《教育的秘訣是真愛》讀后感

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《教育的秘訣是真愛》讀后感1

日前，有幸讀到聞名教育家孫云曉的著作《教育的秘訣是真愛》，受益匪淺。

讀這本書，如同手捧一杯釅茶，在悄悄的輕松的氛圍中，與娓娓而談，進行心靈與心靈的溝通。這樣，在不知不覺中，諸多失當?shù)慕逃椒?、滯后的教育觀念或許會清楚地涌現(xiàn)在眼前，對比全新的教育理念，我們就會找到教育的秘訣。那就是——真愛。真愛是衡量一個教育者是否合格的標準。所謂真愛，就是把孩子當做真正的人，尊敬其人格，滿意其需要，引導其進展，這是一種純粹的愛，科學的愛，理智的愛。

那么，作為一名老師我們該怎么做呢？

首先要尊敬和信任同學。

自尊是人的心靈中最敏感的角落，是同學對自己在集體中的地位、作用的一種認識和評價。老師要細心呵護同學細小的心靈，尊敬同學的人格，尊敬同學的情感，同等待生，與他們建立和諧同等的師生關系。

其次就是要寬容和理解同學。

教學過程中，我們更要留意的是要允許同學出錯。

我們的同學還是一個成長中的人，出一些差錯在所難免，同學良好的習慣正在養(yǎng)成之中，難免因自覺性和自制力差而涌現(xiàn)反復性的錯誤……“人非圣賢，孰能無過”試問一下我們在他們這個年齡段的時候，有誰沒有犯過這樣那樣的錯呢？要知道我們的同學在做錯了事之后心里也會內疚、自責，這時他們需要的是老師正確的引導和教育，需要的是老師一顆博大、寬容、愛他們的心。

再次要發(fā)揮同學的主體地位。

同學主體是“以人為本”表達，老師是同學進展的促進者、合和指導者，而同學才是學習的主體，教育要重視同學個體的積極作用，重視同學性格的自我張揚，重視同學自己的情感體驗，讓同學自由的自主地學習，讓同學的學習成為一種歡樂的自主性的活動。

最末要著重對同學成長的進展的終極關懷。

素養(yǎng)教育理念下的教育更應重視對人的成長與進展的終極關懷，以提升教育人文性的品質，探究真正育人的教育之路。老師應建立和諧同等、相互依存的“人文關系”，營造富有親和性、融洽性、開放性和制造性的“人文”教學氛圍，建立以人文為基礎的課堂常規(guī)，引發(fā)同學對人格尊嚴和人性的反思。我們的老師在指導同學探究知識，認識人文世界的同時，應當讓同學受到人文精神的浸染，將文明積淀成性格，實現(xiàn)對人作為精神的存在的內在關照；要將知識性格化，轉化成人的系列品質和技能，實現(xiàn)對人的成長與進展的終極關懷，以提升人的生命質量。

世界上不存在“不需要愛的教育”，沒有不需要愛的孩子，老師與幼兒心靈的溝通是教育的前提和基礎，老師只有把愛心獻給孩子，孩子才能積極接受老師的教育。

我選擇了這個職業(yè)，就要爭取做到最好。讓我們以激情為旗，用青春作注，拼一個無悔的青春！

《教育的秘訣是真愛》讀后感2

讀了聞名教育專家孫云曉的著作——《教育的秘訣是真愛》一書，本書提出了真愛的核心概念。所謂真愛，就是把孩子當作真正的人，尊敬其人格，滿意其需要，引導其進展，而不求私欲之利，是純粹的、理智的愛。提出，教育的本質就是喚醒，是解放，是發(fā)覺，是選擇，詳細表現(xiàn)為先進的教育觀念與科學的教育方法。每個教育工，可能都會去關注同學，都會去愛他們的同學，但是否方法得當，是否是孩子想要的，是否是真愛呢？

一、教育孩子的前提是了解孩子

我們只有真正深入孩子的內心世界，才能更好的教育與引導孩子；了解了孩子的真實想法教育才能有的放矢。依據(jù)孫云曉老師給我們的建議特提出以下幾點：

1、老師先提高自我素養(yǎng)。老師應多看些教育講座與教育刊物。只有充分了解孩子不同年齡階段的心理特點，才能真正做到有的放矢的和孩子溝通，才能更好的了解孩子的內心世界。

2、找到與孩子溝通的共同語言。對于家長最好能夠多抽時間和孩子在一起，和他們一起玩，一起看電視一起做游戲，深入孩子的生活，在生活上的微小處了解孩子、關系孩子與援助孩子。

二、有信任才有教育

人之初，性本善。既然沒有本質上的壞孩子，那么，孩子犯些錯誤，我們應當理解，關鍵是需要教育者的漸漸引導，在教學中發(fā)覺孩子的點滴改進的跡象，就應當予以實時的鼓舞、反饋，只有對孩子充斥信任，才會更有的喚醒與激發(fā)孩子成長與進步的渴望，才能讓稚嫩、脆弱的心靈在饒恕中健康成長。依據(jù)孫云曉老師給我們的建議特提出以下幾點：

1、永久相信每個孩子都渴望成為好孩子。有句話說的好，沒有不好的孩子，只有不好的老師。每個老師都要充分的相信，沒有本質上的壞孩子，并且，每一個孩子都有巨大的進展?jié)撃?，而老師的天職就是給孩子制造相宜的條件。

2、教育孩子要守法。無論家長與老師，教育孩子都要遵守法律，孩子在任何狀況下，哪怕犯了再大的錯誤，我們都不能剝奪他們的參加權、生存權、進展權、受愛護的權利。

3、擅長發(fā)覺孩子變好的跡象。孩子犯錯誤的時候就是教育的最正確時機。作為教育者不是去觀測孩子的缺點予以批判，而是去發(fā)覺孩子轉變的痕跡，找到孩子進步的點滴跡象，并給孩子就是確定。

三、讓孩子成為他自己

給孩子制造一片自由進展的空間，尊敬孩子的選擇，孩子良好的愛好愛好，我們應當鼓舞與支持。我們更不能以私欲之利而剝奪孩子的選擇的權利，讓孩子真正成為自己，成為一位具有獨立人格的人，具有性格的人，使之成為歡樂生活的小主人。依據(jù)孫云曉老師給我們的建議特提出以下幾點：

1、尊敬孩子自己的選擇與理想。不要將為自己年輕時沒有實現(xiàn)的理想強加于孩子的身上，由于你的夢有時并不是孩子的夢。

2、不要與其他孩子攀比。不要那這個孩子的缺點與那個孩子的優(yōu)點比。不要認為這個孩子能做到事情，那個孩子也肯定能做到。每個孩子都有自己的選擇、愛好與愛好，孩子往往學習自己喜愛學的，學的會更好。

《教育的秘訣是真愛》讀后感3

所謂真愛，就是把孩子當成真正的人，尊敬其人格，滿意其需要引導其進展，而不求私欲之利。也可以說，這是一種純粹的愛，科學的愛，理智的愛。人之所以成為人，離不開愛。世界之所以成為世界，依靠于真愛。只有在孩子的心里播下真愛的種子，才是人類真正的盼望所在，真愛的種子，就是真愛的教育。怎樣培育孩子的自強技能，讓孩子獨立成長？提出以下建議：

①援助孩子發(fā)覺自己的技能。父母們首先要相信自己的孩子是能夠自強的，同時又要在生活中制造各種條件讓孩子們去發(fā)覺自己的技能。您可以先制定一些小的、簡單實現(xiàn)的目標，讓孩子在勝利的體驗中感受到自強的歡樂。

②能放手的時候盡量放手。天冷的時候，父母們不要先對孩子說“該穿外套了”，而要讓孩子自己在感受中學會加衣服。為了孩子的自強，有時候父母不要對孩子無微不至。

③不給孩子撒嬌的環(huán)境。假如父母們總是讓孩子由著性子去做事，那么他就很簡單任性、撒嬌。假如您覺得孩子的要求是不合理的，就肯定要說不，不能遷就孩子，更不能屈服于孩子。④讓孩子決斷自己的道路?；@球明星喬丹的母親曾經(jīng)深有體會地說：“在放手過程中，最辣手、最不放心的問題是讓少年兒女自己追求自己的理想，自己做出事關終身的決斷選擇與我為他們確定的不同的進展道路，讀后感《教育的秘訣是真愛〔讀后感〕》。”這也恰恰是天下多數(shù)父母都擔憂的問題?？墒?，要想讓孩子真正自強，父母肯定要沖破這一關，這是孩子自強的關鍵所在。二、為了轉變空泛無效的德育狀況，我建議父母和老師攜手，培育學校生的3個良好習慣：

①說了就要做

老實守信是人的立身之本，是全部道德的基礎。一個言而無信的人，是不堪為伍的；一個言而無信的民族，是自甘墮落的。

②耐煩聽別人講話

尊敬他人是最重要的文明習慣之一，也是吸納一切聰慧的須要立場。因此，從學校會上心傾聽各種聲音，而不去粗魯?shù)卮驍鄤e人或任意插嘴，是現(xiàn)代兒童應有的良好素養(yǎng)。

③按規(guī)章行動

按規(guī)章辦事是地球公民學會共處的基本準那么。假如每個人只從自身利益出發(fā)，不遵守公共規(guī)章，不考慮他人的意愿，這世界必定永無寧日，也必定危及每個人的利益。中國加入WTO的現(xiàn)實，尤為緊迫地提出了這一劇烈需求。對于兒童來說，養(yǎng)成做事之前先了解規(guī)章的習慣，并自覺遵守有關規(guī)章，是兒童社會化的范式。譬如，從小應習慣于公共場所的排隊，而拒絕投機取巧。

《教育的秘訣是真愛》讀后感4

“人之所以成為人，離不開真愛。世界之所以成為世界，依靠于真愛。只有在孩子心里播下真愛的種子，才是人類真正的盼望所在。真愛的種子就是真愛的教育。因此，當您預備在孩子的心田播種的時候，請務必拷問自己：這種子是真的愛嗎？假種子坑農(nóng)民毀一季，假種子坑孩子毀一生?！甭劽嗌倌杲逃龑＜覍O云曉在《教育的秘訣是真愛》一書中諄諄告誡天下全部的教育者。捧讀這本書，我們會不由自主地端詳自己：衡量一個教育者是否合格的標準是什么？孫云曉先生以其不同尋常的睿智和志氣，給了我們一個特別明確的答案：那就是——真愛。一個合格的教育者需要對同學充斥真愛。

“有時候母愛并不是健康的，反而害了子女。”在《教育的秘訣是真愛》中，孫云曉先生還提出：“捍衛(wèi)童年，解放孩子?！笨吹竭@些我陷入了深思。在我們的生活中，許很多多“愛”事實上只是將自己未實現(xiàn)的抱負強加在孩子身上，或者強迫孩子接受自己的關懷等，這些都不是真愛。做父母的經(jīng)常處于一種尷尬的境況：一方面盼望孩子能像國外的孩子那樣獨立，一方面又想了解孩子的全部奧秘，生怕孩子脫離監(jiān)管就會成為脫韁的“野馬”。孫云曉先生向這些父母提出忠告：奧秘是長大的營養(yǎng)品。成年人經(jīng)常愛根據(jù)自己的目標來塑造孩子，而不考慮孩子的實際狀況，不考慮他是否需要根據(jù)大人的想法去塑造他。我想自己是不是也犯了這樣的錯誤呢，一句“別讓孩子輸在起跑線上”就讓我們做家長的便想方設法的為孩子處處找提高班，生怕基礎沒別人打的牢，于是在我們身邊便盛行了各種提高班、補習班，結果孩子學習成了最為辛苦的一件事，雙休日被占的滿滿的，休息日不再是孩子所期盼的日子，只得盼著放寒暑假，可寒暑假也多多少少有了別的訓練項目。我們無情的剝奪了孩子歡樂的童年。

“真愛的種子就是真愛的教育?！笔裁词钦鎼?？聞名教育專家孫云曉宣稱“所謂真愛，就是把孩子當成真正的人，尊敬其人格，滿意其需要，引導其進展，而不求私欲之利。”每一個為人父母者和教育工，都應當將對孩子本能的愛升華為“純粹的愛，科學的愛，理智的愛”。孩子之間是千差萬別的，每一個孩子都有自己的特點。因此，作為父母，對孩子的不同特點應當予以尊敬，只有當我們以觀賞的心情來迎接每一個不同的孩子時，教育才能勝利。我們要有眼光發(fā)覺孩子的特點，并從心底里承認，接受孩子的特點。接受了孩子所擁有的不同之處，就該給孩子更多的尊敬，并想方法培育孩子的特點，讓孩子更好的發(fā)揮自己的特長。

平日里，在孩子心里播下真愛的種子，這是我們?yōu)槿烁改刚吡x不容辭的職責。教育就是真愛，真愛才是真正的教育。讓我們努力擺脫全部的束縛，拋開全部借口，真愛我們的孩子！

《教育的秘訣是真愛》讀后感5

讀了聞名教育專家孫云曉的著作——《教育的秘訣是真愛》一書，本書提出了真愛的核心概念。所謂真愛，就是把孩子當作真正的人，尊敬其人格，滿意其需要，引導其進展，而不求私欲之利，是純粹的、理智的愛。提出，教育的本質就是喚醒，是解放，是發(fā)覺，是選擇，詳細表現(xiàn)為先進的教育觀念與科學的教育方法。每個教育工，可能都會去關注同學，都會去愛他們的同學，但是否方法得當，是否是孩子想要的，是否是真愛呢？

一、教育孩子的前提是了解孩子

我們只有真正深入孩子的內心世界，才能更好的教育與引導孩子；了解了孩子的真實想法教育才能有的放矢。依據(jù)孫云曉老師給我們的建議特提出以下幾點：

1。老師先提高自我素養(yǎng)。老師應多看些教育講座與教育刊物。只有充分了解孩子不同年齡階段的心理特點，才能真正做到有的放矢的和孩子溝通，才能更好的了解孩子的內心世界。

2。找到與孩子溝通的共同語言。對于家長〔老師作為參考〕最好能夠多抽時間和孩子在一起，和他們一起玩，一起看電視一起做游戲，深入孩子的生活，在生活上的微小處了解孩子、關系孩子與援助孩子。

二、有信任才有教育

人之初，性本善。既然沒有本質上的壞孩子，那么，孩子犯些錯誤，我們應當理解，關鍵是需要教育者的.漸漸引導，在教學中發(fā)覺孩子的點滴改進的跡象，就應當予以實時的鼓舞、反饋，只有對孩子充斥信任，才會更有的喚醒與激發(fā)孩子成長與進步的渴望，才能讓稚嫩、脆弱的心靈在饒恕中健康成長。依據(jù)孫云曉老師給我們的建議特提出以下幾點：

1。永久相信每個孩子都渴望成為好孩子。有句話說的好，沒有不好的孩子，只有不好的老師。每個老師都要充分的相信，沒有本質上的壞孩子，并且，每一個孩子都有巨大的進展?jié)撃?，而老師的天職就是給孩子制造相宜的條件。

2。教育孩子要守法。無論家長與老師，教育孩子都要遵守法律，孩子在任何狀況下，哪怕犯了再大的錯誤，我們都不能剝奪他們的參加權、生存權、進展權、受愛護的權利。

3。擅長發(fā)覺孩子變好的跡象。孩子犯錯誤的時候就是教育的最正確時機。作為教育者不是去觀測孩子的缺點予以批判，而是去發(fā)覺孩子轉變的痕跡，找到孩子進步的點滴跡象，并給孩子就是確定。

三、讓孩子成為他自己

給孩子制造一片自由進展的空間，尊敬孩子的選擇，孩子良好的愛好愛好，我們應當鼓舞與支持。我們更不能以私欲之利而剝奪孩子的選擇的權利，讓孩子真正成為自己，成為一位具有獨立人格的人，具有性格的人，使之成為歡樂生活的小主人。依據(jù)孫云曉老師給我們的建議特提出以下幾點：

1。尊敬孩子自己的選擇與理想。不要將為自己年輕時沒有實現(xiàn)的理想強加于孩子的身上，由于你的夢有時并不是孩子的夢。

2。不要與其他孩子攀比。不要那這個孩子的缺點與那個孩子的優(yōu)點比。不要認為這個孩子能做到事情，那個孩子也肯定能做到。每個孩子都有自己的選擇、愛好與愛好，孩子往往學習自己喜愛學的，學的會更好。

《教育的秘訣是真愛》讀后感6

新學期，我反復閱讀并摘抄聞名教育家孫云曉的《教育的秘訣是真愛》這本著作，受益匪淺。孫云曉先生給了我們一個特別明確的答案：一個合格的教育者需要對同學充斥真愛。其中有這樣一段話我印象最深：人之所以成為人，離不開真愛。世界之所以成為世界，依靠于真愛。只有在孩子心里播下真愛的種子，才是人類真正的盼望所在。真愛的種子就是真愛的教育。因此，當您預備在孩子的心田播種的時候，請務必拷問自己：這種子是真的愛嗎？假種子坑農(nóng)民毀一季，假種子坑孩子毀一生。”

每次看書時我會不由自主地拷問自己：“我在孩子心中究竟播種了多少真愛的種子？我們的孩子為何會馬虎大意、心浮氣躁？為何會驕傲自滿、輕言放棄？為何會寢食無律、玩樂無度？為何會常感默寞、缺少樂趣？”……端詳自己平常的教育理念與方法，當同學犯錯誤時，我往往采用簡約粗暴的教育方式，但這只是讓同學表面"怕"我，而不是從內心信服我。我不斷反問自己：為什么同學這樣不理解老師？莫非是我錯了嗎？讀了這本書后，我才真正明白教育不是一件簡約的事，作為老師，我們每天都和孩子們打交道，孩子們總會惹出一些麻煩。假如我們只是一味地