資源教室自檢總結(jié)

資源教室自檢總結(jié)(1)常規(guī)設(shè)備班就讀資源教室工作自檢總結(jié)踐與研究，我們摸索出一套作管理的有效模式，取得了北京市第43中學(xué)有南北兩址(南址現(xiàn)被北緯路中學(xué)借用)，因區(qū)抗震加固。理、處理日常事務(wù))待學(xué)校教師、學(xué)生家長(zhǎng)、有特殊需要的學(xué)生，及其他相關(guān)學(xué)習(xí)區(qū)(用于資源教師輔導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)等)教學(xué)資源區(qū)(用于儲(chǔ)存保管各種教育教學(xué)資源)康復(fù)訓(xùn)練區(qū)(利用注意力測(cè)試儀、鋼琴、網(wǎng)絡(luò)、DVD等相關(guān)設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)、音樂(lè)、電腦等對(duì)學(xué)生進(jìn)行情緒疏導(dǎo)、對(duì)、書(shū)柜、圖書(shū)雜志架、學(xué)生作(2)辦公設(shè)備(4)測(cè)查評(píng)估專(zhuān)業(yè)資源(5)圖書(shū)音像資源 (6)學(xué)具、教具、玩具。教室運(yùn)作與管理情況里，任課教師對(duì)隨班就讀學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的常規(guī)性的個(gè)別輔導(dǎo)；在這里，班主任老師通過(guò)手工制作游戲等活動(dòng)鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力和專(zhuān)注性，提高學(xué)生的注意讓他們感受到更多的溫暖。(4)拓展服務(wù)。為每位隨班就讀學(xué)生購(gòu)置精美的學(xué)習(xí)用品(價(jià)值人均約300元)，鼓勵(lì)他們努“隨班就讀”工作質(zhì)量，不滿(mǎn)足于教材、有總結(jié)。學(xué)校撥出專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資料，并安排相關(guān)教師積極參加市、區(qū)隨班就讀計(jì)劃的制定和實(shí)施，從多元智能的角度對(duì)隨班就展示、研討、深化，并作為示范資料存家校合作，我校要求班主任老訪，并要求定期開(kāi)展家長(zhǎng)咨詢(xún)，每學(xué)期學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，很多班主任老師對(duì)隨班就讀學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了多次咨詢(xún)和指導(dǎo))。我校專(zhuān)職心理教師根據(jù)班主任老師反進(jìn)行咨詢(xún)和指導(dǎo)，并認(rèn)真記錄建立檔特長(zhǎng)的隨班就讀學(xué)生參加了社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，例如，何欣同學(xué)多次代表學(xué)校到社區(qū)演唱。我校還組織學(xué)生(包括隨班就讀學(xué)生)到社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)，組織學(xué)生參加各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(如采摘、春游等，對(duì)隨班就讀學(xué)生安排教師和助學(xué)伙伴關(guān)注和保護(hù))。(1)領(lǐng)導(dǎo)管理即“?！掠帯昙?jí)——班導(dǎo)老師、班主任及任課教師等組成。定學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)籍管理等，定期召開(kāi)隨班(2)個(gè)案管理心理輔導(dǎo)資料。(3)資源管理(4)檔案管理充分反映資源教室的工作過(guò)程，有資料，主要包括：學(xué)籍卡、《四十三中方法，使管理趨向科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。通過(guò)多種形式的交流、表彰活教師工作的積極性，進(jìn)一步推動(dòng)了我校隨。如何在中學(xué)