新學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)心得體會

新學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)心得體會新學(xué)期伊始，各學(xué)校也開啟了新學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)的模式，下面是新學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)心得體會，希望在新學(xué)期了老師們能夠?qū)煹聨燂L(fēng)有一個新的理解與認(rèn)識。新學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)心得體會1習(xí)近平總書記提出師德師風(fēng)建設(shè)的要求，恰恰說明現(xiàn)代文明進(jìn)步中教師素質(zhì)的重要性，教師地位的重要性。教師在教育教學(xué)活動中能否端正姿態(tài)，放棄傳統(tǒng)的教學(xué)統(tǒng)治地位去迎合新時代的學(xué)生，與學(xué)生一起成長，在教學(xué)過程中顯大愛的新型教學(xué)模式、教育教學(xué)效果有所佳、學(xué)生身心發(fā)展有所獲。新學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)，是每個教師的驕傲目標(biāo)。新學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)，是持之以恒的個人魅力積累與學(xué)科專業(yè)積累。作為一名新教師，工作經(jīng)驗不足一年的我沒有過多的講臺內(nèi)涵，但我從小的教師理想以及四年來專業(yè)的師范專業(yè)學(xué)習(xí)讓我明白，教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了教師職業(yè)的特殊性。完成教學(xué)任務(wù)、傳授給學(xué)生專業(yè)知識，灑下一滴水的工作是需要教師自己擁有累積一桶水的準(zhǔn)備，特別是一直沉浸在理論知識學(xué)習(xí)中，初入工作實踐踏上三尺講臺的學(xué)生般老師，更是要嚴(yán)格要求自己作為教師的自身質(zhì)量，只有教師自己擁有充滿實力的一桶水才能從容不迫的施以恩德，教書才會得心應(yīng)手。實際教學(xué)中表現(xiàn)出言行一致。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)，年輕教師與學(xué)生年紀(jì)相仿容易走進(jìn)學(xué)生，但是教師職業(yè)又是個特殊的職業(yè)，如何走進(jìn)學(xué)生都得以身作則，用自己的言行感化學(xué)生，教育學(xué)生，所以“小老師”必須有“大風(fēng)范”。謹(jǐn)記“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等教師規(guī)范，在學(xué)生心目中，特別是中小學(xué)學(xué)生眼中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。新學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)，是不忘初心，方得始終的堅持。從社會的角度看，教師雖說是人類靈魂的建筑師，但是在這個大部分教師都愛崗敬業(yè)，在默默地?zé)o私奉獻(xiàn)的時候，少部分的幾顆毀形象自私者，讓社會不再相信教師群體，謾罵聲四繞的現(xiàn)實中，教師必須要不忘初心，必須時刻謹(jǐn)記自己當(dāng)初選擇教師職業(yè)的堅持之心，單純之心，堅持自己的理想，堅守自己的崗位，不被外界環(huán)境與言語干擾。每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習(xí)慣、世界觀等教師起了決定性的作用。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才。這些人才畢業(yè)后分布在全國各條戰(zhàn)線上，對整個國家的文明建設(shè)起到重要的推動作用。所以，教師要敢于把自己推進(jìn)社會向前發(fā)展的高度來認(rèn)識自己，要求自己，這份職業(yè)結(jié)局才會方得始終，這份職業(yè)才具有重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。新學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)，是讓教師能在艱難中前行。教育行業(yè)的特殊性讓教師群體的服務(wù)對象注定是那群可愛但卻在懵懂不懂事中成長的未成年內(nèi)生，教師熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生卻不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。讓學(xué)生學(xué)習(xí)的嚴(yán)厲換取學(xué)生對愛的領(lǐng)悟更是難上加難。愛林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，而作為自己都是家中掌上明珠的年經(jīng)教師，九更需要實踐的累積去擁有這項能力。每個初出大學(xué)踏上教師崗位的師范生，一定都是因為自己崇高的教師理想而欲實戰(zhàn)前途，理想是一個人的奮斗目標(biāo)，但是教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個人發(fā)展作為奮斗目標(biāo)，有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于理想的層次不同，因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動力也不同。但是，爭做“四有”好老師一定是實現(xiàn)這個崇高理想的有效途徑，新學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)，我們在努力;新學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)，我們在前行！不忘初心的我們朝著自己理想的方向努力，定會在教師職業(yè)的道路上有所獲、有所得、方得始終！新學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)心得體會2教育是國之大計、黨之大計?？倳浽谌珖逃髸闹v話體現(xiàn)了黨和國家對教育事業(yè)、對教師的高度重視，也對教師提出了新的更高要求。作為一名黨員教師,我對總書記講話進(jìn)行了仔細(xì)地學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)領(lǐng)會,有了以下感悟和體會：一是堅持貫徹新形勢下的教育方針。即堅持教育為設(shè)會主現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德、樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美詹茜全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。立德樹人，培養(yǎng)社會主義接班人。培養(yǎng)什么樣的人，為誰培養(yǎng)人是教育的政治立場和政治方向，把握住了這個正確方向，才能辦好人民滿意的教育。教育要讓廣大青少年學(xué)生既有真才實學(xué)，又不斷增進(jìn)個人道德修養(yǎng)、社會擔(dān)當(dāng)、家國情懷；教育要讓廣大青少年學(xué)生既成就人生，又報效祖國，服務(wù)社會。傳授社會主義核心價值觀，踐行社會主義核心價值觀，讓社會主義核心價值觀在學(xué)生身上內(nèi)化于心，外化于行。作為一名黨員教師，更應(yīng)該堅持貫徹國家的教育方針，靜下心來教書育人，服務(wù)好學(xué)生。嚴(yán)格遵守師德師風(fēng)，盡自己的能力教育好學(xué)生。二是認(rèn)清教育的重要意義和價值。教育是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程,對提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。這充分體現(xiàn)了黨和國家對教育的重視和關(guān)注，展現(xiàn)了對教育事業(yè)與中國特色社會主義事業(yè)的清醒認(rèn)識，是我們不斷推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)新時代教育強(qiáng)國的根本原因和最終動力。時代越是向前，知識和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯。當(dāng)今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭。實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，歸根結(jié)底靠人才、靠教育。今天，黨和國家事業(yè)發(fā)展對教育的需要、對科學(xué)知識和優(yōu)秀人才的需要比以往任何時候都更為迫切。只有抓住機(jī)遇、超前布局，以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，對加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國作出總體部署和戰(zhàn)略設(shè)計，堅持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動黨和國家各項事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，才能不斷使教育同黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配，才能努力培養(yǎng)出更多更好能夠滿足黨、國家、人民、時代需要的人才，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定堅實教育基礎(chǔ)、提供有力人才支撐。三是提高教師的社會地位崇尚尊師重教。習(xí)近平總書記指出：“全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)”這一理念，主要是教師們在得到社會的認(rèn)可，人民的尊重，國家的扶持下，才能安心教學(xué)。同時，也需要不斷強(qiáng)化教師的道德與素質(zhì)建設(shè)。師德師風(fēng)是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，要拓寬教師文化視野，提高教師綜合素養(yǎng)，加強(qiáng)教師教育體系建設(shè)，推動教師成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人；人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守，用愛心培育愛、激發(fā)愛、傳播愛；全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會聲望，同時教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教。教育事關(guān)國家發(fā)展、事關(guān)民族未來。今天，沒有哪一項事業(yè)像教育這樣影響甚至決定著接班人問題，影響甚至決定著國家長治久安，影響甚至決定著民族復(fù)興和國家崛起。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神，牢牢把握教育這個國之大計、黨之大計，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國，不斷培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人，我們就一定能決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。新學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)心得體會3古人云：“才者，德之資也，德者，才之師也”。嚴(yán)師德，正師風(fēng)。可見，高尚的師德是為人師的必備條件之首，是為人之師的靈魂，有了高尚的師德，教師的智慧才華才會很好的服務(wù)于祖國、人民，造福于人類。既然選擇成為一名教師，為人師表，就應(yīng)該熱愛教書育人，熱愛教育這一行，以積極樂觀的心態(tài)對待自己的工作，忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，履職盡責(zé)，樂于奉獻(xiàn)。展示美好形象，發(fā)揮帶頭表率作用，以優(yōu)良的師風(fēng)鑄就優(yōu)良教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，優(yōu)化學(xué)生美好的行風(fēng)。勤奮學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)。教師工作的快樂，在于與學(xué)生共同成長。當(dāng)今社會日新月異，知識更新?lián)Q代飛速，作為教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，活動老學(xué)到老。但在現(xiàn)實生活中，很多教師滿足于現(xiàn)狀，不肯利用課余時間學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己教育教學(xué)水平始終停步不前，長期下去就會被教育行業(yè)淘汰。立德樹人，服務(wù)人民。教師首先應(yīng)該是個有德的人，才能為學(xué)生立德。為人師表是德的外在表現(xiàn)，做到知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，始終以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，而不是得過且過，斤斤計較，白白浪費機(jī)會，荒廢大好時光?！皩W(xué)高為師，身正為范”，是著名教育學(xué)家陶行知先生的一句名言，這句名言時刻提醒廣大教育工作者只有不斷致力于自我教育時，才能教育好別人。學(xué)不可以已，教師要不斷更新知識，補充自己的知識儲備。教師是教授知識，傳播文化的人，教書是其本職要求，教師自身知識的能力和水平是教師綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)，沒有能滿足教育教學(xué)需要的知識儲備的人不能成為一名合格的教師。在現(xiàn)在的教育行業(yè)存在一些影響教師形象的不好的現(xiàn)象：比如，提倡關(guān)愛學(xué)生，用愛去教育，去感化學(xué)生，但新聞報道上常常出現(xiàn)體罰學(xué)生的情況。文件規(guī)定教師不可以有償家教，去補習(xí)班代課，但這種情況在現(xiàn)實生活中依然存在。有的老師不思進(jìn)取，啃老本，沒有樹立終身學(xué)習(xí)的理念……這些都和我們最初踏進(jìn)這一行，成為一名教師的初衷背道而馳的。作為老師，作為一名教育工作者，應(yīng)該時刻牢記自己身上背負(fù)的歷史使命，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，不忘初心，砥礪前行。新學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)心得體會4新時代，新氣象，新希望，新征程，新時代的中國要求各級干部有新狀態(tài)、新作為、新本領(lǐng)，加快培養(yǎng)造就一支“使命、擔(dān)當(dāng)、本領(lǐng)”相匹配的干部隊伍，但要真正實現(xiàn)這種匹配，僅有抽象的理念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須突出政治標(biāo)準(zhǔn)。2019年1月16日，習(xí)近平總書記在《求是》雜志上發(fā)表了關(guān)于《努力造就一支忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)干部隊伍》的重要文章。他高度闡明和論述了在當(dāng)今改革開放新時代的重要時刻如何吸取歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，分別從“嚴(yán)把德才標(biāo)準(zhǔn)關(guān)，堅持公正用人，拓寬用人視野，提高干部隊伍素質(zhì)”等四方面進(jìn)行詳細(xì)剖析，他強(qiáng)調(diào)我們要在選人用人上體現(xiàn)講擔(dān)當(dāng)、重?fù)?dān)當(dāng)，忠誠于黨、忠誠于人民，在任何情況下都必須經(jīng)得起考驗，并努力培養(yǎng)一支過硬的干部隊伍的一系列方針、政策、標(biāo)準(zhǔn)等，各個環(huán)節(jié)都論述得非常清楚、明白、準(zhǔn)確、到位。文章強(qiáng)調(diào)，重視吸取歷史經(jīng)驗是我們黨的一個好傳統(tǒng)。我們學(xué)習(xí)中國歷史上的吏治，目的是了解我國歷史上吏治的得失，為建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍提供一些借鑒。正確的政治路線要靠正確的組織路線來保證。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須全面貫徹新時代黨的組織路線，嚴(yán)把德才標(biāo)準(zhǔn)，堅持公正用人，拓寬用人視野，激勵干部積極性，努力造就一支忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)干部隊伍。文章指出，要嚴(yán)把德才標(biāo)準(zhǔn)。干部在政治品德、職業(yè)道德、社會公德、家庭美德等方面都要過硬，最重要的是政治品德要過得硬。要堅持公正用人。公正用人是我們黨立黨為公、執(zhí)政為民在組織路線上的體現(xiàn)，應(yīng)該成為我們選人用人的根本要求。公正用人，公在公心、公在事業(yè)、公在正氣。要拓寬用人視野。要打開視野，把干部隊伍和各方面人才作用充分發(fā)揮出來。要激發(fā)干部積極性，在選人用人上體現(xiàn)講擔(dān)當(dāng)、重?fù)?dān)當(dāng)?shù)孽r明導(dǎo)向，激勵干部增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)的精氣神。作為一名黨員教師，首先要有堅定的政治立場與政治站位，牢記“為人民服務(wù)”，牢記“不忘初心”，緊跟黨的組織路線、政治路線，準(zhǔn)確把握發(fā)展方向，學(xué)好政治、用好政治，把德才兼?zhèn)浞旁谑孜唬捉淌聵I(yè)是良心事業(yè)、是為孩子、家長服務(wù)的事業(yè)，因此我們一定要注重教師的師德師風(fēng)，堅決杜絕在教師身上發(fā)生虐童事件，經(jīng)常給廣大教師講解師德師風(fēng)的重要性、講好、講透教師職業(yè)道德素養(yǎng)，加大對教師師德師風(fēng)考核等，從而更好的服務(wù)于每個家庭，讓孩子真正感受“家”的溫暖、幸福。在管理教師隊伍方面，堅決杜絕背后議論，堅決杜絕口是心非，堅決杜絕搞“小團(tuán)體”，如果出現(xiàn)這樣的人，我們應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷，一定要驅(qū)逐出干部隊伍，絕不留情。同時選撥出來的干部既要有德，又要有過硬的本領(lǐng)，改革開放40年，我國幼教事業(yè)也在日益更新，從先前的集體教學(xué)模式過渡到現(xiàn)在的區(qū)域游戲、從先前的教師“滿堂灌”到現(xiàn)在的幼兒“自主學(xué)”，幼教理念不斷更新，各種制度不斷修改、完善，其目的都是為了更好的服務(wù)與幼兒，但也給每一位幼教工作者提出了更高的要求因此，我們必須練就過硬本領(lǐng)，才能更科學(xué)育兒、引領(lǐng)家長，讓我們的孩子成為有用之才。在干部任用方面，我們應(yīng)公正公平選定人員。選擇有責(zé)任心的教師擔(dān)任重要工作，做到唯才是舉、任人唯賢。我園經(jīng)過五年的發(fā)展，涌現(xiàn)出了一批有知識、有學(xué)歷、有膽識、有才能的年輕干部，他們在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，敢想敢做，不畏困難，完成了一項項教學(xué)任務(wù)，得到了廣大家長的好評，目前，在我園形成了“老、中、青”梯隊管理模式，通過“傳、幫、帶”“學(xué)、比、超”，激勵廣大年輕教師積極工作，從而調(diào)動全園教師的積極性，營造良好的工作氛圍，逐步打造“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、積極、陽光”的教師隊伍。習(xí)近平總書記曾深刻指出：“偉大的事業(yè)之所以偉大，不僅因為這種事業(yè)是正義的、宏大的，而且因為這種事業(yè)不是一帆風(fēng)順的?！庇捉淌聵I(yè)是“根”的事業(yè)，它相對于科學(xué)家的科研成果可能微乎其微，但它卻是影響孩子一生良好發(fā)展的重要奠基石，因此我們在選人用人方面一定要體現(xiàn)講擔(dān)當(dāng)、重?fù)?dān)當(dāng)?shù)孽r明導(dǎo)向，選拔任用那些敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)、善于作為、實績突出的干部，激勵廣大干部將責(zé)任扛在肩上，時刻準(zhǔn)備應(yīng)對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險、克服重大阻力、解決重大矛盾，以不畏艱險、攻堅克難的勇氣，以昂揚向上、奮發(fā)有為的銳氣，不斷把中華民族偉大復(fù)興事業(yè)推向前進(jìn)。新學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)心得體會5新時代開啟新征程，新征程呼喚新作為。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，“實現(xiàn)偉大夢想，必須進(jìn)行偉大斗爭"。我們黨走到今天，是從櫛風(fēng)沐雨、百折不撓的斗爭中走過來的。敢于并善于斗爭，是共產(chǎn)黨人的風(fēng)骨、氣節(jié)、操守與膽魄。新時代是奮斗者的時代，幸福都是奮斗出來的，愛國主義精神激勵著一代又一代中華兒女為祖國繁榮發(fā)展而不懈奮斗。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。清代張之洞說：“振興教育，必先廣儲師范，師資不敷，學(xué)校何以興盛。”教師是立教之基、興教之本。教師要把愛國之情、報國之志融入黨的教育事業(yè)之中，要努力弘揚斗爭精神，錘煉真本領(lǐng)，提升專業(yè)素養(yǎng)，以銳意進(jìn)取、永不懈怠的精神面貌，為我們偉大祖國培育社會主義合格建設(shè)者和接班人。錘煉教師素養(yǎng)第一步是加強(qiáng)自身師德師風(fēng)建設(shè)。身正為師，德高為范。這要求教師要真正尊重教育這項事業(yè)，尊崇教師這個職業(yè)，做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有教師”。作為教書育人、立德樹人的主體，當(dāng)以德立身、以德立學(xué)、以德施教，扮演好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人角色。愛崗敬業(yè)，立德立言立行，用醇厚的師德精心培育和引導(dǎo)學(xué)生，讓每一名學(xué)生健康成長成才、自信追夢圓夢，這便是滋養(yǎng)心靈的以德施教。錘煉教師素養(yǎng)第二步是提升業(yè)務(wù)能力。高素質(zhì)教師就是要弘揚斗爭精神，以扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法，打牢育人基礎(chǔ)，錘煉育人本領(lǐng)。真本領(lǐng)從實踐中來。要注重教學(xué)經(jīng)驗積累，培養(yǎng)專業(yè)能力、專業(yè)精神。要加快知識更新、彌補知識空白、經(jīng)驗盲區(qū)、能力弱項，使專業(yè)素養(yǎng)和工作能力跟上時代節(jié)拍。斗爭精神意味著刻苦鉆研，意味著學(xué)習(xí)上進(jìn)，無論再忙再累，都要不忘學(xué)習(xí)，干一行愛一行，鉆一行精一行，善于在學(xué)中干、干中學(xué)，形成又博又專、推陳出新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。新時代要有新?lián)?dāng)新作為。創(chuàng)新正當(dāng)其時，圓夢適得其勢，當(dāng)前正是廣大教師大有可為的黃金時代。城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)強(qiáng)化政治意識，增強(qiáng)教師隊伍對新時代愛國奉獻(xiàn)精神、黨和國家奮斗目標(biāo)的思想認(rèn)同、情感認(rèn)同和價值認(rèn)同。廣大教職工們立足崗位，苦練內(nèi)功，以春蠶的精神、蠟燭的品格，爭做新時代的奮斗者。為祖國的未來，貢獻(xiàn)出自己的全部力量。新學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)心得體會6“師者，傳道授業(yè)解惑”，一句話就將老師的職業(yè)特征概述了出來。老師是人們眼中的辛勤園丁，肩負(fù)著人類知識的傳承和教育大業(yè)，被譽為“人類的靈魂工程師”。古今中外，老師都是人們極為尊重的對象，夸美紐斯說，“教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了”，將教師放到了太陽之下無二的地位；中國人自古則有“一日為師，終身為父”的說法，又將老師叫做“師父”，可見古人對老師的授業(yè)解惑之恩的感激，對傳道的崇敬。學(xué)高為師，身正為范。知識就是力量，老師通常又被人們尊稱為知識分子，就是知識的代名詞，有知識、有才華是成為老師的必要條件。要想成為一名優(yōu)秀的老師，必定要有豐富的知識積累、良好的品行、高尚的德操，以才為姿、以德為帥，既受到學(xué)生們的愛戴，又受到家長的尊敬、同行們的佩服。優(yōu)秀的老師總是愿意對學(xué)生默默地付出、嘔心瀝血、盡職盡責(zé)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這就是對老師無私奉獻(xiàn)的品格的真實寫照。德才兼?zhèn)洳恢故俏覀儗?yōu)秀老師的愿景，也應(yīng)該是老師對自身行為品格的嚴(yán)格要求。規(guī)范師德師風(fēng)，打造一支品德優(yōu)秀、能力突出、風(fēng)清氣正的高素質(zhì)人民教師隊伍，一直是黨和國家關(guān)注教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的重點，事關(guān)學(xué)生的健康成長，也關(guān)系到民族文化的傳承。然而，近年來，不斷有品格低劣的敗類混入人民教師隊伍，他們雖然掌握著知識，卻沒有與知識相匹配的品格。制度的作用在于“有則改之無則加勉”，此番通過制度的約束，對師德有問題的教師，實行一票否決制，將其徹底清除教師隊伍。不再聘用，則將品德不過關(guān)的人員，永遠(yuǎn)關(guān)在了教師隊伍的大門外，也對現(xiàn)有教師隊伍形成震懾作用，使人民教師真正為人民。明確的制度是一個良好的開端，接下來人們更期待的是對制度的落實。新學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)心得體會7《平“語”近人一一習(xí)近平總書記用典》第三集中說到：國無德不興?？梢姟暗隆钡闹匾?。國無德不興，人無德不立，師無德不行。德于國于人都極為重要，而“師德”對于一個老師來說也是極為重要。中華民族是最重視師德的民族，我們說“立德樹人”，立德為先，一個沒有師德的老師，不知如何去教書育人?！抖Y記》所說“修身齊家治國平天下”，以“修身”為先；修身即在我們的日常生活中擇善而從，博學(xué)于文，并約之以禮。君子從之，師者更需遵循。中國教育家啟功先生的“學(xué)為人師，行為世范”，說的不僅僅是學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)德行。德，是意識形態(tài)范疇，但德，也可以外化，德，也是看得見摸得著的。授之以漁是德，啟而發(fā)之是德，循循善誘是德……立德修身，是為人的根本，更別說是老師。韓愈說：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。要傳好道受好業(yè)解好惑，先要有德。德高為師，這是師德的高度體現(xiàn)了吧。我想，學(xué)生是不會接受一個滿腹經(jīng)綸而無德無行的老師的。不管時代怎么變，不管教育觀念怎么更新，“德”是不會變的?！暗隆笔巧鐣木駜r值體現(xiàn)，是人活于世的基本準(zhǔn)則?！皫煹隆?，是老師立身立本的基本要素。我們說要正校風(fēng)，首先就得正教風(fēng)!我作為教師，責(zé)任不僅僅是把知識傳授給學(xué)生，同時還要教育學(xué)生成人、成才。對學(xué)生的愛不是抽象的一個，而是一個具體的教育過程，是建立在老師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上的。人總是向往輝煌燦爛的明天，但明