驗(yàn)與同伴一起玩耍的歡快。

4、讓幼兒知道運(yùn)動有益于身體安康。

5、通過活動熬煉幼兒的跳動力氣，讓他們的身體得到熬煉。

教學(xué)預(yù)備：

1、籃球一只。

2、自制箭頭四個、箭頭手示牌一個。

3、自制大、小動物骰子二個。

教學(xué)過程：

一、聽音樂開火車進(jìn)場

師：今日天氣真好，我們一起去做運(yùn)動吧，動身啦！

二、聽音樂做熱身運(yùn)動

師：我們來做熱身運(yùn)動吧。

三、出示籃球?qū)?/p>

師：我?guī)砹艘粋€好玩的東西，看看是什么？〔籃球〕

你們看教師拍籃球，籃球會怎么樣呢？〔會跳〕它是怎么跳的呢？〔上下〕

師：現(xiàn)在請小朋友小腳并攏，和籃球一起輕輕地跳一跳?！搽p腳并攏輕輕跳〕

四、出示箭頭，重點(diǎn)知道往箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳

1、出示第一個箭頭。

師：剛剛我們觀看了籃球會原地向上跳，它還會往不同的方向跳，請小朋友認(rèn)真看看它還會往哪邊跳呢？

師：瞧，這是什么？對啦是箭頭，那要用箭頭怎樣表示籃球是往這邊跳的呢？我們一起來向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳跳看。

2、出示其次個箭頭。

師：想想看，籃球還會往哪邊跳呢？

這次我請一個小朋友來用箭頭表示剛剛籃球跳的方向。

師：我們跟著籃球一起向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳一跳。

師：剛剛教師覺察有的小朋友是臉轉(zhuǎn)向箭頭指的方向跳過去的，還有的小朋友是向箭頭指的方向側(cè)著跳過去的，我們一起來試一試側(cè)著跳過去。

3、出示第三個箭頭。

師：我這里還有一個箭頭，〔朝前貼〕看看它是朝哪邊指的？〔向前〕那我的籃球應(yīng)當(dāng)向哪邊跳呢，我們一起來跳一跳。

4、出示第四個箭頭。

師：這次我不請小朋友說，你看到箭頭朝哪邊指，你就往哪邊跳?！蚕蚝蟆?/p>

〔同樣方式出示另三個箭頭〕

五、出示箭頭手示牌，重點(diǎn)會看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。

師：教師這還有一個好玩的東西，看，這是一個箭頭手勢牌。箭頭向哪指我就向哪跳，你們能不能象我這樣看著箭頭指示的方向跳？

師：我要請一個小朋友來當(dāng)指揮員，請他來變換方向，其他小朋友看手勢牌向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳。

六、仿照小動物跳〔輕輕地跳〕

師：皮球會跳，小朋友會跳，那你們知道哪些小動物也會雙腳跳嗎？〔青蛙、小兔、袋鼠〕誰能學(xué)學(xué)小兔跳？〔手放頭上輕輕跳〕誰來學(xué)學(xué)袋鼠跳？〔手放胸前輕輕跳〕誰來學(xué)學(xué)青蛙跳？〔呱呱呱輕輕跳〕

七、出示大骰子，重點(diǎn)仿照動物雙腳并攏輕輕地跳

師：今日我還帶來了一個好玩的東西，叫動物骰子，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€玩耍。教師把骰子扔出去，骰子落到地上后，最上面是哪個小動物，我們就趕快學(xué)它輕輕地跳一跳。

〔請二個小朋友來扔一次〕

八、出示小骰子，重點(diǎn)知道仿照小動物向箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳。

師：這個玩耍好玩嗎？現(xiàn)在教師再變個骰子出來。

它和剛剛那個骰子一樣嗎？〔大小不一樣，上面還有箭頭〕

師：上面有小動物，還有箭頭是什么意思？它是要讓我們干什么？

師：這個玩耍是這樣玩的，我們?nèi)喻蛔右院?，骰子落到地上，上面是哪只小動物，我們就學(xué)它向箭頭指的方向跳。

師：有月亮沒有箭頭，表示什么意思呢，哦，天黑啦，該休息！

師：請小朋友來扔一扔，我們一起來跳一跳?！舱埗€小朋友扔一次〕

九、聽音樂做放松動作完畢

活動反思

這次試驗(yàn)教學(xué)活動，我為孩子們預(yù)備了好玩的飛盤，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂和我一起做活動，對飛盤的玩法有了初步的生疏，效果較好。其次在自主探究中，孩子們玩飛盤興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處用勁拋的，孩子樂觀的參與到活動中來，在玩耍中，孩子們興趣很高，布滿樂觀性。在夾物跳的講解示范中，對小班幼兒講解示范動作要領(lǐng)時必需清楚，而且要屢次強(qiáng)調(diào)，這是幼兒練習(xí)根本動作的關(guān)鍵，在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個根本動作時，先讓孩子們自由嘗試，然后請一名“正確動作”的孩子來呈現(xiàn)，請幼兒認(rèn)真觀看，然后教師“也來學(xué)一學(xué)”，教師邊做動作邊講解動作要領(lǐng)，最終請孩子們一起來學(xué)一學(xué)。整個過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，教師在后，充分敬重幼兒的主體地位。這里，以集體練習(xí)為主，個別指導(dǎo)的不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步把握雙腳夾物跳的動作要領(lǐng)后，需要通過玩?；蛱岣唠y度來保持他們的興趣，讓幼兒在快活的氣氛中穩(wěn)固跳的動作，避開枯燥的純動作練習(xí)，因此，教師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)，單腳夾物跳中，表達(dá)了“給幼兒的活動內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開頭先進(jìn)展現(xiàn)范，所以幼兒不清楚玩耍規(guī)章，沒有真正到達(dá)玩耍的目的，孩子們對單腳夾物跳的把握有難度，但在玩?；顒又袉坞p腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們根本能到達(dá)目的。

此次活動完畢后，我覺得對孩子們的要求要逐步拔高，在力氣上也要循序漸進(jìn)，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們設(shè)身處地的著想，使孩子們在每節(jié)活動都能有不同程度的提高！

幼兒園小班安康教案篇三

活動目標(biāo)：

1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變秀麗的好方法。

2、通過故事的感染，學(xué)說其中的象聲詞。

3、體會洗澡的歡快，情愿勤換衣，成為一個愛干凈的人。

活動預(yù)備：

故事：小豬變干凈了活動過程：

1、教師表達(dá)故事：小豬變干凈了。

師：今日，我們來說個故事《小豬變干凈了》，大家聽聽小豬是怎么變干凈的。教師講故事，幼兒認(rèn)真傾聽后，說說：你寵愛前面的小豬還是后面干凈的小豬？為什么？

2、幼兒學(xué)說故事中的象聲詞。

師：小豬是怎么洗澡的呢？我們一起來學(xué)學(xué)。

教師與幼兒共同邊做動作邊說：洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。

師：我來說，你們做做小豬洗澡的樣子?！步處熍c幼兒共同合作兩次〕接著，小朋友說，教師學(xué)學(xué)小豬洗澡?！灿變赫f象聲詞，教師仿照幼兒的動作，做小豬洗澡的動作〕3、遷移故事中的情感，情愿做個愛干凈的小朋友。

4、師：你們尋常愛干凈嗎？你們是怎么愛干凈發(fā)呢？

教師與幼兒玩“聞一聞“的玩耍。

教師說：我要來聞一聞，看看你們是不是真的很干凈，變成了干凈的小豬?！步處熥叩矫恳粋€幼兒的身邊，用鼻子聞聞〕。最終，教師說：大家都很干凈，有香香的味道，但是有的小朋友衣服沒有換，還不夠干凈，期望你們都變成最干凈的小豬。

附故事：

小豬變干凈了豬媽媽有一個小豬，最寵愛在泥土里玩，他常常在泥土中滾來滾去，弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡，他說：“不好不好?！眿寢尯八麚Q衣，他說：“不好不好?！?/p>

有一天，小豬去找朋友玩，可是朋友們都說，“你太臟了，我們不想跟你玩?！毙∝i特別難過，就回到了家，他大聲對媽媽說“媽媽，我要洗澡，我要換衣服?！彼麣g快地站在水龍頭下面，一邊洗一邊說：“洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦?！彼珰g快了，洗完澡，他說：“我要換衣服?！?/p>

他一邊穿干凈的衣服一邊說：“穿穿穿，真歡快；穿穿穿，真歡快?！?/p>

他穿上了干凈的衣服，朋友們都來和他玩了。大家真歡快呀！

幼兒園小班安康教案篇四

活動目標(biāo)：

1、使幼兒生疏到吸吮手指對身體的不良影響，幫助有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步抑制這種習(xí)慣。

2、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力氣。

3、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我疼惜意識。

4、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

5、情愿大膽地把自己的想法告知大家。

活動預(yù)備：

制作一個指偶〔帶有苦痛的表情〕，一些顏料。

活動過程：

1、教師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，苦痛地說：由于小朋友總是吸吮我，給我?guī)砗芏嗫嗤?，我變得很難看，“駝了背”什么事也做不了。

2、組織幼兒爭論，吸吮手指會造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進(jìn)了肚子，手指和指甲都變了形……

3、通過玩耍，使幼兒知道，要留意疼惜手指，并常常洗手，疼惜手的干凈，做一個愛清潔的好孩子。

活動建議：

了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒狀況，進(jìn)展個別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批判的方式訂正幼兒的習(xí)慣。

幼兒園小班安康教案篇五

活動目標(biāo)：

1、通過故事培育孩子早起的生活習(xí)慣。

2、能借助圖片簡潔描述畫面情景，學(xué)習(xí)說完整的話。

活動預(yù)備：

1、圖片：早晨、晚上。

2、手偶、指偶各一個。

3、圖畫紙。

活動過程：

1、講故事《最勤快的和最懶散的》：

2、大森林中誰起的最早？最起的最晚？

3、聽一聽、學(xué)一學(xué)公雞是怎么叫的？數(shù)一數(shù)公雞叫了幾聲？手指玩耍：大拇指醒來了，你早，你早；

食指醒來了，刷牙，刷刷牙；

中指醒來了，洗臉，洗洗臉；

無名指醒來了，梳頭，梳梳頭；

小拇指醒來了，一起做早操！

4、出示早晨、晚上的圖片：

5、幼兒簡潔描述畫面的情景，引導(dǎo)幼兒觀看畫面上都有什么？

6、玩耍：早晨晚上。教師彈奏或演唱歌曲，幼兒做睡覺的動作，唱完后，教師學(xué)一聲大公雞的叫聲，幼兒做起床動作。請幼兒仿照大公雞，反復(fù)進(jìn)展玩耍。

7、學(xué)一學(xué)公雞叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內(nèi)的玩具自由地制造聲音，并說一說聲音象什么。

8、繪畫：早晨、晚上〔教師畫好小朋友起床、睡覺的圖片，幼兒添畫太陽、月亮〕

幼兒園小班安康活動教案篇六

活動目標(biāo)：

感知并嘗試區(qū)分高和矮

重點(diǎn)難點(diǎn)：

感知并嘗試區(qū)分高和矮

活動預(yù)備：

1、玩耍本《誰高》〔玩耍圖卡4〕

2、事先將玩耍本中的爸爸、媽媽和寶寶的畫面按軋形取下，人手一份。

3、底部畫有一條直線的白紙人手一張。

活動過程：

一、出示玩耍本中的畫面，請寶寶看一看、說一說畫面中誰是爸爸，誰是媽媽，誰是寶寶。

二、將玩耍本中的爸爸、媽媽和寶寶依據(jù)卡片軋形的輪廓取下，將爸爸和寶寶的卡片擺放在白紙的直線上，請寶寶說一說爸爸和寶寶誰高誰矮；然后將媽媽和寶寶的卡片擺放在白紙的直線上，再請寶寶說一說媽媽和寶寶誰高誰矮。

三、將卡片和白紙分發(fā)給寶寶，請寶寶自己嘗試擺一擺、比一比、說一說爸爸和寶寶誰高誰矮，媽媽和寶寶誰高誰矮，或者比一比爸爸和媽媽誰高誰矮。

1、也可鼓舞寶寶將卡片立在桌子上比一比，以增加玩耍的趣味。

2、可鼓舞力氣強(qiáng)的寶寶將爸爸、媽媽和寶寶放在一起比一比，誰最矮，誰最高。

幼兒園小班安康活動教案篇七

【設(shè)計(jì)意圖】

《幼兒園教育綱要》提出：“幼兒園必需把疼惜幼兒生命促進(jìn)幼兒安康放在工作首位”小班幼兒生活閱歷少，自我疼惜意識不強(qiáng)，尋常生活中常會把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人準(zhǔn)時引導(dǎo)?！靶∈诌@么能干，我們怎么疼惜小手呢？“自然引入本環(huán)節(jié)：疼惜自己的小手。

活動目標(biāo)：

1、初步生疏自己的小手，知道手能做很多事情。

2、寵愛自己的小手，寵愛做小手的玩耍。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、幫助幼兒了解身體構(gòu)造，對以后的成長會具有確定的幫助。

活動預(yù)備：多媒體課件。

活動過程：

一、手影玩耍導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、“今日教師要變魔術(shù)給小朋友看，請大家睜大眼睛看大屏幕，是什么小動物來了？”

2、“聰明的小朋友確定知道，教師是用什么變出小動物來的？”引導(dǎo)幼兒說“手”，激發(fā)幼兒生疏手的興趣。

【設(shè)計(jì)意圖】玩是孩子的天性，玩耍是孩子最寵愛的活動，以變魔術(shù)引入活動，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近師生之間的距離。激發(fā)孩子對小手的興趣，為下一個環(huán)節(jié)生疏小手做好了鋪墊。

二、觀看表達(dá)，生疏小手。

1、“你的小手在哪里？數(shù)一數(shù)你有幾只手？”“我們都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以我們也可以叫它們?yōu)橐浑p手。”

2、教師引導(dǎo)幼兒觀看小手，并介紹手指名稱給幼兒生疏。

“瞧！我們的每只小手都有五根手指頭，他們兄弟姐妹五個住在一起。粗粗大壯、個子最矮的是大哥，叫大拇指；長得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；個子最高的是三姐姐，叫中指；我們常常用來指一指是食指；哦，對了，還有一個小弟弟，叫無名指。這是我們的手心，這是我們的手背?！?/p>

3、玩耍穩(wěn)固：大拇指大拇指敬個禮，食指食指彎彎腰，中指中教育點(diǎn)，無名指無名指頂一頂，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真得意。

【設(shè)計(jì)意圖】教育不能通過灌輸來進(jìn)展，必需通過幼兒自己的活動來進(jìn)展。通過觀看、比較、玩耍等形式引導(dǎo)孩子生疏自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭，每根手指都有自己的名字和作用。玩耍能引發(fā)幼兒的興趣，而興趣是孩子最好的教師，拉拉鉤的玩耍和手指寶寶玩耍，就使幼兒在歡快和歡快中復(fù)習(xí)了手指名稱，穩(wěn)固了學(xué)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)。

4、兒歌：《手指謠》

三、營造情景，體驗(yàn)手的用處。

1、“小手可是我們的心肝珍寶，它會做很多事情。瞧，教師為小朋友們預(yù)備了好多材料，小朋友選擇其中的一個，然后看一看我們的小手可以用他們干什么？”引導(dǎo)幼兒表達(dá)：“我的小手會……”

【設(shè)計(jì)意圖】

由于小班幼兒的閱歷缺乏又寵愛仿照，簡潔在閱歷共享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在爭論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒預(yù)備了不同的玩具，通過幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的閱歷，再通過教師適時的引導(dǎo)，幼兒的思路就會翻開，閱歷就能較好的共享，知道手會玩很多的玩具，會做很多的事情，并能嘗試著用語言表達(dá)出來，這樣能夠有效的化解難點(diǎn)，突破重點(diǎn)。

2、教師總結(jié)，情感延長：“我們的小手真敏捷，現(xiàn)在我們長大了，會用小手做很多事情了，對嗎？那我們今后就要自己的事情自己做了，能做到嗎？”

【設(shè)計(jì)意圖】

在讓孩子生疏到自己的小手很能干的同時，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培育幼兒的自理力氣。

四、拓展閱歷，學(xué)會疼惜手的本領(lǐng)“小手的本領(lǐng)可真大，能為我們做很多事情，所以確定要留意疼惜小手。我們該怎樣做？”幼兒表達(dá)。

師小結(jié)：不要用刀子或剪刀；不吸吮手指，不啃指甲；勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈美觀；冬天給小手抹上護(hù)手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷等

五、活動完畢。

【教學(xué)反思】

通過本活動，幼兒體驗(yàn)到了玩手指的樂趣，也懂得了很多的玩法，但由于玩手指的生活閱歷不夠豐富。探究時不是特別的樂觀與主動。

幼兒園小班安康教案篇八

活動