課題2如何正確書寫化學(xué)方程式

課題2如何正確書寫化學(xué)方程式靈寶市第四初級(jí)中學(xué)撰寫人：王轉(zhuǎn)苗審驗(yàn)人：李維波預(yù)習(xí)提示⒈閱讀P96—98回答書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的兩個(gè)原則。書寫化學(xué)方程式的一般步驟是。關(guān)鍵是。⒉預(yù)習(xí)檢測(cè)4Fe+3O22Fe2O3違背了。P+O2P2O5違背了。教學(xué)目標(biāo)⒈知識(shí)與技能：理解化學(xué)方程式的意義及與化學(xué)方程式的兩條原則，能正確書寫化學(xué)方程式。⒉過(guò)程與方法：以探索活動(dòng)為主線，運(yùn)用自學(xué)、討論、交流等學(xué)習(xí)不斷獲取新知。⒊情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)比較體會(huì)化學(xué)議程式的優(yōu)越性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和研究求學(xué)的品質(zhì)。通過(guò)課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)難點(diǎn)化學(xué)方程式的配平方法教學(xué)用具課件、試管、Zn、稀鹽酸、NaOH、CuSO4溶液。教學(xué)方法自學(xué)探究合作交流教學(xué)過(guò)程一.導(dǎo)入新課展示碳在氧氣中充分燃燒的化學(xué)方程式（比較分析、導(dǎo)入新課）化學(xué)方程式的優(yōu)越性——簡(jiǎn)便、國(guó)際化；化學(xué)方程式突出的特點(diǎn)是同文字表達(dá)式一樣能告訴我們反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件。（提問(wèn)過(guò)渡）既然化學(xué)方程式有這么多優(yōu)點(diǎn)，那么如何正確書寫化學(xué)方程式呢？二.新課教學(xué)（探究活動(dòng)一）嘗試書寫水電解的化學(xué)方程式（比較分析）書寫步驟一、寫（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）化學(xué)式前加不加數(shù)字？加幾？配（教師講解水電的微觀過(guò)程）（分析）：兩個(gè)水分子生成了兩個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子，在水和氫氣的化學(xué)式前加上數(shù)字2。這加在化學(xué)式前的數(shù)字叫計(jì)量數(shù)，尋找合適的計(jì)量數(shù)的過(guò)程就是化學(xué)方程式的配平。（探究活動(dòng)二）數(shù)一數(shù)配平后的式子中前后各原子的數(shù)目關(guān)系（探究活動(dòng)三）算一算各物質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量與計(jì)量數(shù)的乘積（歸納分析）化學(xué)方程式提供的信息——反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系。書寫時(shí)配平的目的就是要遵守質(zhì)量守恒定律、怎樣配平？（探究活動(dòng)四）嘗試配平下列化學(xué)方程式⒈S+O2點(diǎn)然SO2⒉P+O2點(diǎn)然P2O5⒊KClO3MnO2KCl+O2（討論與交流）：配平的技巧（教師講解）常用配平方法：觀察法、最小公倍法。（展示課件）課堂練習(xí)（展示課件）（探究活動(dòng)五）（演示并描述觀察）⒈鋅粒與稀鹽酸的反應(yīng)⒉NaOH溶液與CuSO4溶液反應(yīng)（學(xué)生活動(dòng)）將兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)用方程式表示出來(lái)（分析講解）在化學(xué)式后面加上“↑”表示生成的氣體在化學(xué)式后面加上“↓”表示沉淀。（提問(wèn)）是否只要是生成氣體或固體都要標(biāo)注箭頭？（交流討論）再讀P98分析掌握箭頭的使用原則（評(píng)價(jià)反思）評(píng)價(jià)學(xué)生歸納的使用原則，反思前面所寫的水電解方程式的完整性，在求新知的過(guò)程中鞏固學(xué)習(xí)成果。能力提高——化學(xué)方程式簡(jiǎn)單應(yīng)用（展示課件）三.課堂小結(jié)知識(shí)本節(jié)我們共同學(xué)習(xí)了化學(xué)方程式的書寫探討總結(jié)了化學(xué)方程式的書寫原則、配平方法及注意事項(xiàng)。方法化學(xué)方程式的配平是本節(jié)難點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以學(xué)生的活動(dòng)探究為課堂教學(xué)的主要形式，不斷地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，利用小組合作交流的方法，使學(xué)生在不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題中獲得新知識(shí)。四.課堂檢測(cè)⒈下列化學(xué)方程式書寫中否正確？如不正確。說(shuō)明錯(cuò)誤之處⑴氯化汞加熱分解HgO＝Hg+O2↑⑵硫在氯氣中燃燒S+O2↑SO22.配平下列反應(yīng)式子AI+O2AI2O3KMnO4K2MnO4+MnO2+O2CH4+O2CO2+H2OC2H2+O2CO2+H2O五．板書設(shè)計(jì)：如何正確書寫化學(xué)方程式概念：用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子要求：⒈反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件⒉參加反應(yīng)的各粒子的相對(duì)數(shù)目⒊參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系依據(jù)：⒈尊重客觀事實(shí)⒉遵守質(zhì)