師德師風(fēng)學(xué)習(xí)個人心得體會大全

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)個人心得體會大全師德是為師之魂，師風(fēng)是為師之本。師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種無形的力氣，它表達老師的職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)校風(fēng)。下面我整理師德師風(fēng)學(xué)習(xí)個人心得體會大全，歡送閱讀。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)個人心得體會大全1

通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準》我進一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性。作為一名人民老師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的學(xué)問、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德建立確定老師隊伍建立的成敗，老師素養(yǎng)的凹凸又干脆確定著造就人材素養(yǎng)的凹凸;老師的素養(yǎng)干脆影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，確定著教育事業(yè)開展的成敗?！敖虝?，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范?！碧招兄壬f過:“學(xué)高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的學(xué)問，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。

科技興國、科技強國、科技富國是我們黨在近期以來的開展戰(zhàn)略。高科技的開展，國際間高科技、高水平的多樣競爭，歸根究竟是人才的競爭，特殊是多種人才的競爭。傳統(tǒng)型的、簡潔的手工、高體力支出低收獲的勞動方式已經(jīng)落后，祖國的建立須要各方面的人才，而人才的造就靠的是教育，振興民族的盼望在于教育。老師是振興教育、造就人才的關(guān)鍵;老師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育，就必需造就一支事業(yè)心強、工作作風(fēng)扎實、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人民群眾滿足的、高素養(yǎng)的老師隊伍。

師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，給我們教師上了生動的一課。老師的志向信念、道德情操、行為標(biāo)準，甚至一言一行，對學(xué)生都會起典范作用，將干脆影響到學(xué)生的安康成長。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、老師育人，學(xué)生把幾年、十幾年的生命時間交給學(xué)校、交給老師，學(xué)校、老師就有責(zé)任去珍惜別人的生命，奢侈別人的生命時間就是罪過。通過這次師德師風(fēng)教育活動，針對以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，促進和提高老師的整體素養(yǎng)、促進學(xué)校教育教學(xué)工作的更好開展，使我們的學(xué)校都能成為造就人材的基地，我們的老師都成為人民群眾滿足的合格老師。

通過學(xué)習(xí)，我相識到要做到以下幾點:一、忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的老師職業(yè)之中，一生一世為黨的教育事業(yè)有成效地工作。為學(xué)生安康成長效勞。根底教育是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，為學(xué)生締造一種有利于身心開展的良好環(huán)境，包括思想道德教育，各種體育活動，心理安康指導(dǎo)，以及各種學(xué)生社團活動等，使學(xué)生全面開展，安康成長。再就是還要為學(xué)生升學(xué)效勞。我們的根底教育具有雙重任務(wù)，既要使學(xué)生合格畢業(yè)又要為高一級學(xué)生輸送優(yōu)秀生員，這也是我們老師的責(zé)任，為祖國和社會造就出更多優(yōu)秀人才。二、樹立愛心。愛是教育的根底，沒有愛的教育不會是勝利的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。愛學(xué)校、愛老師、愛學(xué)生、師生之愛、生生之愛，是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開展的根底，作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，敬重和信任學(xué)生，真誠關(guān)懷學(xué)生的進步和成長，要做學(xué)生的良師益友。老師之間要有同事間的友愛，要相互信任、相互學(xué)習(xí)，彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。三、搞好教育工作要注意自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認為，素養(yǎng)教育，首先應(yīng)當(dāng)提高自身素養(yǎng)的是老師。老師的素養(yǎng)不高，確定難以教出高素養(yǎng)的學(xué)生。當(dāng)然強調(diào)素養(yǎng)不等于無視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。注意業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高是現(xiàn)代教育開展的須要。隨著信息技術(shù)對教育的影響，要求我們的老師必需對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必需駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開展也使學(xué)生的學(xué)問來源和學(xué)問范圍日益擴大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的改變，我們教師要凸出認知主體在建構(gòu)中的作用，要注意綜合素養(yǎng)的提高，不斷“充電”、學(xué)習(xí)和駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和手段的變革。在新課改的教學(xué)中，合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動新課改的安康開展。要設(shè)計好每一節(jié)課，要謹慎開展教學(xué)探究，探究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，這些都要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充溢提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才能適應(yīng)時代對我們提出的要求。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，就是要使全體老師真正相識這次活動的重要意義。通過學(xué)習(xí)教育法令法規(guī)、提高老師的教育法律意識和標(biāo)準行為品德，樹立信念，努力工作，使自己成為一名合格的人民老師。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)個人心得體會大全2

愛崗敬業(yè)是老師處理好個人與職業(yè)關(guān)系的準尺，是全部老師職業(yè)道德的根底和前提。當(dāng)前，實施新課程改革，無論是從思想觀念、根本標(biāo)準還是行為品質(zhì)上，都在繼承傳統(tǒng)優(yōu)良師德的根底上，給予了愛崗敬業(yè)新的特征和，提出了一些新的要求。主要表達在:

一、樹立“以學(xué)生開展為本”的教育新觀念

在實施新課程的過程中，愛崗敬業(yè)不僅表達在老師謹慎負責(zé)、細心施教的工作看法和敬業(yè)精神上，而且更重要的是表達在老師教育思想和教育觀念的更新上。今日的愛崗敬業(yè)要求老師必需擺脫傳統(tǒng)教育思想和教育觀念的束縛，樹立“以學(xué)生開展為本”的教育新理念，這是影響課改成敗的一個關(guān)健因素。

“以學(xué)生開展為本”是課改提出的最根本、最核心的教育理念，它是科學(xué)的、先進的、能夠指導(dǎo)我們教育教學(xué)實踐的一種思想相識，是愛崗敬業(yè)師德觀念發(fā)生改變的根本要求和詳細表達。它的根本要求是:關(guān)注全體學(xué)生的開展;關(guān)注學(xué)生全面和諧的開展;關(guān)注學(xué)生終身持續(xù)的開展;關(guān)注學(xué)生特性持長的開展;關(guān)注學(xué)生活潑主動的開展。

二、學(xué)習(xí)新課程，了解新課程，領(lǐng)悟新課程

面對根底教育課改的浪潮，如何在新的課程理念指導(dǎo)下，加快對新課程的學(xué)習(xí)、理解，明白新課程的要求，轉(zhuǎn)變自己的角色，提高實施新課程的實力和水平，這是每一位老師必需作出的應(yīng)答。所以，今日的愛崗敬的應(yīng)答。所以，今日的愛崗敬業(yè)要求老師必需花更多的時間和精力來學(xué)習(xí)、了解和領(lǐng)悟新課程，以增加老師實施新課程的事業(yè)心和責(zé)任感。

老師學(xué)習(xí)、了解和領(lǐng)悟新課程的主要內(nèi)容有:1.學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟課改的根本理念和根本目標(biāo):2、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程的課程標(biāo)準與課程構(gòu)造的要求、特點;3、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程的教學(xué)過程與評價體系的改變特點;4、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程中老師角色特征的改變特點等。

三、不唯教材與教參，踴躍開發(fā)和利用課程資源

新課程倡議實行三級課程的管理體制，尤其是校本課程的正式“出籠”，它意味著老師是課程開發(fā)的主體，給予了老師參加課程開發(fā)和課程管理的權(quán)力。所以，今日的愛崗敬業(yè)要求老師不唯教材與教參，從課程開發(fā)和利用的活動外圍踴躍地走向參加，以主子翁的姿態(tài)擔(dān)當(dāng)課程開發(fā)的責(zé)權(quán)，成為課程資源的踴躍開發(fā)者和建立者。

在教學(xué)過程中，老師開發(fā)和利用課程資源的主要途徑有:

1、探究學(xué)生的愛好以及喜愛的種.種活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機;

2、踴躍開展課外活動，締造學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問、增長經(jīng)歷的時機;

3、各門課程的選材要取舍得當(dāng)。

4、把學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果踴躍反應(yīng)給學(xué)生。反應(yīng)不是向?qū)W生供應(yīng)分數(shù)，說明他在群體中的位置，而是為了協(xié)助學(xué)生取長補短，取得更大的進步。

四、不怕困難，樂于奉獻，努力實施新課程

新課程在教育教學(xué)上具有新的理念、新的策略、新的方法。老師要想變更多年來習(xí)以為常和駕輕就熟的教育教學(xué)行為方式，確實是件特別苦痛的事情，勢必會遇到種.種困難和阻力。面對困難和阻力，老師應(yīng)當(dāng)怎么辦?既不能躲避，也不能坐等，而應(yīng)不怕困難，敢于正視困難，勇于戰(zhàn)勝困難，踴躍主動地投身到探究實施新課程的洪流中去。這正是衡量今日的老師是否愛崗敬業(yè)的一條重要標(biāo)準。

新課程中的愛崗敬業(yè)同樣要求老師要講奉獻。在探究實施新課程的過程中，那些不幕名利、樂教勤業(yè)的老師具有崇高而宏大的敬業(yè)精神。相反，那些一事當(dāng)前，“私”字當(dāng)頭，不愿奉獻，只講索取的人，是沒有資格談?wù)摗熬礃I(yè)精神”的。當(dāng)然，講奉獻并不是要求為人師者“凈盡人欲”，而是要求老師通過辛苦的教育勞動謀取正值的利益滿意。

總之，新課程對老師愛崗敬業(yè)的要求有許多、很大的不同。每個老師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng)，樹立科學(xué)的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻，真正成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民老師。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)個人心得體會大全3

師德師風(fēng)對一個老師來說特殊的重要，因為，老師是孩子行動的標(biāo)桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和確定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡潔得談?wù)勔韵聨c體會:

第一，嚴以律己，注意言行。為人師表，堅持嚴以律己，增加自身的自控實力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人心情帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。用平平時時的心態(tài)、高開心興的心情來干實實在在的事情。

其次，造就良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)雖然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得特別重要。只有不斷的更新自己的學(xué)問，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，表達老師教學(xué)的才智，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。

第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化學(xué)問精確地傳授給學(xué)生。假如學(xué)生提出的問題老師總是不能精確地解答，老師在學(xué)生心中的威信就會逐步丟失，學(xué)生對老師也沒有信念可言，老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必需自覺堅持學(xué)習(xí)和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中熬煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，踴躍進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

第三,堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個孩子，敬重每一個孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理老師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到教師的敬重了，他們才會敬重教師，情愿學(xué)習(xí)這個教師所傳授的各種學(xué)問。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。

第四，注意團隊合作。幼兒園的工作須要多方人員的協(xié)作才能得以良好運作，這就須要老師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡潔的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、協(xié)作、相互協(xié)助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的開心，幼兒園也能得到良好的開展。因此，在工作中我們應(yīng)當(dāng)留意與教師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。

因此，師德不是簡潔的說教，而是一種精神表達，一種深厚的學(xué)問和文化品位的表達!師德須要造就，須要教育，更須要的是每位老師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不須要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德接著下去，讓自己在不斷自我剖析、自我開展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)個人心得體會大全4

開學(xué)前，我校開展了“心系中國夢，做好引路人”師德報告會，并將今年定為師德建立年。育人先樹德，老師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

學(xué)校在師德教育活動中，開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,闡述了師德重要性。王新華、邵亞楠、張愛云老師的感人事跡贏得教師們陣陣掌聲。他們講解并描述了老師職業(yè)的崇高性，以及實現(xiàn)他的人生價值。講解并描述了作為一名老師，應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過學(xué)習(xí)，使我更加醒悟地相識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活潑，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來，這樣的想是不應(yīng)當(dāng)?shù)?，事實上，學(xué)生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人寵愛，然而頑皮的學(xué)生也并非一無所取。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素養(yǎng)和良好特性的造就，不用學(xué)習(xí)成果作為唯一標(biāo)準來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個學(xué)生，敬重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理老師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生開展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事

在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作摯友，變更師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生寵愛，家長認可，做一個人民滿足的老師。

通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)覺了自身的缺乏。在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，提高自身實力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要專心去傳授學(xué)問，造就學(xué)生多方面的智力。

總體而言，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，先進老師的精神和行為蕩滌了我的心靈，鼓勵了我教書育人的熱忱，也警示了我工作中的缺乏，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是歡樂的，奉獻是華蜜的!

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)個人心得體會大全5

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“老師的人格是進展教育的基石?！彼裕瑥哪撤N意義上講，老師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的安康成長，關(guān)系于祖國的將來。今日，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，在深化進展教育改革、全面實施素養(yǎng)教育的新形勢下，進一步加強師德建立顯得極為重要。

老師是一種社會職業(yè)，它可以是一些人所酷愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段。要到達這個要求，關(guān)鍵是要提高老師自身思想政治素養(yǎng)和道德水平。對于學(xué)校而言，能否建立一支師德高尚的老師隊伍是學(xué)校辦學(xué)成敗的關(guān)鍵。當(dāng)今正面臨著一個競爭劇烈的社會，教育同時也面臨劇烈競爭。學(xué)校要開展、壯大，必需要有一個良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。

師德表達在方方面面，概括地說:忠誠于人民的教育事業(yè)、教書育人是師德最根本的要求。這一表述使老師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)分開來。

首先，要求老師忠誠于人民的教育事業(yè)，酷愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光芒的事業(yè)。每位老師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的機靈才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再那么，要求老師酷愛學(xué)生。只有酷愛學(xué)生，才能去關(guān)懷他們的成長，才能去教書育人，才能敬重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。其次，師德的另一表達是具有崇高的奉獻精神。老師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于老師肩負著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說，社會的將來駕馭在老師的手中;之所以說艱辛，是由于老師工作條件艱辛，特殊是在市場經(jīng)濟條件下，老師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此狀況下，老師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任，無私奉獻。否那么，假如以待遇對待工作，那么，就可能在學(xué)問傳授、教書育人中，難當(dāng)重任。另外，師德最外在的表達:以身作那么、為人師表。老師在教書育人中，除了言傳，更要身教，要用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。從必須角度上看，為人師表主要是強調(diào)老師要言行相同。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)問自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否那么，“雖令不從?！彼?，每一位老師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個模范的典范，推動學(xué)生全面開展。

現(xiàn)代教育是以人為本。學(xué)生受教育的過程事實上是完善人格的過程，因此，老師的首要責(zé)任就是用自己的人格力氣去感召學(xué)生。老師的人格力氣主要表達在正確的人生觀、價值觀、愛國主義情操和敬業(yè)精神以及學(xué)術(shù)品德與風(fēng)范等方面。老師如何用人格力氣感召學(xué)生呢?當(dāng)然可以對學(xué)生進展正面的思想政治教育，但更須要的是言傳身教，為人師表。因為現(xiàn)代教育是一種開放式教育，教育任務(wù)是在師生廣泛的參加、溝通與合作中完成的，因此，老師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品德會潛移默化地影響學(xué)生。老師要求學(xué)生為祖國而學(xué)，自己必需為祖國而教;老師要求學(xué)生要有事業(yè)心、酷愛自己的專業(yè)，自己必需酷愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè);老師要求學(xué)生關(guān)懷他人，自己必需關(guān)懷他人，愛惜學(xué)生。

鄧小平同志說:“一個學(xué)校能否為社會主義建立造就合格的人才，造就德智體全面開展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在老師。”教育的目標(biāo)是“德才并重，以德為主”。詳細的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依