2015秋人教版語(yǔ)文必修一第4課《燭之武退秦師》課后練習(xí)

20152015秋人教版語(yǔ)文必修一第4課《燭之武退秦師》word課后練習(xí)燭之武退秦師（課時(shí)1）課后練習(xí)【基礎(chǔ)過(guò)關(guān)】1、下列詞語(yǔ)中加線(xiàn)的字,每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)就是人、氾南/侵犯璉別/城池墜落/縋城而下B、城闕/蕨類(lèi)基意儂業(yè)戍守/數(shù)典忘祖C、賞賜/驅(qū)馳卑鄙/凋敝閑暇/瑕不掩瑜D、執(zhí)事/明隆伴/婿償 既然/亟待解決2、下列句子中“之”字的用法與例句相同的一項(xiàng)就是例句:臣之壯也,猶不如人。A、公從之。 B、燭之武退秦師。C、夫晉，何厭之有。 D、行李之往來(lái)，共其乏困。3、下列各句中加線(xiàn)的詞與“燭之武退秦師”中的“退”的用法不同的一項(xiàng)就是A、若不闕秦，將焉取之 B、越國(guó)以鄙遠(yuǎn)^若亡鄭而有益于君 D、既東封鄭4、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)就是A、“傳”就是我國(guó)對(duì)典籍的傳統(tǒng)注釋形式之一。B、《左傳》主要記載了從西周到戰(zhàn)國(guó)末期的史實(shí),就是研究我國(guó)先秦歷史很有價(jià)值的文獻(xiàn)。C、《左傳》相傳為春秋末期魯國(guó)史官左丘明為注解魯國(guó)編年史《春秋》所作。原名《左氏春秋》,西漢后期改稱(chēng)《春秋左氏傳》。D、《燭之武退秦師》就是《左傳》中的名篇。記敘了鄭國(guó)大夫燭之武臨危受命,以雄辯的口才說(shuō)服秦穆公放棄攻鄭,并且與鄭國(guó)訂立盟約的史實(shí)。5、下列各句中,沒(méi)有詞類(lèi)活用現(xiàn)象的一項(xiàng)就是A、秦軍氾南 B、若亡鄭而有益于君C、既東封鄭DC、既東封鄭【閱讀拓展】閱讀下面的文言文,完成各題。燭之武退秦師《左傳》九月甲午,晉侯、秦伯圍鄭,以其無(wú)禮于晉,且貳于楚也。晉軍函陵,秦軍氾南。2015秋人教版語(yǔ)文必修一第4課《燭之武退秦師》word課后練習(xí)佚之狐言于鄭伯曰:“國(guó)危矣,若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君,師必退?！惫珡闹?。辭曰:“臣之壯也,猶不如人;今老矣,無(wú)能為也已?！惫?“吾不能早用子,今急而求子,就是寡人之過(guò)也。然鄭亡,子亦有不利焉?！痹S之。夜縋而出,見(jiàn)秦伯曰:“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn),君知其難也,焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚,君之薄也。若舍鄭以為東道主,行李之往,共其乏困,君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣;許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉,君之所知也。夫晉,何厭之有？既東封鄭,又欲肆其西封,不闕秦,將焉取之？闕秦以利晉,惟君圖之?！鼻夭f(shuō),與鄭人盟,使杞子、逢孫、揚(yáng)孫戍之,乃還。子犯請(qǐng)擊之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所與,不知;以亂易整,不武。吾其還也?！币嗳ブ?。1、對(duì)下列句子中加線(xiàn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)就是A、夜縋而出 縋:用繩子拴著從城墻上往下吊B、吾不能早用子子:古代對(duì)人的尊稱(chēng)C、朝濟(jì)而夕設(shè)版焉濟(jì):渡河D、夫晉，何醫(yī)之有厭:厭煩2、下列句子中“其”字的用法不同于其它三句的一項(xiàng)就是人、吾其還也 B、又欲肆其西封C、君知其難也 D、失其所與，不知3、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)就是A、行李之往 B、必積其德義C、舍鄭以為東道主 D、微夫人之力不及此4、下列各句中加點(diǎn)字的用法與例句不相同的一項(xiàng)就是例:晉軍函陵人、道海安、如皋 B、籍吏民,封府庫(kù)C、卒廷見(jiàn)相如 D、去今之墓而葬焉5、下列對(duì)文章的概括與分析不正確的一項(xiàng)就是A、佚之狐的話(huà)“師必退”，表現(xiàn)了佚之狐對(duì)燭之武的了解與信任，使讀者未見(jiàn)其人,先知其才,從側(cè)面表現(xiàn)了燭之武的才能。B、文中的主要人物就是燭之武，作者通過(guò)她的語(yǔ)言，尤其就是見(jiàn)秦伯的說(shuō)辭，刻畫(huà)了她能言善辯、深明大義、機(jī)智勇敢的形象。C、晉侯為了報(bào)答秦伯，曾經(jīng)答應(yīng)過(guò)給秦國(guó)兩座城池，但就是把城池劃過(guò)去之后，晉國(guó)就馬上修筑城池進(jìn)行防御。D、本文除去說(shuō)辭部分層層深入、步步緊逼之外，首尾幾個(gè)自然段的敘事文字簡(jiǎn)潔，情節(jié)的推進(jìn)變化波瀾起伏,扣人心弦。6、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。2015秋人教版語(yǔ)文必修一第4課《燭之武退秦師》word課后練習(xí)(1)晉侯、秦伯圍鄭,以其無(wú)禮于晉,且貳于楚也。(2)越國(guó)以鄙遠(yuǎn),君知其難也,焉用亡鄭以陪鄰？【表達(dá)交流】1、請(qǐng)根據(jù)以下示例,概括燭之武的事跡并簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。(60字左右)示例:事跡:鄒忌三問(wèn)三思由小悟大,用宮闈私事現(xiàn)身說(shuō)法委婉規(guī)勸齊王除去蒙蔽。點(diǎn)評(píng):鄒忌身在自家,心在國(guó)家,家事、國(guó)事、天下事,事事關(guān)心,忠心一片實(shí)在難得。答:事跡: 點(diǎn)評(píng): 2、把下列句子組織成一個(gè)語(yǔ)意連貫的單句。(可以增刪詞語(yǔ),但不得改變大意)①《左傳》就是一部不可多得的文學(xué)作品。②《左傳》往往通過(guò)人物的語(yǔ)言與行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物鮮明性格。③《左傳》善于寫(xiě)細(xì)節(jié)，善于刻畫(huà)人物。④《左傳》善于描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)、描寫(xiě)大場(chǎng)面。20152015秋人教版語(yǔ)文必修一第4課《燭之武退秦師》word課后練習(xí)燭之武退秦師（課時(shí)1）課后練習(xí)?詳細(xì)答案【基礎(chǔ)過(guò)關(guān)】1、B【解析】A項(xiàng)分別讀自n/自n,c“chi,zhui/zhui;B項(xiàng)分別讀que/jue,si/yi,shu/shu（項(xiàng)分別讀ci/ch[bi/bi,xi?x詢(xún)D項(xiàng)分別讀zhi/zhi,p6i/p6i,ji/ji?！緜渥ⅰ繜o(wú)2、D【解析】A項(xiàng)，代詞，指佚之狐的建議;B項(xiàng)，介于姓與名之間的助詞;C項(xiàng)，助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。D項(xiàng),用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。【備注】無(wú)3、B【解析】B項(xiàng)，意動(dòng)用法，把……當(dāng)作邊邑,其余均為使動(dòng)用法。A項(xiàng),“使……削減”（項(xiàng),“使……滅亡”D項(xiàng)，“使……成為疆界”。【備注】無(wú)4、B【解析】《左傳》記載的就是春秋時(shí)期的史實(shí),不含戰(zhàn)國(guó)時(shí)期?！緜渥ⅰ繜o(wú)5、B【解析】A項(xiàng)，“軍”名詞作動(dòng)詞。C項(xiàng)，“封”名詞的使動(dòng)用法。D項(xiàng)，“夜”名詞作狀語(yǔ)?！緜渥ⅰ繜o(wú)【閱讀拓展】1、D【解析】厭:滿(mǎn)足。2、A【解析】A其:表商量的語(yǔ)氣副詞,其她三項(xiàng)均為代詞。3、B【解析】行李:古代指使者,現(xiàn)在指包裹;東道主:古代指東方道路上的主人,現(xiàn)代指主辦方;夫人:古代指那個(gè)人,現(xiàn)代指男子的配偶。4、C【解析】C項(xiàng),名詞作狀語(yǔ),其她各項(xiàng)均為名詞作動(dòng)詞。5、C【解析】“把城池劃過(guò)去”理解有誤。6、(1)晉侯、秦伯圍攻鄭國(guó),因?yàn)猷崌?guó)曾對(duì)晉文公無(wú)禮,并且在從屬于晉國(guó)的同時(shí)又從屬于楚國(guó)。(2)越過(guò)別國(guó)而把遠(yuǎn)地當(dāng)作邊邑,您知道這就是困難的,怎么要用滅掉鄭國(guó)給鄰國(guó)增加土地呢？【解析】(1)注意“以”“貳”的翻譯;(2)注意“鄙”“焉”“陪”的翻譯?！緜渥ⅰ繜o(wú)【表達(dá)交流】1、(事跡:)燭之武不計(jì)前嫌冒死出城,憑三寸不爛之