英語備課組組長工作總結(jié)模板三篇

英語備課組組長工作總結(jié)模板三篇

英語備課組組長工作總結(jié)模板三篇1

我們20xx屆高三英語備課組全體老師，團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、目標堅決。根據(jù)備課組的方案，我們扎扎實實地進行工作，盡心盡力做到既教書又育人，并依據(jù)同學的實際狀況和高考的要求，不斷地探究教法，調(diào)整復習方案，力求做到高效地進行復習。本學期按方案進行教學，完成教學任務(wù)，現(xiàn)將我們一期來的工作總結(jié)如下：

一、夯實基礎(chǔ)，進展力量，有效組織復習。

立足課文，狠抓基礎(chǔ)，適量訓練，精講練習，為最終的高考做好充分的預備。在第一輪復習時圍繞課本、綻開生詞、短語、語法、聽力、閱讀、寫作等方面進行定量訓練，穩(wěn)步提高同學的成果。但高考英語復習又不僅僅是學問的復習，不僅僅是課文、詞匯和語法的單純復現(xiàn)，而是對同學英語學問的一種梳理和英語學習力量的一種提升，關(guān)心同學構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)，便于同學的進一步進展。因此，在練習時，我們堅持精練、巧練，練中點撥，堅持操練聽說讀寫各方面的技能，重視語言力量的培育。

二、仔細討論考試大綱，親密關(guān)注高考信息和動態(tài)。

我們除仔細研讀新課改考試大綱及學科要求之外，還特別留意媒體發(fā)布的跟高考有關(guān)的各類信息。以考綱為復習的主要依據(jù)，以最新動態(tài)為參考依據(jù)，指導我們的高三復習工作。此外，我們還科學選用各區(qū)縣溝通卷，或者從網(wǎng)上獵取最新教學資源，再依據(jù)我們自己同學的實際狀況對之重新組合加工，從而保證了各項訓練的針對性和有效性。

三、重視備課組活動，發(fā)揮集體的力氣。

全體備課組成員都能以仆人翁的態(tài)度樂觀參加備課組復習工作，新老團結(jié)合作，以老帶新，以新促老，資源無償共享，勤奮忘我地工作。我們備課組在共同幫助之下，團結(jié)互助，取長補短，共同努力，共同進步。我們堅持集體備課，專人負責某一個單元的備課，其他成員參加備課過程，提出意見，共同爭論。練習的選擇也是在大家共同商討的前提下最終定奪。我們的專題復習和分單元的模塊復習都統(tǒng)一了電子教案并制作了相關(guān)課件。我們信任，只有發(fā)揮集體才智，調(diào)動全體老師的團結(jié)性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學質(zhì)量，達到既發(fā)揮集體才智，又具有共性化特點。

四、注意同學心理疏導、穩(wěn)定同學心情。

在完成正常的教學任務(wù)的同時，我們關(guān)愛每個同學，給他們以信念、士氣。我們通過與同學、班主任以及家長的溝通，盡量減輕同學的高考綜合癥，使同學以飽滿的心理參與高考。我們以應(yīng)試技巧的輔導給同學們信念，并通過大量的實際操練，關(guān)心同學逐步適應(yīng)高考的節(jié)奏和時間要求。

五、所做詳細工作

1、對語法進行系統(tǒng)復習，為同學分析句子打下基礎(chǔ)。

新課結(jié)束后，對高中階段的語法進行了系統(tǒng)復習，在復習中，制作了相應(yīng)課件，精選了練習，為同學在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫作中寫正確句打下了基礎(chǔ)。

2、大量練習。

促進同學對基礎(chǔ)學問的鞏固和力量的提高。課本復習是同學力量提高的關(guān)鍵。在復習完語法學問后即對課本學問點仔細歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。主要是以《金版教程》為主，在對詞匯和句型進行復習后，加強鞏固和測試。

3、堅持不懈抓好聽力訓練。

本期我校征訂了一套《維克多英語》聽力，堅持每星期一，星期二，星期五，星期日下午，晚自習前的小自習通過校內(nèi)廣播系統(tǒng)放給同學聽，同時，要求同學登記訓練時間和得分并標出做錯題的題號，這樣，可以促使同學登記自己的.訓練檔案，看到自己的進步。

4、強化詞匯記憶和運用。

每天為同學預備有單詞訓練的課件，每兩天對所復習的單元進行單詞聽寫，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強基本詞匯練習。

5、寫作。

寫作的訓練，我們利用的是每次大型考試后作文講評的機會。我們會在閱卷后，全組老師大家共同選擇幾篇不同等級的范文，展現(xiàn)給同學看，讓同學自己嘗試打分，讓同學對高考作文評分標準做到心里有數(shù)。接著就是圍繞這個作文話題，進行詞匯和詞組的收集，擴高校生們的學問儲備。最終把好的范文張貼出來，供同學參考和仿寫。

一期的工作已經(jīng)落下帷幕，同學的底子的確薄弱，我們確在工作中感到了前所未有的壓力。但是，總有一句話始終在鞭策著我們，那就是，哪怕只有一絲盼望，我們也要為之付出的努力。

英語備課組組長工作總結(jié)模板三篇2

這一學期，高一英語備課組的全體老師圍繞學校的課改中心工作，以全面提高同學的思想和文化素養(yǎng)為工作目標，樂觀開展教學和教研活動，不斷提升自身的專業(yè)和綜合素養(yǎng)，制造性的開展工作，加強備課組建設(shè)，注意青年老師培育，充分發(fā)揮集體力氣和個人才智，教學教研工作的完成是令人滿足的。組員間相互溝通，取長補短，團結(jié)協(xié)作，相互學習，相互關(guān)心，充分發(fā)揮備課組的力氣，做到了教學資源共享，為高質(zhì)量的完成教學任務(wù)供應(yīng)了重要保證。

（一）定方案。在開學初，我們就準時爭論制定大致統(tǒng)一的教學進度、目標、要求，明確教學要求，確保各位老師在依據(jù)不同層次的班級狀況做適當?shù)恼{(diào)整時有大致的標準參照。

（二）做好導學案編制，抓好集體備課。在開學的方案中就支配好導學案分組老師，明確各模塊教學內(nèi)容的重點、難點、疑點，編制好預習案，探究案，訓練案等。然后，備課組老師進行爭論，最終達成共識，做到了教學資源共享。值得強調(diào)的是，圍圍著我們的教學目標，我們特殊注意抓同學的詞、句、篇的基礎(chǔ)學問的積累。詳細的做法是：題組長把每一模塊的重點詞、句、歸納出來，印發(fā)到同學手中，要求同學背誦、默寫，并實行檢查落實，對篇的要求是，同學要背誦每篇課文的縮寫文章，以形成良好的語感。通過自始至終的狠抓不松，使同學形成良好的學習習慣，讓同學有較好的語句語篇的積累。

（三）營造深厚的教研氛圍，樂觀仔細開展備課組教研活動。我組年輕老師多，他們虛心好學，上進。樂觀聽課，向老老師學習，而老老師也熱心關(guān)心，從教學方法到學問的答惑上都供應(yīng)關(guān)心，毫無保留，真正起到傳幫帶的作用。在這種濃濃的教研氣氛中，年輕老師快速成長。每周教研時間大家準時參會，樂觀參加。組內(nèi)老師，樂觀爭論導學案的編制和實施問題。樂觀主動向有閱歷的老師學習請教，聽有閱歷老師的示范課。學校課改專家及科研團隊不斷地來我們班級講課傳經(jīng)，探究課改課堂的升華，大大提高了課堂效率和同學成果的提高。

最終，我想說的是我備課組的各項工作能順當完成得歸功于每一位老師，他們敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作。尤其是他們的敬業(yè)精神讓人鄙視。

英語備課組組長工作總結(jié)模板三篇3

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬本學期又將結(jié)束。初三英語備課組全體老師在學校領(lǐng)導下，團結(jié)全都，關(guān)注每位同學，努力實現(xiàn)每個同學都能得到相應(yīng)的進步。強化教學全過程的質(zhì)量意識和有效復習討論，切實有效地提高教學質(zhì)量，提高同學的綜合素養(yǎng)，成為我們備課組的工作重點。我們充分發(fā)揮集體才智，團結(jié)進取、求實創(chuàng)新，較圓滿地完成了各項訓練教學任務(wù)?，F(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下：

一、理清思路，明確職責和目標。

全組成員以確保我校英語成果穩(wěn)步提升為目標鉆研教材，仔細備課，做到有講必練，有練必改，有改必評。利用午自習等時間針對個別同學進行單獨輔導，削減兩極分化現(xiàn)象的發(fā)生。

二、討論中考復習策略。

1、落實三輪復習方案

為提高復習效率，抓基礎(chǔ)，抓落實，做到復習有方案性、針對性、透徹性、系統(tǒng)性和綜合性。

第一輪，以課本復習為線索，以讓同學把握單元目標和提高聽說讀寫力量為目標；結(jié)合《中考專項練習》，系統(tǒng)梳理中考語法學問。

其次輪，以專題復習為線索，以讓同學把握語言學問體系和提高聽說讀寫力量為目標；結(jié)合《中考復習指導》，提高同學解題力量和綜合力量。

第三輪，以區(qū)統(tǒng)一模擬考試為線索，以讓同學提高綜合語言運用力量為目標。

2、討論課標與考綱

依據(jù)中考的考試題型及內(nèi)容討論中考備考策略，組織老師學好用好一標、一本、一說明，分別從以下幾個方面進行了討論：聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言學問的運用力量等；并依據(jù)今年中考信息，調(diào)整復習策略，注意基礎(chǔ)學問落實的同時，留意語言的語境化、情景化，活化教材。

3、整合復習資源

復習階段，面對眾多的教學資源，為減負增效，實行老師下海，同學上岸策略，有針對性地分類、加工，整合出新的教學資源，設(shè)計出不同的方式供同學學習。

4、增加團隊意識，形成良性競爭氛圍

（1）細化分工，加強合作

復習資料的篩選、整合是一個大工程，影響到復習質(zhì)量，所以資料的選取，我們都會按題型、按語言項目等有認真的分工，然后進行整合，以避開重點學問遺漏現(xiàn)象。

（2）熟悉統(tǒng)一，方法不一

八仙過海、各顯神通。分工與合作并不意味著方法全都，在統(tǒng)一熟悉的前提下，老師們可以依據(jù)自己班級的實際狀況，選擇適合自己同學的方法。

三、通過質(zhì)量分析，找出提升空間。

強化質(zhì)量意識，仔細選擇試題，力求考試的重點、難點突出，考試之后準時總結(jié)，分析得失，分別從同學和老師自身總結(jié)閱歷，找出差距，調(diào)整教學思路，從而找出了提升空間。體現(xiàn)了老師較強的加工挖潛力量。

仔細組織好幾次大型考試，有目的診斷教學效果。周考旨在檢測基礎(chǔ)滿分60分題，開學檢測和月考則檢測同學的綜合運用語言的力量。組織同學仔細做好一模二模分析，準時查漏補缺，提高課堂教學實效性。讓每個同學仔細分析試卷，找準個人失分點，可以有的放矢的進行指導。

四、其他方面。

1、組織班級同學開展英語競賽活動。重點落實基礎(chǔ)考查必背單詞、詞組、句型。

2、培優(yōu)工作。重點提高同學的綜合語言運用力量，提高完形填空、閱讀理解、書面表達題型的解題力量。

3、輔差工作。重點落實聽力、語法和基礎(chǔ)閱讀（AB）任務(wù)型閱讀和文段還原及完成句子的解題技巧。寫作方面從單句著手，提高審題力量和遣詞造句的力量。

4、班級內(nèi)同學分成學習小組，互幫互學，大大調(diào)動了同學自主學習的樂觀性。教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的關(guān)心學習困難的同學，讓他們輕松學，學出信念。

5、以《中學詞匯教學有效策略的