《程門立雪》讀書心得

2/2《程門立雪》讀書心得《程門立雪》讀書心得1

程門立雪的故事，是人人都知道的：宋代楊時(shí)，一次去見(jiàn)老師程頤，程頤剛好在打瞌睡，楊時(shí)與他的同窗游酢皆侍立不去。程頤醒來(lái)時(shí)，門外積雪已深一尺?！端问贰酚涊d這個(gè)故事，無(wú)疑是為了表彰楊、游兩人的“尊師重道”。在講求“師道尊嚴(yán)”的.社會(huì)，這是可以理解的。然而，傳統(tǒng)“尊師重道”的內(nèi)涵，大體是要求社會(huì)人士特別是學(xué)生要尊師重師，這當(dāng)然有其合理的一面。但師生關(guān)系是互相關(guān)聯(lián)的，除了學(xué)生對(duì)老師的要求，老師對(duì)學(xué)生呢?我們的傳統(tǒng)文化對(duì)此似乎語(yǔ)焉不詳，因此事實(shí)上我們?cè)趲熒P(guān)系上，形成了一種單向度的標(biāo)準(zhǔn)，即只要求學(xué)生方面履行對(duì)師的職責(zé)，而教師呢，他因?yàn)榫哂兄R(shí)上的優(yōu)勢(shì)，可以高高在上。教師對(duì)學(xué)生，似乎不必盡倫理意義上的義務(wù)與責(zé)任。

所以讀程門立雪之類的故事，人們很少追問(wèn)相關(guān)的結(jié)果：譬如楊、游兩人這么長(zhǎng)時(shí)間站立在寒風(fēng)凜冽的雪地里(可能并非站在雪地，但肯定是大寒之日)，是不是因此而得病了;表示對(duì)自己老師的敬重是不是一定要采取這樣的“自虐”形式;他們的老師程頤事后對(duì)學(xué)生這種舉動(dòng)的態(tài)度如何，是激賞，抑或是擔(dān)心他們的身體而感覺(jué)不安，我們都不暇過(guò)問(wèn)，我們要的是“尊師重道”的范例，有《程門立雪》的故事就夠了。

《程門立雪》讀書心得2

書，是成功的捷徑;書，是打開(kāi)知識(shí)大門的鑰匙;書，蘊(yùn)含著無(wú)盡的寶藏。

最近，我細(xì)讀了《程門立雪》一文。文章主要講了：在宋代的時(shí)候，有一個(gè)名叫楊時(shí)的人，他知識(shí)淵博，學(xué)問(wèn)很大。他曾經(jīng)考入進(jìn)士，因他不喜歡當(dāng)官，只立志專心研究學(xué)問(wèn)，還親自到河南潁昌家拜師學(xué)習(xí)理論。潁昌當(dāng)時(shí)已經(jīng)四十歲了，他逝世后，楊時(shí)又去洛陽(yáng)拜程頤為師。在一次學(xué)習(xí)中，楊時(shí)遇到了一個(gè)難以解決的難題。他沒(méi)有吃飯，便約了好友一起急急忙忙地趕到程頤家。當(dāng)時(shí)，老師正在午休。他們不忍心打擾，于是便在門前靜靜地等候。門外的寒風(fēng)無(wú)情地刮著，大雪無(wú)情地飄著，他倆在門外被凍得渾身發(fā)抖。

過(guò)了許久，程頤睡醒了，才發(fā)現(xiàn)楊時(shí)二人已在門外恭候多時(shí)，便馬上請(qǐng)他們進(jìn)屋歇息。這時(shí)，門外的積雪已堆積了一尺多，他倆早已成為了雪人。在屋內(nèi)，程頤給他倆倒了兩杯白開(kāi)水，便一起討論了那道難題……

讀了這個(gè)故事后，我悟出一個(gè)深刻的道理：楊時(shí)為了求學(xué)不怕苦，克服一切困難。最終，將獲得至高無(wú)上的榮耀，開(kāi)辟人生的道路，走向頂峰!而我呢，現(xiàn)在總想著玩，學(xué)習(xí)也不見(jiàn)有什么明顯的進(jìn)步。為了我的學(xué)習(xí)不退步，所以要更加認(rèn)真，更加努力的學(xué)習(xí)，才能保持優(yōu)異的成績(jī)!

《程門立雪》讀書心得3

我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師，我們的成長(zhǎng)老師付出了辛勤的勞動(dòng)，所以我們要愛(ài)老師，要尊重老師，今天，我就讀了一篇關(guān)于尊重老師的文章，這篇文章就是《程門立雪》。

《程門立雪》這篇文章寫的是楊時(shí)和他的同學(xué)們有一道題不會(huì)，楊時(shí)提議：“我們?nèi)?wèn)程頤先生吧!”同學(xué)們很贊成。他們到了老師家，可是老師正在睡覺(jué)呢!這時(shí)，書童走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“先生這幾天足不出門，夜以繼日讀書，坐累了只是站起來(lái)走走。今天看他挺高興的，可能想出眉目了，想打一個(gè)盹，還睡得挺香呢!”聽(tīng)完了書童的話，他倆躡手躡腳地站在院子里，靜靜地等待。

雪下得很大，風(fēng)刮的更猛。但兩個(gè)學(xué)生還是站在那里。等程頤醒來(lái)的時(shí)候，外面的雪已經(jīng)厚達(dá)一尺，這就是《程門立雪》的故事。

老師很辛苦，既要教書，又要育人。既要給我們傳授知識(shí)，又要教我們?cè)鯓幼鋈?，所以我們要尊重老師，關(guān)心老師。

《程門立雪》讀書心得4

昨天上午第一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一則成語(yǔ)故事，名叫《程門立雪》。這則故事講述了楊時(shí)考取進(jìn)士后，不愿做官，開(kāi)始研究學(xué)問(wèn)，拜程顥為師，后拜程頤為師。一次讀書時(shí)遇到了難題，他和游酢顧不上吃飯，冒雪去請(qǐng)教老師。當(dāng)他們來(lái)到程頤家中時(shí)，程頤正在睡覺(jué)，他們不想打擾老師，就在雪地里等，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，程頤醒了，得知他們倆在門外等候多時(shí)，便立即開(kāi)門請(qǐng)他們進(jìn)去，這時(shí)，地上的積雪已有一尺多深了!

讀后，我體會(huì)到楊時(shí)和游酢身上有一種尊師重道的精神，太令我感動(dòng)了!和他們相比我很慚愧，以前老師講課時(shí)，我總是一邊聽(tīng)一邊在玩橡皮，真是太不尊重老師了!我以后要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，不再做小動(dòng)作了!

有一次，我在大街上看見(jiàn)老師了，卻裝作沒(méi)看見(jiàn)，因?yàn)槟翘煳曳噶隋e(cuò)誤!現(xiàn)在想想，就算犯了錯(cuò)誤，見(jiàn)到老師也要向老師打招呼，問(wèn)候老師一下!這也太不尊重老師了!我以后，見(jiàn)到老師要向老師打招呼，這是當(dāng)學(xué)生最起碼應(yīng)做到的!

還有一次，老師讓我們查資料，我卻給忘記了，沒(méi)有記住老師說(shuō)的話，現(xiàn)在我想對(duì)老師說(shuō)一聲：“老師!對(duì)不起了!”

《程門立雪》讀書心得5

今天我讀了一篇文章，叫《程門立雪》的故事。北宋時(shí)有一個(gè)好學(xué)的青年名叫楊時(shí)，他考中進(jìn)士，皇上讓他當(dāng)官他不去，寧愿讀書學(xué)習(xí)，探求學(xué)問(wèn)，尋找名師求教，他的老師是當(dāng)?shù)匾詾橛忻拇髮W(xué)問(wèn)家叫程頤。一天，楊時(shí)和同學(xué)游酢為一道題討論起來(lái)，爭(zhēng)得面紅兒赤。我們還是去請(qǐng)程頤先生指點(diǎn)吧!楊時(shí)提議道。游酢表示同意。屋外，灰蒙蒙的天上飄著鵝毛般的雪花，他倆求學(xué)心切，顧不得找雨具。他倆從門縫中看件，老師正在打瞌睡呢!他倆輕輕的下臺(tái)階在院子里等著。不一會(huì)兒，他們的頭晌，身上已積了厚厚的雪，嘴唇，眉毛都凝著冰霜，兩腳深深地埋在雪地里。待到老師醒來(lái)發(fā)現(xiàn)外邊的大雪已厚達(dá)一尺。

記得有一次，我做完了老師的作業(yè)，，媽媽拿著兩本鋼筆字帖，讓我