人因工程人體測量資料

人的差異在于業(yè)余時間人因工程人體測量資料人因工程人體測量資料人的差異在于業(yè)余時間人因工程人體測量資料第2章人體測量2.1人體測量基礎(chǔ)22靜態(tài)測量與動態(tài)測量23中國常用人體測量數(shù)據(jù)24人體測量的應(yīng)用6/17/2019教學(xué)基本要求掌握人體靜動態(tài)測量數(shù)據(jù)了解中國常用人體測量數(shù)據(jù)重點(diǎn)學(xué)會人體測量數(shù)據(jù)的應(yīng)用6/17/2019一、在初中、中職英語教學(xué)的自然過渡中存在的問題初中英語教學(xué)大部分使用傳統(tǒng)英語教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)詞匯語法，機(jī)械記憶等，對于剛?cè)胄５闹幸恍聦W(xué)生來說，很難在短時間里消除由于初中、中職銜接的知識鏈跳躍和缺失所導(dǎo)致的可能的學(xué)習(xí)障礙，用稿通知，因此，中一英語教學(xué)要注重英語教學(xué)中的自然過渡，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)初中、中職英語學(xué)習(xí)方式和策略的不同要求，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力，盡快掌握更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在今后中職階段學(xué)習(xí)中保持較高的學(xué)習(xí)效率和實(shí)效。二、做好初中、中職英語教學(xué)自然過渡的對策首先，要抓好中職英語起始教學(xué)。由初中升入中職，學(xué)習(xí)內(nèi)容由比較簡單、淺顯轉(zhuǎn)到比較復(fù)雜、深奧；學(xué)習(xí)方法由一段段“講講、讀讀、譯譯、練練”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)向整體教學(xué)，學(xué)生可能一時難以接受。因此，初中、中職新舊知識的銜接顯得十分重要。中一教師應(yīng)通讀初中教材，以舊帶新，以新溫舊。教授新課過程中應(yīng)對初中、中職相同類型的課文進(jìn)行聯(lián)系，同時要以各種形式溫習(xí)初中學(xué)習(xí)過的英語知識，使學(xué)生盡快地從知識上完成從初中到中職的過渡。英語教師要充分認(rèn)識學(xué)生的實(shí)際情況。適當(dāng)降低起點(diǎn)，減少坡度，放慢速度，盡可能使全體學(xué)生站在同一起跑線上。講課時，盡量用學(xué)生學(xué)過的語言講解，使學(xué)生一下子就能抓住所聽內(nèi)容的大意；同時，用實(shí)物向?qū)W生演示，或創(chuàng)設(shè)具體情境，幫助學(xué)生理解。從而激活他們自身的學(xué)習(xí)興趣，滿懷信心地學(xué)好中職英語。其次，起始階段除重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)外，最重要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅在學(xué)生時代對學(xué)好功課有十分重要的意義，而且終身受用。英語是門語言實(shí)踐學(xué)科，主要通過讀、背、聽、說來掌握，所以學(xué)習(xí)英語尤其要養(yǎng)成以下習(xí)慣：1、讀和背的習(xí)慣。有些學(xué)生沒有讀和背的習(xí)慣，有的甚至連早讀都不是大聲朗讀，而像看小說那樣看課文。中職英語教學(xué)主要是要培養(yǎng)學(xué)生初步的交際能力，也就是聽、說、讀、寫的能力。說和聽要以讀和背為基礎(chǔ)。通過郎讀、背誦可以得到語感，從而理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)理解能力，掌握詞匯和語法知識，積累語言材料。所以一定要讓學(xué)生養(yǎng)成郎讀背誦的習(xí)慣。2、聽和說的習(xí)慣。聽的習(xí)慣主要是讓學(xué)生創(chuàng)造條件，在課外盡可能地多聽錄音。說的習(xí)慣主要是教師在課堂上來培養(yǎng)。作為教學(xué)手段，口語訓(xùn)練又是培養(yǎng)閱讀和寫作能力，學(xué)習(xí)語言、語法和詞匯的重要方法。作為中一學(xué)生，他們很想說英語，并希望能說好英語。但由于初中時口語訓(xùn)練相對較少，因此很多學(xué)生害羞，不敢開口，怕說錯了，別人笑話。因此，教師必須為學(xué)生說話創(chuàng)造條件，培養(yǎng)信心，鼓勵學(xué)生多開口。教師要經(jīng)常不斷地為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的開口說英語的氣氛，讓學(xué)生大膽、積極地參與課堂語言實(shí)踐活動，要養(yǎng)成在課堂上盡量不用漢語而用英語說話的習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生的寫的習(xí)慣。懂得筆頭上運(yùn)用英語傳遞信息進(jìn)行交際，也是中職學(xué)英語學(xué)習(xí)目的之一，而且寫也是四項(xiàng)技能中最難的一種。而中職的寫又與初中的寫有明顯的區(qū)別：初中學(xué)生說什么寫什么；而中職學(xué)生要注意語言結(jié)構(gòu)合理，用詞恰當(dāng)，表達(dá)通順，拼法準(zhǔn)確。再次，老師要充分利用好課堂45分鐘，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，提高課堂教學(xué)效益。1、及時向?qū)W生展示課堂目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，在課堂教學(xué)中，學(xué)生是主體，教學(xué)任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下通過學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐來完成的。這種活動終極的目際只有學(xué)生心里十分明確并積極主動地配合老師才能得到圓滿的完成。2、課堂教學(xué)中要盡量縮小教師與學(xué)生之間的距離，建立一種平等、融洽的師生關(guān)系。英語教學(xué)離不開語言的實(shí)踐活動，必須要通過老師和學(xué)生的共同努力。如果學(xué)生處于一種完全受到老師的批評和訓(xùn)斥，學(xué)生的潛能就不可能得到挖掘。所以建立一種平等的師生關(guān)系非常重要。同時，課堂上教師要不斷地進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變。在課堂的教學(xué)過程中，教師不僅是組織者，還應(yīng)是活動的參與者，要求學(xué)生活動時老師別忘了做示范。尤其在課堂上老師要求進(jìn)行表演時，學(xué)生心里往往存在著顧慮，怕在同學(xué)與老師面前留下不太完美的印象。這時老師應(yīng)先扮演最難的角色，需要時找一名或幾名學(xué)生配合，進(jìn)行示范，以消除學(xué)生的懼怕心理，激發(fā)學(xué)生的表演欲望。3、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，允許學(xué)生犯錯誤。以學(xué)生的實(shí)際生活中接觸到的東西為素材進(jìn)行語言活動，學(xué)生就能有感而發(fā)，言而不盡。老師要摸清學(xué)生比較感興趣的話題，根據(jù)所教的內(nèi)容認(rèn)真準(zhǔn)備材料才能達(dá)到預(yù)期的目的。對于學(xué)生怕張口說錯而犯錯誤的心理，首先我讓學(xué)生明白：中國人說英語有錯是必然的。學(xué)說英語，由說不好到說的比較好，是一個發(fā)展過程。因此，應(yīng)該不怕犯錯，不怕別人笑話。每次要求學(xué)生說英語，我也并不對學(xué)生每個語法、語音錯誤進(jìn)行糾正，目的就是為了鼓勵學(xué)生多說英語、增強(qiáng)信心。新一輪基礎(chǔ)學(xué)科改革的今天，中職英語課程強(qiáng)調(diào)在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語言能力運(yùn)用的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語獲取信息，處理信息，分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維與表達(dá)的能力；形成跨文化交際的意識與基本的跨文化交際能力；進(jìn)一步拓寬國際視野，增強(qiáng)愛國主義精神與民族使命感，形成健全的情感，態(tài)度，價值觀，為未來發(fā)展與終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。由于初中和中職學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求的不同，除了聽說讀寫四方面外，教師還應(yīng)在學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法諸方面給予必要的指導(dǎo)，從而順利做好初中、中職的自然過渡，切實(shí)提高教學(xué)效率，使學(xué)生順利過渡到中職學(xué)習(xí)，為以后更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。當(dāng)前，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)早已融入人們的生產(chǎn)生活，一方面給人們帶來源源不斷的新知識、信息，另一方面又可以實(shí)現(xiàn)各種信息資源的實(shí)時共享。信息技術(shù)的高速發(fā)展，給初中音樂教育提供了良好的發(fā)展機(jī)遇。教師應(yīng)當(dāng)深深把握這個機(jī)遇，對初中音樂課程的教育進(jìn)行信息化的改革和創(chuàng)新，建立更先進(jìn)的初中音樂教育新體系，與國內(nèi)外的音樂專家和音樂愛好者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流。就音樂教學(xué)而言，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的作用可謂舉足輕重，無所不能。計(jì)算機(jī)既可用來進(jìn)行信息處理，也可以下載圖片、音樂；既可以聽歌曲，又可以創(chuàng)作和剪輯音樂片段。總而言之，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的出現(xiàn)，為音樂教育教學(xué)提供了巨大的幫助，尤其是音樂表現(xiàn)力上的改變，可以使音樂更具感染力。另外，信息技術(shù)與初中音樂教學(xué)整合，對加速音樂藝術(shù)教育現(xiàn)代化、提高學(xué)生審美能力具有重要意義。在平時工作中，將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)引入初中音樂教育教學(xué)工作中，給音樂教師提供了巨大的幫助。然而實(shí)踐中可以看到，因國內(nèi)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的應(yīng)用起步較晚，較之于其他國家，還有很大差距，有許多工作需要進(jìn)行總結(jié)和探索。在這個方面，壽光的音樂教師緊跟時代的教育步伐，將初中音樂教育與計(jì)算機(jī)信息技術(shù)整合在一起。1新時期初中音樂教學(xué)問題分析對于音樂而言，中國的音樂可謂源遠(yuǎn)流長，音樂教學(xué)至少也有數(shù)千年歷史積淀。早在奴隸社會時期，國內(nèi)音樂教學(xué)已經(jīng)非常盛行，古時期的樂官可進(jìn)宮傳授音樂技能。隨著音樂教育的不斷發(fā)展，與其他的一些學(xué)科相互融合，比如禮、樂、數(shù)、書以及御和射等門類學(xué)科，樂即為音樂教學(xué)。20世紀(jì)80年代以來，我國的音樂教育開始走向世界，與世界的藝術(shù)教育結(jié)合汲取營養(yǎng)，這對我國學(xué)生音樂教育的快速進(jìn)步、縮短與先進(jìn)音樂教育的差距，起了很重要的催化劑作用。但是，隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的日益發(fā)展，西方國家的音樂教育早已實(shí)現(xiàn)信息化和網(wǎng)絡(luò)化，各個學(xué)校都建立了資源豐富的信息數(shù)據(jù)庫。音樂教學(xué)網(wǎng)站逐漸成熟起來，不同的教學(xué)軟件制作越來越精致，這在很大程度上促進(jìn)了音樂教育的網(wǎng)絡(luò)輻射面。受它們的影響，我國部分有條件的初中學(xué)校均已設(shè)立了本校的網(wǎng)站，教學(xué)效果非常的明顯。作為初中音樂老師，實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)注意的是計(jì)算機(jī)信息技術(shù)給初中音樂教學(xué)帶來的發(fā)展契機(jī)。完全可以通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，與發(fā)達(dá)國家共享音樂教育的信息資源，及時了解其他國家音樂教育的經(jīng)驗(yàn)。2如何在音樂教學(xué)中加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用初中音樂教學(xué)過程中，唱歌教學(xué)作為其最為重要的一個環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視。實(shí)踐中常采用電子設(shè)備、教師范唱等方式進(jìn)行教學(xué)，該種傳統(tǒng)教育教學(xué)模式已經(jīng)不能有效地適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)需求，學(xué)生已對這樣的教學(xué)模式感到乏味或者厭倦。事實(shí)上，應(yīng)當(dāng)立足學(xué)生實(shí)際情況，從根本上改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的視聽通感之作用，同時音、畫結(jié)合教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與興奮度。實(shí)踐中可以看到，多媒體信息技術(shù)的有效應(yīng)用，即可將聽、看有機(jī)地融合在一起，從而使唱歌教學(xué)質(zhì)量提上去。比如，在《小鑼號》教育教學(xué)過程中，可利用計(jì)算機(jī)技術(shù)改變歌詞的顏色，從而使樂譜動跳動起來，給學(xué)生感覺上的刺激，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。再以葫蘆絲教學(xué)為例，課程授完以后，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生留下足夠的時間，將電腦和教學(xué)仿聲樂器有機(jī)地聯(lián)系在一起，制作不同形式的新樂譜，《月光下的鳳尾竹》等，學(xué)生興趣盎然，其效果是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)所無法比擬的。再比如在欣賞《我愛五指山》這首樂曲時，筆者借助計(jì)算機(jī)，動態(tài)地展示一副美麗的海南五指山圖，片片云彩冉冉升起；遠(yuǎn)處群山綿綿，近處萬泉河水流潺潺，幾位少數(shù)民族姑娘正在河邊玩耍戲水。學(xué)生同時進(jìn)行聽、唱和想，并以此來調(diào)動其學(xué)習(xí)主動性，使他們觸景生情。3信息技術(shù)條件下的音樂教學(xué)模式多媒體信息技術(shù)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，同時也對教師和學(xué)生的傳統(tǒng)角色提出新挑戰(zhàn)，教師的主要工作不再是傳統(tǒng)意義上講授，而是為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)方案；在新的教學(xué)模式下，學(xué)生是課堂的主體，主動參與了知識的建構(gòu)和積極地參加了學(xué)習(xí)組織活動。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)有效地融入當(dāng)前初中音樂課堂教學(xué)后，除固定時間學(xué)習(xí)外，還可以進(jìn)入教師發(fā)布的空間里，在QQ群和微信群中通過積極的學(xué)習(xí)形成自己獨(dú)特的認(rèn)識。然后學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對課程所涉內(nèi)容的認(rèn)識。這種多樣化的評價方法，不僅表現(xiàn)為教師對學(xué)生的評價，而且表現(xiàn)為學(xué)生之間的相互評價；不僅有小組內(nèi)部的評價，而且有學(xué)生的自我評價。對于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用條件下的教學(xué)與學(xué)習(xí)評價而言，其所強(qiáng)調(diào)的是過程評價，考試評價只是其中的輔助性評價，同時在此過程中師生之間也可以實(shí)現(xiàn)互動、引導(dǎo)、刺激學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展，以求達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。同時，網(wǎng)絡(luò)的公開性，有利于評價的公開、公正，教師、學(xué)生在具體教育教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)努力、大膽地去嘗試計(jì)算機(jī)信息技術(shù)以及多媒體技術(shù)的教學(xué)實(shí)踐，從而為初中音樂教育教學(xué)創(chuàng)造一個聲情同步和聲形并茂的美妙音樂空間。4結(jié)語無論信息技術(shù)多么的重要，功能多么的強(qiáng)大，然計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)仍然只是初中音樂教育教學(xué)的一種輔助性教學(xué)手段和方式。多媒體信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐中，一定要把握一個度，即合理、高效地運(yùn)用該技術(shù)。若過分地依賴多媒體技術(shù)，過分地強(qiáng)調(diào)其帶來的新穎性與動感性，則即是喧賓奪主，音樂教學(xué)活動也會本末倒置。過多地應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，反而使教育教學(xué)顯得非常的膚淺、華而不實(shí)，甚至嚴(yán)重影響了教育學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在此需要注意的是，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和多媒體技術(shù)的應(yīng)用，也對初中音樂教師自身的素質(zhì)提出更高的要求。對教師進(jìn)行評價時，應(yīng)當(dāng)從根本上改變傳統(tǒng)的單純一式模式，教師除要具備教學(xué)知識理論外，還要掌握現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)和多媒體應(yīng)用技術(shù)。作為新時代的音樂教師，學(xué)生教材的選擇與編寫、教師教案的設(shè)計(jì)與管理活動，都發(fā)生很大的變化。因此，教師應(yīng)當(dāng)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，不斷在實(shí)踐中提高素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，作一個合格的新時代音樂教師！第2章人體測量2.1人體測量基礎(chǔ)22靜態(tài)測量與動態(tài)測量23中國常用人體測量數(shù)據(jù)24人體測量的應(yīng)用6/17/2019教學(xué)基本要求掌握人體靜動態(tài)測量數(shù)據(jù)了解中國常用人體測量數(shù)據(jù)重點(diǎn)學(xué)會人體測量數(shù)據(jù)的應(yīng)用6/17/2019甘國吧32y世里唱6/17/20193地二蘭面(b)圖2-1機(jī)床與人體尺度的關(guān)系甘國吧32y世里唱6/17/20192.1人體測量基礎(chǔ)口人體測量(Anthropometry)人體測量是指對人類身體各方面特征數(shù)據(jù)的度量,特別是人體的尺寸和特征,包括人的重心位置,身體的各部分尺寸,關(guān)節(jié)的運(yùn)動范圍和力量特性等,以及這些數(shù)據(jù)在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。研究對象:個體和群體人體測量的重要性:設(shè)計(jì)的前提t(yī)ofitpeople,notpeopletofit人6/17/20192.1.1人體測量的基準(zhǔn)面直矢狀軸水人體測量基準(zhǔn)面和基準(zhǔn)面人體測量基準(zhǔn)面和基準(zhǔn)軸狀冠面6/17/2019由顱骨兩側(cè)的外耳門上緣點(diǎn)(po)和左側(cè)眶下緣點(diǎn)(or)3點(diǎn)所組成的一個平面FHNLL6/17/2019跟耳面(法蘭克福平面)示意圖2.1.2人體測量的姿勢>立姿(standingposture)>坐姿(sittingposture)6/17/2019立姿:挺胸直立,頭部以眼耳平面定位,眼睛平視前方,肩部放松,上肢自然下垂,手伸直,手掌朝向體側(cè),手指輕貼大腿側(cè)面,自然伸直,左、右足后跟并攏,前端分開,使兩足