中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)心得體會

寶塔區(qū)中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)心得領(lǐng)悟延安無錫棗園中學(xué)王彩虹第一我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我此次學(xué)習(xí)的機遇，讓我利用周末的時間參加了中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)。對我來說，這不但是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。本次培訓(xùn)由楊彩霞授課老師就中小學(xué)教師心理健康教育這一問題做出優(yōu)異的闡述，典型案例的分析讓我吃驚敬佩。這些見解和難得經(jīng)驗使我理解作為一名教師，研究心理健康教育是必要的，也是重要的。我認(rèn)為，教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、詳盡推行者，一個成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)異的授課技術(shù)，還要有健全的人格和高尚的道德。教師的言行對學(xué)生有很大影響，特別是對低年級學(xué)生更是這樣，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會；是圣者——不會犯錯；是聲威者——擁有比父親母親還高的聲威力量。教師的衣著舉止，言談風(fēng)范，以及待人接物等，都會使學(xué)生碰到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)立一種友善與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松快樂，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或懼怕的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。因此，教師完滿的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成優(yōu)異師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是推行心理健康教育、感情教育的出發(fā)點和首要原則，新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)該從自己的心理健康的角度，完滿自己的人格，提升自己的人格魅力。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自己的心理調(diào)治及保健工作，認(rèn)識自我，辯證地對待自己的優(yōu)缺點；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)治的方法，學(xué)會緩解心理壓力，改進(jìn)不良人格，提升心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情快樂的角度去思慮問題、辦理問題，建立起優(yōu)異的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時間，張弛有度；培育多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到授課活動中去。在教師對學(xué)生眾多的影響中，心理素質(zhì)的影響是最重要的，好的影響會形成學(xué)生健全人格、健康心理，不好的影響可能就直接或間接地以致學(xué)生的心理問題。正如蘇霍姆林斯基所說：“人只能由人來建樹，我們工作的對象是正在形成中的個性的最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域，即智慧、感情、意志、信念、自我意識。因此，教師要運用“同樣的東西”對學(xué)生“施加影響”，第一教師自己得具備這些“同樣的東西”，即常說的健康心理。若是教師自己都心理不健康，人格不健全，影響與培育就無從說起。甚至?xí)a(chǎn)生一些不良影響，如教師情緒不好會影響學(xué)生心情；教師若處分、報復(fù)學(xué)生，學(xué)生會形成敵視和抗衡的習(xí)慣等。因此，教師的心理健康是獲取心理健康教育能力的要點。教師優(yōu)異的心理素質(zhì)會對學(xué)生產(chǎn)生人格上的影響，有利于建立優(yōu)異的師生關(guān)系，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升。但是，若是教師能有意識地運專心理健康教育知識對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，其影響會更加深遠(yuǎn)。因此，教師不但要擁有健康的心理，還應(yīng)具有意理健康教育的意識。有些教師缺乏對中小學(xué)心理健康教育重要性的認(rèn)識。比方，仍有很多教師把中小學(xué)生的心理問題看作是思想道德問題；有的教師誠然認(rèn)識到了心理健康教育的重要性，卻認(rèn)為是專職心理健康教育教師的事，與自己沒關(guān)，近似思想看法依舊寬泛存在。因此，只有在對中小學(xué)生心理健康教育重要性有著充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上，教師才會有意識地培育其心理健康教育能力。在對學(xué)生教育管理時，我們要經(jīng)常想到學(xué)生是一位“受教育的人”他應(yīng)該享碰到老師給他帶來的，慈母般的愛，必要時給某個學(xué)生要有身體的接觸，比方說學(xué)生扭扣掉了，在教室里幫他縫上，他會感覺很幸福，在其他學(xué)生眼前感覺很驕傲。別看我學(xué)習(xí)不好，看老師多喜歡我。老師大部分，都有偏向心，有的學(xué)生的成績不好，我們要用正常的眼光，去對待他，去挖掘該學(xué)生身上其他方面的長處，比方勞動，體育，畫畫等，要用贊美的語氣跟他說話，激勵他把學(xué)習(xí)成績搞上去。做為教師要努力使教育適合學(xué)生的個別特點，教師要懂得他的學(xué)生來自不同樣的家庭，不同樣的生活背景，不同樣的需要和不同樣的價值觀，因此在教育中要靈便運用，各種教育策略這樣才能獲取優(yōu)異的收效。最后，楊彩霞授課老師還給我們解說了教師快樂的一些技巧，詳盡方法以下：1、要有目標(biāo)和追求。2、經(jīng)常保持微笑。3、學(xué)會和別人一起分享喜樂。4、樂于助人。5、學(xué)會和各種人快樂的相處。6、有幾個貼心朋友。7、常和別人保持合作。8、保持高度的自信心。9、享受家庭的溫馨。10、工作不忘娛樂。11、敬愛弱者。12、相信明天更好。13、有愛心。14、珍惜別人的愛。15、要每日一笑。我感覺