大班家訪(fǎng)工作總結(jié)

大班家訪(fǎng)工作總結(jié)

大班家訪(fǎng)工作總結(jié)1

本學(xué)期我班共有33幼兒，新增加了5名幼兒。我們利用雙休日和晚上休息的時(shí)間對(duì)全班幼兒進(jìn)行了家訪(fǎng)。實(shí)際走訪(fǎng)了22個(gè)家庭，由于有幾名幼兒回了老家，我們采了用電訪(fǎng)的方式進(jìn)行了具體溝通，還有四名新生，三名新生由于是提前報(bào)名的，我們就去家訪(fǎng)了，還有一名是快到開(kāi)學(xué)了才報(bào)名的，所以我們采納了當(dāng)面溝通的方式。

針對(duì)幾名新生，如何能讓他們快速地適應(yīng)幼兒園的集體生活，我們與家長(zhǎng)有針對(duì)性的進(jìn)行了溝通。我們了解了幼兒放假期間在家的一些表現(xiàn)，以及需要老師幫助的地方;我們初步的交談了這學(xué)期的準(zhǔn)備，以及開(kāi)學(xué)時(shí)家長(zhǎng)為幼兒預(yù)備的物品等，讓家長(zhǎng)、孩子和老師有了進(jìn)一步的熟悉。

在家訪(fǎng)過(guò)程中家長(zhǎng)都比較熱忱，能夠樂(lè)觀(guān)地和我們進(jìn)行溝通。從家長(zhǎng)的交談中，我們了解到家長(zhǎng)開(kāi)頭擔(dān)憂(yōu)幼兒的能不能考入學(xué)校，有大部分的孩子由于戶(hù)口都不是小港的，所以特殊擔(dān)憂(yōu)。尤其是三名新生的家長(zhǎng)更是不放心，由于他們都是從別的個(gè)體幼兒園轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，他們的常規(guī)等各個(gè)方面都需要進(jìn)行加強(qiáng)，因此在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們要多多的進(jìn)行指導(dǎo)和訂正。針對(duì)個(gè)別要求我們與家長(zhǎng)也進(jìn)行了科學(xué)地的分析，我們一起努力改掉不良的習(xí)慣。如：樂(lè)樂(lè)他是從星星樂(lè)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的，爸爸媽媽平常又比較的忙，一點(diǎn)常規(guī)的意識(shí)都沒(méi)有的，所以不知道做事情要按時(shí)間來(lái)的，在家里想做什么就做什么，而且在家不吃飯，要么吃飯要大人喂;楊琳雖說(shuō)是個(gè)女孩子，但是由于也是從個(gè)體幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的，就是坐不住，沒(méi)有集體觀(guān)念，想干什么就干什么，媽媽怎么說(shuō)也沒(méi)有用的，家長(zhǎng)特別的擔(dān)憂(yōu)。我們向家長(zhǎng)承諾了我們會(huì)用急躁、愛(ài)心、責(zé)任心去愛(ài)每一位孩子，照看每一位孩子，讓家長(zhǎng)放心。

通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)讓我們老師與家長(zhǎng)在訓(xùn)練上產(chǎn)生了共鳴，得到了啟發(fā)，也激發(fā)了家長(zhǎng)、老師、幼兒三者間的互動(dòng)，使家園關(guān)系縮短了距離，形成了良好的合作伙伴關(guān)系。

我信任假如我們家園一如既往的攜手合作，確定能形成1+1>2的強(qiáng)大訓(xùn)練合力，這樣我們的訓(xùn)練就會(huì)更理性，更有效，也更卓越。

大班家訪(fǎng)工作總結(jié)2

這學(xué)期農(nóng)場(chǎng)開(kāi)展了“百名老師訪(fǎng)千家”活動(dòng)。我作為一名工作不久的青年老師，在思想上充分意識(shí)到了解幼兒，了解幼兒的家庭狀況對(duì)于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，宋老師的帶領(lǐng)下，懷著極大的熱忱樂(lè)觀(guān)參與家訪(fǎng)活動(dòng)，而這次家訪(fǎng)活動(dòng)也給我留下了深刻的`印象，令我感受頗多。

我們小班全班共有11名幼兒，家訪(fǎng)11戶(hù)，訪(fǎng)問(wèn)率達(dá)100%。而此前我們做了充分預(yù)備，制定了家訪(fǎng)方案，針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好內(nèi)容，預(yù)先通知家長(zhǎng)，商定時(shí)間。我們不怕天冷路滑，自始至終沒(méi)叫一聲苦，沒(méi)說(shuō)一句怨言，根據(jù)園里的部署，仔細(xì)完成了任務(wù)。家訪(fǎng)時(shí)我們做到了態(tài)度和氣可親，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易通，不讓家長(zhǎng)感到拘束，不任憑在幼兒家里吃飯，不收家長(zhǎng)的饋贈(zèng)，做好家訪(fǎng)記錄。

在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切盼望，也感受到他們對(duì)老師的敬重與信任。我們具體地了解了幼兒的愛(ài)好愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)受、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)老師的意見(jiàn)、盼望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有留意到的閃光點(diǎn)，懇切地指出幼兒缺點(diǎn)，急躁地傳授家庭訓(xùn)練的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。

通過(guò)家訪(fǎng)，我們不僅了解到了平常不了解的狀況，與家進(jìn)步行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)老師工作的敬重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱忱;更使我們得到了訓(xùn)練和熬煉。通過(guò)家訪(fǎng)，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹(shù)立了老師的良好形象。親密了家園協(xié)作，深層互動(dòng)，和諧全都，提高了訓(xùn)練的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。

在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素養(yǎng)還不高，在訓(xùn)練子女時(shí)，缺乏訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)等方面的理論學(xué)問(wèn)。有的家長(zhǎng)還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒訓(xùn)練”，只要幼兒不聽(tīng)話(huà)就打一頓再說(shuō)。有的家長(zhǎng)無(wú)法理解幼兒日益增長(zhǎng)的“自我”意識(shí)，凡事搞包辦，助長(zhǎng)了子女依靠性、惰性的擴(kuò)散。有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行常常的多方位的思想情感溝通等等。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特殊是與家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決，真正做到有的放矢。

總之，通過(guò)家訪(fǎng)我感到，老師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程，人的情感是在熟悉基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培育幼兒健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們老師的責(zé)任。

“百名老師訪(fǎng)千家”活動(dòng)使我學(xué)到了很多，也領(lǐng)悟了很多，而一名青年老師只有在不斷學(xué)習(xí)，不斷領(lǐng)悟中才能快速成長(zhǎng)、成熟起來(lái)，因此在今后的日子里，我將一如既往地，抱著極大熱忱參與家訪(fǎng)活動(dòng)，使自己快速成長(zhǎng)起來(lái)，同時(shí)我堅(jiān)信，家訪(fǎng)活動(dòng)是對(duì)我園、對(duì)老師、對(duì)幼兒都有益的活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)的樂(lè)觀(guān)組織，老師的樂(lè)觀(guān)參與，家長(zhǎng)的樂(lè)觀(guān)協(xié)作，今年我們走千家，堅(jiān)持不懈，以后定能走萬(wàn)家。

大班家訪(fǎng)工作總結(jié)3

本學(xué)期我班共有33名幼兒，新增加了2名幼兒。我們利用周末時(shí)間對(duì)全班幼兒進(jìn)行了家訪(fǎng)，也有個(gè)別幾個(gè)家長(zhǎng)孩子不在家還在老家的狀況我們就進(jìn)行了電訪(fǎng)，告知其新學(xué)期要留意的各種事項(xiàng)。

我們?cè)诩以L(fǎng)中主要了解孩子在暑假期間的狀況，1.有無(wú)外出旅游?2.暑假學(xué)了什么?3.暑假有誰(shuí)帶，一日作息科學(xué)嗎?如吃飯、睡覺(jué)等狀況。4.放假前布置的小任務(wù)有無(wú)完成?5.讓家長(zhǎng)們了解新學(xué)期我們教室的轉(zhuǎn)變及新學(xué)期報(bào)道時(shí)間和該帶的物品及需要家長(zhǎng)協(xié)作的地方。6.重點(diǎn)對(duì)兩個(gè)新生進(jìn)行家紡，了解孩子的詳細(xì)狀況和告知家長(zhǎng)該帶的物品及需要協(xié)作的地方及簡(jiǎn)潔了解我們幼兒園的一日生活。

通過(guò)家訪(fǎng)我發(fā)覺(jué)許多幼兒暑假都外出旅游。有些家長(zhǎng)比較忙的就呆在家里或者回老家了，從家長(zhǎng)口中了解到孩子在家一日作息不太好，喜愛(ài)看電視，不愛(ài)吃飯，很晚睡等狀況，于是我們告知家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)前要調(diào)整好孩子的作息盡快進(jìn)入開(kāi)學(xué)模式。在家訪(fǎng)中還發(fā)覺(jué)家長(zhǎng)對(duì)孩子上學(xué)校的事情比較關(guān)注，以及想讓孩子報(bào)什么愛(ài)好培訓(xùn)班以便今早適應(yīng)學(xué)校生活。

在對(duì)新生的家訪(fǎng)中我們了解到一個(gè)男孩子比較淘氣，好動(dòng)，在家媽媽常常以打罵的方式來(lái)訓(xùn)練孩子，這是不對(duì)的，盼望家長(zhǎng)能正確訓(xùn)練孩子切不行打罵。還有一個(gè)女孩子比較聰慧機(jī)智，也很活潑熱忱，就是