小學(xué)語文六年級教學(xué)工作總結(jié)5篇

小學(xué)語文六年級教學(xué)工作總結(jié)5篇

許多人在完畢了一段時期的工作后，都會寫一份工作總結(jié)，一份優(yōu)秀質(zhì)量的工作總結(jié)確定是我們努力工作的動力。以下是我細心為您引薦的小學(xué)語文六年級教學(xué)工作總結(jié)5篇，供大家參考。

小學(xué)語文工作總結(jié)1

為一名小學(xué)語文老師，我們擔(dān)負著造就將來社會有用人才的重任，在這個學(xué)期中，我有幸參與網(wǎng)絡(luò)教育研修。經(jīng)過近期的學(xué)習(xí)、研修，我有以下會：

從學(xué)習(xí)中，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變，雖然在平常的工作中，我們已經(jīng)非常重視老師和學(xué)生的溝通，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對學(xué)生的造就上，對自身素養(yǎng)的提高。只有老師的素養(yǎng)提高了，才能把我們的學(xué)生造就成為具有獨立學(xué)習(xí)實力的人，他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)劇烈的競爭。

不管從哪一方面來說，網(wǎng)絡(luò)研修是一種全新的教育教學(xué)模式。它不僅吸納了當(dāng)今最新的技術(shù)，而且又致力于應(yīng)用于課堂的教與學(xué)之中。既豐富老師本身的學(xué)問技能，又為現(xiàn)行的教育體制注入活力。這種研修是以學(xué)員為主體，各種資源為協(xié)助，為學(xué)員締造了一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，在完全的研修過程中既豐富了自己的學(xué)問，又嫻熟駕馭了計算機技能，還增加了與他人交往的實力。

在研修過程中，我努力謹慎完成了教師布置的全部作業(yè)，雖然并不非常完備，有些想法還每來得及實現(xiàn)，但是我的教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在研修完畢以后，還要進展謹慎的修改和完善。無疑這將對我的日常工作是起到確定性的知道作用。

是呀，當(dāng)我們被繁瑣的工作所累，像個不停旋轉(zhuǎn)的陀螺時，我們就遠離了思索，同時也就偏離了教書育人的正確軌道。

這次遠程研修課程的設(shè)置特別科學(xué)，經(jīng)常由問題導(dǎo)入，由思索完畢，這種研修充分地挖掘了教師們的學(xué)習(xí)潛能，有效地提高了教師的教科研實力。我在此次遠程研修的過程中，就嘗到了探究的甜頭，找到了做了一個探究性教師的努力方向，假如我們把教育教學(xué)中遇到的問題都當(dāng)作教科研的課題，那我們的教育生活就會每天充溢懸念，時時充溢探究，當(dāng)然也就會不斷地品嘗到勝利的歡樂！

總之，此次新課程遠程研修帶給我的沖擊太多太多，遠非一篇文章所能容納，我盼望國家教育主管部門能夠在更大范圍更長時間地舉辦這樣互動式的研修活動，那會讓更多的教師在登陸網(wǎng)站的同時，起先攀登自己事業(yè)上新的頂峰。

雖然研修已接近尾聲，本著大面積提高教學(xué)質(zhì)量的精神，我將此次學(xué)到的本事實際應(yīng)用到教學(xué)第一線中去。

小學(xué)語文工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級語文教學(xué)。我謹慎備課，不斷鉆研教材，備課不僅備教材，還要備學(xué)生，備學(xué)生對當(dāng)個學(xué)問的駕馭狀況，備學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況；細心設(shè)計教案，上好每一節(jié)課，當(dāng)然，利用更多時間不斷的學(xué)習(xí)，不斷地提升自己。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、本班的根本狀況

我班有10人，大局部學(xué)生還知道學(xué)習(xí)，有兩個學(xué)生智力較差，這樣學(xué)生對學(xué)問的承受度和承受量就會有一些偏差。另外，就學(xué)生的成果而言，差距太大，最高分能穩(wěn)定在90多分的樣子，而最低分還不到35分，這樣的差距無形又加大了教學(xué)的難度。不過我還是很喜愛我的學(xué)生。

二、語文教學(xué)采納的方法

依據(jù)班上的實際狀況，通過向其他班的學(xué)習(xí)，聯(lián)系本人的教學(xué)方法，我在以下方面多下功夫：

1、要上好一堂課，備課是關(guān)鍵，所以，我在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時必須備學(xué)生，備課文，備教法。特殊是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不行少。

2、對于二年級的小摯友而言，直觀的東西更能激起他們的學(xué)習(xí)愛好。如教“海豚”這個詞語時，干脆寫一個“海豚”在黑板上和既寫字又畫圖相比，后者更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使他們在學(xué)習(xí)當(dāng)前學(xué)問時精力到達集中狀態(tài)。所以，在實際的教學(xué)中我盡可能地運用簡比畫，投其所好，讓學(xué)生在歡樂、輕松的環(huán)境下學(xué)到學(xué)問。

3、針對本班學(xué)生成果參差不齊的實際狀況，我在教學(xué)中采納“一幫一”的方法，一差生配一小教師，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，相互協(xié)助，這樣對差生而言，學(xué)問增加了；對優(yōu)生而言，學(xué)問也得到了穩(wěn)固，同時，優(yōu)生的實力也在不知不覺中得到了造就

4、對差生這一板塊，我經(jīng)常與他們談心，協(xié)助他們找到自己的優(yōu)點，以此樹立他們的自信念，想盡方法讓他們感受到自己也是班上不行缺少的一份子，如：班上一位學(xué)生的根底很差，通過一段時間的努力，他有了不少的進步，但和其他的同學(xué)相比，還是有較大的差距，當(dāng)我發(fā)覺他對自己沒有足夠的信念時，便給他安排了一個小任務(wù)，并告知他，他在班上也是特別重要。全班同學(xué)都等到他能有更大的進步呢，這樣下來，他的信念又出來了。這樣的工作要我們當(dāng)教師堅持不懈下去！始終給他鼓氣，成為他學(xué)習(xí)的加油站

5、無論對于優(yōu)生還是后進生，一旦發(fā)覺他們的閃光點，便毫不吝嗇地加以表揚，這樣不斷地造就他們的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有愛好了，我們就不怕他學(xué)不到學(xué)問了。

另外，我本人也虛心向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，遇到困難主動向他們請教，不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會使所教的學(xué)生收益匪淺！

三、取得的成果

通過師生一學(xué)期的共同努力，此時此刻班上優(yōu)生實力得到了造就，后進生的成果也有了相應(yīng)的提高，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與上學(xué)期相比更濃了，自信念更強了，已逐步形成團結(jié)、協(xié)作、共同進步的良好局面。

四、缺乏之處及以后努力的方向

我覺得補差這一環(huán)節(jié)是一個長期的過程，須要教師和學(xué)生堅持不懈地共同努力。另外，對個別同學(xué)的“心理關(guān)懷”還不夠，所以，在以后的工作中，補差和留意個別學(xué)生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝著這一方向始終走下去，堅信我班的學(xué)生明天將會更輝煌！

小學(xué)語文工作總結(jié)3

轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿完畢，現(xiàn)對該學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、根本狀況：

本學(xué)期本班共有學(xué)生27人，其中男生14人，女生13人，語文學(xué)科差生有5人。

二、詳細工作：

1、開學(xué)初，依據(jù)本班詳細狀況，擬訂了切實可行的工作打算。

2、為了上好語文課，在上課之前謹慎學(xué)習(xí)教材，謹慎備課，備課時既要依據(jù)教材內(nèi)容啟程，又要依據(jù)學(xué)生實際啟程，本學(xué)期備課工作已經(jīng)全部完成，上課時注意雙邊活動的開展，發(fā)揮學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生成為真正的課堂主子。課后謹慎批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后謹慎寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，打算補救措施，怎樣才能讓學(xué)生聽懂，記牢。

3、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點。二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采納多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓學(xué)生駕馭識字規(guī)律，為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并剛好訂正學(xué)生不良坐姿，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比擬?？粗讣氈乱暡斓拈g架構(gòu)造、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比擬是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有所進步，但我在操作過程中沒能夠堅持究竟，過于隨性而為，而沒有能夠?qū)W(xué)習(xí)成果予以穩(wěn)固。同時，也缺少對學(xué)習(xí)成果的展示，可以選擇出整齊美觀的作業(yè)進展展覽，來調(diào)動了學(xué)生謹慎書寫的.踴躍性。

4、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生愛好。多媒體采納聲音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常運用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)生理解課文，有效地提高了教學(xué)效率。

三、存在問題及今后努力方向

1、班級開展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利，個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。例如有的不能自覺地完成作業(yè)，有個別學(xué)生字跡潦草，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅毅的意志，不會主動克制解決。

3、培優(yōu)補差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎也不多。

4、看圖寫話還有待加強。學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨意寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué)，我認為寫話教學(xué)首先在于造就學(xué)生的愛好和自信念，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導(dǎo)與訓(xùn)練。寫話要從最簡潔入手。

〔1〕從造句入手。依據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個根底上把話說詳細。如用“書包”造句，有的學(xué)生寫：我有一個書包。在這根底上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個什么樣的書包。

〔2〕學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答下列問題的形式寫話〔什么時間，有哪些人，在什么地方做什么〕；秋天你有什么發(fā)覺〔你發(fā)覺天氣有什么改變，動植物有什么改變，人們的穿著〕。

當(dāng)然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣，依據(jù)實際狀況采納相應(yīng)措施，將在今后工作接著努力探究和吸取好的方法。

小學(xué)語文工作總結(jié)4

歲月如流，五年級下學(xué)期的教學(xué)工作一晃而疾過，在這半期之際，靜下心來，整理一下忙亂，反思一下工作中的得失，幾多感慨幾多欣慰，有艱辛、有快樂，既勞碌、又充溢，留下許多回憶，有很多值得總結(jié)和反思的地方。

一、班級狀況分析

五年級，是向?qū)W生要成果的階段。要想收獲好的成果，就要提高教學(xué)質(zhì)量，這其中關(guān)鍵是上好課。作為一名有著必須教學(xué)經(jīng)歷的老師，我深知常規(guī)教學(xué)抓緊抓實的重要性，因此，我對教學(xué)工作不敢有任何怠慢。謹慎鉆研教材，了解課標，駕馭學(xué)問的重難點，對每一篇課文都做到先自行備課抓考點，再請教王xx或郭xx查漏補缺;常聽課學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點，比照自己的缺乏，剛好改良，提升自己的工作實力。

這個學(xué)期帶的是新班，接班前，通過和本班前任教師溝通，我了解到本班大局部學(xué)生機靈敏捷，思維活潑，上進心強，但相當(dāng)一局部學(xué)生的學(xué)習(xí)目標不夠明確，學(xué)習(xí)看法也不夠端正。通過一段時間的接觸后，發(fā)覺本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點缺乏：

1、閱讀實力有待提高。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，書寫馬虎。

3、學(xué)生聽課踴躍性高，但不會傾聽別人的發(fā)言，發(fā)言習(xí)慣不太好。

4、小局部學(xué)生完成作業(yè)速度慢。

5、局部學(xué)生應(yīng)付寫作，寫作實力要加強。

6、班級存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。

針對以前現(xiàn)象，我不斷了解學(xué)生原有學(xué)問、實力的駕馭狀況，了解他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能有哪些困難，須要采納哪些相應(yīng)的預(yù)防措施。教學(xué)前，深化探究教法，如何組織教材，如何支配各環(huán)節(jié)的教學(xué)都細心設(shè)計。教學(xué)中，關(guān)注全體學(xué)生，突出語文課的特點，注意讀中感悟，鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，謹慎批閱，力求做得更好。課后的輔導(dǎo)，采納每天清、周周清的方法輔導(dǎo)學(xué)生，保證學(xué)生堅固駕馭學(xué)問。

二、今后努力的方向

1、進一步標準學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點造就學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都布置詳細預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，老師抽撿的方法進展催促。

②正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，謹慎聽講，踴躍思索。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

③寫工整字，做標準作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，進展每天必寫的寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一標準作業(yè)格式。長時間的催促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越美麗，作業(yè)越來越標準、美觀。

2、在每組教學(xué)中，要突出重點訓(xùn)練工程的訓(xùn)練，并使重點訓(xùn)練工程得到落實，提高學(xué)生的閱讀實力。

3、要接著重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典和聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語的實力，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解重點詞句和含義深刻的句子。

4、要經(jīng)常給學(xué)生供應(yīng)時機，練習(xí)分析句與句,句與段，段與段，段與篇的聯(lián)系，練習(xí)分析和概括段落大意、中心思想，把詞句段的訓(xùn)練與篇的訓(xùn)練結(jié)合起來。

5、既要注意理解，也要注意積累和運用，造就學(xué)生的正確運用語言文字的實力和良好的語言習(xí)慣。

6、加強閱讀技能的訓(xùn)練，幸免課堂上教師講得多，學(xué)生讀得少的現(xiàn)象，堅持多讀，加強有目的的、有層次的朗讀和默讀。

7、要切實造就學(xué)生的自學(xué)實力。

8、注意培優(yōu)補差的教學(xué)工作。特殊是轉(zhuǎn)變差生要從點滴入手、鼓舞為主，引導(dǎo)學(xué)生進步。

9、充分利用多媒體，提高課堂教學(xué)效率。

10、作文教學(xué)仍舊是今后語文教學(xué)的重點，要教會學(xué)生擅長視察，擅長思索，擅長積累詞語，運用作文表達自己的真情實感，讓作文成為自己學(xué)習(xí)的的樂趣，而不是負擔(dān)。

11、語文教學(xué)不應(yīng)只限于課本，應(yīng)放眼于生活，放眼于社會。

12、老師要拓寬學(xué)問面，豐富自己的學(xué)問，不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，以使適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)。

13、在語文教學(xué)的同時，要緊抓德育工作不放，使它們有機結(jié)合，對學(xué)生進一步做好必須的思想教育，提高他們的思想覺悟。

綜上所述，在今后的工作中我將接著加倍努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成果而努力奮斗!

小學(xué)語文工作總結(jié)5

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期工作又完畢了。一學(xué)期來，本著教書育人，面對全體，弘揚特性，探究創(chuàng)新的原那么，順當(dāng)完成了教育教學(xué)工作，并取得了良好效果。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力表達教育新理念，提高課堂教學(xué)效果。

課堂是學(xué)生獲得學(xué)問與造就實力的主要陣地。為了上好每一堂課，課前都必需做到謹慎鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的特點，采納生動活波的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓舞學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲得學(xué)問。提高學(xué)生的實力。注意鼓舞后進生，供應(yīng)更多的時機給他