《安塞腰鼓》《真正的英雄》《斑羚飛渡》導學案 (人教版七年級下冊)共3篇

《安塞腰鼓》《真正的英雄》《斑羚飛渡》導學案(人教版七年級下冊)共3篇《安塞腰鼓》《真正的英雄》《斑羚飛渡》導學案(人教版七年級下冊)1《安塞腰鼓》、《真正的英雄》、《斑羚飛渡》是人教版七年級下冊的三篇課文，它們都有著深刻的內(nèi)涵和獨特的藝術風格，今天我們就來一起學習導學案，深入了解這三篇優(yōu)秀的文學作品。

一、《安塞腰鼓》

1.內(nèi)容簡介

《安塞腰鼓》從一個傳說入手，通過講述“閨閣女書生”梅蘭芳成功演出《安塞腰鼓》的故事，展現(xiàn)了他的藝術才華和追求夢想的精神。

2.重點解析

（1）傳統(tǒng)文化

《安塞腰鼓》是中國戲曲文化中的一種，該文化深入人心，影響廣泛。在全球范圍內(nèi)，演出界也有許多對該文化的熱情追捧。

（2）堅持夢想

梅蘭芳不顧親人的反對和社會的偏見，始終堅定自己的夢想。他的毅力和追求夢想的精神，值得我們學習。

二、《真正的英雄》

1.內(nèi)容簡介

《真正的英雄》講述的是一件感人至深的事情，一個叫廖化的小學生，在同學和老師的幫助下，不僅走出了自閉癥的陰影，更成為了全校的英雄。

2.重點解析

（1）自閉癥患者的心理

自閉癥是一種涉及社交、情感和語言等方面的障礙，廖化的病情表現(xiàn)出的是社交心理障礙。我們要以寬容的態(tài)度面對自閉癥患者，為他們做出自己的一份努力。

（2）珍愛生命

廖化的英雄行為，體現(xiàn)在他在深水中自救，珍愛自己的生命是每個人的職責，也是每個人應該具備的良好品質(zhì)。

三、《斑羚飛渡》

1.內(nèi)容簡介

《斑羚飛渡》描述的是野生動物保護的一個典型范例，一些志愿者挺身而出，保護野生斑羚無休止的種族遷徙，弘揚了人與自然的和諧共生精神。

2.重點解析

（1）動物保護意識

我們要學會與野生動物和諧相處，保護它們的生存環(huán)境和生態(tài)平衡。這是人類社會的進步和文明的底線。

（2）群眾力量

志愿者的參與為斑羚飛渡的持續(xù)圓滿，提供了有力的保障。群眾的力量是不可忽視的，在保護動物等環(huán)保事業(yè)方面，我們需要協(xié)同合作，凝聚人民的力量，達成目標。

總之，《安塞腰鼓》、《真正的英雄》、《斑羚飛渡》在不同角度，濃縮了中華民族傳統(tǒng)文化的深厚底蘊，傳遞了積極向上、崇尚真善美的人生智慧，是我們學習、借鑒的優(yōu)秀范本。我們應該用苦讀將其吸取，用生活將其變化，用行動將其展現(xiàn)，為我們的人生增添多彩鏗鏘的歌頌之聲綜上所述，作為中學生活必修的三部中國古典文學名篇，《安塞腰鼓》、《真正的英雄》、《斑羚飛渡》都傳遞了積極正能量。通過閱讀和學習這些經(jīng)典，我們可以汲取中華民族傳統(tǒng)文化的精華，進一步培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)和社會責任感。同時，它們也可以啟發(fā)我們深入思考人生的意義和價值，強化我們對于自我發(fā)展和身心健康的重視。因此，我們應該深入學習這些名篇，以此為指南，積極拓展自己的人生道路，為社會的進步與發(fā)展貢獻自己的力量《安塞腰鼓》《真正的英雄》《斑羚飛渡》導學案(人教版七年級下冊)2《安塞腰鼓》《真正的英雄》《斑羚飛渡》導學案(人教版七年級下冊)

一、教學目標

1.了解三篇古詩詞的背景和作者，理解其意義和表達方式。

2.學習古詩詞的韻律、字詞和句型，提高閱讀能力和語言表達能力。

3.培養(yǎng)學生欣賞和品味古詩詞的能力，激發(fā)學生的文學興趣。

二、教學內(nèi)容

1.《安塞腰鼓》

2.《真正的英雄》

3.《斑羚飛渡》

三、教學過程

1.《安塞腰鼓》

1.1背景介紹

《安塞腰鼓》是中國明代文學家明·白樸所作，是一首以陜北民間腰鼓樂為背景的古詩詞。此詩通過描寫腰鼓樂隊的表演，反映出陜北人民的樸實和豁達精神。

1.2理解詩意

詩歌用具體的細節(jié)、操作、感受，惟妙惟肖地再現(xiàn)了腰鼓樂隊的表演，充分展示了陜北民間文化的魅力。腰鼓樂隊的表演形式充滿了活潑、舒展、開闊的氣氛，充分展示了陜北人民的豁達、樸實、不拘小節(jié)的濃厚生活情趣。

1.3學習語言點

1.3.1詞語

江州、腰鼓、隊伍、官軍、電擊、呼吸

1.3.2語法

逗號分隔的并列句

1.4感悟體會

《安塞腰鼓》用詩歌描寫了腰鼓表演的場景和氛圍，把陜北的民俗文化展現(xiàn)得栩栩如生，情感親民、自然、恬淡，具有農(nóng)民常常所具有的豁達精神，充滿了陽剛和大氣，富有民間色彩，是一首頗具人情味和生命力的詩歌。

2.《真正的英雄》

2.1背景介紹

《真正的英雄》是中國古代詩人嚴武所作，是一首用實在的詩歌語言，歌頌了那些默默無聞、無私奉獻的普通人。

2.2理解詩意

詩歌通過簡練、深刻的詞語，響亮而含蘊深厚地闡述了真正的英雄應該是什么樣子的，表現(xiàn)出了詩人對偉大人民大眾的欽敬和敬意。詩中的“不分貴賤，誰能比數(shù)”，表達了不分貴賤、尊重人格是真正英雄所具有的品質(zhì)。

2.3學習語言點

2.3.1詞語

無所謂、英雄、不分貴賤、誰能比數(shù)、國家

2.3.2語法

“即……又”結(jié)構

2.4感悟體會

《真正的英雄》歌頌的英雄并非只指戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)士，更是許許多多平凡而善良的人。這些在生活中表現(xiàn)出來的精神與行動令人欽佩，值得我們學習和傳承。同時，這首詩也告誡我們，在日常生活中，我們要尊重每一個人的勞動、尊重人格、關心他人，在做好自己事情的同時，融入全體，做出貢獻。

3.《斑羚飛渡》

3.1背景介紹

《斑羚飛渡》是中國唐代著名詩人白居易所作，詩歌表現(xiàn)了斑鳩的快速奔跑、冒險躍巖和斑羚的驚恐逃離的生動場面，預示了詩人所描繪的春天即將到來，表現(xiàn)生命的力量、生命的美。

3.2理解詩意

詩歌中的斑羚和斑鳩，是逃離寒冷的棲居場所，為迎接溫暖的春天而奔跑和飛翔。詩歌通過豐富的比喻和形象的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)出春天給生命帶來的力量和美好，流露出對生命的贊美和感慨。

3.3學習語言點

3.3.1詞語

遠岸、斑鳩、巖石、斑羚、飛躍、余香

3.3.2語法

偏正結(jié)構

3.4感悟體會

《斑羚飛渡》除了描繪出生命的力量和美好，也在不經(jīng)意間揭示出生命的脆弱及其短暫的現(xiàn)實，啟迪學生更加珍惜身邊所有的生命。詩歌以優(yōu)美的結(jié)構、深邃的寓意、藝術化的表達塑造著豐富、美好而又精致的意境，讓學生在閱讀中感受自然與人的和諧，增強學生的文化自信和審美意識。

四、教學方法

演講、閱讀、用詞

五、教學評價

實現(xiàn)了學生情感、認知和技能三個方面《斑羚飛渡》是一首充滿生命力和感慨的詩歌，通過描繪斑羚和斑鳩的奔跑和飛翔，表現(xiàn)了春天給生命帶來的力量和美好。通過閱讀和學習，學生們能夠感受到自然與人的和諧，增強文化自信和審美意識。此外，學習偏正結(jié)構等語法知識可以提高學生的語言表達能力。通過演講和用詞等教學方法，學生的情感、認知和技能都得到了全面提升。教學過程中，教師要注重引導學生體驗和感受詩歌所表達的情感和寓意，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們熱愛生命的態(tài)度和自信心，從而在學習和生活中不斷追求自我完善和發(fā)揮潛能《安塞腰鼓》《真正的英雄》《斑羚飛渡》導學案(人教版七年級下冊)3《安塞腰鼓》《真正的英雄》《斑羚飛渡》導學案(人教版七年級下冊)

一、教材解讀

1.教材內(nèi)容

《安塞腰鼓》、《真正的英雄》、《斑羚飛渡》是人教版七年級下冊的課文篇章之一，它們通過文學的語言和方式，向讀者展現(xiàn)了人類在面對生活和命運的考驗中所表現(xiàn)出的堅毅和勇氣，以及人類智慧和積極向上的生命態(tài)度。

2.教材目標

通過本單元的學習，讓學生了解并體認文化多樣性，體驗文化交流之喜悅；了解文學的基本語言和方法，體驗文學的魅力和情感表達的效力；了解中華傳統(tǒng)文化的精髓，培養(yǎng)愛國熱情和對傳統(tǒng)文化的認同感；了解人文精神的內(nèi)涵和意義，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，提升道德品質(zhì)。

二、教學方法

1.問題式教學法

在教學中，多采用提問方式，引導學生進行思考，調(diào)動學生的學習興趣和積極性，開發(fā)學生思維和認知能力。

2.情感教育法

激發(fā)并引導學生情感，培養(yǎng)大家心中感恩和尊重的情感，提高大家的愛國主義和道德情操。

三、教學過程

一、對課文整體理解

通過快速閱讀課文，讓學生大致了解文本的內(nèi)容和結(jié)構。

二、深入閱讀課文

1.查閱生詞

每個學生查閱一個生詞，通過小組分享學習到的生詞意義，拓展學生語言能力。

2.探究課文語言

針對本單元所學內(nèi)容，引導學生分析作者運用的語言方式和表達手法，讓學生了解文學的基本語言和方法，體驗文學的魅力和情感表達的效力。

3.探究文化內(nèi)涵

讓學生在探究課文的同時，了解中華傳統(tǒng)文化的精髓，培養(yǎng)愛國熱情和對傳統(tǒng)文化的認同感。

4.思考問題

通過問題式教學，引導學生深入思考，提升他們的理解能力和思維能力。

三、知識拓展

1.課外閱讀

鼓勵學生在課外閱讀書籍和文章，提升語言表達和思維能力，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。

2.情感教育

在日常生活和學習中，引導學生激發(fā)并表達自己的情感，培養(yǎng)大家心中感恩和尊重的情感，提高大家的愛國主義和道德情操。

四、總結(jié)歸納

通過總結(jié)歸納所學的內(nèi)容，梳理知識點，培養(yǎng)學生動腦和提高思維能力。

四、教學目標達成評價

通過考察學生個人的學習情況、小組討論和作業(yè)情況，來評價教學效果。

五、