《城南舊事》整本書(shū)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

#/3《城南舊事》教學(xué)設(shè)計(jì)曙光鄉(xiāng)中心小學(xué)陳曉夏課型：整本書(shū)閱讀課題:《城南舊事》教學(xué)目標(biāo):.激發(fā)學(xué)生自主閱讀《城南舊事》的興趣。.指導(dǎo)閱讀整本書(shū)及片段的常用方法。.初步感受名著《城南舊事》中生動(dòng)的人物形象。.通過(guò)各種方式的朗讀來(lái)體會(huì)精彩片段的藝術(shù)魅力。教學(xué)重點(diǎn):.掌握閱讀整本書(shū)及片段的方法。.初步感受名著中的人物形象和精彩片段的藝術(shù)魅力。教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生自主閱讀《城南舊事》的興趣。課前準(zhǔn)備:.師生共同準(zhǔn)備好《城南舊事》節(jié)選片段。.《城南舊事》整本書(shū)閱讀課課件。.《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》、《爸爸的花兒落了》片段。課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、談童年、聽(tīng)朗讀，導(dǎo)入新課1、教師配音誦讀序言片段。（板書(shū)：《城南舊事》——林海音）二、讀整本書(shū)的方法過(guò)渡：平時(shí)我們學(xué)的課文，一般較短小，如何來(lái)閱讀篇幅較長(zhǎng)，情節(jié)復(fù)雜的整本書(shū)呢？1、知作者林海音：林海音（1918年－2001年），中國(guó)現(xiàn)代著名女作家，原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣，生于日本大阪，童年在北平長(zhǎng)大。2.（課件出示圖書(shū)封面）教師拿出《城南舊事》圖書(shū)給學(xué)生看,介紹：《城南舊事》是一部自傳體小說(shuō)，它以樸實(shí)、純真的筆調(diào)，描繪了20世紀(jì)20年代，主人公小英子在北京城南經(jīng)歷的童年往事，向我們展示了一個(gè)孩子眼中的老北京，一段上個(gè)世紀(jì)初北京人的生活。3、讀序言：《冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)》。讀序言，感知作者對(duì)童年的懷念。同桌相互說(shuō)說(shuō)，你從序言當(dāng)中，你覺(jué)得作者寫(xiě)這部著作的目的是是什么。4、看目錄：《城南舊事》中以主人公小英子的成長(zhǎng)為線索共講述了五個(gè)故事：《惠安館》、《我們看海去》、《蘭姨娘》、《驢打滾》、《爸爸的花落了》。5、賞片段——圈、勾、批（1）片段的閱讀其實(shí)就是我們?nèi)粘Ｕn文學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)平時(shí)我們是怎樣學(xué)習(xí)課文的呢？圈點(diǎn)勾畫(huà)：勾畫(huà)出自己感觸較深的詞句、片段。寫(xiě)批注：寫(xiě)下自己的見(jiàn)解、感受。（從語(yǔ)句表現(xiàn)手法來(lái)談、從語(yǔ)句表現(xiàn)的情感來(lái)看、以及人物形象性格特征等來(lái)談?wù)劊┮部梢月?lián)系自己的生活橫向比較，寫(xiě)讀整本書(shū)的感受。（2）小組內(nèi)展開(kāi)討論，了解人物內(nèi)心，關(guān)注人物命運(yùn)，了解社會(huì)環(huán)境，感知人物性格特征。引導(dǎo)品味文字的優(yōu)美，初步感悟父親對(duì)英子深切的愛(ài)及英子對(duì)父親的懷念。三、統(tǒng)觀全文，感悟人物性格特征（小組派代表，全班交流）你認(rèn)為英子是個(gè)怎樣的女孩？為什么？那些句子可以看出來(lái)？父親呢？又從哪里可以看出？、布置作業(yè)請(qǐng)觀賞電影《城南舊事》，邊看