《報(bào)紙樹林》幼兒園大班美術(shù)教案

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報(bào)紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型改變，制造性地表現(xiàn)不同的樹。

2、學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長(zhǎng)條紙上合作制作樹林，拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的閱歷。

3、通過觀賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性，探究與同伴合作的方法。

4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂。

5、依據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課件：樹和樹林的圖片。

2、報(bào)紙、卡紙、漿糊。

【活動(dòng)過程】

一、觀測(cè)圖片，觀測(cè)樹的造型以及樹林的布局方式。

導(dǎo)入語：小伙伴，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)漂亮的地方看一看。

播放PPT〔邊放音樂邊放PPT〕〔一個(gè)一個(gè)的放，最末定格在總圖〕

師：你看到了什么？〔一片漂亮的樹林〕你最喜愛哪一片樹林呢？為什么？這些樹是什么樣的？像什么？〔重點(diǎn)觀測(cè)，比較樹冠和樹干的形〕

師：這幾幅圖的樹林有什么不同？〔樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣〕

〔幼兒回答〕

總結(jié)：樹林里的樹可真多?。∮械母?；有的矮；有的粗；有的細(xì)；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹冠圓圓的；有的尖尖的；樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂密極了?！策@里讓孩子和老師一起總結(jié)〕

二、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹和樹林。

1、嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)一棵棵樹，引導(dǎo)孩子觀測(cè)表現(xiàn)的樹的特征。

師：樹林的樹各式各樣，假如讓你用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)一棵樹，你會(huì)表現(xiàn)什么樣的.樹呢，誰來試試看？

師：你來?！舱?qǐng)一位幼兒〕這顆樹真不錯(cuò)：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請(qǐng)一幼兒來表現(xiàn)。

2、小伙伴一起表現(xiàn)樹林。

師：大家都想來學(xué)一學(xué)，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹。

師〔邊指邊說〕：這棵樹的樹干直直的；這棵樹有點(diǎn)彎；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真美麗，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵漂亮的樹在一起就變成了一片漂亮的樹林了。

〔假如孩子站的位置比較工整，可以再來一次〕

師：這片樹林有點(diǎn)像這篇樹林，小樹站在一起比較整齊，我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹林，想想可以怎么站？

〔幼兒爭(zhēng)論〕

師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點(diǎn)，有的樹矮一點(diǎn)。

師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲！

〔幼兒隨口令，評(píng)價(jià)：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿態(tài)也不一樣呢〕

三、幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹林。

1、剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹林來。

師：怎么變呢？〔請(qǐng)小伙伴說說看。讓幼兒說說。老師操作〔變出樹干——樹枝〕讓幼兒關(guān)注報(bào)紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法〕

〔演示樹的造型及粘貼過程〕

2、交代操作要求。

師：我知道小伙伴們也想變一片小樹林，待會(huì)兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，留意要一起商量，想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹林。

師：好現(xiàn)在找一個(gè)好伙伴開始吧。

〔幼兒操作，老師觀測(cè)，提供援助〕

四、展示并觀賞作品。

師：把你們的小樹林送上來吧。哇，一片片的小樹林連在一起，就變成了一片大樹林！你最喜愛上面的那片樹林呢？

〔幼兒回答〕老師的評(píng)價(jià)語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評(píng)價(jià)。

師：我們把這片樹林帶給班上其他小伙伴去觀賞吧。

【活動(dòng)反思】

在本次活動(dòng)中，我覺得值得確