2022幼兒園教研活動總結(jié)

幼兒園教研活動總結(jié)2022幼兒園教研活動總結(jié)（精選13篇）

2022幼兒園教研活動總結(jié)篇1

我國目前的社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在漸漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時(shí)代召喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是制造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)。《綱要》中對幼兒老師角色的界定，既是對老師的要求和老師成長的期望，也是對廣闊幼教工的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn)，別無選擇。

新《綱要》鮮亮地體現(xiàn)了"以幼兒進(jìn)展為本'的理念，我們在教研活動開展的過程中，以新《綱要》為指導(dǎo)，進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動，九月份，本人參與了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動，回校后組織全體老師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來制訂教育教學(xué)方案。每位老師在制訂教學(xué)方案的過程中，重視對幼兒各方面力量的培育。在幼兒教育過程中，各科是一個整體，各科在方案的制訂中，應(yīng)多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒有哪門學(xué)科是獨(dú)立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，老師的方案都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老老師也樂觀參加了此活動。

十一月份，我園青年老師參與了其次屆"育苗杯'評優(yōu)課競賽，在活動中，老師們潛心研教案，設(shè)計(jì)教育活動，分析幼兒特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，預(yù)備充分的活動器具，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo)，又體現(xiàn)了進(jìn)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動是"科學(xué)'學(xué)科。所以很多老師的課都充分體現(xiàn)出了鼓舞幼兒"探究'這種能激發(fā)幼兒探究欲望的理念，課的選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動過程中，老師能樂觀引導(dǎo)幼兒參加教學(xué)活動，注意幼兒的觀看力量、動手力量的培育，老師通過講解、示范、表演、提問、嬉戲等手段，激起幼兒對科學(xué)探究的深厚愛好。老師與幼兒共同參加操作活動，使幼兒與老師之間的情感加深，教育活動目標(biāo)邊得到了升華。整個評優(yōu)課活動，老師們感覺到能用進(jìn)展的眼光看待幼兒，教學(xué)必定大有收獲。評優(yōu)課后，老師們綻開了爭論，對課的各個環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評判，大家各抒己見，把自己珍貴的教育教學(xué)閱歷毫無保留地奉獻(xiàn)出來，真誠地提出了很多意見和建議。評優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎的王莉英老師參與市評優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說課競賽。

十一月份，我們又組織了全體老師收看"中心教育科學(xué)討論所'"劉占蘭'老師對《綱要》的解讀，劉老師以"幼兒園墻飾布置藝術(shù)'為題，深化淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點(diǎn)讓幼兒老師體會到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活，她的"人性化'的布局觀點(diǎn)，給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長需要，而不是為了迎合上級的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級面貌，各班都紛紛行動起來，每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格，各班都添設(shè)了活動角，老師們親自動手制作活動道具。放棄了休息時(shí)間制作了"水果'"蔬菜'"糕點(diǎn)'等栩栩如生的模型，使很多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動角。"一切為了孩子'這是寫在很多幼兒園大門口的一句口號，隨著《綱要》的實(shí)施，我們幼兒園的全體老師都在以自己的實(shí)際行動來使之推廣與深化。

十二月份，我園又開展了園本會課活動，通過將近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，老師們的教學(xué)水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會課"我該怎么辦?'，老師的講解委婉、親切;語言富有啟發(fā)性，材料預(yù)備充分，能結(jié)合幼兒自身的生活閱歷，引起幼兒學(xué)習(xí)、探究的愛好。她通過提問、談話、講解、做推斷題、嬉戲活動等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動手又動腦，使課的目的的達(dá)成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連"開個小差'都忘了，一堂課下來，她們興奮不已，可以想象他們在今后生活中遇到困難時(shí)，確定能隨機(jī)應(yīng)變，不再慌張無助。

本學(xué)期我們還多次組織老師參與市教委舉辦的音樂、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，老師們的基本功都得到了鞏固與提高，學(xué)到了不少本事。十一月份，我園進(jìn)行的老師基本功競賽中，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，為我們請來了太倉市音樂界的權(quán)威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的協(xié)作等音樂學(xué)問，使我們受益非淺，鋼琴彈奏成為老師們業(yè)余時(shí)間最大的愛好，很多時(shí)候，我們都能傾聽到奇妙的鋼琴曲。忙勞碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束，老師們邊工作邊學(xué)習(xí)，但是每個人都會感到充實(shí)又歡樂。

以上是我園本學(xué)期的教研活動開展?fàn)顩r，下學(xué)期將一如既往，爭取讓我園的幼教工作上一個新臺階。

2022幼兒園教研活動總結(jié)篇2

一、本期教研工作的基本狀況

本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個專心讀書的氛圍，提高老師參加教研的專心性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，加?qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，參與學(xué)校的說課競賽、教學(xué)論文評比、讀書活動、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動，以教研活動促進(jìn)老師專業(yè)化成長，培育學(xué)習(xí)型、討論型老師，幼兒園開展了青年老師獻(xiàn)課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、教研工作成效

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時(shí)間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中制造嬉戲部分的資料，理解了制造嬉戲的特點(diǎn)、教育作用以及指導(dǎo)方法。

(二)抓好常規(guī)工作

1.每位老師仔細(xì)設(shè)計(jì)活動方案、仔細(xì)組織幼兒一日生活活動。

2.每周仔細(xì)開展星期五13：10開展教研活動;各班每周更換家園窗，每星期一八點(diǎn)以前上墻。

3.每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評比標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長牽頭組織各班班進(jìn)步行檢查評比。

4.全園老師獻(xiàn)課活動17節(jié);外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參與校級說課競賽1次。

5.本期根據(jù)學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的老師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動，其他老師每周務(wù)必聽一節(jié)教學(xué)活動，并且每周五在郭遜老師那里登記在園特長簽字蓋章。

6.每周、每位老師撰寫200字的教學(xué)反思，每月撰寫500字的教學(xué)反思。

7.節(jié)日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶祝活動。

(三)家園互動

1.今年在小班搞試點(diǎn)：為家長開放班級博客，深的家長的好評。

2.為家長帶給教學(xué)觀摩活動16節(jié)，讓家長了解幼兒園的教學(xué)狀況。

3.新年到來之際，家長和孩子們一齊做親子嬉戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個歡樂的新年。

(四)特色園區(qū)：建立學(xué)習(xí)型的老師團(tuán)隊(duì)

老師專業(yè)化進(jìn)展是老師專業(yè)化素養(yǎng)不斷提高的一個過程，建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑，建立書香校內(nèi)，建設(shè)校內(nèi)文化，營造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動。

1.在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在老師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境為老師帶給各種教育雜志，供老師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人閱歷，拓展老師視野。

2."走進(jìn)名著'的讀書活動。仔細(xì)閱讀學(xué)校每年帶給的書籍，提高老師自身的文化素養(yǎng)。每年老師自覺閱讀1至2本名著，擴(kuò)展讀書的范圍。

3.好文章大家讀。在老師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)"好書大家讀'的張貼欄，由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和老師日常學(xué)習(xí)中，讀到的好文章，推舉張貼在"好書推舉'欄里。

4.讀書溝通活動。每兩月進(jìn)行一次讀書溝通活動，并以文字的形式呈現(xiàn)：讀書筆記、讀書心得體會、經(jīng)典段落名句等張貼在"讀書網(wǎng)'的欄目中。

2022幼兒園教研活動總結(jié)篇3

依照幼兒園年初制定的教研活動方案，我園圓滿完成了年度任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)。與以往相比搞出了成果，獲得了實(shí)效，以下是這次教研活動的總結(jié)。

一、教研活動日趨規(guī)范

1、規(guī)范體現(xiàn)在方案的制定上。在方案的制定上我們實(shí)行了"逆向性'原則，即：方案的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。年初保教室便組織各班級組教研組長廣泛爭取老師意見，然后通過爭論討論制定出年度方案，該方案具有從群眾中來，立足于實(shí)際，可操作性強(qiáng)，粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn)，而且能通過讓老師參加方案的制定，達(dá)到從支持教研。從明確方向的目的。面在每次考古內(nèi)容的確定上，保教室更是精準(zhǔn)求精，結(jié)合年度目標(biāo)通過各種渠道，深化了解，教學(xué)實(shí)際和老師，幼兒所需等敏捷性地支配教研內(nèi)容，所以每次教研老師都是興奮而來，滿足而歸。

2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。今年，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了"分工不分家'。

3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的預(yù)備與整理上。年初，保教室在原先"教研活動記錄'的基礎(chǔ)上又增加了"教研備課記錄'和"教研活動語錄'，當(dāng)確定出每次教研活動內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放各班，以便每位老師做好思想及行動上的預(yù)備;而教研活動主持人應(yīng)酬仔細(xì)做好本次活動的備課，對活動的目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)腦海去過種瓜組織都要做好估量與預(yù)備;教研過程中，由記錄員具體記錄下活動的過程及參加者的發(fā)言，以便過后分析同時(shí)也能樂觀有價(jià)值的第一手資料。

二、教研活動時(shí)間得到更充分的保證

自從幼兒園將本年的周六下午做為半日工作日以來，教研活動較以往在時(shí)間上得到了更為充分的保證，故而增加了教研活動的連續(xù)性和長久性，教研活動已深化人心，成了老師們河缺少的精神實(shí)量。

三、教研活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩

首先，本年我們在碑基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了兩種教學(xué)形式的大膽嘗試。"一節(jié)課再次觀摩三面評，'在提高老師教育技能，培育老師觀看、評價(jià)，僅思索力量等方面，具有不行低估的價(jià)值。"案例式教研'由于都是來源于身邊的人和事，所以老師主簡單找到共鳴點(diǎn)，又由于彼此間的切磋比較，溝通反思往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案更是我們下一步實(shí)踐的依據(jù)。其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既有提高教育技能的內(nèi)容，又有解決教育的內(nèi)容，還有培育老師專業(yè)技能，溝通彼此閱歷的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是全都的，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的喝下，提高老師的聽、說、思、寫的力量。

再次，教研的組織上有集體教研，分組教研還有隨時(shí)隨地的個別教研，教研的成員是流淌性的，教研的主持與者也是輪番擔(dān)當(dāng)?shù)?，如今我們的教研已無處不在，無時(shí)不有了。

四、教研有突破，效果有提高

1、老師的教研熱忱空前高漲。教研活動的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與老師、老師與老師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研樂觀性的開展激起了老師們工作的熱忱。

2、老師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進(jìn)，現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用力量，觀摩的靈敏民嘗試，分析評價(jià)的力量，提升撰寫的力量等。更為珍貴的是：通過圍繞"主題活動'所組織的教研活動，使我們得出了很多俠肝義膽具價(jià)值的閱歷。

2022幼兒園教研活動總結(jié)篇4

通過全園教職員工的共同努力，我們順當(dāng)完成了一學(xué)期的工作。本學(xué)期，我們緊密圍繞新《綱要》精神理念進(jìn)行貫徹落實(shí)。依據(jù)我園的實(shí)際狀況，以教委辦精神為引領(lǐng)，開展了豐富有效的教研活動。較好地調(diào)動了老師們對“教”“研”活動的樂觀性，有效地促進(jìn)和提高了老師的業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)將這半年來的工作做如下的總結(jié)，盼望能借此積累好的閱歷，同時(shí)反思存在的不足，促使我們不斷學(xué)習(xí)，努力提高，使老師的工作和業(yè)務(wù)力量漸漸成熟起來，為下學(xué)期的工作打下堅(jiān)實(shí)的基。

一、日常教學(xué)的管理時(shí)時(shí)抓

加強(qiáng)一日活動各環(huán)節(jié)的管理，對比《幼兒園一日活動常規(guī)》和《幼兒園教學(xué)活動常規(guī)細(xì)則》的要求，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個健康、和諧、平安、豐富、新奇的生活和活動環(huán)境，充分敬重幼兒的人格和權(quán)利，合理支配幼兒的一日活動。準(zhǔn)時(shí)挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過常規(guī)的培育將道德教育同幼兒生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)展他們的自理自律力量。

二、提高老師業(yè)務(wù)水平有效抓

1、緊抓學(xué)習(xí)機(jī)會。幼兒園本著“走出去，請進(jìn)來”的精神，不怕苦不怕累，樂觀參與每次的觀摩研討活動，特殊珍惜每次鎮(zhèn)級、市級的各類培訓(xùn)講座機(jī)會。這學(xué)期我園組織老師外出學(xué)習(xí)共20人次以上。分別組織老師觀摩鎮(zhèn)語言優(yōu)質(zhì)課活動、市語言優(yōu)質(zhì)課活動、試驗(yàn)幼兒園“制造嬉戲”活動、觀摩xx鎮(zhèn)級開放日、組織三名老師參與期初工作檢查、選派兩位老師參與xx市保健員培訓(xùn)。

2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，幼兒園還進(jìn)行二次培訓(xùn)，將好的閱歷和教學(xué)理念進(jìn)一步傳達(dá)與幼兒園的老師們共享，提升全園老師的專業(yè)水平。

三、周四教研日周周抓

1、本學(xué)期，幼兒園依據(jù)園內(nèi)實(shí)際，分別采納結(jié)對子、同課異構(gòu)的形式，共同研討。綻開的課題是語言領(lǐng)域的兒歌《家》《尾巴的用處》《動物的嘴巴真好玩》《輕輕地》《水果歌》、散文詩《秋天多么美》詩歌《漂亮的傘》、故事《三只蝴蝶》《膽小先生》閱讀《小熊睡不著》敘述《圣誕樹》。在教研活動中，每個活動都能如期進(jìn)行，教研氛圍融洽，真正落實(shí)了“周四教研日”和“每聽必評”的兩項(xiàng)制度。本次活動一課二研的居多如：《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用處》《輕輕地》等。在活動中，老師能從學(xué)問、情感、力量三維度制定活動的目標(biāo)，且能從幼兒的角度動身。另外，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較清楚有層次性，并能逐步凸顯以幼兒為主體，老師主導(dǎo)的，師幼互動的教學(xué)理念。同時(shí)，老師在教學(xué)手段上也有所創(chuàng)新，老師能借助現(xiàn)代化教學(xué)手段制作課件利用多媒體讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí)、理解活動內(nèi)容，借助圖譜突破重難點(diǎn)。

2、各年齡段的教研力度也逐步加強(qiáng)，新老老師的配對開課學(xué)習(xí)也取得較好的互動。在教學(xué)活動中，結(jié)對子的老師們能仔細(xì)備課，共同預(yù)備教具，相互關(guān)心取長補(bǔ)短。每個新老師獨(dú)立制訂方案，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，獨(dú)立上一節(jié)公開課，促使新老師快速成長。

四、勤于筆耕學(xué)寫抓

為提高老師整體寫作水平，我園這學(xué)期以老師績效為契機(jī)，并對老師的寫作進(jìn)行培訓(xùn)。鼓舞老師大膽動筆、樂觀投稿。大大的提高了老師的寫作水平，每個月都能向教育網(wǎng)在線投稿數(shù)篇，并且中稿率也相當(dāng)高，短短的一學(xué)年就投了121篇。信任從不敢寫到敢寫到樂寫中，老師們的收獲也會越來越多。

五、成效與不足

1、將理論與實(shí)踐相結(jié)合，將理論運(yùn)用到實(shí)踐中，開展教學(xué)展現(xiàn)活動。其中，xx老師供應(yīng)大班語言活動《云彩和風(fēng)兒》代表幼兒園參與鎮(zhèn)片段教學(xué)榮獲二等獎，同月參與鎮(zhèn)級語言優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)評比榮獲二等獎。

2022幼兒園教研活動總結(jié)篇5

我園從完善組織建設(shè)，健全各項(xiàng)制度，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)技能，加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，抓好細(xì)節(jié)管理，定期總結(jié)反思，開展豐富的活動，創(chuàng)新常規(guī)工作等方面著手，使衛(wèi)生保健工作更趨規(guī)范化和科學(xué)化，為保障幼兒健康成長奠定了良好的基礎(chǔ)。以下是我園的一些詳細(xì)做法：

一、加強(qiáng)教育培訓(xùn)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)技能

我園注意對全體教職工進(jìn)行專職培訓(xùn)，有崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)，通過外出、在園、請專家來講課等多種形式，從而開闊教職工的視野。我們還開展多種形式的崗位練兵。如：對保育員進(jìn)行理論和操作兩方面的競賽，理論方面的內(nèi)容包括教育、保育、消毒、疾病防治，以筆試和口試、搶答賽的方式進(jìn)行。操作方面分鋪床單、洗餐巾、教幼兒穿脫衣服等，從而實(shí)現(xiàn)了理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化，提高了實(shí)際操作力量和水平。

二、完善組織建設(shè)，健全各項(xiàng)制度

幼兒園衛(wèi)生保健工作涉及面廣，必需有嚴(yán)密的組織機(jī)構(gòu)。我園由一名領(lǐng)導(dǎo)主管衛(wèi)生保健工作，同時(shí)建立起一支由保健醫(yī)生、班組保教人員、保育員、后勤炊事人員組成的隊(duì)伍，形成了既縱向又交叉管理的網(wǎng)絡(luò)群體，在組織上保證這項(xiàng)工作的開展和落實(shí)，并依據(jù)需要成立專項(xiàng)工作組織，將重點(diǎn)工作與常規(guī)工作緊密結(jié)合起來，推動衛(wèi)生保健工作的開展。組織建設(shè)完善后，我園制定了切實(shí)可行的制度，并依據(jù)執(zhí)行狀況進(jìn)行改進(jìn)和完善。

三、加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，抓好細(xì)節(jié)管理

完善制度，配備充分人員，通過檢查和考核使制度真正貫徹并落到實(shí)處。首先，明確分工，定期檢查。我園的衛(wèi)生檢查小組，定期對各班級的午睡、用餐、衛(wèi)生、消毒、幼兒護(hù)理等工作進(jìn)行檢查。其次，把日常工作檢查與考核緊密結(jié)合，做到檢查與獎懲掛鉤，業(yè)績與先進(jìn)同步，考核高分與獎金對等，完善管理機(jī)制，提高教職工的自律意識。

我們在幼兒衛(wèi)生保健工作的實(shí)踐中，努力踐行“細(xì)節(jié)打算成敗”理念，幼兒園日常工作雖然平凡瑣細(xì)，卻與每一個幼兒的健康成長息息相關(guān)，決不允許有一絲一毫的大意疏漏，否則，將有可能造成無法挽回的后果。保健醫(yī)生每天做好晨檢細(xì)節(jié)工作，從而真正促進(jìn)幼兒身心健康，讓家長安心放心。

四、定期總結(jié)反思，不斷提高水平

通過學(xué)習(xí)，我園全體教職員工熟悉到健康的幼兒應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)健的身體、健康的心理狀態(tài)，必需貫徹“預(yù)防為主”的方針，對疾病與事故做到防患于未然，促進(jìn)孩子的健康成長。通過實(shí)踐，我們做到了以下幾個方面：

(一)科學(xué)飲食。

依據(jù)季節(jié)編排食譜。如秋季氣候干燥，可多選擇養(yǎng)分豐富的暑類和根莖類蔬菜;冬天因天氣寒冷，體力消耗大，則需支配高蛋白、高熱量的食物。增加含鐵量高的食物，增加幼兒的血色素，樂觀防治貧血，如魚、肝臟、蛋黃、肉，補(bǔ)充水果及維生素B、維生素C，以促進(jìn)鐵的汲取，同時(shí)留意動物性食品與植物性食品混搭，促進(jìn)相互汲取。改進(jìn)烹調(diào)方法。我園以一物多制的方法調(diào)動幼兒食欲，把食物的幾十種制作方法收集在我園的一份菜單錄里，每周排食譜就輕松自如了。

(二)嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，預(yù)防疾病的發(fā)生。

幼兒園是幼兒密集的生活場所，幼兒餐具、用具，洗刷不徹底，消毒不到位，就會病從口人，引發(fā)各種疾病。因此，我園補(bǔ)充完善了各類消毒制度，做到“四定”，即定人員、定崗位、定職責(zé)和定責(zé)任。配備特地消毒餐具的蒸汽消毒柜，每班配小消毒柜，教室、食堂配有紫外線消毒燈，嚴(yán)格按時(shí)按要求消毒。

(三)嚴(yán)格幼兒食品管理，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，杜絕食物中毒事故的發(fā)生。

嚴(yán)格執(zhí)行“四把關(guān)”制度。一是把好進(jìn)貨關(guān)，幼兒園的葷素菜、各類食品全部在正規(guī)大型超市購買，嚴(yán)格食品索證準(zhǔn)入制度，入庫時(shí)專人查點(diǎn)、驗(yàn)收登記。二是把好保管關(guān)，倉庫保管員準(zhǔn)時(shí)檢查，不得把腐爛變質(zhì)及過期失效的貨物發(fā)放出庫。三是把好制作關(guān)，嚴(yán)格生熟分開制度，炊事員嚴(yán)格按程序進(jìn)行烹制。四把好入口關(guān)，老師在分飯時(shí)，認(rèn)真辨別飯菜質(zhì)量，把好幼兒入口關(guān)。相關(guān)責(zé)任人各負(fù)其責(zé)，層層把關(guān)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理，避開事故的發(fā)生，使保健工作更加細(xì)致化、合理化。

針對幼兒的年齡特點(diǎn)，我園開展形式多樣的活動，以創(chuàng)新促常規(guī)，取得了很好效果。如，為了讓幼兒的菜肴推陳出新，幼兒園向家長征集寶寶食譜，家長們樂觀響應(yīng)，供應(yīng)了很多幼兒喜愛吃的自創(chuàng)菜譜，孩子們吃得很快樂。

五、小結(jié)

幼兒園衛(wèi)生保健工作是一項(xiàng)至關(guān)重要的工作，是保證幼兒身心健康進(jìn)展的基礎(chǔ)性工作，必需常抓不懈、持之以恒。在今后的幼兒園衛(wèi)生保健管理工作中，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范化和科學(xué)化，再創(chuàng)托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作新輝煌。

2022幼兒園教研活動總結(jié)篇6

邊學(xué)邊討論實(shí)施，深化開展研討，解決當(dāng)前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

進(jìn)一步提升理念我園師資處于特別薄弱的狀況，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和討論帶來很多困惑，反映了老師專業(yè)化水平的缺乏，特殊是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步伐太慢。本學(xué)期，《歡樂與進(jìn)展》教材的頒布，使我們找到了前進(jìn)的方向。但也存在著很多的不足，因此本學(xué)期依據(jù)幼兒園實(shí)際存在狀況，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動，重點(diǎn)加高校習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度，轉(zhuǎn)變教研學(xué)習(xí)方式，每兩周進(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)悟《綱要》精神，轉(zhuǎn)變老師的課程理念。其次，采納參加試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使老師了解教材的不同設(shè)計(jì)，展現(xiàn)個人的不同風(fēng)采。另外我們還通過不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不同的設(shè)計(jì)方法，以問題的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，然后，大家一起爭論解決，使方案活動設(shè)計(jì)更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，在對新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上，又邀請了教研室的專家進(jìn)行講課，使我們更進(jìn)一步理解新教材，實(shí)施新教材。通過多形式的開展學(xué)習(xí)活動，老師們已明確自己陳舊觀念、自身素養(yǎng)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的進(jìn)展。當(dāng)然，通過學(xué)習(xí)，使老師在實(shí)施過程中有了新的熟悉，他們能大膽地表達(dá)自己看法和見解，愿意提出各種問題和建議，使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索，解決當(dāng)前問題，使老師形成一種邊尋邊思，從反思中查找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念，更好地實(shí)踐新教材。

二、連續(xù)注意實(shí)踐嘗試

逐步適應(yīng)改革的進(jìn)展由于幼兒園教育活動內(nèi)容具有很大敏捷性、選擇性、。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使老師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)悟，而目前在實(shí)踐新教材中，又有很多困難。(如：內(nèi)容的選擇編排，生成內(nèi)容組織和實(shí)施、老師本身的素養(yǎng)等)因此，一日活動除了賜予老師選擇教材的權(quán)力，賜予老師肯定的時(shí)間和空間的支配外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)覺問題。另外，加強(qiáng)集體溝通，班組溝通時(shí)間，嘗試過程中誰有新的、好的閱歷準(zhǔn)時(shí)傳遞給其他老師。比如：觀看記錄方法、個案分析、隨筆等，都可以掛在校內(nèi)網(wǎng)上進(jìn)行溝通。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)悟《綱要》的精神。通過實(shí)踐操作體會，本學(xué)期老師們對幼兒園的課程有了新的熟悉，活動中主動參加性較好，教學(xué)活動過程設(shè)計(jì)能考慮孩子的需要，比如：老師的主題教育活動"手套'、"秋天的水果'等，整個活動充分體現(xiàn)了新理念，活動以嬉戲?yàn)橹鳎瑒屿o交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合內(nèi)容很貼切，活動中充分關(guān)注孩子的需要，滿意孩子的要求，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探究欲望較高。雖說問題存在還許多，但我們信任，通過不斷地實(shí)踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。

三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)

深化專題討論依據(jù)本園的實(shí)際狀況，本學(xué)期實(shí)行小組式研討，使研討活動更敏捷性、操作性。由于，依據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心進(jìn)展的需要，編制教材內(nèi)容有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人依據(jù)自己的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，從反思中查找問題切入口。活動過程中，不斷地通過整合學(xué)習(xí)，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)閱歷，列出問題，然后通過大家一起商討問題存在狀況，查找資料解決問題。比如：主題活動中，各部分內(nèi)容整合?生存的整合?活動中運(yùn)用手段形式的整合?學(xué)科之間的整合?一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等?通過這些問題，讓老師們帶著問題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會，每次小組活動相互溝通共享，溝通之余，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉。轉(zhuǎn)變以往單純指導(dǎo)為對話研討。另外，有通過本學(xué)期對孩子的個案記錄，查找共性化進(jìn)展，即進(jìn)展老師觀看記錄力量，又為整合全面性供應(yīng)關(guān)心。反思性學(xué)習(xí)，給老師帶來了很多的反思閱歷，特殊是專題討論，更需要去反思、總結(jié)。本學(xué)期為深化專題討論，提升老師專業(yè)化水平，我們幼兒園又依據(jù)自己園情，在實(shí)踐專題討論的基礎(chǔ)上，每班都進(jìn)行討論的實(shí)踐活動，全體老師都樂觀參活動方案設(shè)計(jì)，使專題討論深化完善，從而更推動教改的進(jìn)展。小班以電化教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)展，中班以美工區(qū)為引領(lǐng)，關(guān)注孩子動手動腦的進(jìn)展，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的進(jìn)展，最終以專題總結(jié)的形式進(jìn)行了溝通，使整合的思想通領(lǐng)教改的進(jìn)展。

四、利用家長資源

推動保教活動的進(jìn)展本學(xué)期我們注意家長資源的開發(fā)利用，充分利用家長資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究，促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng)，同時(shí)，我們也要充分發(fā)揮家長的作用，指導(dǎo)家長利用家庭的教育資源，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn)，自我進(jìn)展，積累生活閱歷。如：開展主題活動《小兔子衣服》、《好玩的蘿卜》時(shí)，我們利用家長資源，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進(jìn)了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參加，擴(kuò)大了幼兒探究活動的時(shí)間和空間，拓寬了討論的渠道，有效地促進(jìn)孩子的進(jìn)展?？偠灾?，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折，每個人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，學(xué)會反思，只有不斷的反思，才會不斷的有創(chuàng)新消失。

2022幼兒園教研活動總結(jié)篇7

我們教研組在區(qū)教育局小幼科的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各個幼兒園的大力支持與協(xié)作下，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神為理論依據(jù)，根據(jù)學(xué)年初制定的工作要點(diǎn)，本著求實(shí)、開拓、創(chuàng)新的原則，努力開拓教研工作的新局面。較好地完成了工作任務(wù)。現(xiàn)將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、組織新學(xué)期工作會議

為了提升幼兒園園長的管理理念和水平，促進(jìn)園所之間的友好溝通，我們在九月份召開了“幼兒園園長新學(xué)年工作會議”，進(jìn)一步貫徹區(qū)教育工作會議精神，明確新學(xué)年的工作目標(biāo)，提出了新學(xué)年工作的重點(diǎn)、建議，并對工作做了具體的支配。園長們也分別談了自己幼兒園新學(xué)期的工作設(shè)想。從各位園長的介紹中能夠體會到，我們幼兒園都特別重視教研活動在老師成長中的作用，能依據(jù)各自幼兒園的詳細(xì)狀況有的放矢地開展教研，并在教研的形式上有所突破。充分發(fā)揮人員的樂觀性，主動性，有序有效地開展教育討論。通過此次會議，到會的園長們紛紛表示將共同攜手，開創(chuàng)幼兒教育的新局面。

二、組織平安衛(wèi)生檢查工作

為全面加強(qiáng)區(qū)幼兒園平安衛(wèi)生工作，依據(jù)區(qū)教育局小幼科的部署與支配，我們和片實(shí)行了平安衛(wèi)生工作交叉檢查。9月20日我們組織了由片長任組長、三個幼兒園園長和一名保健醫(yī)生為組員的平安衛(wèi)生工作檢查小組，對廣氮片13所幼兒園進(jìn)行了為期一天的檢查。從檢查13所幼兒園的狀況來看，大部分幼兒園有較強(qiáng)的平安意識，組織制度健全，環(huán)境、設(shè)施設(shè)備配套齊全，特殊是在食品平安方面做的尤為突出。但也有少數(shù)幼兒園存在薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在辦園證未年審和人員沒有上崗證；次弱的是衛(wèi)生保健工作，主要表現(xiàn)在檔案資料不齊全和沒有上墻資料；其次是園舍條件達(dá)標(biāo)率不高，主要是班額過大。一天檢查下來，我們被廣氮片幼兒園園長們濃濃的熱忱和歡樂爽朗的笑聲所感染，她們向我們傳遞的是：工作著是歡樂的，共贏才會贏！因此，她們像姐妹一樣，相互關(guān)懷、相互關(guān)心，和諧相處，有商有量。這是我們檢查小組成員學(xué)到的最有價(jià)值的東西。

三、組織各種競賽活動

依據(jù)20xx年區(qū)教研工作方案，我們片圓滿完成區(qū)的各項(xiàng)評比與競賽活動，在參選活動中，鼓舞老師樂觀參加，幼兒園層層選拔，給我們的老師制造了展現(xiàn)的機(jī)會和條件，有效地促進(jìn)了老師教育教學(xué)水平的提高；使我們片的青年老師脫穎而出。論文競賽、教玩具制作評比，我們的老師都獲得了可喜的成果。

1、組織“區(qū)20xx年幼兒園貫徹落實(shí)《綱要》論文競賽”

為總結(jié)區(qū)廣闊幼教工在貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的教育實(shí)踐中獲得的豐富閱歷，進(jìn)一步更新觀念，提高實(shí)施素養(yǎng)教育的力量和水平，推動幼教事業(yè)的進(jìn)展，區(qū)里打算開展“區(qū)20xx年幼兒園貫徹落實(shí)《綱要》論文競賽”。在參選過程中，依據(jù)區(qū)的評比要求，我們邀請專家為我們片的論文逐一進(jìn)行修改，準(zhǔn)時(shí)選送區(qū)里參評。并榮獲區(qū)一等獎2人，二等獎3人，三等獎4人的好成果。

2、組織“區(qū)自制幼兒教玩具競賽活動”

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，豐富幼兒教育環(huán)境，提高幼兒活動質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展，小幼教科組織全區(qū)其次屆幼兒園自制教玩具競賽。我們的做法是，先由各個幼兒園自行進(jìn)行參選，將獲獎作品再集中到片長園進(jìn)行初賽。各幼兒園樂觀參加，選送參與初賽的作品就達(dá)28件。依據(jù)區(qū)里的評比要求，我們層層選拔，嚴(yán)格把關(guān)，實(shí)行不計(jì)名、不公開單位的評比方式，公開向片里的幼兒園進(jìn)行展現(xiàn)，經(jīng)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)選出15件最符合評比標(biāo)準(zhǔn)，即體現(xiàn)“操作性、教育性、平安性、經(jīng)久性、環(huán)保性”的教玩具作品送到區(qū)里參與決賽，并獲得優(yōu)異的成果。

2022幼兒園教研活動總結(jié)篇8

一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過了，這學(xué)期我們?nèi)耘f圍繞《綱要》《指南》的資料，仔細(xì)學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊討論實(shí)施，深化開展研討，解決當(dāng)前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升理念

我園師資處于非常薄弱的狀況，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和討論帶來很多困惑，反映了老師專業(yè)化水平的缺乏，共性是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步伐太慢。本學(xué)期，《歡樂與進(jìn)展》教材的頒布，使我們找到了前進(jìn)的方向。但也存在著很多的不足，因此本學(xué)期依據(jù)幼兒園實(shí)際存在狀況，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動，重點(diǎn)加高校習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度，轉(zhuǎn)變教研學(xué)習(xí)方式，每兩周進(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)悟《綱要》精神，轉(zhuǎn)變老師的課程理念。其次，采納參加試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使老師了解教材的不同設(shè)計(jì)，展現(xiàn)個人的不同風(fēng)采。另外我們還透過不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不同的設(shè)計(jì)方法，以問題的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，然后，大家一齊爭論解決，使方案活動設(shè)計(jì)更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的資料，在對新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上，又邀請了教研室的專家進(jìn)行講課，使我們更進(jìn)一步理解新教材，實(shí)施新教材。透過多形式的開展學(xué)習(xí)活動，老師們已明確自己陳舊觀念、自身素養(yǎng)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適

應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的進(jìn)展。當(dāng)然，透過學(xué)習(xí)，使老師在實(shí)施過程中有了新的熟悉，他們能大膽地表達(dá)自己看法和見解，愿意提出各種問題和推舉，使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索，解決當(dāng)前問題，使老師構(gòu)成一種邊尋邊思，從反思中查找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念，更好地實(shí)踐新教材。

二、連續(xù)注意實(shí)踐嘗試逐步適應(yīng)改革的進(jìn)展

由于幼兒園教育活動資料具有很大敏捷性、選取性、。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使老師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)悟，而目前在實(shí)踐新教材中，又有很多困難。(如：資料的選取編排，生成資料組織和實(shí)施、老師本身的素養(yǎng)等)因此，一日活動除了賜予老師選取教材的權(quán)力，賜予老師必需的時(shí)間和空間的支配外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)覺問題。另外，加強(qiáng)群眾溝通，班組溝通時(shí)間，嘗試過程中誰有新的、好的閱歷準(zhǔn)時(shí)傳遞給其他老師。比如：觀看記錄方法、個案分析、隨筆等，都能夠掛在校內(nèi)網(wǎng)上進(jìn)行溝通。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)悟《綱要》的精神。透過實(shí)踐操作體會，本學(xué)期老師們對幼兒園的課程有了新的熟悉，活動中主動參加性較好，教學(xué)活動過程設(shè)計(jì)能思索孩子的需要，比如：老師的主題教育活動“手套”、“秋天的水果”等，整個活動充分體現(xiàn)了新理念，活動以嬉戲?yàn)橹?，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合資料很貼切，活動中充分關(guān)注孩子的需要，滿意孩子的要求，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探究欲望較高。雖說問題存在還許多，但我們信任，透過不斷地實(shí)踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。

三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專題討論

依據(jù)本園的實(shí)際狀況，本學(xué)期實(shí)行小組式研討，使研討活動更敏捷性、操作性。由于，依據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心進(jìn)展的需要，編制教材資料有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人依據(jù)自己的教材資料進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，從反思中查找問題切入口。活動過程中，不斷地透過整合學(xué)習(xí)，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)閱歷，列出問題，然后透過大家一齊商討問題存在狀況，查找資料解決問題。比如：主題活動中，各部分資料整合?生存的整合?活動中運(yùn)用手段形式的整合?學(xué)科之間的整合?一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等?透過這些問題，讓老師們帶著問題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會，每次小組活動相互溝通共享，溝通之余，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉。轉(zhuǎn)變以往單純指導(dǎo)為對話研討。另外，有透過本學(xué)期對孩子的個案記錄，查找共性化進(jìn)展，即進(jìn)展老師觀看記錄潛力，又為整合全面性帶給幫忙。

反思性學(xué)習(xí)，給老師帶來了很多的反思閱歷，共性是專題討論，更需要去反思、總結(jié)。本學(xué)期為深化專題討論，提升老師專業(yè)化水平，我們幼兒園又依據(jù)自己園情，在實(shí)踐專題討論的基礎(chǔ)上，每班都進(jìn)行討論的實(shí)踐活動，全體老師都專心參活動方案設(shè)計(jì)，使專題討論深化完善，從而更推動教改的進(jìn)展。小班以電化教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)展，中班以美工區(qū)為引領(lǐng)，關(guān)注孩子動手動腦的進(jìn)展，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的進(jìn)展，最終以專題總結(jié)的形式進(jìn)行了溝通，使整合的思想通領(lǐng)教改的進(jìn)展。

四、利用家長資源推動保教活動的進(jìn)展

本學(xué)期我們注意家長資源的開發(fā)利用，充分利用家長資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究，促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng)，同時(shí)，我們也要充分發(fā)揮家長的作用，指導(dǎo)家長利用家庭的教育資源，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn)，自我進(jìn)展，積累生活閱歷。如：開展主題活動《小兔子衣服》、《搞笑的蘿卜》時(shí)，我們利用家長資源，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進(jìn)了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參加，擴(kuò)大了幼兒探究活動的時(shí)間和空間，拓寬了討論的渠道，有效地促進(jìn)孩子的進(jìn)展。

總而言之，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折，每個人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，學(xué)會反思，只有不斷的反思，才會不斷的有創(chuàng)新消失。

2022幼兒園教研活動總結(jié)篇9

為了深化貫徹《幼兒園X綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》精神，進(jìn)一步落實(shí)X市幼兒園戶外體育活動常規(guī)，科學(xué)實(shí)施健康教育，我園于X月X日進(jìn)行了戶外體育活動展現(xiàn)和嬉戲教研活動，園長X、副園長X、X及部分老師現(xiàn)場觀摩。

此次展現(xiàn)分為大中小三個班級進(jìn)行，流程為：

(一)隊(duì)列隊(duì)形。

(二)基本體操。

(三)集體嬉戲。

展現(xiàn)過程中，老師仔細(xì)組織，幼兒樂觀參加，流暢的活動環(huán)節(jié)，歡樂的嬉戲互動，充分體現(xiàn)出我園幼兒良好的運(yùn)動習(xí)慣和體能狀態(tài)。展現(xiàn)活動結(jié)束后，參與觀摩的領(lǐng)導(dǎo)和老師開頭了集體嬉戲教研活動。

教研中，各班老師對嬉戲組織中消失的問題進(jìn)行了反思，并進(jìn)行場地和器械利用上的調(diào)整，隨后在教研的溝通環(huán)節(jié)，大家對幼兒的參加狀況、老師的精神狀況等各方面發(fā)飆了看法和見解：大家全都認(rèn)為：各班組織的集體嬉戲符合《指南》精神，遵循各年齡段特點(diǎn)，幼兒樂觀主動參加到活動中去，老師的精神面貌很好，具有感染力，能帶動幼兒的樂觀性。

本次展現(xiàn)和教研活動，使不同進(jìn)展層次的老師都能樂觀主動的參加研討，并在主動參加中自主進(jìn)展、在溝通互動中歡樂成長，呈現(xiàn)出教研的主題思想和整體性的教育價(jià)值。

2022幼兒園教研活動總結(jié)篇10

伴隨著孩子們的成長，我們的幼兒園在成長，我們的老師在成長，我們的教育理念和教學(xué)閱歷也在日益豐富，本學(xué)期我園教研工作緊緊圍繞"以園本教研為突破口，以課題討論為載體，走內(nèi)涵進(jìn)展之路'這一總體思路，以爭創(chuàng)xx市示范性幼兒園為契機(jī)，以課題討論為抓手，以學(xué)習(xí)、借鑒、反思、研討為主要途徑，以科研促教改，以教改促質(zhì)量，我們在不斷努力，以求、落實(shí)、夯實(shí)、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng)來書寫著自己的人生歷程的每一天。

一、教學(xué)管理，提升保教品質(zhì)

1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段。建立三級教研網(wǎng)絡(luò)，以連級組為單位開展教育教學(xué)討論。

由于我園老師的教育教學(xué)力量和水平上存在著嚴(yán)峻的不均衡的現(xiàn)象，為了更好地討論幼兒園所需，我們將同一年齡段的班級劃為一個班級組，即大、中、小、專項(xiàng)美術(shù)討論組，以各組為單位，在管理、教研等方面開展結(jié)對幫扶活動，結(jié)合區(qū)工作重點(diǎn)各教研組開展了教育教學(xué)調(diào)研、幼兒園教育常規(guī)、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和平安檢查等。在創(chuàng)建xx市等級示范性幼兒園、對市、區(qū)教學(xué)活動展現(xiàn)等工作中，各教研組很好地為老師們建構(gòu)了樂觀學(xué)習(xí)溝通的平臺，搭建了有效師幼互動式的活動形式，形成互幫互學(xué)、相互溝通、共同提高的好學(xué)風(fēng)。

2.抓好教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)其規(guī)范、協(xié)調(diào)進(jìn)展。

對老師的備課、教育活動，室內(nèi)外嬉戲活動等加強(qiáng)管理，依據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，要求老師提前一周備好課，由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，樂觀豐實(shí)保教內(nèi)涵。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，我園開展藝術(shù)教育研討活動，將嬉戲教育貫穿于幼兒的一日活動，注意隨機(jī)教育和幼兒自主活動，優(yōu)化一日活動的各個環(huán)節(jié)，從培育愛好動身，鼓舞幼兒去探究，去發(fā)覺;開設(shè)各種活動區(qū)、嬉戲角，從培育創(chuàng)新意識和動手力量動身，引導(dǎo)幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，在嬉戲中探究，使幼兒在玩中出愛好，在學(xué)中顯共性，在探究中出成效。

3.加強(qiáng)幼兒一日活動的管理，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進(jìn)行教育和引導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培育了幼兒的生活自理力量。

4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、敏捷性的園本課程，各班依據(jù)xx市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)和(幼兒園主題探究課程)設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒進(jìn)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動，如：大班"我健康、我歡樂'"奇異的大自然'"我會玩'"城市風(fēng)景線'等活動、中班"特殊的我'"去旅行'"奇異的球'"信息知多少'等活動、小班"可愛的珍寶'、"玩具真好玩動'、"香噴噴的食物'、"小汽車呀真美麗'、"親親冬珍寶'等等，并在此基礎(chǔ)上生存了課程：如語言：《美味食品說出來》、《我該怎么辦》、《等待花兒開》;科學(xué)：《下雨了該怎么辦》《1和很多》《磁鐵真好玩》;健康：《吃火鍋啦》《身體的隱秘》;音樂《小松鼠和大灰狼》;綜合主題活動《可愛的小動物》《心情預(yù)報(bào)》等等。這些活動的開展既豐富了幼兒學(xué)問又讓幼兒在活動中養(yǎng)成良好的品質(zhì)習(xí)慣，可謂一舉多得，獲益匪淺。

二、借爭創(chuàng)xx市等級幼兒園為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)討論及師資培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng)

為了推動我園的內(nèi)涵進(jìn)展，我們借爭創(chuàng)xx市等級幼兒園為契機(jī)，充分發(fā)揮我園教研組在幼兒園課程改革、教育教學(xué)等方面的專業(yè)引領(lǐng)作用。各教研組樂觀開展多種形式的教學(xué)研討活動。如：開展園本教材與教法及教學(xué)策略的培訓(xùn)、園本教研的培訓(xùn)，拓寬老師專業(yè)成長的空間。一是進(jìn)行教研組長的培訓(xùn)，開展教研活動展現(xiàn)和評比;二是爭創(chuàng)xx市等級示范性幼兒園和市區(qū)級五星級教研組，有效地提升我園老師的教研水平和實(shí)施新課程的力量，從而在很大層面推動了老師專業(yè)化成長的進(jìn)程，形成各自自我進(jìn)展的力量體系。以老師自主學(xué)習(xí)、自我反思、同伴互助、師徒結(jié)對幫扶及專家引領(lǐng)"點(diǎn)石成金'為主要形式的園本教研，提高了老師自我反思力量，促進(jìn)老師專業(yè)化成長，建立了規(guī)范、長效的園本教研機(jī)制。

20xx年x月xx幼兒園榮獲課改基地園的稱號;

20xx年x月xx幼兒園榮獲xx市學(xué)前教育先進(jìn)集體和稱號;

20xx年x月xx幼兒園榮獲師德建設(shè)先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號;

20xx年x月xx幼兒園順當(dāng)通過xx市等級示范性幼兒園的預(yù)檢正樂觀的預(yù)備迎接20xx年秋季的正式檢查，正在樂觀的爭創(chuàng)市、區(qū)級星級教研組。

三是加強(qiáng)師資培訓(xùn)，開展各項(xiàng)有益于老師專業(yè)成長的活動。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒老師。老師整體素養(yǎng)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)討論(培訓(xùn))，多方位的汲取姊妹園地先進(jìn)教學(xué)閱歷，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)討論，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高老師的整體水平。

我們通過分層培訓(xùn)、集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教討論組長的作用，先后分批組織各教研組長和老師到xx市xx幼兒園、xx市博愛幼兒園、xx市xx幼兒園、x幼兒園、xx市健康幼兒園等多個園所進(jìn)行學(xué)習(xí)，回園后將所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用于實(shí)際的班級工作中，有效的創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境開展區(qū)、校級示范課，樂觀為創(chuàng)建市級示范園而努力。本學(xué)期，為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，不斷開闊老師的視野，提高老師教育教學(xué)水平，我園老師已形成良好的研討氛圍分別將所學(xué)所看到的先進(jìn)理念和方法通過再次培訓(xùn)的方式傳達(dá)給全園老師，使我園的老師業(yè)務(wù)學(xué)問、理論水平均有了不同程度的提高。

在今年x月參與xx市幼兒園優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教學(xué)活動方案評比中獲三等獎;在xx市學(xué)前教育第十一次教科研論文評比中獲一等獎、區(qū)級二等獎;

20xx年x月《關(guān)注孩子》在其次屆全國幼兒園老師優(yōu)質(zhì)教育隨筆評比中獲三等獎;《幼兒老師反思教育之探討》在xx市第一屆老師教育與老師專業(yè)成長"征文中獲一等獎。

在xx市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)研討活動中我園選送的中班健康活動《吃火鍋啦》、大班社會活動《合作真歡樂》兩節(jié)活動均得到了專家領(lǐng)導(dǎo)和幼教同仁的全都好評，為今后活動的開展供應(yīng)了鮮活的案例，很有借鑒指導(dǎo)作用。

2、通過開展培訓(xùn)聽課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課評比、骨干老師實(shí)踐研修活動來提高老師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)力量。11月份，我園組織和策劃的"高效課堂'展現(xiàn)活動，同時(shí)承辦了"xx市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)研討活動'12月份擔(dān)當(dāng)了"中青年老師送教下鄉(xiāng)'的活動，我園骨干老師萬偉組織的園本語言教學(xué)活動《我該怎么辦》得到了全區(qū)幼教同仁高度欣賞。10月份我園開展了一輪"區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討'活動，全園仍至全區(qū)幼兒老師就本次觀摩活動進(jìn)行了研討，老師們總結(jié)活動閱歷，反思不足，暢談困惑，共同尋求嬉戲活動的最佳教育途徑。如：中班教研組長xx老師在帶頭上好每一節(jié)示范展現(xiàn)課的同時(shí)，甘當(dāng)鋪路石，樂觀努力為年青的老師成長搭橋。整個觀摩研討活動構(gòu)建了一個相互學(xué)習(xí)、資源共享、共同進(jìn)步的老師專業(yè)成長平臺，進(jìn)一步加強(qiáng)了老師間的溝通，共同提高，形成不斷探究實(shí)踐的良好氛圍。

3、為了讓老師更好的駕馭課堂教學(xué)，我園為每班老師配備了電腦，并組織老師參與電子白板的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，老師通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐將信息技術(shù)與課程教學(xué)相互整合，使教學(xué)活動更加生動、多彩，關(guān)心孩子們將抽象的概念詳細(xì)化、形象化、動態(tài)化，有效的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好、開拓幼兒思維。使用現(xiàn)代信息技術(shù)的力量得到大幅度提高。

三、教研、課改基地園、學(xué)前教育學(xué)會聯(lián)動，全區(qū)輻射

針對我區(qū)幼兒園教研進(jìn)展極不平衡的狀況，依據(jù)《市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)xx市學(xué)前教育三年行動方案的通知》精神，大力進(jìn)展學(xué)前教育事業(yè)。我園樂觀響應(yīng)，推行三級教研：即區(qū)片園教研活動，發(fā)揮示范輻射作用。一級園帶二級園、二級園帶三級園，促進(jìn)各層級園教研在原有基礎(chǔ)上規(guī)范進(jìn)展，為保教質(zhì)量的提高供應(yīng)保障，并在此基礎(chǔ)上對區(qū)級教研組開放活動。如：我園專題研討活動《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)在教學(xué)中的有效運(yùn)用》、課例研討《我該怎么辦》、承辦的"機(jī)關(guān)幼兒園送教下鄉(xiāng)'等活動，都很好的展現(xiàn)了我園園本教研開展的過程與實(shí)效，對我區(qū)幼兒園教研活動的開展和幼兒老師的內(nèi)涵進(jìn)展，起到了輻射示范作用。

20xx年x月xx市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)研討活動如期在我園進(jìn)行，三區(qū)鼎力(xx區(qū)、xx區(qū)、)眾多的幼教專家、名師和幼教精英云集我園、給機(jī)關(guān)幼兒園增加了無限的生氣，給寒冷的冬天帶來了暖暖的春意。

我園代表全區(qū)70多所幼兒園選送的操作體驗(yàn)課程社會活動《合作真歡樂》，參與xx市幼兒園(幼兒操作體驗(yàn)系列)研討活動，老師精彩的教學(xué)技藝，給專家、幼教同仁留下深刻的印象，得到了專家們?nèi)己迷u。本次活動全區(qū)共有100多名老師參與了觀摩、研討，不但提高了老師的教育技能，探究教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，更好地形成和培育了幼兒的主體意識，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)與進(jìn)展，師生共同獲得有效的閱歷和力量。充分發(fā)揮了各種教育資源對幼兒進(jìn)展的獨(dú)特作用。探究適合本地區(qū)幼兒教育的課程體系和教學(xué)模式，并形成了園本特色的學(xué)前教育。20xx年x月我園被教育局授予課程改革基地園榮譽(yù)稱號。

我園教研、課改基地園建設(shè)、學(xué)會組織三者聯(lián)動、為全區(qū)輻射起到了事半功倍的效果。

成果已成為過去，是不斷促進(jìn)我們進(jìn)步和超越的目標(biāo)。期盼明天更精彩。

2022幼兒園教研活動總結(jié)篇11

通過全園教職員工的共同努力，我們順當(dāng)完成了一學(xué)期的工作。本學(xué)期，我們緊密圍繞新《綱要》精神理念進(jìn)行貫徹落實(shí)。依據(jù)我園的實(shí)際狀況，以教委辦精神為引領(lǐng)，開展了豐富有效的教研活動。較好地調(diào)動了老師們對"教'"研'活動的樂觀性，有效地促進(jìn)和提高了老師的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將這半年來的工作做如下的總結(jié)，盼望能借此積累好的閱歷，同時(shí)反思存在的不足，促使我們不斷學(xué)習(xí)，努力提高，使老師的工作和業(yè)務(wù)力量漸漸成熟起來，為下學(xué)期的工作打下堅(jiān)實(shí)的基。

一、日常教學(xué)的管理時(shí)時(shí)抓

加強(qiáng)一日活動各環(huán)節(jié)的管理，對比《幼兒園一日活動常規(guī)》和《幼兒園教學(xué)活動常規(guī)細(xì)則》的要求，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個健康、和諧、平安、豐富、新奇的生活和活動環(huán)境，充分敬重幼兒的人格和權(quán)利，合理支配幼兒的一日活動。準(zhǔn)時(shí)挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過常規(guī)的培育將道德教育同幼兒生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)展他們的自理自律力量。

二、提高老師業(yè)務(wù)水平有效抓

1、緊抓學(xué)習(xí)機(jī)會。幼兒園本著"走出去，請進(jìn)來'的精神，不怕苦不怕累，樂觀參與每次的觀摩研討活動，特殊珍惜每次鎮(zhèn)級、市級的各類培訓(xùn)講座機(jī)會。這學(xué)期我園組織老師外出學(xué)習(xí)共20人次以上。分別組織老師觀摩鎮(zhèn)語言優(yōu)質(zhì)課活動、市語言優(yōu)質(zhì)課活動、試驗(yàn)幼兒園"制造嬉戲'活動、觀摩xx鎮(zhèn)級開放日、組織三名老師參與期初工作檢查、選派兩位老師參與xx市保健員培訓(xùn)。

2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，幼兒園還進(jìn)行二次培訓(xùn)，將好的閱歷和教學(xué)理念進(jìn)一步傳達(dá)與幼兒園的老師貌享，提升全園老師的專業(yè)水平。

三、周四教研日周周抓

1、本學(xué)期，幼兒園依據(jù)園內(nèi)實(shí)際，分別采納結(jié)對子、同課異構(gòu)的形式，共同研討。綻開的課題是語言領(lǐng)域的兒歌《家》《尾巴的用處》《動物的嘴巴真好玩》《輕輕地》《水果歌》、散文詩《秋天多么美》詩歌《漂亮的傘》、故事《三只蝴蝶》《膽小先生》閱讀《小熊睡不著》敘述《圣誕樹》。在教研活動中，每個活動都能如期進(jìn)行，教研氛圍融洽，真正落實(shí)了"周四教研日'和"每聽必評'的兩項(xiàng)制度。本次活動一課二研的居多如：《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用處》《輕輕地》等。在活動中，老師能從學(xué)問、情感、力量三維度制定活動的目標(biāo)，且能從幼兒的角度動身。另外，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較清楚有層次性，并能逐步凸顯以幼兒為主體，老師主導(dǎo)的，師幼互動的教學(xué)理念。同時(shí)，老師在教學(xué)手段上也有所創(chuàng)新，老師能借助現(xiàn)代化教學(xué)手段制作課件利用多媒體讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí)、理解活動內(nèi)容，借助圖譜突破重難點(diǎn)。

2、各年齡段的教研力度也逐步加強(qiáng)，新老老師的配對開課學(xué)習(xí)也取得較好的互動。在教學(xué)活動中，結(jié)對子的老師們能仔細(xì)備課，共同預(yù)備教具，相互關(guān)心取長補(bǔ)短。每個新老師獨(dú)立制訂方案，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，獨(dú)立上一節(jié)公開課，促使新老師快速成長。

四、勤于筆耕學(xué)寫抓

為提高老師整體寫作水平，我園這學(xué)期以老師績效為契機(jī)，并對老師的寫作進(jìn)行培訓(xùn)。鼓舞老師大膽動筆、樂觀投稿。大大的提高了老師的寫作水平，每個月都能向教育網(wǎng)在線投稿數(shù)篇，并且中稿率也相當(dāng)高，短短的一學(xué)年就投了121篇。信任從不敢寫到敢寫到樂寫中，老師們的收獲也會越來越多。

五、成效與不足

1、將理論與實(shí)踐相結(jié)合，將理論運(yùn)用到實(shí)踐中，開展教學(xué)展現(xiàn)活動。其中，xx老師供應(yīng)大班語言活動《云彩和風(fēng)兒》代表幼兒園參與鎮(zhèn)片段教學(xué)榮獲二等獎，同月參與鎮(zhèn)級語言優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)評比榮獲二等獎。

2、開展幼兒講故事競賽，11月10日，我園兩位小選手代表幼兒園參與鎮(zhèn)舉辦的"幼兒講故事競賽'，她們分別是大一班小伴侶榮獲三等獎、中三班小伴侶榮獲優(yōu)秀獎。

3、12月28日我園六名小伴侶參與"皇家杯'百名幼兒迎新年現(xiàn)場主題畫。中2班小伴侶榮獲二等獎，大2班小伴侶榮獲三等獎、其他優(yōu)秀獎。

4、xx老師參與xx鎮(zhèn)幼兒園老師"一筆一畫'硬筆三等獎。

5、特望參與xx鎮(zhèn)首屆舞蹈大賽榮獲三等獎。

以上這些是我們在這學(xué)期所取得的成果，在成果的背后我們看到是更多的不足：如教研氛圍不夠深厚、老師思維不夠活躍，在暢所欲言發(fā)表自己的感想及提出建設(shè)性的建議時(shí)有所保留、不夠大膽。在對幼兒個別輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)找準(zhǔn)切入點(diǎn)、抓好大方向、大膽創(chuàng)新。

2022幼兒園教研活動總結(jié)篇12

依照學(xué)期初制定的教研活動方案，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色，獲得了實(shí)效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研活動日趨規(guī)范

(一)規(guī)范體此刻方案的制定上。

在方案的制定上我們實(shí)行了“逆向性”原則，即：方案的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。學(xué)期初保教室便組織各教研組長廣泛爭取老師意見，然后透過爭論、討論制定出學(xué)期方案，該方案具有從群眾中來、立足于實(shí)際、可操作性強(qiáng)、粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn)，而且能透過讓老師參加方案的制定，到達(dá)人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研資料的確定上，保教室更是精益求精，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)透過各種渠道深化了解教學(xué)實(shí)際和老師、幼兒所需等敏捷性地支配教研資料，所以每次教研老師們都是興奮而來、滿足而歸。

(二)規(guī)范體此刻教研活動的組織體系上。本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。

二、教研活動時(shí)間得到更充分的保證

自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來，教研活動較以往在時(shí)間上得到了更為充分的保證，故而增加了教研活動的連續(xù)性和長久性，教研活動已深化人心，成了老師們不行缺少的精神食量。

三、教研活動形式多樣，資料豐富多彩

首先，本學(xué)期我們在原先基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了兩種教研形式的大膽嘗試?！耙还?jié)課兩次觀摩三面評”，在提高老師教育技能，培育老師觀看、評價(jià)、反思潛力等方面，具有不行低估的價(jià)值?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪?，所以老師們極簡單找到共鳴點(diǎn)，又由于彼此間的切磋比較、溝通反思，往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案便是我們下一步實(shí)踐的依據(jù)。

其次，在教研資料的設(shè)計(jì)上，既有提高老師教育技能的資料，又有解決教育困惑的資料，還有培育老師專業(yè)技能、溝通彼此閱歷的資料等等，但我們的目標(biāo)都是全都的，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的詳細(xì)問題，提高老師的聽、說、思、寫的潛力。

再次，教研的組織上有群眾教研、分組教研還有隨時(shí)隨地的個別教研，教研的成員是流淌性的，教研的主持者也是輪番擔(dān)當(dāng)?shù)?，如今我們的教研已無處不在、無時(shí)不有了。

四、教研有突破，效果有新高

(一)老師的教研熱忱空前高漲。教研活動的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與老師、老師與老師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研專心性的激發(fā)同時(shí)也激起了老師們工作的熱忱。

(二)老師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進(jìn)，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用潛力、觀看的靈敏度與深度、分析評價(jià)的潛力、提升撰寫的潛力等。更為珍貴的是，透過圍繞“主題活動”所組織的教研活動，使我們得出了很多極具價(jià)值的閱歷，如：如何做好主題活動前的預(yù)備;如何選取與設(shè)計(jì)主題中的活動;各種教育資源的挖掘與利用等等。

五、教研活動的反思與不足

有總結(jié)和反思便能實(shí)現(xiàn)再提高，在本學(xué)期教研活動的開展中尚存眾多的不足：

(一)由于周六愛好班開辦的原因使得部分老師未能全程參加，對這部分老師來說實(shí)為一種損失。

(二)活動中雖總結(jié)出了不少有價(jià)值的閱歷，但缺少在實(shí)踐中的反復(fù)論證。

(三)老師雖然具備了必需的寫作技能、儲備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐閱歷，但仍缺乏對此的整理與對外溝通。

六