學校評選優(yōu)秀學生的數學模型課程設計

學校評選優(yōu)秀學生

的數學模型課程設計2020年4月19日北方民族大學數學建模論文論文題目:學校評選優(yōu)秀學生的數學模型院（部）名稱: 信計學院小組成員:康靜0563劉迪0576程雪漫 0541指導教師姓名: 沈菊紅論文答辯時間:6月北方民族大學教務處制摘要：運用yaahp層次分析法軟件，建立指標評價體系，得到學

文檔僅供參考，不當之處，請聯系改正。校評選優(yōu)秀學生的層次結構模型，然后構造判斷矩陣，求得各項指標的權重，最后給出學生綜合評價得分計算公式并進行實證分析，為學校評選優(yōu)秀學生提出客觀公正，科學合理的評價方法。關鍵詞層次分析法判斷矩陣評選優(yōu)秀學生權重關鍵詞層次分析法判斷矩陣評選優(yōu)秀學生權重AHPsoftwareusingyaahpestablishevaluationindexsystem,selectionofoutstandingstudentsfromschoolshierarchicalmodel,andthenjudgmentmatrix,theweightsoftheindicatorsobtained,andfinallygivesstudentscomprehensiveevaluationscoreiscalculatedandempiricalanalysis,schoolselectionofoutstandingstudentstoaskanobjectiveandimpartial,scientificandreasonableevaluation.[Keywords]:Analytichierarchyprocess(ahp)JudgmentmatrixSelectionofoutstandingstudentsTheweights刖言我們組選的是運用層次分析法，得出公平的評選優(yōu)秀學生方法，意義在于評選的方案和結果對評選的學生公平、合理；在解決這個問題時，我們用到了層次分析軟件yaaph，經過在軟件中錄入數據，得到矩陣，判斷準則層的合理性、適用性；經過此模型能夠解決評選優(yōu)秀學生的公平性，讓評選的結果更佳合理化；2020年4月19日文檔僅供參考，不當之處，請聯系改正。建立的此模型還能夠解決很多類似的問題。一、問題重述隨著中國高校教育規(guī)模的擴大，教育改革的不斷深入，原有的評選優(yōu)秀學生方法顯現出諸多弊端，比如：評價標準缺乏科學性和針對性；評價方法和形式過于簡單；評價結果與獎懲聯系不緊密等。因此，探索更加公平合理的大學生評價方法，對于促進優(yōu)良班風、學風建設，提高高校教育質量，具有重要意義。二、模型分析設立一套客觀公正、科學合理的綜合評價體系，對于學校評選優(yōu)秀學生是至關重要的。在此我們運用層次分析法(AHP)，以德、智、體三個方面作為大學生綜合評價的一級評價指標，每個指標給出相應的二級子指標，然后構造判斷矩陣，得到各個子指標的權重，結合現行的大學生評分準則，算出各項子指標的得分，將這些得分進行加權求和得到大學生綜合評價得分，根據分配名額按總分排序即可選出優(yōu)秀大學生。大學生各項素質的指標2020年4月19日文檔僅供參考，不當之處，請聯系改正。體系。如圖:學校評選優(yōu)秀學生一甘

智工課外活動.L

0.體官成績獲得證書社會實踐人主觀價值觀專業(yè)課公選課^^1

r健康狀況箕體觀念工社會責任導師考核體系。如圖:學校評選優(yōu)秀學生一甘

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0.體官成績獲得證書社會實踐人主觀價值觀專業(yè)課公選課^^1

r健康狀況箕體觀念工社會責任導師考核三、模型假設1、假設所給的數據是合理的；2、假設建模的創(chuàng)造性結果的合理性，除了以上已經考慮的因素之外的其它因素對評價模型造