2023年預(yù)防校園欺凌和暴力實施方案7篇

Word版本，下載可自由編輯年預(yù)防校園欺凌和暴力實施方案7篇預(yù)防校內(nèi)欺凌和暴力實施方案篇一

大家好!

我今日講話的題目是：預(yù)防校內(nèi)暴力，共創(chuàng)和諧校內(nèi)。

大家都知道，校內(nèi)是一個供我們讀書和掌控學(xué)問的地方，這里承載著我們美妙的幻想，但是，假如這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲傷啊!

“暴力”，它不但能夠摧殘人的肉體;還能夠使一顆純潔的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到苦痛的熬煎，嚴峻時，能威逼人的生命平安。

近幾個月來我們國家發(fā)生了多起校內(nèi)的慘案，讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校內(nèi)平安。針對近期連續(xù)發(fā)生的校內(nèi)平安極端大事，我們學(xué)校高度重視，樂觀行動起來，爭取獲得了市政府的支持，投入了近六萬元完善了學(xué)校的監(jiān)控和報警系統(tǒng)，并聘請了三名校內(nèi)專職保安，切實強化校內(nèi)平安保衛(wèi)，確保師生生命平安。

在學(xué)校強化平安保衛(wèi)的同時，同學(xué)們也要學(xué)會一些面對危急的應(yīng)急方法：

1、在威逼與暴力來臨之際，首先告知自己不要可怕。要信任邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會上一切正義的力氣都是自己的頑強后盾，會堅決地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。而一旦內(nèi)心篤定，就會散發(fā)出一種強大的威懾力，讓壞人不敢冒然攻擊。正如剛才那位升旗手說的，萬一發(fā)生危急，要像小老虎一樣會撕咬，像小山羊一樣敢頂角，不能聽之任之，要想方設(shè)法逃離。

2、大聲地提示對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴峻的制裁，會為此付出應(yīng)有的代價。同時快速找到電話預(yù)備報警，或者大聲呼喊求救。

3、假如危急發(fā)生，可用自己的書包、糞斗、掃把、凳子、桌子等物來擋，能夠躲避受到的打擊;若是隔辟班發(fā)生危急狀況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進來。

4、假如受到損害，肯定要準時向老師、警察申訴報案。不要讓不法分子留下“這個小孩好欺侮”的印象，假如一味縱容他們，最終只會導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。

5、假如四周有人，要大聲喊叫，引人留意，同時也要避開激怒歹徒萌生殺機，須以保全生命為第一考慮。

6、要冷靜與歹徒合作，先取得信任，再運用機靈逃離。

7、找機會逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。

8、在公共場所應(yīng)找服務(wù)臺人員或向警察求助。

9、若在大公路上，能夠用手敲打路旁停放的車輛，讓車子警報器大響以嚇退壞人。

同時盼望同學(xué)們做到以下幾點：

1、上課期間，學(xué)校大門、邊門關(guān)閉，任何同學(xué)都不得私自走出校門;因生病等特別狀況需家長來接的，要經(jīng)過班主任同意，開具《同學(xué)離校通知單》后，方可離校。

2、嚴格遵守學(xué)校的作息時間，堅持不懈地養(yǎng)成守時的好習(xí)慣。上午七點以后到校，下午二點以后到校。

3、遵守學(xué)校的秩序，課間不在校內(nèi)追追打打，橫沖直撞;肯定要做到，不推、不擠、不跑、不跳。

4、上午、下午放學(xué)清校鈴聲響后，任何同學(xué)不得在校內(nèi)逗留。上午清校時間為11：50，下午清校時間為4：25。

5、放學(xué)后排好路隊，出校門后到指定位置準時回家，不在路上玩耍，不搭理生疏人。一旦被壞人糾纏，要冷靜與其周旋，并設(shè)法向路人或警察求助;準時將狀況向家長、班主任或?qū)W校保衛(wèi)科人員報告。

老師、同學(xué)們，為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的平安長城，提升平安意識，在全校形成一個“人人關(guān)懷校內(nèi)平安”的深厚氛圍，做到警鐘長鳴。

讓我們行動起來，一起預(yù)防校內(nèi)暴力，共創(chuàng)和諧校內(nèi)。從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。感謝大家!

預(yù)防校內(nèi)欺凌和暴力實施方案篇二

教育目的：

1、利用本次主題班會，使同學(xué)懂得什么是校內(nèi)欺凌以及校內(nèi)欺凌的危害。

2、使同學(xué)掌控面對校內(nèi)欺凌時應(yīng)當實行的措施，教育同學(xué)遵紀守法，互幫互助，共建平安校內(nèi)。

教學(xué)重點：

使同學(xué)懂得什么是校內(nèi)欺凌以及校內(nèi)欺凌的危害，學(xué)會正確面對校內(nèi)欺凌，愛護自己。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入主題

同學(xué)們都知道校內(nèi)是一個供我們讀書和掌控學(xué)問的地方，這里承載著我們的幻想，但是，假如這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲傷啊！“暴力”它不但能夠摧殘你的肉體，還能夠使一顆純潔的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到苦痛的熬煎，嚴峻時，能威逼你身邊的人的生命平安。今日我們班會的主題就是“反校內(nèi)欺凌，建平安校內(nèi)”。

二、有關(guān)校內(nèi)欺凌的事例

近些年來我們國家發(fā)生了多起校內(nèi)欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在同學(xué)身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校內(nèi)平安。

1、女生太邋遢引公憤遭群毆

重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一學(xué)校女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級傷殘。

2、多人圍毆女生大事

11月23日下午，校內(nèi)欺凌主題班會空間、微信伴侶圈熱傳一則視頻，視頻中一個中同學(xué)模樣的女同學(xué)被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀相仿、身穿同樣校服的女同學(xué)輪番掌摑。記者細數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)認識，這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣其次中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校同學(xué)。

3、福建南安兩學(xué)校女生暴力3分鐘學(xué)校女生被扇25巴掌

6月29日，福建南安水頭，一學(xué)校女生被打視頻流出，父親認出女兒后報警。視頻中，這段流出的視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個同學(xué)圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。利用視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎?”

4、福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年

6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三同學(xué)小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著猛烈腹痛連續(xù)參與中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的隱秘：自學(xué)校五班級起，他就常常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)覺脾臟出血嚴峻，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

三、學(xué)會正確面對校內(nèi)欺凌

這些悲劇令人聞風喪膽！然而暴力的腳步并沒有停下來，因校內(nèi)欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在連續(xù)。針對連續(xù)發(fā)生的校內(nèi)平安極端大事，我們學(xué)校高度重視，樂觀行動起來，切實強化思想教育和校內(nèi)平安保衛(wèi)工作，確保同學(xué)生命平安。同時，同學(xué)們也要學(xué)會一些面對欺凌的應(yīng)急方法：

1、在威逼與暴力來臨之際，首先告知自己不要可怕。要信任邪不壓正，終歸大多數(shù)的。同學(xué)與老師，以及社會上一切正義的力氣都是自己的頑強后盾，會堅決地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。

2、大聲地提示對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴峻的制裁，會為此付出應(yīng)有的代價。同時快速找到電話預(yù)備報警，或者大聲呼喊求救。

3、假如危急發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，能夠躲避受到的打擊；若是隔壁班發(fā)生危急狀況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進來。

4、假如受到損害，肯定要準時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺侮的印象，假如一味縱容他們，最終只會導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。

5、假如四周有人，要大聲喊叫，引人留意，同時也要避開激怒歹徒萌生殺機，須以保全生命為第一考慮。

6、要冷靜面對，奇妙運用機靈逃離。

7、找機會逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。

四、總結(jié)談話

我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務(wù)等等所交織的親密的關(guān)系當中。每一個人的現(xiàn)在都與將來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動起來，一起反校內(nèi)欺凌，建平安校內(nèi)。

預(yù)防校內(nèi)欺凌和暴力實施方案篇三

教學(xué)目標：

1、讓同學(xué)熟悉校內(nèi)欺凌產(chǎn)生的緣由，認清校內(nèi)欺凌帶來的負面影響。

2、利用恰當?shù)囊I(lǐng)和示意教會同學(xué)察覺自己的攻擊意識，并合理掌握與調(diào)整不合理的觀念。

3、當面對他人的攻擊時能夠試試用溫柔和理智的態(tài)度處理沖突，有效化解危機。掌控應(yīng)對校內(nèi)欺凌的正確方法，從而提升防欺凌力量，進而學(xué)會愛護自己。

教學(xué)重難點

1、認識校內(nèi)欺凌的實質(zhì)和危害，掌控正確應(yīng)對校內(nèi)欺凌的方法和策略。

2、走進校內(nèi)欺凌：

（1）永泰初三男生遭圍毆，此前被同學(xué)欺凌4年。

（2）xx南安中同學(xué)暴力3分鐘，學(xué)校女生被扇25巴掌。

3、分析校內(nèi)欺凌產(chǎn)生的緣由：

（1）學(xué)習(xí)壓力大，無法利用正常渠道排解。

（2）心理不健康，精神空虛。

（3）傳媒渲染，社會暴力文化的影響。

4、校內(nèi)欺凌帶來的危害：

校內(nèi)欺凌在許多人的心里都留下了很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增加了大量的阻力。對于施暴者而言。給他人帶來了損害，要擔當治療甚至賠償費用，要受到學(xué)校老師的嚴厲?批判和教育，甚至不能連續(xù)完成學(xué)業(yè)。那些常在中學(xué)校打架的同學(xué)，成年后大多都走上了犯罪道路。而對于受害者而言，帶來肉體損傷甚至殘疾，簡單造成性格自卑和軟弱。

5、預(yù)防欺凌的方法：

（1）不能“怕”字當頭。

（2）要準時報告。

（3）要搞好人際關(guān)系，強化自我愛護意識。

（4）要慎重擇友。

老師總結(jié)：

校內(nèi)本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)學(xué)問、接受教育的地方，但頻頻消失校內(nèi)欺凌打破了我們校內(nèi)的安靜。我們的青少年共同生活在校內(nèi)這片藍天下，就應(yīng)當相互關(guān)心，相互諒解，相互包涵。讓我們遠離欺凌，做個健康陽光的同學(xué)。

預(yù)防校內(nèi)欺凌和暴力實施方案篇四

依據(jù)《國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于開展校內(nèi)欺凌專項治理的通知》要求，我校樂觀開展校內(nèi)欺凌專項治理工作。我校于20xx年5月30日組織老師對我?！靶?nèi)欺凌專項治理”工作進行初期自查，現(xiàn)將自查狀況作如下報告。

一、成立“校內(nèi)欺凌專項治理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、經(jīng)過我校“校內(nèi)欺凌專項治理工作”領(lǐng)導(dǎo)小組的仔細排查和走訪發(fā)覺我校基本不存在“校內(nèi)欺凌”的狀況。因此我校“校內(nèi)欺凌專項治理”工作的重點應(yīng)放在預(yù)防上來。

三、擬定“校內(nèi)欺凌專項治理”工作實施方案。

四、召開“校內(nèi)欺凌專項治理”專題會議：

五、集中學(xué)習(xí)《國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于開展校內(nèi)欺凌專項治理的通知》和教育局相關(guān)文件精神。

六、集中學(xué)習(xí)“懷化市教育局關(guān)于開展校內(nèi)欺凌專項治理的工作方案”。

七、定期組織老師開展“校內(nèi)欺凌專項治理”工作會議。

八、狠抓“校內(nèi)欺凌專項治理”宣揚動員工作：

九、利用主題班會宣揚“校內(nèi)欺凌專項治理”工作。

十、開展“校內(nèi)欺凌專項治理”黑板報評比活動。

十一、利用升降旗宣揚“校內(nèi)欺凌專項治理”工作。

總的來說，我校雖然不存在“校內(nèi)欺凌”的狀況，但這并不能保證將來的某一天會發(fā)生類似的駭人大事。因此我校必需連續(xù)強化“校內(nèi)欺凌專項治理”工作力度，利用各種手段讓同學(xué)們遠離不良信息，強化預(yù)防。我們還會集中對同學(xué)開展品德、心理健康和平安教育，邀請xx、司法等相關(guān)部門到校開展法制教育等方式進行宣揚教育。公布同學(xué)救助或校內(nèi)欺凌治理的電話號碼并明確負責人。發(fā)生校內(nèi)欺凌大事，學(xué)校要準時發(fā)覺并嚴厲?處理實施欺凌的同學(xué)，涉嫌違法犯罪的，要準時向xx部門報案并協(xié)作立案查處。

預(yù)防校內(nèi)欺凌和暴力實施方案篇五

同學(xué)們、老師們大家上午好!

今日，我國旗下講話的`題目是：遠離校內(nèi)欺凌，制造和諧校內(nèi)。

同學(xué)們，你們知道什么是欺凌嗎?其實就是指欺侮。簡潔而言，就是以大欺小，以強欺弱。那么，什么是校內(nèi)欺凌?就是指：發(fā)生在同學(xué)之間，蓄意或惡意利用肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實施欺侮、污辱造成損害的行為。這里講的損害，不僅包括身體方面的物理損害，也包括心靈方面的精神損害。校內(nèi)欺凌不僅發(fā)生在校內(nèi)，也包括放學(xué)后在校外發(fā)生的同學(xué)間的欺侮行為。校內(nèi)欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)大事。有時是一人欺侮一人，有時是集體欺侮一人。

校內(nèi)欺凌情況一般表現(xiàn)為：叫受害者污辱性外號;對受害者進行重復(fù)性的物理攻擊。如拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)等;毀損受害者的衣服、學(xué)習(xí)用品、通訊工具等個人財產(chǎn);傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑談;恐嚇、威迫受害者做他(她)不想要做的事，威逼受害者跟隨命令;讓受害者遭受麻煩，或令受害者招致處分;實施敲詐，強索金錢或物品;利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表具有人身攻擊成份的言論等等。

同學(xué)們，任何形式的欺凌行為都是不行接受的?！靶?nèi)欺凌”不僅會造成受害者身心的雙重創(chuàng)傷，也會嚴峻影響到學(xué)校的整體紀律和風氣。“堅決制止和預(yù)防欺凌大事的發(fā)生”，是我們每個人的愿望，我們要每個人都要努力營造和諧、美妙、互幫、互助、友愛的校內(nèi)。

同學(xué)們!最終，我盼望大家既不要做“旁觀者”，也不要做“受害者”，更不要做“欺凌者”。我們每個人都做到了，那么“受害者”就會越來越少，“校內(nèi)欺凌”就會遠離我們。

預(yù)防校內(nèi)欺凌和暴力實施方案篇六

各位老師、同學(xué)：

今日想跟大家聊一個略微沉重一點點的話題。不知大家有沒有留意，最近有一篇由一位母親敘述孩子遭受校內(nèi)欺凌的文章刷爆微信伴侶圈。

這位媽媽是這樣敘述的：剛滿十歲的孩子就讀于北京市海淀區(qū)一所名校。上周四，兒子上廁所時，同班兩個男生跟了進來，突然一個堵在門口大喊“我要打開門看看你的屁股！”，另一個“從旁邊的隔間扔下了一個垃圾筐，正好砸在了男孩的頭上，垃圾筐里擦過屎的紙灑了他一臉一身。”隨后兩個男生“哈哈”稱贊著跑開。衛(wèi)生間只剩小男孩一人，他開頭哭泣，覺得自己很臭，全身顫抖，很可怕。

這位媽媽寫道：“當孩子回家告知我這一切時，孩子已經(jīng)抖成一團，我想勸慰他拉他去洗澡，他馬上嚎啕大哭起來，告知我他已經(jīng)在學(xué)校用涼水沖了好久好久，已經(jīng)沒有臭味了。那是北京11月的冬天呀，一個孩子一邊哭一邊用冷水沖頭發(fā)，之后他由于擔憂被同學(xué)們發(fā)覺他濕漉漉的頭發(fā)而再一次引來稱贊，他只好用紅領(lǐng)巾匆忙擦干，然后趕去操場檢查做操狀況，由于那一天他是值日生?！?/p>

事后，老師和家長在追究此事時，面對欺侮小男孩的這兩個同學(xué)，問他們，“當看到垃圾筐砸下去的時候你們在做什么?”他們說，“我們在笑，由于這太可笑了。我們就是在跟他開玩笑?！?/p>

這真的只是玩笑嗎?

小男孩由于這件事情，開頭晚上不愿睡覺也不情愿吃飯，好不簡單睡著了又會驚醒。媽媽帶著孩子去醫(yī)院檢查，獲得了“中度焦慮、重度抑郁”的報告，被醫(yī)生診斷為：急性應(yīng)激反應(yīng)。

我讀到這篇報道的時候，心情久久沒方法安靜下來的。由于，在我過去的心理輔導(dǎo)中，有過類似經(jīng)受的同學(xué)并不在少數(shù)，這樣的事情可能就發(fā)生我們的身邊呀。你有沒有在無意間，已經(jīng)參加過校內(nèi)欺凌大事了呢?

比如說：語言欺凌，用粗魯?shù)恼Z言欺凌對方，包括無禮地評論別人的某些特征。比如：當一個同學(xué)對另一個孩子說：“你可真夠肥的，像豬一樣”。被說的同學(xué)假如長期患病這樣的欺凌，他可能會因此而變得遲疑自卑，否定自己。

又或者，是身體欺凌。以一種不當?shù)墓粜苑绞椒磸?fù)地對他人進行毆打、絆倒等。比如：一個同學(xué)在操場上被人拉下褲子。你們知道這樣的經(jīng)受，會對他的自尊損害有多大嗎?你的一個玩笑將成為別人的揮之不去的陰影。

又或者，關(guān)系欺凌。有意排斥別人，不讓某個人加入一個群體或組織。比如：

同一個宿舍，一群女孩子快樂地爭論近期班里的活動，而有意將剩下的那個女孩孤立起來，好像在她們眼里根本不存在?；蛟S我們會說，那是由于這個女孩的一些行為損害到我們了，我們才會這么做的，可是，你現(xiàn)在的排擠行為也在損害著這個女孩呀，如此一來，我們不一樣和損害我們的女孩沒有什么區(qū)分嗎?

又或者，是網(wǎng)絡(luò)欺凌，就是利用網(wǎng)絡(luò)里的微信、、貼吧這樣的社交媒介，利用粗俗的言語、謊言和謠言等攻擊某人。比如：有人發(fā)貼子說，某某某完全是一個裝模作樣的人，怎么還有人和他一起出去玩?”可能由于你的一句話，他可能開頭不信任伴侶是值得信任的。

這些看似都是發(fā)生在我們生活中的一些所謂的玩笑，但是你不知道，你已經(jīng)成為了可惡的校內(nèi)欺凌者。

同學(xué)們，假如你們身邊發(fā)生了這樣的事情，你能夠怎么做?

假如你是被欺凌的同學(xué)，隱忍絕不是最好的解決問題的方法。找到你信任的老師家長，向他們尋求關(guān)心。假如這樣的事情，已經(jīng)影響到你的生活學(xué)習(xí)，我想學(xué)校的心苑老師會特殊盼望能夠關(guān)心陪伴這樣的你，讓你重拾快樂的生活。

假如你曾經(jīng)或者正在欺凌同學(xué)，你即可要做的，就是停止這樣的行為。我并不認為，大部分的欺凌者是可惡的人，許多時候，我們的行為僅僅是欠缺思索，當我們意識到這是欺凌，意識自己的行為可能會對對方造成深遠的影響時，請停止。一個好同學(xué)難得珍貴的，不是他始終都做對的事情，而是在意識到自己做錯時，敢于訂正自己，回到對的事情上。

假如你是一個欺凌大事的目擊者，不要認為欺凌大事與你無關(guān)。反而，你在這件事情上正在起著舉足輕重的作用。有同學(xué)說，我不是欺凌的發(fā)起者，我只是在旁邊看。是的，你好像沒有參加欺凌，但是你的觀看、你的無動于衷，其實就是對欺凌者的縱容，你不經(jīng)意的笑聲，對于欺凌者來說，是鼓舞。對于被欺凌的同學(xué)來說，就是損害。所以我們不能讓這樣的行為在校內(nèi)里肆意擴散，我們要做一個愛護者。我們要怎么做?由于欺凌者喜愛自己的行為被人觀看，而假如我們表示對這個行為并不感愛好，或者不贊成這個行為，會降低欺凌者的"愛好。除此之外，我們能夠想方法將欺凌者的留意力引開，或者向老師說明狀況，甚至能夠查找其他同學(xué)支持，一起愛護被欺凌的同學(xué)。

同學(xué)們，校內(nèi)是我們成長學(xué)習(xí)的地方。需要我們一起努力去營造維護和諧的校內(nèi)氛圍，讓我們一起