三年級數學工作計劃3篇

第第頁三年級數學工作計劃3篇三班級數學工作打算篇1

一、同學狀況分析：

本學期教學三班級二個班的數學，通過兩年的學習，同學的數學基礎學問把握的比較扎實，個別同學思維比較敏捷，同學學習數學的愛好也較濃，但也有個別同學懶散，接受力不強，成果不太抱負，特殊是一班的同學基礎差的較多，

二、教學內容：

除法，認數，千克和克，加和減，24時記時法，長方形和正方形，乘法，觀看物體，統(tǒng)計與可能性，熟悉分數，整理和復習。

三、教學目標：

1、學問與技能方面

數與代數：

熟悉“萬”，知道10個一千是一萬，了解萬以內數位挨次表。理解10000以內數的意義，把握數的讀、寫方法，能在詳細情境中把握數的相對大小關系。

會口算兩位數加、減兩位數，整百數加整百數及相應的減法，整千數加、減整千數，兩位數除以一位數〔每一位都能整除〕及整百數乘一位數。

能正確估量兩位數加、減兩位數的得數是幾十多，兩位數除以一位數的商是幾十多，三位數乘一位數的積是幾位數，三位數乘一位數的積大約是多少。

能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數，知道0與一個數相乘得0，會驗算除法。

結合詳細情境初步理解分數的意義〔分母不超過10〕，能讀、寫分數，在詳細材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數的大小。能正確計算同分母分數加、減法。

在現(xiàn)實的生活情境里感受并熟悉千克和克，通過動手實踐知道1千克＝1000克。

了解24時記時法，能進行一般記時法與24時記時法的換算。

空間與圖形：

了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬、正方形的`邊長。

理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡潔平面圖形的周長。

知道物體的正面、側面和上面；知道從一個角度觀看長方體樣子的物體，最多只能看到三個面；能指出從正面、側面和上面觀看到的由三個同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能依據視圖擺出相應的物體。

統(tǒng)計與概率：

能用比較有效的方法搜集、整理數據，會用表格或簡潔的條形圖表達統(tǒng)計的結果。理解大事發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用“間或”、“常?！钡仍~語描述可能性的大小。

2．數學思索方面。

經受“在計數器上表示數→分析數的組成→探究數的讀法與寫法→比較數的大小”等一系列學習萬以內數的過程，以及把一個物體或圖形平均分并用分數表示其中的一份或幾份的過程，用詳細的數描述現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象，進展數感和符號感。

在探究口算、筆算和估算方法的過程中，進行簡潔的歸納和類比，進展抽象思維。

在觀看常用物體并把幾何體與其相應視圖進行轉換的過程中，在通過折、量、比，探詢長方形和正方形特點的過程中，在動手圍、量、畫、算平面圖形周長的活動中，建立初步的空間觀念，進展形象思維和推理力量。

在摸球、拋小正方體等活動中，經受分類收集信息、整理數據，用數據描述現(xiàn)象以及推斷可能性大小等過程，進展統(tǒng)計觀念。

在解決問題的過程中，學會進行簡潔的、有條理的思索，并在與同伴溝通中，逐步學會清楚地闡述自己的觀點。

3．解決問題方面。

能應用學到的數學學問，解決日常生活中常常遇到的一些簡潔的一、兩步計算的實際問題，并在解決這些問題的過程中：

初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數學信息，學會從數學的角度提出問題、理解問題，初步具有主動敏捷地運用所學學問解決問題的力量。逐步積累一些解決問題的基本方法和策略，初步感受解決問題策略的多樣性。常常與同學共同開展學習活動，常常與同學溝通思索的過程和結果，初步體會到合作的意義。

在老師的詳細指導下，簡潔地反思、評價自己的學習活動。

4．情感與看法方面。

進一步感受數學與日常生活的親密聯(lián)系，體會數與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產生對數學的愛好，能主動參加數學活動。經過思索、動手實踐以及與同學合作溝通，克服學習中的一些困難，常常獲得勝利的體驗，信任自己有力量學好數學。通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報刊書籍、電視廣播和網絡等多種資源，了解更多的有關數學的學問，初步感受到數學是人類的一種文化，是人類文明的結晶。在教科書和老師的詳細指導下，學習客觀地評價自己與評價他人。

三班級數學工作打算篇2

為進一步培育優(yōu)秀同學以及教育學差同學，我做了如下規(guī)定：

一、對同學進行抱負教育。

一個人沒有抱負，生活就沒有了意義；有了抱負，奮斗就有了明確的目標，生活才會有盼望。因此，要漸漸引導同學樹立遠大抱負，同時，還要引導同學樹立努力就能實現(xiàn)的小抱負〔目標〕，這樣一步步邁向勝利。

二、做好同學的思想工作。

1、愛心，是打開同學心靈之門的鑰匙。要常常和同學們談心，關愛他們，讓他們知道老師對他們每一個人的關注，從而激發(fā)他們的學習熱忱。關注同學的思想工作動態(tài)，并進行相應的疏導。

2、常常與同學家長聯(lián)系，進一步了解同學的家庭、生活等方面的狀況，互相協(xié)作教育好同學。

三、有效利用課堂的40分鐘。

同學厭學或是不主動學習，重要的緣由之一是多次功課落下使他們對學習失去了信念，所以要備好同學、備好教材、備好習題。在課堂上要多鼓舞同學，抓住同學的閃光點引導，有意識地設制一些他們感愛好的問題，漸漸讓他們找回自信，提高學習的主動性。同時，精選習題，對優(yōu)等生，要加大訓練密度和難度；對學困生，則適當地降低難度，多練習些基礎學問的題目。

四、主要輔導措施：

1、課堂上制造機會，要多鼓舞、多啟發(fā)學困生對學習的愛好，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。多賞識少批判，使他們意識到自己是學習的仆人。

2、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

3、依據不同層次的同學，支配不同的作業(yè)。對差生實施多做多練措施。對作業(yè)中消失的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。優(yōu)生適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高閱讀力量和寫作力量。

4、采納一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動。

5、利用班會課進行學習閱歷溝通會，請一些優(yōu)生介紹學習閱歷和心得，差生加以學習，這樣共同進步，共同提高。

6、采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，調動他們的學習主動性和勝利感。

7、重視中等成果的同學，保持其成果穩(wěn)定和提高。

總之，只有科學地提高同學的學習方法，才能有效地提高同學的學習成果，我在教學中將要堅持“抓兩頭，促中間”的原則，以全面提高同學的整體素養(yǎng)與學習水平。

三班級數學工作打算篇3

一、指導思想

以《全日制義務教育數學課程標準》的基本理念和教學內容為根據，以新課程為導向，深化教學改革，樹立以“同學進展為本”的思想，堅持“以人為本”的教學觀加強新理念的學習；注意課堂教學策略的討論作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的數學課程。

二、工作目標

1、進一步學習和貫徹“新課程標準”，扎扎實實開展教研工作，切實提高教學質量。

2、加強新理念的學習；注意課堂教學策略的討論。

3、抓好培優(yōu)補差工作，同時開展形式多樣的數學競賽，激發(fā)同學的學習愛好。

三、詳細措施

1、認仔細真地備好每一堂課，并進行教學反思，多討論課本，多討論教法，努力提高自身的教學水平。

2、組內老師應多交談，不斷從同伴中獲得信息，借鑒和汲取閱歷，組內每位老師至少開一節(jié)公開課，并邀請其他數學老師參與聽課、評課，課后仔細評課。

3、不斷轉變教育觀念，樹立新的課程理念，建立民主、公平的新型師生關系，確立新的人才觀、質量觀，提升老師的專業(yè)水平和素養(yǎng)，提高老師對新課程改革的適應力量。

4、以新標準優(yōu)化教學過程，轉變同學的學習方式，突出同學為主體，構建主體參加、合作學習、表達差異、進展獨特、師生互動、主動探究等能夠有效轉變同學被動接受學習的教學模式。

四、詳細支配：

3月份：

1、制訂數學教學打算及奧數活動。

2、學習新課程標準，討論新教材。

3、組內聽課開頭。

4、制定假日活動，并開展好本學期第一次假日活動。

4月份：

1、主動參與區(qū)數學新課程教研活動。

2、參與區(qū)課改展現(xiàn)周活動。

3、做好課題的申報工作。

4、開一堂優(yōu)質課。

5月份：

1、同學小型數學競賽活動。

2、老師優(yōu)質課活動