關(guān)于20XX婦女節(jié)座談會(huì)上的發(fā)言稿

關(guān)于20XX婦女節(jié)座談會(huì)上的發(fā)言稿“軍功章有你的一半”、“成功的男人背后必定有一個(gè)偉大的女性”等各種贊美也令我琳瑯滿目。面對(duì)這一切，我卻品出了其中的苦澀，雖然車子、票子、房子和孩子，該有的都有了，但我仍不滿足。感覺(jué)似乎還缺少點(diǎn)兒什么或者丟了點(diǎn)兒什么，潛意識(shí)里我有些不甘心。

女人及其在社會(huì)中的價(jià)值，在我們奮斗的過(guò)程中似乎得到了完美的體現(xiàn)。在此過(guò)程中我整體的感覺(jué)有兩點(diǎn):第一點(diǎn):兩個(gè)人在一起就是個(gè)整體，不進(jìn)則退。第二點(diǎn):整個(gè)奮斗的過(guò)程中看上去我是緘默的，如魯迅所說(shuō):不在緘默中爆發(fā)，就在緘默中滅亡。十八年以來(lái)，丈夫一直義無(wú)反顧地往前沖。每變換一次崗位，我都要經(jīng)歷一番掙扎和學(xué)習(xí)，每次都是當(dāng)我在這個(gè)崗位上干得剛有起色時(shí)，由于家庭和丈夫的原因我又得換崗，一切又得從新開(kāi)始!雖然曾連續(xù)七年被評(píng)為科技系統(tǒng)先進(jìn)工作者，但總有“命運(yùn)在作弄我”的感覺(jué)。為此，我一直非常郁悶。

三年前，女兒正值青春期，我三天兩頭的被女兒的教師叫到學(xué)校，說(shuō)女兒太叛逆，與同學(xué)鬧矛盾，與教師頂撞，成績(jī)一再下滑，這樣下去很難考入高中中學(xué)。對(duì)女兒的教育一向是十分自信的我，也開(kāi)始有了困惑，肯定是哪個(gè)方面出了問(wèn)習(xí)題!但又不知道是哪個(gè)方面出了問(wèn)習(xí)題!

直覺(jué)告訴我，由于長(zhǎng)期的壓抑，我的心理狀態(tài)仿佛出了問(wèn)習(xí)題。仿佛丟失了“自我”!魯迅說(shuō):夢(mèng)醒了無(wú)路可走是最痛苦的。這是對(duì)我那個(gè)時(shí)期最好的寫照。

什么都不是盲目生活的理由，樹(shù)立自己的理想，做自己喜歡做的事。20XX年9月15日，我從網(wǎng)上查到濟(jì)南有一家關(guān)于心理學(xué)的培訓(xùn)學(xué)校。國(guó)慶節(jié)期間我?guī)е銐虻默F(xiàn)金和滿腦子的困惑，自己開(kāi)車到濟(jì)南學(xué)習(xí)心理學(xué)，一方面為了自救，另一方面是為了尋求教育女兒的靈丹妙藥，同時(shí)也踏上了尋找自我的征程。

通過(guò)學(xué)習(xí)我知道，馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次:生理需要、安全的需要、愛(ài)和歸屬的需要、尊重的需要以及自我實(shí)現(xiàn)的需要。需要的這五個(gè)層次，是一個(gè)由低到高逐級(jí)形成并逐級(jí)得以滿足的，當(dāng)所有較低層次的需要都得到持續(xù)不斷的滿足時(shí)，人才受到自我實(shí)現(xiàn)需要的支配。我是到了高層次需要---“自我實(shí)現(xiàn)的需要”階段。我的心理狀態(tài)并沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)習(xí)題，通過(guò)做心理測(cè)試也證明了這一點(diǎn)。積累了十八年的疑慮，甚至活了近四十年的困惑，似乎全讓心理學(xué)知識(shí)給解決了!僅僅半年的學(xué)習(xí)，解放了我整個(gè)的身心，這次該我如魚(yú)得水了!學(xué)習(xí)期間，我把中中小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)習(xí)題定為自己的主攻方向。6個(gè)月后，我一次性順利地考取了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師資格證書(shū)。

十八年的時(shí)間，我先后變換了十一次崗位，經(jīng)歷了七個(gè)專業(yè)。正是這些不同尋常的經(jīng)歷，讓我擁有了豐富的閱歷和對(duì)人生透徹的感悟，也為我現(xiàn)在的職業(yè)帶來(lái)了豐富的人生體驗(yàn)，具備這些，對(duì)于一名心理學(xué)工作者來(lái)說(shuō)如虎添翼。

學(xué)成之后，我首先對(duì)教育女兒的方案迅速地進(jìn)行了調(diào)整，女兒的身心很快就有了明顯變化，去年順利地考入了一中實(shí)驗(yàn)班。女兒?jiǎn)柫?xí)題的順利解決，使我想起了其他類似的孩子。于是在丈夫的大力支持下，我利用業(yè)余時(shí)間經(jīng)過(guò)慎重考察，于去年6月份，把美國(guó)小海龜兒童成長(zhǎng)俱樂(lè)部引入了萊蕪。

美國(guó)小海龜兒童成長(zhǎng)俱樂(lè)部的引入，填補(bǔ)了我市提高兒童綜合能力的空白，是一家寓教于樂(lè)、提高兒童的非智力因素和綜合能力的場(chǎng)合。目前開(kāi)展了感統(tǒng)訓(xùn)練、皮紋測(cè)試、中中小學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)習(xí)題輔導(dǎo)以及成績(jī)分析等業(yè)務(wù)。自開(kāi)業(yè)以來(lái)，通過(guò)給孩子做皮紋測(cè)試，讓孩子在報(bào)輔導(dǎo)班、學(xué)習(xí)方法等方面，使家長(zhǎng)少走了很多彎路;根據(jù)“感覺(jué)學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的不斷互動(dòng)便形成了感覺(jué)統(tǒng)合，感覺(jué)統(tǒng)合不足，便會(huì)形成腦功能的反應(yīng)不全，引發(fā)學(xué)習(xí)上的困難”這一理論基礎(chǔ)，我們對(duì)一些成績(jī)不理想的孩子進(jìn)行成績(jī)分析后，又進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，迅速地提高了孩子的學(xué)習(xí)能力，幫助無(wú)數(shù)名所謂的差生、后進(jìn)生進(jìn)入到班里的上游，有的甚至迅速排到了班里前十名;周末我利用所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)和助人技巧，成功地幫助了若干名輟學(xué)的實(shí)驗(yàn)中學(xué)生重返校園;通過(guò)行為干預(yù)，幫助數(shù)十名中小學(xué)生改善了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為;通過(guò)調(diào)整認(rèn)知，幫助十幾名大學(xué)生順利地度過(guò)社會(huì)適應(yīng)期。不到一年的時(shí)間里，我?guī)椭私倜笾兄行W(xué)生擺脫了不良的心理狀態(tài)。這些充滿愛(ài)心的工作，不但讓我找回了自己，而且在神上得到了史無(wú)前例的滿足和充實(shí)。

從我的經(jīng)歷中我總結(jié)歸納了兩點(diǎn)收獲。第一點(diǎn):作為女人，目光要遠(yuǎn)大，要看得準(zhǔn)一個(gè)男人在迷惘、落魄時(shí)鼓勵(lì)他，支持他。第二點(diǎn):一個(gè)女人要想獲得她需要的東西，必須開(kāi)展，必須提高，這樣才能在精神上立于不敗之地，才能活得幸福、快樂(lè)。當(dāng)然，每個(gè)不同的女人有不同的生存目的，就算你是為了一個(gè)別人看來(lái)最不起眼的小事活著，只要你覺(jué)得是幸福的，而且可以一直那樣幸福著，你的生存就是有價(jià)值的。

總之，“女人、社會(huì)與自我”三者之間的關(guān)系及其價(jià)值的體現(xiàn)是一個(gè)漸進(jìn)的長(zhǎng)期過(guò)程，只要我們每一位女性有自強(qiáng)自立的思想，遵循時(shí)代潮流，講究科學(xué)方法，以誠(chéng)摯的熱情去不懈地努力，就一定能完成自我完善的