四年級語文下冊期中卷面分析

四年級語文下冊期中卷面解析小學四年級語文三月月考質(zhì)量解析中心完小寧紅艷一．試題解析：本次考試一試題題量適中，知識面比較全面，難易適量，對學生的各種能力都進行了充分地察看，充分表現(xiàn)了語文教課的使用價值。這份試卷命題表現(xiàn)新課標精神，拓寬語文教課領域，打通課內(nèi)外學習語文的渠道，檢查學生掌握語文基礎知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。試卷力爭經(jīng)過一些開放性的試題，答案多元的試題，指引學生設計出自己理想的答案，培育學生創(chuàng)新能力。試卷還力爭表現(xiàn)人文性、興趣性和靈便性，打破舊的命題模式。二．學生答題狀況。（一）基礎知識累積與運用主要察看了字的拼音、詞語的運用、古詩文名句默寫、還有句子的練習等幾個方面，很有針對性地察看學生對語文基礎知識的掌握。這部分知識學生掌握較好，個別學生生字方面出現(xiàn)錯誤。（二）閱讀理解閱讀方面：學生能夠獨立讀懂課文，并依據(jù)自己的感覺認真累積知識。聯(lián)系上下文和實質(zhì)理解詞語能力稍顯單薄，能理解詞語的意思，但表達時語言不是很清楚、很正確。特別是課外閱讀，掌握的不夠好，有待今后增強這方面的學習與練習。（三）作文此次作文是給資料作文，字數(shù)基本都達到了標準，可是在語言和構(gòu)思上還短缺一點火候。三．努力方向在此次考試中，從學生的答題，到學生的卷面，以及學生的成績，讓我們四年級全體老師發(fā)現(xiàn)了很多問題，現(xiàn)明確今后努力的方向以下：1．要更加重視學生書寫習慣的培育，要學生書寫正直、規(guī)范、卷面整齊。2．重視學生學習習慣的培育，教育學生認真審題，認真答卷，認真檢查。3．對學生增強基礎知識的牢固練習，特別是后進生要增強基礎知識的學習，掌握好基本的東西。4．增強學生閱讀教課和閱讀訓練，提升學生的閱讀理解的水平易賞識解析的能力。5．“的地得”和“標點符號”的教課在平常教課中也應增強訓練，老師要做一個存心的人。6．重視好詞、好句、好段的累積，多看書，多練筆，提升學生的寫作水平。總之，在下一段的工作中，我必然會把工作的要點放在學生對知識的理解和運用上，真切把語文的工具性和人文性在教課中表現(xiàn)出來，以增強學生各方面的語文能力。力爭在下次的考試中，考出特點，考出水平。1/7四年級語文下冊期中卷面解析小學四年級語文四月月考質(zhì)量解析中心完小寧紅艷一、試題解析此次四年級的語文試題分三部分，第一部分，基礎知識累積與運用?；旧鲜鞘畟€題型。有看拼音寫詞語、依舊子寫詞語、改廣告詞中的錯別字、用“然”字組詞填空、選詞填空、把成語增補完好、按要求寫句子、把詩句增補完好、根據(jù)本冊內(nèi)容填空、我會當編寫。第二部分是累積與運用，分課內(nèi)閱讀和課外閱讀。命題的形式多樣，并表現(xiàn)了新奇性和靈便性。能夠照料大多數(shù)學生，題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它吻合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平常訓練中所接觸過的，為學生應知應會的，如：看拼音寫詞語、把詩句增補完好、選詞填空、按要求寫句子、把詩句增補完好、等。二、卷面解析第一部分前六道題是檢測學生對本冊課本中漢語拼音的拼讀能力和字詞的掌握運用狀況，七、八題檢測學生關系詞的運用、擴句、縮句和古詩句的累積狀況，九、十檢測學生的對本冊教材的掌握理解狀況和實踐內(nèi)容。第二部分是累積與運用，這主若是察看學生閱讀能力和理解能力，及課外閱讀的累積。第三部分，快樂作文主若是察看學生圍繞中心寫詳盡。三、失分狀況及存在的問題1、按要求填空失分很多。主要表現(xiàn)在累積少、記得不牢靠，加上寫錯別字扣分。2、實踐內(nèi)容丟分嚴重3、按課文內(nèi)容填空，出錯很多，一是課文沒背熟，二是寫錯別字，這很不應該。4、閱讀題比較復雜，固然平常訓練過，但學生答的依舊比較差。5、作文的主要問題是內(nèi)容寫不詳盡存在的問題1）學生語文基礎知識不扎實2）教課方法不夠靈便，3）學一生常書寫但是關，不重視累積優(yōu)美詞句，不注意察看，習作要求不明確，沒認真讀題目的要求，作文無話可說，主若是教師平常要求不嚴格，指導不到位。，語言表達不清楚，語句不夠通暢，有顯然的語病。4）閱讀不認真，盲目亂作不認真的思慮，閱讀形式單一，只著重課內(nèi)訓練，課外閱讀因為訓練較少，達不到今年級段閱讀的基本要求：5）教師對課改理念浸透不夠。對教科版理解、研究不夠。四、努力方向及舉措1、增強寫字教課，嚴格要求，扎實訓練百折不撓，要讓學生把字寫正確、工整和規(guī)范。2、持續(xù)增強基礎知識、基本技術(shù)訓練，為了學生的今后發(fā)展，一定夯實基礎。對縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習，多牢固。3、重視語言累積，重視過程評論。重申平常對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的累積，并激勵學生在廣泛的課外閱讀中累積。、作文教課是今后長久努力抓的工作。平常加大寫作能力及寫作興趣的培育。教會他們察看事物，創(chuàng)立寫作氛圍，供給寫作素材。針對個別學生表達方式單一，相似的問題，激勵學生進行個性化的表達，寫出真情實感。平常還要多練習審題。作文書寫要規(guī)范、整齊。2/7四年級語文下冊期中卷面解析小學四年級語文五月月考質(zhì)量解析中心完小寧紅艷打開四年級語文試卷，無論是學生，仍是教師都會感覺試題變得更靈便了，更切近學生的生活實質(zhì)了。這份試卷命題堅持力爭表現(xiàn)新課標精神，拓寬語文教課領域，打通課內(nèi)外學習語文的渠道，檢查學生掌握語文基礎知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。一、試卷特點。試卷力爭經(jīng)過一些開放性的試題，答案多元的試題，指引學生設計出自己理想的答案，培育學生創(chuàng)新能力。試卷還力爭表現(xiàn)人文性、興趣性和靈便性，打破舊的命題模式。同時整份試卷還比較重視基礎知識和基本技術(shù)，著重識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和累積運用能力，著重運用所學知識創(chuàng)立性地解決問題。二、學生答題狀況。、答卷狀況。經(jīng)過學生答卷狀況來看，學生掌握及運用知識的狀況大體可分為三個層次：掌握較好的是基本知識題：看拼音寫漢字、辨字組詞、錯的很多的是多音字“率”的注音。靈便性較小的基礎知識題，學生掌握得較好，各題得分率平均可達９5%.關于一些較規(guī)范的題目答得駕輕就熟，駕輕就熟。學生累積課內(nèi)知識，累積語言的狀況仍是較為可喜的。靈便性較強的題給學生留下了必然自由空間，且答案多元；要修業(yè)生“找近義詞、反義詞”，既察看了對每個詞語的正確理解，又察看了學生對詞語間邏輯聯(lián)系的正確掌握。對于靈便性強的題，學生回答更差。對于讀文章，寫出自己的領悟的題。學生有的領悟不合文章所表達的思想。最后的作文部分，讓學生寫一封信，語文本源于生活，一定回歸生活，一定服務于生活。作文固然人人都能寫，但是個別學生寫不深，寫不出新意，條理不太清，得分率較低。、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。這份試題做到全、新、活，難度略大，但吻合學生的知識水平，認知規(guī)律和心理特點。在察看“雙基”的基礎上求提升、求發(fā)展。以適應新課標提出的“學生的全面發(fā)展和終生學習”的總目標。（1）詞語累積不夠。重視累積，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教課效率就會迅速提升。學一生常缺乏大批的閱讀、累積、賞識、感悟，遇到一些較靈便的題，就感覺束手無策。（2）綜合能力單薄。本次察看的內(nèi)容不單涉及拼音、近義詞反義詞、邏輯思想訓練，還察看學生對短文內(nèi)容正確理解能力及平常累積詞語的能力。因為我在教課中著重教材的系統(tǒng)講解，指引學生對知識的歸類、整理及對新舊知識前后浸透的訓練相對少些，致使學生對綜合性較強試題缺乏獨立解析能力，失分很多。因為學生基礎相對較差，對學生的綜合訓練奏效慢，奏效不顯然，致使于學生審題能力較差。（3）邏輯思想能力欠佳。我今后將本著一顆踴躍探究、努力研究的心去不停努力、不停提升自己素質(zhì)，不停適應時代的要求才行。教會學生學習方法，提升學習能力。3/7四年級語文下冊期中卷面解析四年級上冊語文期末試卷解析中心完小寧紅艷一、試題解析本次試卷命題形式多樣，并表現(xiàn)了新奇性和靈便性。能夠照料大多數(shù)學生，題目難易適中，內(nèi)容全面，知識點突出，著重學生掌握語文基礎知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力核查。命題同時表現(xiàn)了新課標精神，是一份較為全面檢查學生語文綜合涵養(yǎng)的優(yōu)秀試卷。二、學生答題狀況解析基礎知識：看拼音寫詞語和句子讀部分，少部分學生計在寫錯字的現(xiàn)象。如“懶散”的“惰”字寫錯，“節(jié)約”的“儉”字寫錯。主要表現(xiàn)在累積少、記得不牢靠。填成語和寫表現(xiàn)冬季的成語部分，學生掌握較好，失分的學生不多。但“給加點字注寫正確拼音”部分，學生全對的極少，比方“計謀”中謀的讀音，有注mo的，有注mu的；再如“跳躍”一詞中”躍”的讀音很多都注成了yao，“咳嗽”中的“嗽”都注成了zou，試卷中把一些易讀錯的字組合在一起，學生做錯的很多，原由是基礎拼音掌握還不牢固。累積運用：組詞部分完成較好，但課外知識極度困窮。第二大題第2小題“照例子，在橫線上填字組詞”一題，給出的例子是“日夜”，學生沒有理解透題意，沒有察看出這個詞組成的兩個字是反義詞，幾乎“三軍吞沒”，四分題做對者屈指可數(shù)，幾乎都把它做成了組詞。這題是此次學生失分最多的地方之一?？梢妼W一生常的累積習慣沒養(yǎng)成，語文課外閱讀量不夠，學生對字詞的掌握和應用能力訓練力度不夠，也沒有審清題意，只限制于教材上的，沒有充分利用身旁、課外資源，缺乏實踐運用的過程。閱讀理解：課內(nèi)閱讀，出錯很多。一是學生審題不清，“畫出總寫學景的句子”這題1/4同學漏做，原由是只顧填做有空的題，沒有看清題目的要求，這很不應該。做閱讀題時不能夠深入思慮，領悟句子的意思還停留在表層意義上，并且學生閱讀態(tài)度也不認真，文章閱讀一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真推斷，領悟，感悟。習作還存在以下問題：（1）審題不清。如把寫事的主要寫成了一個人；把“記一個不怕嚴寒的人”寫成了二個或三個人；把“告訴你一個奧秘”寫成了多個奧秘等（2）個別學生還達不到今年級段習作的基本要求：習作內(nèi)容不充分，三言兩語極其簡單的完成習作，語言表4/7四年級語文下冊期中卷面解析達不清楚，語句不夠通暢，有顯然的語病。（3）書寫還不夠工整，標點符號的運用還不夠正確。三、努力方向及舉措1、充分利用好課堂資源，使得學生樂于學、主動學，激發(fā)學生獨立思慮和創(chuàng)新意識，提升教課質(zhì)量。2、持續(xù)增強基礎知識、基本技術(shù)訓練，為了學生的今后發(fā)展夯實基礎。3、重視語言累積，重視過程評論。利用課內(nèi)、外閱讀提升語言表達能力。4、作文教課是今后長久努力抓的工作。平常要加大寫作能力及寫作興趣的培育，還要讓學生多練習審題?；仡櫳蠈W期的教課，固然老師和學生都付出了必然的努力，但結(jié)果卻不能夠令人滿意，學生計在的問題在必然程度上是因為老師的指導方法不適合造成的，當然學生自己還對付出加倍的努力，今后我應該多學多問，多借鑒一些好的教育和指導方法，爭取讓學生少走彎路，平常每一項教課都應該扎扎實實去完成，站在學生的角度上多考慮，讓學生在快樂的學習中獲取更多的知識。5/7四年級語文下冊期中卷面解析小學四年級語文期中考試質(zhì)量解析中心完小寧紅艷一、試題解析此次四年級的語文試題分四部分，第一部分，書寫展現(xiàn)。第二部分是基礎清點。第三部分，快樂閱讀。第四部分，高興習作。命題的形式多樣，并表現(xiàn)了新奇性和靈便性。能夠照料大多數(shù)學生，題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它吻合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時訓練中所接觸過的，為學生應知應會的，如：看拼音寫詞語、把詩句增補完好、選詞填空、按要求寫句子、把詩句增補完好等。二、卷面解析第一部分表現(xiàn)了我們漢字的魅力，讓學生從小就把漢字書寫規(guī)范、雅觀。第二部分前五道題是檢測學生對本冊課本中漢語拼音的拼讀能力和字詞的掌握運用狀況，六題檢測學生古詩句的累積狀況，七檢測學生的對本冊教材的掌握理解狀況和實踐內(nèi)容。第三部分，快樂閱讀，這主若是察看學生閱讀能力和理解能力，及課外閱讀的累積。第四部分，高興習作主若是察看學生圍繞中心寫詳盡。三、失分狀況及存在的問題1、按要求填空失分很多。主要表現(xiàn)在累積少、記得不牢靠，加上寫錯別字扣分。2、實踐內(nèi)容丟分嚴重3、按課文內(nèi)容填空，出錯很多，一是課文沒背熟，二是寫錯別字，這很不應該。4、閱讀題比較復雜，固然平常訓練過，但學生答的依舊比較差。5、作文的主要問題是內(nèi)容寫不詳盡，篇幅較短。四、存在的問題1、學生語文基礎知識不扎實2、教課方法不夠靈便，3、學一生常書寫但是關，不重視累積優(yōu)美詞句，不注意察看，習作要求不明確，沒認真讀題目的要求，作文無話可說，主若是教師平常要求不嚴格，指導不到位。，語言表達不清楚，語句不夠通暢，有顯然的語病。6/7四年級語文下冊期中卷面解析4、閱讀不認真，盲目亂作不認真的思慮，閱讀形式單一，只著重課內(nèi)訓練，課外閱讀因為訓練較少，達不到今年級段閱讀的基本要求：5、教師對課改理念浸透不夠。對教科版理解、研究不夠。五、努力方向及舉措1、增強寫字教課，嚴格要求，扎實訓練百折不撓