《靜女》教案 (粵教版高一必修一第四單元第14課)共3篇

《靜女》教案(粵教版高一必修一第四單元第14課)共3篇《靜女》教案(粵教版高一必修一第四單元第14課)1《靜女》教案(粵教版高一必修一第四單元第14課)

引言

在《靜女》這篇文章中，作家梁實秋通過一個家庭故事，表達了他對傳統(tǒng)價值觀的反思與批判。在文中，梁實秋通過人物形象的刻畫、氛圍的營造、語言的運用等手法，塑造了一個凄美的故事，深深觸動了讀者的心靈。本篇文章將對《靜女》這篇文章進行教學(xué)分析，從中挖掘文學(xué)價值、閱讀素養(yǎng)等方面，開展教學(xué)探究。

一、文學(xué)價值

《靜女》一文的文學(xué)價值主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、形象的刻畫

在《靜女》一文中，梁實秋通過對兩個女孩的形象刻畫，非常生動地表達了故事的主題。靜女善良、勤勞，尤其是她那種不屈不撓的精神，給讀者留下了深刻的印象；小妹則是那種自私、浮躁、脆弱的性格，直到最后才醒悟，為她的無知感到惋惜。

2、情節(jié)的安排

梁實秋通過故事情節(jié)的安排，深入揭示了傳統(tǒng)家庭價值觀所帶來的壓迫與束縛。父親的偏見導(dǎo)致了靜女長期以來的忍受和委屈，然而她卻從未有過一言不發(fā)的機會，這種壓抑的心理感觸給人留下了很深的印象。

3、語言的運用

《靜女》一文的語言是其文學(xué)價值不可或缺的部分。梁實秋通過敘事的方式，運用了大量細膩的語言來描繪細節(jié)，讓讀者真切地感受到小家庭的瑣碎和靜女的懦弱。在一些描述中，梁實秋還在為靜女的生命譜寫著樂曲。

二、教學(xué)分析

在教學(xué)過程中，我們可以從以下幾個方面分析和探討：

1、文學(xué)分析

在教學(xué)過程中要通過分析文學(xué)語言、人物性格、氛圍等，讓學(xué)生了解梁實秋的語言藝術(shù)、人物刻畫技巧和情感表達能力等，進一步感受文學(xué)的魅力和價值。

2、社會背景

我們可以引導(dǎo)學(xué)生理解《靜女》背景下中國社會的傳統(tǒng)價值觀。通過家庭故事，讓學(xué)生認識到傳統(tǒng)家庭的固化、偏見等缺陷，引起對看待女性問題的反思。

3、閱讀素養(yǎng)

在鑒賞這篇文章的過程中，要幫助學(xué)生提高閱讀素養(yǎng)，例如有目的地閱讀，理解作者在文章中所表達的意思，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和思維能力等。

三、教學(xué)目標

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1、了解梁實秋的文學(xué)成就和價值所在。

2、理解梁實秋在《靜女》中所要表達的社會問題，進一步認識傳統(tǒng)家庭中的價值觀念。

3、提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓學(xué)生從中獲得感悟。

四、教學(xué)流程

第一步、導(dǎo)讀

利用相關(guān)的圖片、視頻、音頻等素材把學(xué)生帶入該課的主題，讓學(xué)生產(chǎn)生主動閱讀、思考的興趣。

第二步、文學(xué)分析

通過對小說中人物形象及語言模式的分析，讓學(xué)生了解梁先生所構(gòu)建的這個類似于個別小家庭的環(huán)境，并分析以此表達的人生觀與哲學(xué)思想。

第三步、社會背景分析

與學(xué)生一起研討小說所反映的社會背景，強調(diào)靜女與其他女性在封建家庭權(quán)利中所處的處境，引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)文化難以逾越的限制與固化。

第四步、學(xué)生閱讀

以小組合作的形式，讓學(xué)生在沉浸式的閱讀中深入理解小說，通過理解主題、人物與情節(jié)，一起實現(xiàn)對小說的更深層次的理解與思考。

第五步、閱讀體驗

通過創(chuàng)建小劇場、演講比賽、小組講評等形式，讓學(xué)生表達自己對小說的理解與感受，增進彼此之間的同感與理解，讓學(xué)習(xí)真正成為備受熱愛與創(chuàng)造力的活動。

第六步、總結(jié)歸納

學(xué)生以導(dǎo)言為先，結(jié)合課前所講述的資料紀錄，并通過學(xué)習(xí)小說、研究背景以及評價的方式，為該班級項目的總結(jié)提供思路并展示讀懂小說“靜女”的全過程。

五、教學(xué)效果

1、激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。

2、讓學(xué)生了解梁實秋的文學(xué)成就及其對社會的貢獻。

3、讓學(xué)生思辨力、批判性思維、合作與交流等學(xué)習(xí)技巧得到提高。

4、激發(fā)學(xué)生思想和創(chuàng)造力的同時，增強學(xué)生判斷、推理和解決問題的能力。

綜上所述，本教學(xué)方案旨在通過梁實秋的小說《靜女》引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化對女性的束縛和限制，并通過多種形式的閱讀、討論和體驗活動，提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)和思維能力，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力和批判性思維。在這個過程中，不僅學(xué)生提高了對小說主題的理解和感受，也領(lǐng)略到文學(xué)對個人認知和社會思考的巨大貢獻。教學(xué)效果顯著，可望推廣運用《靜女》教案(粵教版高一必修一第四單元第14課)2《靜女》教案(粵教版高一必修一第四單元第14課)

教學(xué)目標：

1.故事閱讀：了解《靜女》的故事背景、內(nèi)容、情節(jié)，理解作者借它來表達什么思想，體會其藝術(shù)魅力。

2.語言運用：通過學(xué)習(xí)掌握作為文學(xué)載體的故事中常用的語言運用方式，為學(xué)生十分鐘文藝熏陶及寫作訓(xùn)練提供基礎(chǔ)。

課文分析：

《靜女》是自由女性主義音樂劇《KissMe,Kate》的配樂人ColePorter所寫的一首爵士樂。

課文主要圍繞著一個女孩的生活展開，這個女孩來自于一個因地震而變得窮困潦倒的小鎮(zhèn)。帶著無法擺脫的貧困和悲傷，她依然不忘初心，堅持自己的信念，用心靈力量維系著生命的希望。

教學(xué)重點：

1.故事閱讀：要求學(xué)生通過閱讀掌握故事的背景，理解故事中的情節(jié)發(fā)展，推測人物的性格特點和行為動機。

2.語言運用：重點講解故事中常用的語言運用方式，如比喻、夸張和暗示等。

教學(xué)步驟：

第一步：導(dǎo)入

1.引入環(huán)節(jié)：放一段與《靜女》歌曲相似的爵士音樂。

2.分析《靜女》的上下文語境，了解該曲的故事背景。

第二步：教學(xué)內(nèi)容

1.分析故事的情節(jié)發(fā)展及人物性格特點。

2.分析文章中的語言運用方式。

第三步：鍛煉

1.分組討論，以不同的角度解讀《靜女》這首歌曲。

2.在小組內(nèi)根據(jù)《靜女》這個主題創(chuàng)作小故事。

第四步：小結(jié)

1.總結(jié)語言運用的種類和方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生探討作者使用不同語言手段所表達的價值觀和思想。

以上就是本次教案的詳細內(nèi)容。通過本次教學(xué)，學(xué)生可以更深入的了解和體驗《靜女》這首歌曲的內(nèi)容和情感，并從中汲取力量，發(fā)揚膽識，堅持夢想。同時，他們也能從中學(xué)習(xí)到如何通過比喻、夸張和暗示等各種語言運用方式來表達思想情感，提高自身的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。希望本教案對于廣大師生的授課和學(xué)習(xí)能有所幫助通過本次教學(xué)，學(xué)生們不僅深入了解了《靜女》這首歌曲的故事背景和情感表達，更重要的是學(xué)會了如何運用不同的語言手段來表達情感和思想。比喻、夸張和暗示等語言運用方式都是我們在寫作中常用的手段，本次教學(xué)對學(xué)生們的寫作能力提升有著積極的影響。同時，教學(xué)過程中也注重了學(xué)生們的思維發(fā)散和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們通過小組討論和創(chuàng)作小故事的方式，以不同的角度思考《靜女》這個主題，拓寬了他們的思路和視野。希望本次教學(xué)能為學(xué)生們的文學(xué)素養(yǎng)提升和個人成長帶來積極的影響《靜女》教案(粵教版高一必修一第四單元第14課)3《靜女》教案(粵教版高一必修一第四單元第14課)

【引言】

《靜女》是唐代著名詩人李白創(chuàng)作的一首詩歌，詩歌體現(xiàn)了詩人對畫家周昉的崇敬和贊美之情。本文將結(jié)合粵教版高一必修一第四單元第14課的相關(guān)內(nèi)容，為大家提供一份《靜女》的教案，幫助大家更好地掌握這首詩歌的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

【教學(xué)目標】

1、理解《靜女》的主題和意義；

2、掌握詩歌的結(jié)構(gòu)和寫作技巧；

3、提高對李白及其文學(xué)作品的欣賞和領(lǐng)悟水平。

【教學(xué)內(nèi)容】

1、詩歌的背景和主題

2、詩歌的結(jié)構(gòu)和寫作特點

3、詩歌的賞析和解讀

【教學(xué)步驟】

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

通過講解唐代時期和詩人李白的生平以及其作品的風格和特點，激發(fā)學(xué)生對《靜女》的好奇心和興趣。

2、教學(xué)重點

通過分析《靜女》的主題和意義，讓學(xué)生理解詩歌表達的內(nèi)涵和感情，同時掌握李白的寫作特點和表現(xiàn)技巧。

3、教學(xué)方法

通過講解、解讀、朗讀、即席表達等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和欣賞《靜女》，從而提高對詩歌的閱讀和理解能力。

4、教學(xué)過程

第一步：了解《靜女》的背景和主題

讓學(xué)生了解《靜女》的詩歌形式、寫作時期和主題，同時介紹李白和周昉的生平和名聲。

第二步：分析詩歌的結(jié)構(gòu)和寫作特點

讓學(xué)生了解《靜女》的結(jié)構(gòu)和寫作方式，同時分析詩歌的情感表現(xiàn)和形象描寫等特點。

第三步：閱讀、解讀和欣賞《靜女》

通過朗讀、分析詩歌文本和討論等方式，讓學(xué)生更好地理解和欣賞《靜女》的內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

第四步：即席表達和文學(xué)創(chuàng)作

讓學(xué)生進行即席表達或文學(xué)創(chuàng)作活動，從而鞏固對《靜女》的理解和欣賞能力，提高文學(xué)創(chuàng)作水平。

5、教學(xué)效果

通過本次教學(xué)，學(xué)生將會更好地理解和欣賞《靜女》，同時掌握李白的