《靜女》教案 (粵教版高一必修一第四單元第14課)共3篇

《靜女》教案(粵教版高一必修一第四單元第14課)共3篇《靜女》教案(粵教版高一必修一第四單元第14課)1《靜女》教案(粵教版高一必修一第四單元第14課)

引言

在《靜女》這篇文章中，作家梁實(shí)秋通過(guò)一個(gè)家庭故事，表達(dá)了他對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀的反思與批判。在文中，梁實(shí)秋通過(guò)人物形象的刻畫、氛圍的營(yíng)造、語(yǔ)言的運(yùn)用等手法，塑造了一個(gè)凄美的故事，深深觸動(dòng)了讀者的心靈。本篇文章將對(duì)《靜女》這篇文章進(jìn)行教學(xué)分析，從中挖掘文學(xué)價(jià)值、閱讀素養(yǎng)等方面，開展教學(xué)探究。

一、文學(xué)價(jià)值

《靜女》一文的文學(xué)價(jià)值主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、形象的刻畫

在《靜女》一文中，梁實(shí)秋通過(guò)對(duì)兩個(gè)女孩的形象刻畫，非常生動(dòng)地表達(dá)了故事的主題。靜女善良、勤勞，尤其是她那種不屈不撓的精神，給讀者留下了深刻的印象；小妹則是那種自私、浮躁、脆弱的性格，直到最后才醒悟，為她的無(wú)知感到惋惜。

2、情節(jié)的安排

梁實(shí)秋通過(guò)故事情節(jié)的安排，深入揭示了傳統(tǒng)家庭價(jià)值觀所帶來(lái)的壓迫與束縛。父親的偏見導(dǎo)致了靜女長(zhǎng)期以來(lái)的忍受和委屈，然而她卻從未有過(guò)一言不發(fā)的機(jī)會(huì)，這種壓抑的心理感觸給人留下了很深的印象。

3、語(yǔ)言的運(yùn)用

《靜女》一文的語(yǔ)言是其文學(xué)價(jià)值不可或缺的部分。梁實(shí)秋通過(guò)敘事的方式，運(yùn)用了大量細(xì)膩的語(yǔ)言來(lái)描繪細(xì)節(jié)，讓讀者真切地感受到小家庭的瑣碎和靜女的懦弱。在一些描述中，梁實(shí)秋還在為靜女的生命譜寫著樂(lè)曲。

二、教學(xué)分析

在教學(xué)過(guò)程中，我們可以從以下幾個(gè)方面分析和探討：

1、文學(xué)分析

在教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)分析文學(xué)語(yǔ)言、人物性格、氛圍等，讓學(xué)生了解梁實(shí)秋的語(yǔ)言藝術(shù)、人物刻畫技巧和情感表達(dá)能力等，進(jìn)一步感受文學(xué)的魅力和價(jià)值。

2、社會(huì)背景

我們可以引導(dǎo)學(xué)生理解《靜女》背景下中國(guó)社會(huì)的傳統(tǒng)價(jià)值觀。通過(guò)家庭故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)家庭的固化、偏見等缺陷，引起對(duì)看待女性問(wèn)題的反思。

3、閱讀素養(yǎng)

在鑒賞這篇文章的過(guò)程中，要幫助學(xué)生提高閱讀素養(yǎng)，例如有目的地閱讀，理解作者在文章中所表達(dá)的意思，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和思維能力等。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1、了解梁實(shí)秋的文學(xué)成就和價(jià)值所在。

2、理解梁實(shí)秋在《靜女》中所要表達(dá)的社會(huì)問(wèn)題，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)家庭中的價(jià)值觀念。

3、提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓學(xué)生從中獲得感悟。

四、教學(xué)流程

第一步、導(dǎo)讀

利用相關(guān)的圖片、視頻、音頻等素材把學(xué)生帶入該課的主題，讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)閱讀、思考的興趣。

第二步、文學(xué)分析

通過(guò)對(duì)小說(shuō)中人物形象及語(yǔ)言模式的分析，讓學(xué)生了解梁先生所構(gòu)建的這個(gè)類似于個(gè)別小家庭的環(huán)境，并分析以此表達(dá)的人生觀與哲學(xué)思想。

第三步、社會(huì)背景分析

與學(xué)生一起研討小說(shuō)所反映的社會(huì)背景，強(qiáng)調(diào)靜女與其他女性在封建家庭權(quán)利中所處的處境，引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)文化難以逾越的限制與固化。

第四步、學(xué)生閱讀

以小組合作的形式，讓學(xué)生在沉浸式的閱讀中深入理解小說(shuō)，通過(guò)理解主題、人物與情節(jié)，一起實(shí)現(xiàn)對(duì)小說(shuō)的更深層次的理解與思考。

第五步、閱讀體驗(yàn)

通過(guò)創(chuàng)建小劇場(chǎng)、演講比賽、小組講評(píng)等形式，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)小說(shuō)的理解與感受，增進(jìn)彼此之間的同感與理解，讓學(xué)習(xí)真正成為備受熱愛與創(chuàng)造力的活動(dòng)。

第六步、總結(jié)歸納

學(xué)生以導(dǎo)言為先，結(jié)合課前所講述的資料紀(jì)錄，并通過(guò)學(xué)習(xí)小說(shuō)、研究背景以及評(píng)價(jià)的方式，為該班級(jí)項(xiàng)目的總結(jié)提供思路并展示讀懂小說(shuō)“靜女”的全過(guò)程。

五、教學(xué)效果

1、激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。

2、讓學(xué)生了解梁實(shí)秋的文學(xué)成就及其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

3、讓學(xué)生思辨力、批判性思維、合作與交流等學(xué)習(xí)技巧得到提高。

4、激發(fā)學(xué)生思想和創(chuàng)造力的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生判斷、推理和解決問(wèn)題的能力。

綜上所述，本教學(xué)方案旨在通過(guò)梁實(shí)秋的小說(shuō)《靜女》引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化對(duì)女性的束縛和限制，并通過(guò)多種形式的閱讀、討論和體驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)和思維能力，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力和批判性思維。在這個(gè)過(guò)程中，不僅學(xué)生提高了對(duì)小說(shuō)主題的理解和感受，也領(lǐng)略到文學(xué)對(duì)個(gè)人認(rèn)知和社會(huì)思考的巨大貢獻(xiàn)。教學(xué)效果顯著，可望推廣運(yùn)用《靜女》教案(粵教版高一必修一第四單元第14課)2《靜女》教案(粵教版高一必修一第四單元第14課)

教學(xué)目標(biāo)：

1.故事閱讀：了解《靜女》的故事背景、內(nèi)容、情節(jié)，理解作者借它來(lái)表達(dá)什么思想，體會(huì)其藝術(shù)魅力。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)掌握作為文學(xué)載體的故事中常用的語(yǔ)言運(yùn)用方式，為學(xué)生十分鐘文藝熏陶及寫作訓(xùn)練提供基礎(chǔ)。

課文分析：

《靜女》是自由女性主義音樂(lè)劇《KissMe,Kate》的配樂(lè)人ColePorter所寫的一首爵士樂(lè)。

課文主要圍繞著一個(gè)女孩的生活展開，這個(gè)女孩來(lái)自于一個(gè)因地震而變得窮困潦倒的小鎮(zhèn)。帶著無(wú)法擺脫的貧困和悲傷，她依然不忘初心，堅(jiān)持自己的信念，用心靈力量維系著生命的希望。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.故事閱讀：要求學(xué)生通過(guò)閱讀掌握故事的背景，理解故事中的情節(jié)發(fā)展，推測(cè)人物的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：重點(diǎn)講解故事中常用的語(yǔ)言運(yùn)用方式，如比喻、夸張和暗示等。

教學(xué)步驟：

第一步：導(dǎo)入

1.引入環(huán)節(jié)：放一段與《靜女》歌曲相似的爵士音樂(lè)。

2.分析《靜女》的上下文語(yǔ)境，了解該曲的故事背景。

第二步：教學(xué)內(nèi)容

1.分析故事的情節(jié)發(fā)展及人物性格特點(diǎn)。

2.分析文章中的語(yǔ)言運(yùn)用方式。

第三步：鍛煉

1.分組討論，以不同的角度解讀《靜女》這首歌曲。

2.在小組內(nèi)根據(jù)《靜女》這個(gè)主題創(chuàng)作小故事。

第四步：小結(jié)

1.總結(jié)語(yǔ)言運(yùn)用的種類和方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生探討作者使用不同語(yǔ)言手段所表達(dá)的價(jià)值觀和思想。

以上就是本次教案的詳細(xì)內(nèi)容。通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生可以更深入的了解和體驗(yàn)《靜女》這首歌曲的內(nèi)容和情感，并從中汲取力量，發(fā)揚(yáng)膽識(shí)，堅(jiān)持夢(mèng)想。同時(shí)，他們也能從中學(xué)習(xí)到如何通過(guò)比喻、夸張和暗示等各種語(yǔ)言運(yùn)用方式來(lái)表達(dá)思想情感，提高自身的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。希望本教案對(duì)于廣大師生的授課和學(xué)習(xí)能有所幫助通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生們不僅深入了解了《靜女》這首歌曲的故事背景和情感表達(dá)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用不同的語(yǔ)言手段來(lái)表達(dá)情感和思想。比喻、夸張和暗示等語(yǔ)言運(yùn)用方式都是我們?cè)趯懽髦谐Ｓ玫氖侄?，本次教學(xué)對(duì)學(xué)生們的寫作能力提升有著積極的影響。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中也注重了學(xué)生們的思維發(fā)散和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們通過(guò)小組討論和創(chuàng)作小故事的方式，以不同的角度思考《靜女》這個(gè)主題，拓寬了他們的思路和視野。希望本次教學(xué)能為學(xué)生們的文學(xué)素養(yǎng)提升和個(gè)人成長(zhǎng)帶來(lái)積極的影響《靜女》教案(粵教版高一必修一第四單元第14課)3《靜女》教案(粵教版高一必修一第四單元第14課)

【引言】

《靜女》是唐代著名詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首詩(shī)歌，詩(shī)歌體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)畫家周昉的崇敬和贊美之情。本文將結(jié)合粵教版高一必修一第四單元第14課的相關(guān)內(nèi)容，為大家提供一份《靜女》的教案，幫助大家更好地掌握這首詩(shī)歌的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解《靜女》的主題和意義；

2、掌握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和寫作技巧；

3、提高對(duì)李白及其文學(xué)作品的欣賞和領(lǐng)悟水平。

【教學(xué)內(nèi)容】

1、詩(shī)歌的背景和主題

2、詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)

3、詩(shī)歌的賞析和解讀

【教學(xué)步驟】

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

通過(guò)講解唐代時(shí)期和詩(shī)人李白的生平以及其作品的風(fēng)格和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)《靜女》的好奇心和興趣。

2、教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)分析《靜女》的主題和意義，讓學(xué)生理解詩(shī)歌表達(dá)的內(nèi)涵和感情，同時(shí)掌握李白的寫作特點(diǎn)和表現(xiàn)技巧。

3、教學(xué)方法

通過(guò)講解、解讀、朗讀、即席表達(dá)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和欣賞《靜女》，從而提高對(duì)詩(shī)歌的閱讀和理解能力。

4、教學(xué)過(guò)程

第一步：了解《靜女》的背景和主題

讓學(xué)生了解《靜女》的詩(shī)歌形式、寫作時(shí)期和主題，同時(shí)介紹李白和周昉的生平和名聲。

第二步：分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)

讓學(xué)生了解《靜女》的結(jié)構(gòu)和寫作方式，同時(shí)分析詩(shī)歌的情感表現(xiàn)和形象描寫等特點(diǎn)。

第三步：閱讀、解讀和欣賞《靜女》

通過(guò)朗讀、分析詩(shī)歌文本和討論等方式，讓學(xué)生更好地理解和欣賞《靜女》的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

第四步：即席表達(dá)和文學(xué)創(chuàng)作

讓學(xué)生進(jìn)行即席表達(dá)或文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，從而鞏固對(duì)《靜女》的理解和欣賞能力，提高文學(xué)創(chuàng)作水平。

5、教學(xué)效果

通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生將會(huì)更好地理解和欣賞《靜女》，同時(shí)掌握李白的