中學最好的地理學習方法總結(jié)

中學最好的地理學習方法總結(jié)中學最好的地理學習方法總結(jié)

地理不同地區(qū)，地理環(huán)境差異也顯著像長江中下游平原與東北平原，同為中國東部平原，氣候，土壤，農(nóng)業(yè)卻不一樣。下面給大家共享一些關于中學最好的地理學習方法總結(jié)，盼望能夠?qū)Υ蠹矣兴P心。

中學最好的地理學習方法精選篇1

地理其實是門極其綜合的學科，里面涉及的學問特別豐富，經(jīng)?？缭蕉喾N學問領域：地質(zhì)學、礦物學、氣象學、生態(tài)學、農(nóng)藝學、經(jīng)濟學、民俗學、國際政治學等等，所以假如你是個愛好廣泛、布滿奇怪???的人，那么在地理學里你會如愿以償。

學地理當然是其樂無窮，但練就基本功的確也需要下一番功夫。所幸的是即練就最基本的功夫，地理學也是妙趣橫生，它對人的訓練始終與圖形聯(lián)系在一起，特別直觀，更符合人的記性特性。

我的方法簡潔地說就是“套色記憶法”。你看過版畫或者報紙的制作嗎?它們畫面上的顏色不是一次印上去的，而是分幾次，每次涂一種顔色，直到全部顔色全部印上去。

我的“套色記憶法”套幾次是沒有止境的，全看你自己的要求和期望了。我只介紹最起碼的三套。

高中地理學習總結(jié)(2)第一套記憶的內(nèi)容是地形地貌。先鋪一張白紙，然后對比世界地圖，反復描摹各大洲的海岸線，當然也包括散落在海洋里的主要島嶼，直到能完全隨心所欲地畫出一幅差不多的世界地圖，一提到某個島嶼、半島就能立刻在腦海想起以該地點為圓心的局部地圖。

這個前提達到后，立刻就可以在這個單薄的輪廓里填充顔色：蔚藍的深海，白色的平原，棕黃的高原，蒼黑的山脈，赤紅的火山，曲折的河流。

其次套記憶的內(nèi)容是國別和政區(qū)。剛剛登記了顏色繽紛地形地貌，現(xiàn)在要做的是把它們劃到各個國家里去。當然很多特殊的地形經(jīng)常被作為國家的疆界，像中印的喜馬拉雅山、亞歐之間的烏拉爾山、德法比荷之間的多瑙河等等，而且有時一些國家可以和一些特別的地形形成極親密的關系，像恒河與印度，印度河與巴基斯坦，尼日爾河與尼日爾和尼日利亞，贊比西河與贊比亞，剛果河與剛果和扎伊爾，富士山與日本，科羅拉多峽谷與美國等等。

完成了這一步，你就會很清楚地把握每個國家大致的地形和地表狀況，由于地形對大類的生活方式和生態(tài)分布都有極大的影響，所以你了解了一個國家的地形特征，你就會推想那個國家的人的大致生活和擁有的動植物種類。例如說以色列，西臨地中海，東面是高原，所以地形應當是由東向西傾斜，于是該國的河流應當大多向西流;又由于沙漠廣布，所以耕地和自然?植被應當很少，水源緊急，當然還不能就此斷定以色列農(nóng)業(yè)落后，糧食依靠進口，事實上以色列依靠先進的無土栽培和滴灌技術做到了糧食能夠自給自足。當然這是后面我們要做的。

第三套記憶的內(nèi)容就是給劃分了政區(qū)的地形圖掩蓋上植物、動物、礦物、城市、鄉(xiāng)村、和交通線。

前面說過地形對生物的影響很大，但還不完整。首先起基礎作用的是該地區(qū)在緯度上的分布，由赤道到兩極熱量遞減，假如大地是平的，那么溫度將和緯度成反比，但事實上往往消失個別的狀況，像拉薩緯度和上海差不多，但氣候要比上海寒冷得多，就是由于拉薩地勢太高的原因，這就是地形對熱量的緯度分布規(guī)律的干擾。二者結(jié)合起來就能大致推想任何地區(qū)的生態(tài)狀況了，進而也就知道了每個地區(qū)的大致的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。凡是在熱帶和溫帶有較大面積水流充分的平原分布的地方確定是農(nóng)業(yè)發(fā)達的地方，而農(nóng)業(yè)發(fā)達的地方也一般是本國經(jīng)濟中較發(fā)達的地區(qū)。不論歐美和東方都大致如此。而經(jīng)濟發(fā)達的地方則較多地分布著重要的城市，而交通不論是鐵路還是航海都主要是連接重要城市的。依次類推，則可以省力地完成這第三套記憶。

當然無論如何，要完成這三步套色記憶都是要花一番功夫的，總得磨短幾支鉛筆吧，不過它的樂趣是時時刻刻隨著你記憶的過程發(fā)生的。每當你畫出意大利那靴子形的輪廓，你立刻就給予它以坎坷的棕黃色，在中部和靴子的絨球上分別有兩個赤紅的火山，那是聞名的維蘇危火山和埃特納火山，瀕臨地中海氣候暖和，但由于地形坎坷，不適合種植糧食，但適合種植各種亞熱帶水果，等等。當然這都是理論上的大致推想，總會由于歷史和文化的因素有種種變異，但這也正是以后深化學習時所要探究的。把自然和人文的因素都納入地理學的討論是很高的境界，上個世紀90年月中期以來很流行的文化散文亦不過如此。

當你不斷地在白色的輪廓上套上一層一層的內(nèi)容由山川大海到生靈草木，由庶民生息到歷史更迭。據(jù)說晉人宗炳能躺在床上神游四海，所想景色如臨其境，世人謂之“臥游”。當你能完成三層以上的“套色記憶”，你何償不行以臥游呢?

中學最好的地理學習方法精選篇2

通過一個學期的討論學習，我與我的同學們都有許多收獲，下面我簡潔總結(jié)以下：

討論一個課題，首先應當確定討論方向。我們的討論方向是從生活入手，協(xié)作地理課程標準，要求，我們選擇了這次的主題。與此同時，雖然是其次次討論我們還是會遇到一些問題：制定試驗方案。在制定試驗的過程中，我感覺到了前所未有的壓力。身為討論老師要有掌控力量，由于我不很得心應手討論便由于各種各樣的問題而一拖再拖。所以針對這一點，我覺得我們應當事先制定出一份詳盡的時間表，然后應當嚴格根據(jù)時間表來執(zhí)行。只有在這樣具體的規(guī)劃下，我們才能按時完成任務。

雖然我們的報告勝利完成，但由于鋪張了大量的時間，一些具體的工作沒有完成的很好。

通過這次討論性學習，我也得到了很多收獲與財寶。

首先便是知道了“規(guī)劃”的重要性。世間萬物皆有規(guī)律，而方案就是一個能時刻跟隨規(guī)律，調(diào)整規(guī)律的時間表。只有在嚴格的規(guī)劃下，才能完成高質(zhì)量的課題和項目。

其次就是明白了“責任”。身為討論老師，應當將更多的精力投入討論，而不是鋪張在上網(wǎng)談天上，這就是責任的意義。同時還要確立責任意識，只有當一個有責任感的人處于領導地位，這樣他所帶領的小組才能在紛繁混亂的環(huán)境中有一片立足之地，同時也能提高自己的競爭地位和社會影響力

第三便是“效率”沒有效率，就猶如鋪張時間。有的人能在學校便把作業(yè)都作完，而有的人其次天背著未完成的作業(yè)一起趕到學校，這就是差距。而這差距就在效率。有了效率，就相當于有了三頭六臂，一個人可以處理好多事情。而用心就是效率的保證，只有當自己處于一個用心的狀態(tài)，會感覺時間像是停滯了一般，“效率”也就“不請自來”了。

第四，享受“不享受”的東西。每個人都有愛好，但各位同學中極少當成愛好的。當然，我也并不把討論性學習當成一個愛好，由于研學，也是學!但是，假如我們轉(zhuǎn)變自己的看法，用客觀的眼光去看待學習和自己一切不喜愛干的事，就肯定會找到一個好玩的切入點。有了愛好，什么都好說。

第五，將壓力變?yōu)閯恿?。整整一個學期，研學給我?guī)碜畲蟮母杏X，便是那巨大的壓力。當看著四周的同學們相繼完成了試驗，寫完了報告，我們組的試驗還只停留在紙上，我布滿了壓力與危機感。也正是這樣的危機感，為我加速，促使我按時完成了任務。而有些人，遇到壓力瞬間就變成了熱鍋上的螞蟻，自亂陣腳。我們應當信任“車到山前必有路”，只要按部就班地做下去，總有完成的時候。當有了這種壓力的時候，我們的動力和潛能才會被真正地激發(fā)出來。

第六，團隊精神，每一個團隊都應當要有團隊精神?！耙桓曜雍芎唵伪徽蹟啵话芽曜訁s很牢固”。沒錯，之所以大多教育都是以班級為單位，是為了增加我們的團隊精神和力量。在被劃分成研學小組的同時，這種精神便更加的到了熬煉。假如是以班級為單位，僧多粥少，不是每個同學都有熬煉的機會，而這樣的機會往往被班級中少數(shù)幾個“樂觀分子”所把握，熬煉的機會總是在他們身上。而由于有了研學小組，每個人得到熬煉的機會近似均等，這就給我們供應了一個熬煉團隊精神的平臺。有了團隊精神，當我們在社會上加入某些團體后，我們要有在團隊中協(xié)調(diào)等力量，充分發(fā)揮出每個人的制造性，同時將力量最大化，也就是說，“獨樂樂不如眾樂樂”，在團隊中，每個人不但力量能發(fā)揮出來，同時還有可能超常發(fā)揮。

第七，聽指揮。這也是很重要的一點。群龍無首的精銳部隊那也只是一群烏合之眾!假如一個團隊中大部分人不聽從指揮，那么這個團隊也就無異于“群龍無首”。大吵大鬧地反對，并不是解決問題的方法，非但不是在關心自己，恰恰相反，那是在對自己，對大家不負責任的一種表現(xiàn)!所以，聽從指揮，是特別重要的一項。

我還想說的還有許多，值得總結(jié)的也還有許多。例如，要想辦討論內(nèi)容討論好，要求指導老師必需熟識各科學問，且要上知天文，下知地理、對待什么事情，哪怕是一件微小的事情也要有足夠的急躁等等，這次討論性學習不但給我?guī)砹嗣烂畹幕貞?，收獲中我既學到了學問，又促進了消遣，一舉兩得。

中學最好的地理學習方法精選篇3

學好高一地理的技巧和方法：

1.從客觀因素上來說，高中地理課本的內(nèi)容比較抽象，理論性較強，主要講的是各種地理事物之所以存在的緣由以及進展的規(guī)律，不象學校課本那么淺顯易懂，特殊是高一上冊是自然地理部分，第一單元和其次單元的地球和大氣部分，本身是自然地理中的難點內(nèi)容，所以同學剛開頭接觸這些學問的確會感到困難的。

2.從主觀因素上來說，同學的地理學問基礎較差，有的同學頭腦中儲存的地理學問幾乎是空白，這當然不能怪同學們，主要是中考不考地理，同學們只在初一社會課中學過地理，兩年過后忘得也差不多了，所以一些同學到了高中還不知道“上北下南，左西右東”，分不清“黃河、長江、珠江”。在這樣的基礎下，一下子要運用地理原理，分析推斷地理事物當然是困難的。

3.是學法上的問題，許多同學還用初一時的方法來學地理，當然是學不好了，由于初一學的是世界地理和中國地理基礎學問，內(nèi)容比較淺顯，許多地名、物名只需記憶就可以了，所以同學往往是在考前“背地理”，效果也還可以。而高中地理是要在理解概念的內(nèi)涵和外延的基礎上，推斷地理事物，并分析其分布規(guī)律和形成緣由，所以光靠“背地理”確定是學不好的。

4.是相關學問的聯(lián)系問題。高一第一學期，學地理所需的相應的數(shù)學和物理學問還未學到，所以同學們在學地球這一單元時，普遍缺乏空間想象力，而在學大氣這一單元時，對“氣壓梯度力”這個概念的理解也有困難。在上述四種背景條件下，高一同學學地理的確是會遇到肯定困難的。

如何在新的學習環(huán)境中，學好地理，已經(jīng)成為同學們迫切需要解決的問題。

1.樹立信念是學好地理的前提。

雖然同學們現(xiàn)在在地理學習上遇到了一點困難，但肯定要有信念學好它。平常上好每一節(jié)地理課，在課堂上樂觀思維，把老師講的概念、原理理解，如有不懂的地方，應準時提問，每堂課的內(nèi)容要準時消化，課后做適當?shù)木毩暭右造柟?，堅持這樣做，確定會收到好的效果。

2.讀圖用圖是學好地理的基本技能。

地圖是地理信息的濃縮和直觀表達，是學習地理的重要工具。學會看圖用圖是學好地理的基本技能，平常的習題，考試的試卷中都有“讀圖回答”類的題目。同學們可以先看課本上的一些原理圖、示意圖，認真觀看，把課本學問落實在圖上，同時要留意圖形的變異。

中學最好的地理學習方法精選篇4

一、抓“概念”重“消化”

在學習地理時，要重視概念的學習，要對全部的地理概念一一消化、理解、汲取，不留夾生飯。只有概念清晰了，推斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特殊簡單混淆的概念排列出來，一一對比其差異，諸如：天體、天球;恒星日、太陽日;時區(qū)、區(qū)時等。當然，概念學習不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進行

二、抓“原理”重“理解”

從基礎學問抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過地理原理關。如：氣溫與氣壓的關系;海陸熱力差異形成的季風與季風氣候;生態(tài)平衡的條件等。把握了這些原理、法則和規(guī)律，分析事物就有了勸說力做就能做到舉一反三，查找同類地理事物的一般特點和規(guī)律。

三、總結(jié)和歸納，把握地理學習的規(guī)律

將學問整理歸納形成主干，構建自己的“思維導圖”。思維導圖是指用聯(lián)系的方法來表達人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的學問顯性化、可視化，便于思索、溝通與表達。它是由節(jié)點、連線組成的學問網(wǎng)絡圖，其中節(jié)點表示概念，連線表示概念之間的聯(lián)系，用節(jié)點和連線組成的網(wǎng)絡學問結(jié)構表示某一個主題及其層次。

高中地理中的人文地理，主要屬于文科內(nèi)容，適合采納偏重文科的學習方法，在理解的基礎上加強記憶特別重要。學習時要多看書，熟識和把握學問要點;會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點;還要多思多想，擅長總結(jié)，形成自己的看法。學習人文地理側(cè)重于觀點、方法的運用，結(jié)合實際進行評價與反思。

中學最好的地理學習方法精選篇5

復習在整個學習活動中是非常重要的一個環(huán)節(jié)，溫故而知新，特殊是同學們即將進入高三，如何在即將進入高三的暑假里進行有效的復習，顯得尤其重要。高三地理學習與復習的內(nèi)容多而雜，而且許多基礎學問和基本技能又分散掩蓋在初高中的教材中。往往是學了新的，忘了舊的。如何搞好高三地理的學習與復習，是同學們要面臨的重要問題。

第一、是要狠抓基礎、提高力量。

所謂基礎，指的是基礎學問、基本力量、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎的復習應以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材、鞏固學問的同時，使力量得到逐步提高。

其次、是要圍繞一個中心打好基礎。

中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主干學問包括：時間的計算;地球運動的地理意義，特殊是地球公轉(zhuǎn)的地理意義;影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補給與水文特征;自然帶的分布規(guī)律;農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;工業(yè)的區(qū)位因素;城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問題;人口遷移;文化集中;旅游資源的評價;環(huán)境問題與可持續(xù)進展等等。對于這些主干學問，同學們要精確?????的理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個學問點的來龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個學問點。還要對重點學問進行系列整理，理清學問間的橫向關系和縱向聯(lián)系，逐步構建自己的學