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學(xué)習(xí)任務(wù)汽車維修基礎(chǔ)及基本技能學(xué)習(xí)任務(wù)汽車維修基礎(chǔ)及基本技能學(xué)習(xí)任務(wù)汽車維修基礎(chǔ)及基本技能學(xué)習(xí)任務(wù)2汽車維修基礎(chǔ)與基本技能工作情境描述一輛桑塔納3000轎車,發(fā)現(xiàn)其發(fā)動(dòng)機(jī)氣門室罩蓋有漏油、滲油故障經(jīng)維修檢驗(yàn)人員判斷,故障是氣門室罩蓋密封不嚴(yán)請(qǐng)按操作規(guī)范拆卸、檢驗(yàn)和裝復(fù)氣門室罩蓋,并對(duì)其進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn),最后裝復(fù)氣門室罩蓋,并進(jìn)行試驗(yàn),排除滲油、漏油故障。一、引言經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步,促進(jìn)了現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展。為了更好地為教育提供支持,越來越多的多媒體教學(xué)手段被引入課堂。即結(jié)合非正規(guī)教育和正規(guī)教育,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,這種方式被稱為“電化教學(xué)”。目前,這種方式已經(jīng)成為我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要形式。電化教學(xué)使用了很多電教媒體,通過這些電教媒體將教學(xué)信息形象生動(dòng)地傳遞給學(xué)生,并利用幻燈片、計(jì)算機(jī)等實(shí)時(shí)演示,將課堂教學(xué)具體化、形象化,因此對(duì)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有顯著作用。隨著電化教學(xué)范圍的擴(kuò)大,電化教育館的實(shí)驗(yàn)裝備管理受到了一定挑戰(zhàn)。電化實(shí)驗(yàn)裝備的規(guī)模不斷擴(kuò)大,這在很大程度上增加了管理的難度。因此,我們對(duì)電化教育館實(shí)驗(yàn)裝備的日常監(jiān)管進(jìn)行了研究。二、創(chuàng)新電化教育館裝備監(jiān)管的原因電化教育館實(shí)驗(yàn)裝備的監(jiān)管部門是隨著電化教育的引入而產(chǎn)生的,對(duì)實(shí)驗(yàn)裝備的維護(hù)和管理起到了積極作用。但是,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,實(shí)驗(yàn)裝備更新升級(jí)很快,為裝備的監(jiān)管帶來了不便。(一)實(shí)驗(yàn)裝備數(shù)量和種類的快速增長(zhǎng)加大了管理人員的工作壓力現(xiàn)在電化實(shí)驗(yàn)裝備已經(jīng)成為教育館的必要設(shè)備,規(guī)模也逐年擴(kuò)大。如何提高電化實(shí)驗(yàn)裝備的使用效率,對(duì)強(qiáng)化電化教育的效果具有積極意義。由于裝備的老化、教學(xué)要求的提高和教學(xué)規(guī)模的不斷提升,教育館每年都會(huì)補(bǔ)充大量教學(xué)裝備,除此之外,管理人員還需要學(xué)習(xí)新的知識(shí),以提高工作效率和業(yè)務(wù)素質(zhì),這在無形中加大了管理人員的工作壓力,甚至?xí)绊懝ぷ髻|(zhì)量和效率的提高。(二)目前的分散管理模式存在一定缺陷由于電化實(shí)驗(yàn)裝備會(huì)被不同的部門使用,而使用人員雖然需要接觸這些設(shè)備,但并不一定是專業(yè)人員,導(dǎo)致其不了解設(shè)備的情況經(jīng)常發(fā)生,不僅會(huì)影響電化教育的效果和質(zhì)量,還會(huì)出現(xiàn)損壞實(shí)驗(yàn)裝備的情況,無形中增加了很多不必要的維護(hù)費(fèi)用。(三)現(xiàn)有的監(jiān)管模式效率較低電化實(shí)驗(yàn)裝備監(jiān)管人員的工作主要包括:培訓(xùn)電化設(shè)備的使用、電化設(shè)備的維護(hù)、故障排除、電化實(shí)驗(yàn)裝備的調(diào)節(jié)分配等。因?yàn)殡娀瘜?shí)驗(yàn)裝備管理人員的配備和業(yè)務(wù)水平的差異,使得裝備資源的分布不均衡,造成實(shí)驗(yàn)裝備無法發(fā)揮最佳功效,一部分資源緊張,而另一部分實(shí)驗(yàn)裝備閑置,這在很大程度上影響了管理人員對(duì)裝備的監(jiān)管和使用效率的提高。三、電化教育館實(shí)驗(yàn)裝備的日常監(jiān)管措施電化教育館實(shí)驗(yàn)裝備的監(jiān)管主要是將傳統(tǒng)的分散管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)榧泄芾砟J?,這種方式不會(huì)影響管理資源的使用,而且能夠?qū)Y源進(jìn)行優(yōu)化統(tǒng)籌,通過一定的調(diào)節(jié)方式,革新裝備監(jiān)管的工作方式。下面對(duì)幾種常用的管理操作措施進(jìn)行介紹。(一)提高監(jiān)管人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)實(shí)驗(yàn)裝備日常監(jiān)管人員是電化教育館資源管理的核心。只有提高監(jiān)管人員的業(yè)務(wù)素質(zhì),才能將集中管理措施推行和完善下去。監(jiān)管人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)對(duì)電化教育館裝備的使用非常重要,不僅需要相關(guān)工作的技術(shù)素質(zhì),還需要積極的思想素質(zhì)。在科技日新月異的今天,電化實(shí)驗(yàn)裝備監(jiān)管人員需要具備鉆研知識(shí)、快速熟悉設(shè)備操作、日常維護(hù)工作及排除裝備故障的能力。所以,提高電化裝備監(jiān)管人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)十分重要。電化裝備監(jiān)管人員不僅要加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),還要提高思想認(rèn)識(shí)和工作積極性。另外,還要制定一套高效的工作機(jī)制,這樣才能夠培養(yǎng)監(jiān)管人員定期維護(hù)設(shè)備的習(xí)慣,并時(shí)刻注意現(xiàn)代化技術(shù)的革新所引發(fā)的監(jiān)管模式、思想和方法的改變,確保電化教育館實(shí)驗(yàn)裝備順利運(yùn)行。(二)規(guī)范制度和相關(guān)法規(guī)的建設(shè)制度的規(guī)范化能夠避免電化實(shí)驗(yàn)裝備意外消耗和損壞情況的發(fā)生。規(guī)范機(jī)制除了起到強(qiáng)制推動(dòng)作用外,其貫徹執(zhí)行還能對(duì)使用方法和設(shè)備保護(hù)起到約束作用,當(dāng)然,這些工作只有以集中管理為前提才能真正有效地推行。例如,為了維護(hù)電化實(shí)驗(yàn)裝備的正常使用和保障裝備的安全,需要制定相應(yīng)的電化實(shí)驗(yàn)裝備使用監(jiān)管制度。電化實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用方法、注意內(nèi)容、裝備監(jiān)管制度和電化實(shí)驗(yàn)裝備的檔案管理等,都對(duì)電化實(shí)驗(yàn)裝備的合理有效利用起到積極作用。(三)構(gòu)建裝備監(jiān)管集中控制系統(tǒng)當(dāng)前很多電化教育館都配備了裝備集中管理系統(tǒng),以方便對(duì)電化裝備的集中監(jiān)管。這種控制系統(tǒng)具有豐富的可擴(kuò)展性和外圍資源,因此能夠方便地升級(jí)。裝備監(jiān)管集中控制系統(tǒng)能夠根據(jù)實(shí)際需要,隨時(shí)更改整個(gè)教育館的實(shí)驗(yàn)裝備。例如投影儀碼的修改,使得維護(hù)人員能夠方便地更改投影儀型號(hào);設(shè)定計(jì)劃任務(wù),從而顯示各個(gè)裝備的自動(dòng)關(guān)機(jī)等任務(wù)。系統(tǒng)后臺(tái)會(huì)對(duì)所有裝備的運(yùn)行情況進(jìn)行記錄,從而方便監(jiān)管人員對(duì)電化實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行實(shí)時(shí)維護(hù)。四、結(jié)語(yǔ)電化教育館實(shí)驗(yàn)裝備以使用為目的,以管理為輔助。對(duì)于實(shí)驗(yàn)裝備進(jìn)行監(jiān)管的目的是實(shí)現(xiàn)裝備的使用價(jià)值。裝備的日常監(jiān)管也是為了人們更好地使用,只有監(jiān)管到位,才能真正實(shí)現(xiàn)電化教育館實(shí)驗(yàn)裝備的意義。因此,要提高監(jiān)管人員對(duì)實(shí)驗(yàn)裝備日常監(jiān)管的重視程度,采取合理措施保證電化教育館實(shí)驗(yàn)裝備的質(zhì)量,這樣才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,才能真正體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)裝備的價(jià)值。在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天,每個(gè)教師的教學(xué)任務(wù)不僅僅是知識(shí)的傳授,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力。能力是指導(dǎo)一個(gè)人完成一定活動(dòng)的本領(lǐng),能力包括在各種活動(dòng)中都存在的認(rèn)識(shí)能力和操作能力。發(fā)展學(xué)生的能力就是使學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀事物,善于運(yùn)用知識(shí)獨(dú)立地去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,成為具有創(chuàng)造力的技術(shù)人才。機(jī)械制圖是一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課,也是一門工具課。機(jī)械制圖的教學(xué)目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生讀圖和初學(xué)繪圖的能力,為學(xué)專業(yè)課和實(shí)習(xí)乃至工作打好基礎(chǔ)。對(duì)于初中畢業(yè)生來說,進(jìn)入職校后,學(xué)習(xí)機(jī)械制圖有一定的困難。教學(xué)過程是師生之間的雙邊活動(dòng)過程,只要教學(xué)雙方共同努力,互相配合,就能更好地克服這些困難,順利地完成教學(xué)任務(wù)。在雙邊活動(dòng)過程中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。一、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)。要求學(xué)生預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有效方法之一,它既可培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也可使學(xué)生了解下節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。簡(jiǎn)單的內(nèi)容預(yù)習(xí)時(shí)弄懂了,上課時(shí)再聽老師講解、分析,可加深理解,掌握得更牢固。同時(shí)可以驗(yàn)證一下自己預(yù)習(xí)效果,檢測(cè)一下預(yù)習(xí)情況。學(xué)生理解得越多,心中就越愉悅,自學(xué)的興趣更濃,學(xué)習(xí)的信心更足。復(fù)雜的內(nèi)容,學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)弄不懂,上課時(shí)就會(huì)更專心聽課,有利于教學(xué)難點(diǎn)的突破。2.課堂教學(xué)中,加強(qiáng)指導(dǎo)、引導(dǎo)、疏導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。這是機(jī)械制圖教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。課堂教學(xué)要改變一味由老師講學(xué)生聽的陳舊模式。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度,對(duì)學(xué)法加強(qiáng)指導(dǎo),對(duì)疑難問題進(jìn)行疏導(dǎo),讓學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如幾何作圖部分比較簡(jiǎn)單,70%的學(xué)生通過自學(xué)能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于余下的30%的學(xué)生則要個(gè)別輔導(dǎo)、指導(dǎo),或采用教師邊教邊畫,學(xué)生邊聽邊畫的方法進(jìn)行教學(xué)。講到要點(diǎn)處,要求通過自學(xué)已完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生也要注意,使他們掌握得更加牢固。3.教會(huì)學(xué)生自己查閱資料。學(xué)習(xí)技術(shù)標(biāo)位、螺紋緊固件等內(nèi)容時(shí),需要查表,老師可以先作一些介紹,然后讓學(xué)生自己學(xué)著查閱各種附表,最后再作評(píng)講。這樣可培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的習(xí)慣。學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容,要用前面的知識(shí)時(shí),也要讓學(xué)生自己來翻閱前面的內(nèi)容??傊?,要培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力。二、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力根據(jù)平面圖形想象出機(jī)器零件的立體結(jié)構(gòu)和空間形狀需要良好的空間想象力。機(jī)械制圖能否學(xué)好,關(guān)鍵就看能否培養(yǎng)起空間想象能力。培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,主要有如下幾種方法。1.一題多解法。不同形體可讓同學(xué)們根據(jù)這個(gè)視圖想象出一個(gè)物體,再補(bǔ)畫出其他視圖來。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維。這樣同學(xué)們可以無拘無束,大膽想象,易于培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。一題多解的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生會(huì)想,啟發(fā)學(xué)生敢想,鼓勵(lì)學(xué)生異想,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。2.看實(shí)物畫三視圖。將形體用視圖表示出來,是制圖學(xué)習(xí)過程中的一種表達(dá)能力。從培養(yǎng)表達(dá)能力入手,引導(dǎo)學(xué)生將空間形體與平面圖形的相互關(guān)系建立起來,再反過來看圖像形體的空間形狀,可以有效地培養(yǎng)學(xué)生空間想象力。3.剪紙模型。截交線是學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的一個(gè)難點(diǎn),切割類組合體的視圖也是比較難讀的。根據(jù)三視圖剪紙模型可幫助學(xué)生想象其形體形狀,培養(yǎng)空間想象力。三、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力1.對(duì)比法。學(xué)生在學(xué)習(xí)“組合體尺寸標(biāo)注”這個(gè)內(nèi)容時(shí),學(xué)生對(duì)切割類組合體的尺寸標(biāo)注感到困難,在復(fù)習(xí)掌握好基本體尺寸的注法和形體分析法的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)講清切角、開槽、鉆刀的部位的尺寸應(yīng)該怎樣標(biāo),不應(yīng)該怎樣標(biāo),通過對(duì)比,可以使學(xué)生掌握標(biāo)注尺寸的規(guī)律。2.總結(jié)歸納法。要認(rèn)識(shí)一個(gè)問題,就要引導(dǎo)學(xué)生左想想,右想想,多角度,多層次地思考問題,才能有新發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)過程中,可以通過圖示和模型演示,在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生試著總結(jié)歸納一些投影規(guī)律。如長(zhǎng)方體上開通槽、左右通槽,分別畫出這三種位置的三組視圖,讓學(xué)生歸納總結(jié)長(zhǎng)方體上開通槽的投影規(guī)律。這樣學(xué)生就能充分理解和掌握物體表面開通的畫法,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生分析歸納問題的能力。3.循序漸進(jìn)法。由基本體開始切割或疊加,一步步進(jìn)行,直到成為稍微復(fù)雜的組合體,每進(jìn)一步為一個(gè)形體,這樣可出一套系列題目,由淺入深,使學(xué)生掌握組合體的投影規(guī)律。例如:先畫一個(gè)長(zhǎng)方體視圖――畫長(zhǎng)方體切一角后的三視圖――畫長(zhǎng)方體切二角后的三視圖――畫長(zhǎng)方體切二角,再開一通槽后的三視圖,等等。4.邏輯推理法。如已知一個(gè)形體的主俯視圖,要補(bǔ)畫左視圖,從俯視圖中可看出其分前、后兩部分,在主視圖上,這一部分的圖形重疊在一起,這就要求學(xué)生對(duì)照主俯視圖用邏輯推理的方法,分辨出主視圖上哪些圖形是分別屬于前面和后面兩個(gè)部分的。從而讀懂視圖,補(bǔ)畫出左視圖來。絕大多數(shù)的職校學(xué)生一畢業(yè)即就業(yè),加強(qiáng)能力培養(yǎng)十分重要。在機(jī)械視圖教學(xué)中,教師必須要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和生產(chǎn)實(shí)踐的需要,采用科學(xué)方法,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力、空間想象能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng),努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)任務(wù)2汽車維修基礎(chǔ)與基本技能知識(shí)準(zhǔn)備(2)螺母如圖2-2所示。根據(jù)螺母的形狀分為:六角螺母、方螺母和圓螺母三種,六角螺母使用最多。根據(jù)螺紋螺距不同,可將螺母又分為細(xì)牙螺母和粗牙螺母。若螺母具有自鎖作用則稱其為自鎖螺母目目日命目a)六角螂母h六角薄螺母c方螺母d圓螺母圖2-2母知識(shí)準(zhǔn)備(3)螺紋的尺寸標(biāo)注Maxb-cd.eM-一表示螺紋a--螺紋公稱直徑b一一標(biāo)注出為細(xì)牙螺紋螺距,不標(biāo)注為粗牙螺紋c-一中徑公差帶代號(hào)d--頂徑公差帶代號(hào)e-一旋合長(zhǎng)度代號(hào)(4)螺紋的旋向a左旋b右旋常用的螺紋旋向?yàn)橛倚?即順時(shí)圖23明紋的旋向及判斷針旋轉(zhuǎn)可旋入的螺紋為右旋螺紋,如圖2-3所示。知識(shí)準(zhǔn)備螺栓連接實(shí)例①螺栓連接(圖2-4)②雙頭螺栓連接(圖2-5)圖2-4深檢連接形式圖25雙頭栓連接形式③螺釘連接(圖26)④緊定螺釘連接(圖2-7)圖26深釘訂連接圖27霸定釘知識(shí)準(zhǔn)備2)材料般來說,普通螺紋連接件的材料為A3鋼,但汽車上也有專用的螺紋連接件的材料(如連杄螺栓

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