種花小班教案

種花小班教案活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀看發(fā)覺(jué)花的不同特征，嘗試根據(jù)花朵的明顯特征來(lái)分類(lèi)。

2．關(guān)注不同的花，喜愛(ài)它們。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：花園背景圖，各種顏色和大小的郁金香、百合、風(fēng)信子，每人兩個(gè)或者三個(gè)小花盆，三個(gè)展現(xiàn)臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一．觀看花朵（意圖：觀看發(fā)覺(jué)花的不同特征）

依據(jù)孩子說(shuō)到的花鏈接相應(yīng)的圖片，教師追問(wèn)：這么多的？？花，有什么不一樣？）小結(jié)：（PPT2）花園里開(kāi)滿(mǎn)了各種漂亮的花，有品種不一樣的花，有百合花、有郁金香、有風(fēng)信子；有大小不一樣的花，有的大、有的?。挥蓄伾灰粯拥幕?，有紅、有黃、有紫……花園里的花真美麗。（小結(jié)的時(shí)候用大圓圈示意分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。）

二．嘗試種花（意圖：嘗試根據(jù)花朵的明顯特征進(jìn)展分類(lèi)）

1．溝通爭(zhēng)論

關(guān)鍵提問(wèn)：

t：這么多的花，可以把怎么樣的花種在一個(gè)花盆里呢？

追問(wèn)：剛剛我們看到的花有些什么不一樣？

t：對(duì)呀，花壇里的花有品種、大小、顏色不一樣的，我們?cè)诜N的時(shí)候肯定要看清晰，把一樣的花種在一個(gè)花盆里。

2．幼兒操作

t：你是怎么種花的？你把什么樣的花種在一個(gè)花盆？t：（糾錯(cuò)）為什么要把這朵花種在這個(gè)花盆里？

小結(jié)：我們有的孩子根據(jù)品種來(lái)種，把百合花種在一起，郁金香種一起，風(fēng)信子種在一起；有的根據(jù)顏色來(lái)種，把紅色的花種在一起，黃色的種在一起；有的根據(jù)大小來(lái)種，把大花種在一起，小花種在一起?？?，把一樣的花種在一起，讓花盆里的花越來(lái)越美了。

三．布置展區(qū)（意圖：依據(jù)花的品種進(jìn)展分類(lèi)、造型）t：什么樣的花布置在同一個(gè)展區(qū)呢？（孩子自由答復(fù)）t：有的孩子說(shuō)可以按大小來(lái)布置，有的說(shuō)按顏色來(lái)布置，有的說(shuō)按花的品種來(lái)布置，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)花展設(shè)計(jì)師是怎么說(shuō)的。

完畢語(yǔ)：看看我們自己布置的花展，真美呀，我們一起去邀請(qǐng)好朋友來(lái)參觀吧。

種花小班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在花朵上畫(huà)莖和葉。

2、體驗(yàn)為小兔造花園的歡樂(lè)。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

4、鼓舞幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)預(yù)備：

小兔、房子、自制花朵、畫(huà)紙、蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)激趣

1、小朋友這里有一幢美麗的房子，請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)的家？

2、（按門(mén)鈴）叮咚—（小兔開(kāi)門(mén)）

3、真的是小兔的家，呦，你們看看小兔的表情是怎么樣的？（不快樂(lè)）

4、問(wèn)：“小兔小兔，你為什么不快樂(lè)呀？（幼兒任意答復(fù)）

讓我問(wèn)問(wèn)小兔：我家門(mén)前有一塊空地，光禿禿的什么也沒(méi)有，假如能變成一個(gè)花園就好了，可是我沒(méi)有那么多的花呀，你們情愿幫幫我嗎？

二、建筑花園

1、我們幫小兔畫(huà)好多好多花好嗎，你們會(huì)畫(huà)什么花？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，還有不一樣的花嗎，誰(shuí)情愿來(lái)畫(huà)？（再次請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）

3、這么多花真美麗呀，教師這里也有一朵花，你們看看畫(huà)上的花還缺些什么呀？（莖和葉子）

4、教師示范畫(huà)莖和葉：我們可以用綠色蠟筆畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的莖，把花朵連接起來(lái)，讓他們成為好朋友，莖上面還要添上葉子，先在莖上畫(huà)上長(zhǎng)長(zhǎng)的圓，再涂上綠色。左一片右一片，就像揮動(dòng)的小手。

5、小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你在畫(huà)紙上給小兔的花園畫(huà)上美麗的花朵吧！可別忘了加上莖和葉子！

幼兒繪畫(huà)操作，教師巡察指導(dǎo)。

三、觀賞溝通

1、展現(xiàn)幼兒作品。

2、觀賞溝通：小兔的花園真美麗，你們最喜愛(ài)哪一張，為什么？

3、幼兒自由發(fā)言。

小結(jié)：這些花園都很美麗，花朵上都有莖和葉，有大有小、五顏六色，真是個(gè)漂亮的花園。

小兔感謝小朋友。

小百科：花卉，具有欣賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)觀賞的植物的統(tǒng)稱(chēng)，喜陽(yáng)且耐寒，具有生殖功能的短枝，有很多種類(lèi)。典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。

種花小班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)顏色、點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)等特征進(jìn)展插花。

2、感受春天的美，體驗(yàn)參加計(jì)算活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的”熟悉力量。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

紅、黃、綠三種顏色的花干及花瓶（上面標(biāo)有數(shù)字或圓點(diǎn)），小花若干等。

活動(dòng)過(guò)程：

一．激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

春天到了，花兒也開(kāi)了，可是我們娃娃家里還沒(méi)有花呢，今日我們就來(lái)插花，裝扮娃娃家，好不好？

二．粘花干。

1.閱歷的共享。

你們看，教師為你們預(yù)備了什么？（花，花干）

花干上藏著小隱秘，找到了小隱秘才能插花的。（幼兒觀看花干）

花干上藏著什么小隱秘??？（數(shù)字寶寶，圓點(diǎn)寶寶）

有數(shù)字寶寶的花干，怎么插花??？那有圓點(diǎn)寶寶的呢？

2.幼兒操作。

幼兒操作，教師巡回觀看、指導(dǎo)。（幼兒間可相互溝通）

3.集體糾錯(cuò)。

幼兒和教師一起查看插好的花，找出錯(cuò)誤的花加以訂正，并說(shuō)明訂正的理由。

三．插花瓶。

1.爭(zhēng)論插花瓶的規(guī)章。

我們把花插到花瓶里吧！咦，這么多花瓶，應(yīng)當(dāng)插到哪個(gè)花瓶呢？（引導(dǎo)幼兒從顏色、點(diǎn)數(shù)兩種特征進(jìn)展插花瓶。）

2.幼兒操作。幼兒操作，教師巡回觀看、指導(dǎo)。

3.集體糾錯(cuò)。

我們一起看看我們插的花，好看不好看。

四．延長(zhǎng)活動(dòng)：裝扮娃娃家。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是幫忙幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

種花小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒用圈涂或畫(huà)好圓圈再涂色的方法學(xué)習(xí)畫(huà)花。穩(wěn)固幼兒畫(huà)小草的技能。

2、要求幼兒能使用二、三種顏色練聲作畫(huà)，培育幼兒正確的繪畫(huà)姿態(tài)。

活動(dòng)預(yù)備：

課前引導(dǎo)幼兒觀看各種花卉，示范畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)，引起幼兒興趣。

師：春天到了，花園里開(kāi)滿(mǎn)了各種顏色的花，有紅的、有黃的、還有桔紅的，多美呀！這些花都是叔叔阿姨種的，我們小朋友也來(lái)學(xué)習(xí)’“種花”好嗎？

二、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看。

師：這是教師種的花，這些花是什么外形的？有些什么顏色？你想學(xué)畫(huà)嗎？先看教師是怎么畫(huà)的。

三、教師示范講解。

教師邊示范邊講解：先用綠色的蠟筆從下往上提，（像我們以前畫(huà)小草）先向左提，再向右提。下面要穿插在一起。然后用好看的顏色在中間一圈一圈涂成小圓圈。這樣一朵花就畫(huà)好了。種完一種顏色的花，可以換另一種顏色，盡量在紙上多“種”一些花?；梢杂写笥行?，有的在上面，有的在下面，這樣才漂亮。

四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

1、發(fā)放繪畫(huà)工具。引導(dǎo)幼兒用各種顏色表現(xiàn)花。

2、提示幼兒畫(huà)好一種顏色后再換另一種顏色，不要混用。

3、幫忙個(gè)別幼兒樹(shù)立完成任務(wù)的信念。

五、展現(xiàn)評(píng)價(jià)幼兒作品

種花小班教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按AB模式進(jìn)展排序

2、幫忙蝴蝶建筑花園,進(jìn)一步感受春天花兒的漂亮。

3、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)預(yù)備：

1、春天小花園場(chǎng)景一個(gè)、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位。

2、各類(lèi)模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同顏色、大小、種類(lèi)的花若干。

3、音樂(lè)伴奏。

教學(xué)過(guò)程：

一、看看說(shuō)說(shuō)

1、師：“我們來(lái)到了哪里呀?春天來(lái)了，你覺(jué)得小花園怎么樣?是誰(shuí)飛來(lái)了,咦,怎么又飛走了?”（幼兒扮演蝴蝶姑娘進(jìn)場(chǎng)）

2、師：“蝴蝶姑娘最喜愛(ài)和花園的誰(shuí)一起玩?我們前幾天始終在做花，快來(lái)幫蝴蝶姑娘想個(gè)方法？”

3、師：“那你們知道蝴蝶姑娘最喜愛(ài)怎么樣的花園？”（幼兒自由說(shuō)）4、小結(jié)：蝴蝶姑娘說(shuō)了，它最喜愛(ài)在花園里種的整整齊齊、有規(guī)律的花。假設(shè)你把花亂起八糟的種在一起會(huì)一點(diǎn)也不美麗的。

二、擺擺講講

1、師：“蝴蝶姑娘它有自己的想法，它給每位小朋友預(yù)備了一封信,它說(shuō)根據(jù)信的要求把花種的整整齊齊，那么花園會(huì)更漂亮的?！?/p>

2、爭(zhēng)論：“你們知道這盆花是怎么種的呀？”（出示一張模式卡）

3、小結(jié)：種花的時(shí)候先找到起點(diǎn)，看清晰信上的規(guī)律再種上去，種的時(shí)候排的整整齊齊才會(huì)更好看，蝴蝶才會(huì)更喜愛(ài)和春天小花園的花做朋友。

4、幼兒操作。

5、爭(zhēng)論：“你們把一朵一朵的花都排排隊(duì)種在了花盆里，好象種的方法不一樣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”（幼兒一一介紹）

6、小結(jié)：你們真動(dòng)腦筋，都是根據(jù)蝴蝶姑娘的要求來(lái)種花，可是種的方法不同，有的是按顏色來(lái)種的，有的是按大小來(lái)種的，有的既不是根據(jù)顏色、大小而是根據(jù)花的不同名字來(lái)種的，蝴蝶姑娘看了肯定會(huì)很快樂(lè)的！

三、唱唱跳跳

1、師：“我們一起把花種到花園里吧，你們現(xiàn)在覺(jué)得蝴蝶姑娘會(huì)喜愛(ài)來(lái)花園玩嗎？”

2、師：“我們一起和蝴蝶姑娘來(lái)跳跳舞吧！”（歌舞表演）

3、師：“和蝴蝶姑娘再見(jiàn)，我們過(guò)幾天再來(lái)看你！”

教學(xué)反思：

小班幼兒借助可觸摸到、體驗(yàn)到的面泥開(kāi)展好玩的操作活動(dòng)，特別適于農(nóng)村幼兒園，也得利于轉(zhuǎn)變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此，將底構(gòu)造活動(dòng)中制作的面泥小花進(jìn)展拓展，有效開(kāi)展高構(gòu)造活動(dòng)能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣遞增，不同的新閱歷得到提升。本次活動(dòng)“種花”就是將材料進(jìn)展拓展，使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運(yùn)用AB模式進(jìn)展排序。

在活動(dòng)中我主要采納了問(wèn)題情景層層層入的方式，如一開(kāi)頭教師帶著幼兒來(lái)到小花園中問(wèn)：“你覺(jué)得小花園怎么樣?是誰(shuí)飛來(lái)了,咦,怎么又飛走了?”就將幼兒對(duì)春天的各種感受進(jìn)展了大膽的表達(dá)，幫忙幼兒整合了各種春天的閱歷。

之后在師幼爭(zhēng)論中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜愛(ài)怎么樣的花園？”很好的激起了幼兒對(duì)有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過(guò)個(gè)別幼兒對(duì)操作材料的示范與講解，使每位幼兒清楚、正確地了解了有規(guī)律種花的要點(diǎn)，再后幼兒在自主選擇教師供應(yīng)的各種材料互動(dòng)中（平日幼兒在區(qū)域活動(dòng)中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充分賜予了每位幼兒大量實(shí)踐操作的時(shí)機(jī)。同時(shí)，幼兒在運(yùn)用AB模式排序幫忙蝴蝶建筑花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類(lèi)種花的方法，從而使幼兒在嬉戲情景中自主探究、實(shí)踐應(yīng)用中達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。在最終的環(huán)節(jié)中，幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對(duì)春天的寵愛(ài)之情，也使活動(dòng)到達(dá)了高潮，并且?guī)兔τ變韩@得了各種力量的進(jìn)展。

種花小班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在種花情境中，學(xué)習(xí)按花的顏色、大小、外形進(jìn)展ABAB模式排序。

2、感受春天到鮮花盛開(kāi)的漂亮，體驗(yàn)排序嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

紅、黃兩種顏色、兩種大小、兩種外形的小花若干、小花壇若干、PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、扮演角色，引入主題

☆價(jià)值取向：探究感知排列的規(guī)律

1、師扮演蝴蝶飛出來(lái)，看看誰(shuí)飛來(lái)了？（蝴蝶）

2、引導(dǎo)語(yǔ)：春天到了，花兒開(kāi)了，你最喜愛(ài)什么花？（春天的開(kāi)得花可真多，五顏六色的真好看）

3、引導(dǎo)語(yǔ)：小花園里的花除了顏色不一樣，還有什么不一樣呢，讓我們一起到小花園來(lái)看看。

PPT1：這里的鮮花真有意思，他們呀都是按肯定規(guī)律排列的，誰(shuí)能發(fā)覺(jué)他們排隊(duì)的隱秘？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)按顏色排序的規(guī)律）

PPT2：誰(shuí)能發(fā)覺(jué)他們排隊(duì)的隱秘？一陣風(fēng)吹來(lái)，兩朵小花吹走了，該種什么花？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)按大小排序的規(guī)律）

PPT3：咦！這些花怎么種了一半呀？怎么種呢？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)按外形排序的規(guī)律）

4、閱歷提升：原來(lái)這些小花都是一個(gè)隔一個(gè)有規(guī)律的排隊(duì)的。

二、學(xué)種花

☆價(jià)值取向：扮演小花學(xué)習(xí)按大小、外形有規(guī)律的模式排序

過(guò)渡：這里有個(gè)小花園里，沒(méi)有種花，一點(diǎn)也不美麗。怎么辦呢？我們一起來(lái)變成小花把花種的整整齊齊的，讓花園更漂亮。

1、引導(dǎo)語(yǔ)：種花的時(shí)候要看清晰蝴蝶姐姐的信，根據(jù)信上的小隱秘來(lái)種花。

2、引導(dǎo)語(yǔ)：信上是什么隱秘？請(qǐng)花寶寶依據(jù)這個(gè)隱秘來(lái)種花

閱歷提升：你們種的花又整齊又美麗，里面都藏著小隱秘，蝴蝶姐姐真喜愛(ài)。

三、探究與發(fā)覺(jué)

☆價(jià)值取向：嘗試用不同方式的ABAB排序種花，讓小兔的花園更漂亮

過(guò)渡：小兔聽(tīng)說(shuō)你們會(huì)種花，想請(qǐng)你們來(lái)幫助，讓它的小花園也變的漂亮。

1、引導(dǎo)語(yǔ)：（出示小草）小草上的小手提示你可以手拿著來(lái)種花，這樣會(huì)更便利，還有請(qǐng)你從小手符號(hào)開(kāi)頭進(jìn)展種花，這樣種花才會(huì)更好。

2、幼兒操作，鼓舞幼兒嘗試不同方式進(jìn)展排序。

引導(dǎo)語(yǔ)：你想按什么隱秘來(lái)種花？

互動(dòng)溝通共享：數(shù)一數(shù)，種了幾朵花？您是按有什么隱秘種花？

種花小班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按顏色標(biāo)記幫花朵分類(lèi)。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)點(diǎn)數(shù)和花朵匹配。

3、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量，能夠完整的表述一句話(huà)。

4、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、花園場(chǎng)景，并貼上顏色標(biāo)記以及畫(huà)上各種外形并在外形中間畫(huà)上點(diǎn)數(shù)。

2、幼兒已熟悉各種顏色的花以及各種標(biāo)記。

3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）爭(zhēng)論活動(dòng)

1、導(dǎo)入今日吳教師給我們每人預(yù)備了一份神奇的禮物，我們?nèi)握乙粡埿∫巫?，把禮盒翻開(kāi)來(lái)看一看？

2、幼兒爭(zhēng)論哇！我有了好多美麗的花！有紅的、黃的。

你們也可以和好朋友說(shuō)一說(shuō)：“你有什么顏色的花？有幾朵？“

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！

幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍(lán)顏色的花

（二）熟悉花園我們收到了這么多美麗的鮮花，可真快樂(lè)！

假如這樣放著它們就會(huì)枯萎的，那就太惋惜了，這里有個(gè)大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？

（三）種花

1、熟悉標(biāo)記我們來(lái)看一看這個(gè)花園是什么樣子的？這里有些什么？

我們要怎么種花才最好呢？

幼兒：這里有個(gè)紅顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有藍(lán)顏色標(biāo)記。

師：這些標(biāo)記有什么用呢？告知我們什么呢？

幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的地方。

師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？

幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標(biāo)記的地方。

小結(jié)：對(duì)了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。

師：在花園里你還發(fā)覺(jué)了什么？

幼兒：我發(fā)覺(jué)有方形、圓形、三角形。

幼兒：方形里面有三個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)，還有三角形里也有圓點(diǎn)點(diǎn)。

師：對(duì)了，這些圖形里面都有圓點(diǎn)點(diǎn)，這些圓點(diǎn)點(diǎn)是用來(lái)種花的標(biāo)記，那你們猜，這花怎么種？

幼兒：一個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種一朵花，兩個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種兩朵花。

請(qǐng)幼兒示范，把教師的花種到花園里去。

小結(jié)：我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個(gè)顏色標(biāo)記的地方，再數(shù)數(shù)這個(gè)顏色的花有幾朵，和哪個(gè)圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多，最終把花種上去就可以了。

2、幼兒操作

（四）賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒(méi)有種對(duì)。

（五）完畢活動(dòng)

我們小朋友種的花可真美麗，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請(qǐng)其他小朋友也一起來(lái)看一看吧！

教學(xué)反思：

小班幼兒借助可觸摸到、體驗(yàn)到的面泥開(kāi)展好玩的操作活動(dòng)，特別適于農(nóng)村幼兒園，也得利于轉(zhuǎn)變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此，將底構(gòu)造活動(dòng)中制作的面泥小花進(jìn)展拓展，有效開(kāi)展高構(gòu)造活動(dòng)能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣遞增，不同的新閱歷得到提升。本次活動(dòng)“種花”就是將材料進(jìn)展拓展，使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運(yùn)用AB模式進(jìn)展排序。

在活動(dòng)中我主要采納了問(wèn)題情景層層層入的方式，如一開(kāi)頭教師帶著幼兒來(lái)到小花園中問(wèn)：“你覺(jué)得小花園怎么樣?是誰(shuí)飛來(lái)了,咦,怎么又飛走了?”就將幼兒對(duì)春天的各種感受進(jìn)展了大膽的表達(dá)，幫忙幼兒整合了各種春天的閱歷。

之后在師幼爭(zhēng)論中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜愛(ài)怎么樣的花園？”很好的激起了幼兒對(duì)有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過(guò)個(gè)別幼兒對(duì)操作材料的示范與講解，使每位幼兒清楚、正確地了解了有規(guī)律種花的要點(diǎn)，再后幼兒在自主選擇教師供應(yīng)的各種材料互動(dòng)中（平日幼兒在區(qū)域活動(dòng)中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充分賜予了每位幼兒大量實(shí)踐操作的時(shí)機(jī)。同時(shí)，幼兒在運(yùn)用