小學(xué)寫字教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)寫字教學(xué)工作總結(jié)寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的根本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的精確性和效率。對(duì)小學(xué)生進(jìn)展寫字教育，不僅僅是培育學(xué)生寫得好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)展道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。本學(xué)期，我校在中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下，開展了語文課堂寫字教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，通過活動(dòng)，我們更加熟悉到寫字教學(xué)的重要性，加大對(duì)學(xué)生寫字工作的指導(dǎo)，下面我詳細(xì)談?wù)勎倚Ｊ侨绾巫龅摹?/p>

開學(xué)初，我們一接到中心小學(xué)關(guān)于開展語文課堂寫字教學(xué)評(píng)比的通知，就組織教師仔細(xì)學(xué)習(xí)《通知》，領(lǐng)悟通知精神，把寫字教學(xué)作為重點(diǎn)工作來抓。語文教師在平常教學(xué)中重視寫字指導(dǎo)，留意培育學(xué)生寫字興趣，留意培育學(xué)生的寫字習(xí)慣；把學(xué)生每天練字不少于20分鐘落到實(shí)處。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我校寫字教學(xué)取得了肯定的成績(jī)。

12月3日、12月4日，我校開展了語文教師寫字教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，每個(gè)語文教師上了節(jié)寫字課。12月6日，語文教研組的教師們就我們每個(gè)人的寫字課進(jìn)展了點(diǎn)評(píng)。每個(gè)教師對(duì)自己的寫字教學(xué)進(jìn)展了書面小結(jié)，并且在教研會(huì)上進(jìn)展了溝通。教師們的寫字教學(xué)閱歷主要有如下幾點(diǎn)。

1、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

愛因斯坦說：“教育應(yīng)當(dāng)使供應(yīng)的東西讓學(xué)生作為一種珍貴的禮物來承受，而不是作為一種艱難的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)?！笨梢?，寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就簡(jiǎn)單寫得潦潦草草，敷衍了事。我們?cè)诮虒W(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣：有的向他們介紹我國(guó)書法家勤學(xué)苦練的故事；有的通過舉辦作業(yè)展覽、書法展覽提高孩子們的寫字興趣……創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對(duì)寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、心情高漲中進(jìn)展，才能收到良好的教學(xué)效果。

2、培育良好的書寫習(xí)慣。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿態(tài)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把握根本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！毙W(xué)生寫字姿態(tài)不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心安康。我們實(shí)行了一系列標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)措施：如向?qū)W生講明危姿態(tài)不正確的危害性，做到姿態(tài)不標(biāo)準(zhǔn)不動(dòng)筆；找緣由，進(jìn)展針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo)；尋求家長(zhǎng)的協(xié)作，做到要求全都；同桌相互監(jiān)視，隨時(shí)提示。從而有效地標(biāo)準(zhǔn)了學(xué)生的寫字姿態(tài)、執(zhí)筆方法、疼惜寫字用具和仔細(xì)寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。

3、改良寫字教學(xué)評(píng)價(jià)。

寫字教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和學(xué)會(huì)具有根本標(biāo)準(zhǔn)的寫字技能。我們有的教師對(duì)班里的寫字評(píng)價(jià)，特殊關(guān)注仔細(xì)書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培育，留意學(xué)生對(duì)根本筆畫、漢字根本構(gòu)造的把握，重視書寫的正確、端正、干凈。而不是簡(jiǎn)潔的只看到他寫出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微缺乏道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿態(tài)方面，我們也會(huì)即時(shí)表揚(yáng)，讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力，自己有了收獲。

4、要求嚴(yán)格貴在堅(jiān)持

我們教師都有同感，有些學(xué)生無論在什么狀況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時(shí)，才會(huì)仔細(xì)，否則，寫出的字像變了個(gè)人。我們常常告知學(xué)生，要練一手好字，很重要，但絕不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會(huì)不斷進(jìn)步，才會(huì)有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出美麗的字。在平常的寫字訓(xùn)練中，我們教師常在學(xué)生中來回巡察，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施，指導(dǎo)并幫忙其改正。另外，有的教師每次寫字指導(dǎo)，都要求學(xué)生認(rèn)真觀看每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要留意到。特殊是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué)，只有仔細(xì)把握每一筆的落筆位置，才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、均勻。

5、常常舉辦各種寫字活動(dòng)

為了提高學(xué)生的寫字興趣,我們每個(gè)班依據(jù)本班詳細(xì)狀況都開展了一些活動(dòng),如定期進(jìn)行作業(yè)展覽;比一比誰作業(yè)本上的星多,笑臉多;單元測(cè)試有書寫加分等.這些活動(dòng)讓孩子們體會(huì)到仔細(xì)寫字的樂趣。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們寫字教學(xué)取得肯定的成績(jī)，學(xué)生作業(yè)工整了，書寫興趣提高了?？吹綄W(xué)生的進(jìn)步，我們感到由衷的快樂。但我們寫字教學(xué)仍存在一些問題。比方有的孩子喜愛寫逗筆字，你看著他寫，他能按筆順寫，你一離開，他還是按自己的寫法去寫；有的孩子握筆姿態(tài)難以訂正；有的孩子性情急躁，不能靜下心來寫字，作業(yè)不工整等。寫字教學(xué)要從幼兒園抓起，從一開頭握筆寫字就要嚴(yán)格要求，否則一但養(yǎng)成壞習(xí)慣就難以訂正了。

我們都表示，連續(xù)努力，讓我們的寫字教學(xué)再上新臺(tái)階。

小學(xué)寫字教學(xué)工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬之間一學(xué)期工作已經(jīng)完畢，在本學(xué)期中，我結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求，并積極進(jìn)展課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級(jí)寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、根本狀況分析

本班共有學(xué)生32人，學(xué)生們都扎扎實(shí)實(shí)、悄悄無聞，有著很強(qiáng)的求知欲，對(duì)寫字布滿了興趣。但是，大多數(shù)學(xué)生書寫不仔細(xì)，認(rèn)為書寫是個(gè)小事。學(xué)生的書寫態(tài)度很被動(dòng)，不積極練字令教師很焦急。

二、明確寫字教學(xué)的要求

四年級(jí)寫字教學(xué)要使學(xué)生會(huì)正確書寫不同構(gòu)造的字，正確書寫本冊(cè)的生字和行款練習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿態(tài)，并有肯定的書寫速度。具備正確書寫漢字的根本力量。

小學(xué)寫字教學(xué)要使學(xué)生會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫鋼、毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿態(tài)，并有肯定的書寫速度。具備正確書寫漢字的根本力量。使學(xué)生保持正確的寫字姿態(tài)簡(jiǎn)單把字寫得端正美觀；有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視；在寫字過程中，堅(jiān)持正確的寫字姿態(tài)，書寫仔細(xì)認(rèn)真，標(biāo)準(zhǔn)干凈，會(huì)促進(jìn)學(xué)生良好品行和意志力的進(jìn)展。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法、觀賞書法，培育傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感。

三、為學(xué)生寫英雄字創(chuàng)設(shè)環(huán)境，供應(yīng)必要條件

我設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的活動(dòng)，培育學(xué)生的寫字興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過示范、比擬、觀摩、展現(xiàn)等各種方法幫忙他們克制困難，加強(qiáng)寫字教學(xué)的趣味性，增加勝利感。

四、改良寫字教學(xué)評(píng)價(jià)

寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿態(tài)和具有根本標(biāo)準(zhǔn)的寫字技能。學(xué)生在識(shí)字的根底進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、構(gòu)造的特點(diǎn)，初步把握了漢字的書寫方法。通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)，把握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。

五、展現(xiàn)溝通，培植自信

每節(jié)課都要寫字，并給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)的`時(shí)機(jī)。只要求學(xué)生寫而不給他們展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，他們的興趣就會(huì)下降。我們應(yīng)當(dāng)讓孩子們充分展現(xiàn)自己的勝利，為孩子們制造展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)。因此，我在批改正程中都以鼓舞性原則為主，常常給他們嘉獎(jiǎng)小紅花，蓋上“優(yōu)”的印章，激發(fā)其寫字的積極性。發(fā)覺寫得好的學(xué)生，在課堂上表揚(yáng)，號(hào)召其他同學(xué)向其學(xué)習(xí)，并讓同學(xué)傳閱其作業(yè)本，發(fā)揮典范的作用。定期把寫得好的作品粘貼出來展覽溝通，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到寫字的樂趣，還培植他們的自信念。這樣做還可以使學(xué)生準(zhǔn)時(shí)了解到自己的狀況，取長(zhǎng)補(bǔ)短，準(zhǔn)時(shí)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下一次的展現(xiàn)時(shí)機(jī)。還可以開展寫字競(jìng)賽等活動(dòng)，形成一種你追我趕的風(fēng)氣，這樣書寫水平肯定會(huì)不斷提高。

六、今后努力的方向

1、教學(xué)中，加大詳細(xì)指導(dǎo)的力度。

不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫、筆順、形體構(gòu)造詳細(xì)指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生熟悉和把握同一偏旁、同一構(gòu)造類型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。

2、課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。

只靠一周指導(dǎo)一次鋼筆字書寫來提高學(xué)生的書寫水平是不行的。要把字寫好，必需常常練習(xí)，持之以恒。因此，課外應(yīng)依據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，布置肯定數(shù)量的作業(yè)，重量不行過多，書寫時(shí)間不行長(zhǎng)。

3、抓住重點(diǎn)，精講多練；學(xué)會(huì)正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

鋼筆字教學(xué)教師要重點(diǎn)講清晰構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點(diǎn)。教師的語言要通俗易懂，形象生動(dòng)，以幫忙學(xué)生更好的理解和把握。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀看、動(dòng)腦思索、動(dòng)手練習(xí)。

這些年來度雖然在一些匯報(bào)、展現(xiàn)、競(jìng)賽中取得一些成績(jī)，但細(xì)細(xì)思索，工作中還是暴露一些缺點(diǎn)和缺乏，學(xué)生的整體水平還是偏低的，沒有“精品”，沒有“高水平”的學(xué)生，所以，提高學(xué)生寫字技能的工作任重而道遠(yuǎn)，這需要全體任課教師通力協(xié)作，為學(xué)生營(yíng)造良好的書寫環(huán)境?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我也從內(nèi)心感到了自己工作的歡樂，今后會(huì)更好的耕耘在寫字指導(dǎo)這塊土地上，在學(xué)校日常工作中，嚴(yán)格治理，嚴(yán)格要求，夯實(shí)根底，落在實(shí)處。

小學(xué)寫字教學(xué)工作總結(jié)3

時(shí)間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期馬上過去了，我班順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高對(duì)寫字教學(xué)的熟悉，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度

本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培育學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)、穩(wěn)固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培育學(xué)生喜愛祖國(guó)語言文字的情感；陶冶情操，培育審美力量；養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品行。

二、加強(qiáng)根本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字根底

本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到細(xì)心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，加強(qiáng)書寫標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外依據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置肯定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

三、實(shí)行多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣

在本學(xué)期寫字教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽、手抄報(bào)等多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比擬嫻熟地寫字，把握正確書寫方法，有肯定的速度；比擬嫻熟地把握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫，字中的搭配關(guān)系，做到構(gòu)造均勻，布局合理，行款整齊。

誠(chéng)然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了肯定的成績(jī)，但是也還存在有很多的缺乏之處，比方對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

小學(xué)寫字教學(xué)工作總結(jié)4

寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的根本功訓(xùn)練，小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。本學(xué)期，我校在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，仔細(xì)貫徹落實(shí)寫字教學(xué)工作規(guī)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫字教育

寫字教育是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不行分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不行代替。把字寫好是一件不簡(jiǎn)單的事，需要長(zhǎng)期不懈的努力。我校從校長(zhǎng)到教師都充分熟悉到把字寫好的重要性，成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實(shí)可行的寫字教學(xué)工作規(guī)劃，明確了本學(xué)期寫字教學(xué)的工作重點(diǎn)，開設(shè)了寫字課，要求專時(shí)專用，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定每天上午8：308：50為練字時(shí)間，由班主任監(jiān)視執(zhí)行。同時(shí)為每位教師配備了練字本，學(xué)校圖書室備有字帖等，保證了寫字經(jīng)費(fèi)的投入。

二、重視寫字教育師資隊(duì)伍建立，確保質(zhì)量。

加強(qiáng)寫字教師隊(duì)伍建立，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵，沒有一支高素養(yǎng)的寫字教師隊(duì)伍就不行能正常、有效地開展學(xué)校各項(xiàng)寫字教育活動(dòng)，要求教師每學(xué)期練習(xí)鋼筆字一本、粉筆字每周一版，毛筆字2本，催促教師自覺練習(xí)三筆字，樹立“提筆就是練字時(shí)”的思想。

三、深鉆教材、仔細(xì)備課、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。

寫字的教學(xué)過程不僅是學(xué)問、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受、熟悉、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此，在備課時(shí)，充分發(fā)揮寫字備課組的作用，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授寫字的根本學(xué)問和根本技能，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。寫字教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有根底上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動(dòng)參加，大面積提高學(xué)生的書寫水平。

四、以活動(dòng)為載體，做好評(píng)比表彰工作。

通過開展競(jìng)賽、展覽等一系列課外興趣活動(dòng)，發(fā)覺、培育一批書法苗子，本學(xué)年，我校先后舉辦了教師、學(xué)生的硬筆書法競(jìng)賽，并按不同階段進(jìn)展了評(píng)比，激發(fā)了學(xué)生書寫的熱忱。

總之，本學(xué)年，我校寫字教學(xué)工作在上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一步一個(gè)腳印地做好寫字教學(xué)工作，但還存在著肯定的差距。如：局部師生熟悉不太到位，20分鐘每天練，有些班級(jí)落實(shí)不夠等。在今后的工作中我們將仔細(xì)總結(jié)閱歷，查找缺乏，以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素養(yǎng)的提高。

小學(xué)寫字教學(xué)工作總結(jié)5

寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的根本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的精確性和效率。對(duì)小學(xué)生進(jìn)展寫字教育，不僅僅是培育學(xué)生寫得好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)展道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。在本學(xué)期我們加大學(xué)生寫字教學(xué)工作的指導(dǎo)，詳細(xì)從以下幾個(gè)方面開展教學(xué)工作：

一、提高對(duì)寫字的熟悉，標(biāo)準(zhǔn)寫字姿態(tài)，做到姿態(tài)不標(biāo)準(zhǔn)不動(dòng)筆

“說一口一般話，寫一手標(biāo)準(zhǔn)字”，這是國(guó)家對(duì)中小學(xué)生的根本要求。作為教師，要讓學(xué)生熟悉到寫字的重要性。由于小學(xué)生寫字姿態(tài)不正確，危害不小，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣，還影響生長(zhǎng)發(fā)育，不利于身心安康。學(xué)生熟悉寫字的重要性后就要對(duì)他們進(jìn)展正確的書寫的指導(dǎo)。首先，從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫字的姿態(tài)著手，訂正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯(cuò)誤執(zhí)筆習(xí)慣，嚴(yán)格要求學(xué)生握筆時(shí)，手指離筆尖一寸，胸口離課桌邊沿一拳以及眼睛離本子的距離一尺。通過鼓勵(lì)、提示等方法，讓學(xué)生過好執(zhí)筆關(guān)。向?qū)W生講明危姿態(tài)不正確的危害性，做到姿態(tài)不標(biāo)準(zhǔn)不動(dòng)筆；找緣由，進(jìn)展針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo)；尋求家長(zhǎng)的協(xié)作，做到要求全都；同桌相互監(jiān)視，隨時(shí)提示。從而有效地標(biāo)準(zhǔn)了學(xué)生的寫字姿態(tài)、執(zhí)筆方法、疼惜寫字用具和仔細(xì)寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。

二、運(yùn)用新理念，構(gòu)建新課堂，注意指導(dǎo)的示范性

努力為學(xué)生創(chuàng)立一種生動(dòng)活潑的氣氛，讓學(xué)生積極主動(dòng)的去發(fā)覺漢字的構(gòu)字規(guī)律，討論筆畫的書寫筆法，加深學(xué)生對(duì)有關(guān)漢字的寫字的一般學(xué)問和書寫規(guī)律的熟悉，形成并穩(wěn)固書寫技能，把字寫得正確，端正干凈，教師既領(lǐng)先生，又要作學(xué)生習(xí)字的伙伴。轉(zhuǎn)變以往教師講解寫字學(xué)問，學(xué)生根據(jù)要求抄寫，或?qū)W生只是簡(jiǎn)潔地抄抄寫寫的做法，在培育學(xué)生學(xué)寫之前要求他們先讓學(xué)生對(duì)該字的字形、間架構(gòu)造進(jìn)展識(shí)別，然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示，再進(jìn)展描紅，教師以身示范，做學(xué)生的表率和學(xué)生一起練字。有了表率的作用，學(xué)生們能靜下心來，認(rèn)仔細(xì)真地一筆一筆把字按要求仿寫。在書寫過程中，教師巡察指導(dǎo)，并通過學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，全體溝通，展現(xiàn)好作品等方法，激起學(xué)生書寫的興趣。

三、嚴(yán)格要求，指導(dǎo)方法，培育書寫習(xí)慣

在把握了寫字的要領(lǐng)以后，需要反復(fù)的練習(xí)，在練中學(xué)、學(xué)中練，才能逐步把握