2023年-初中數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)

第頁(yè)2023初中數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)初中數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)

初中數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)怎么寫(xiě)?pincai我已經(jīng)為你整理好范文了，一起來(lái)看看吧!

初中數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)一：

我們數(shù)學(xué)備課組在本學(xué)年接著仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，將新課改的理念滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中，仔細(xì)探討教材教法、學(xué)生學(xué)法，較為圓滿(mǎn)地完成了數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下面總結(jié)一下工作狀況。

(一)、堅(jiān)持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理

抓課堂教學(xué)，在課堂上要精確無(wú)誤地把學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生;采納敏捷多變富用啟迪性的教化法;課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益;用條理清晰的語(yǔ)言表達(dá)，利用多媒體來(lái)協(xié)助教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)，師生形成合力，取得最大的教學(xué)效果。

抓備課，課前仔細(xì)分析、探討教材的學(xué)問(wèn)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過(guò)程統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，哪怕在上課時(shí)所做的設(shè)計(jì)和實(shí)際不肯定相吻合老師們也仔細(xì)設(shè)計(jì)好，因?yàn)檫@是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡化學(xué)生、了解學(xué)生、探討學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，不無(wú)視學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，也不放過(guò)每一學(xué)生的弱點(diǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生落伍。在教學(xué)中學(xué)校普遍采納了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〞的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，所謂“先學(xué)〞就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所謂“后教〞，就是指學(xué)生合作學(xué)習(xí)，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，最終老師點(diǎn)撥，從而解決“差生〞存在的問(wèn)題。課堂老師提問(wèn)、做練習(xí)，都由“差生〞打頭陣，讓“差生〞的問(wèn)題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對(duì)性的輔導(dǎo)。這樣，既讓優(yōu)等生實(shí)力強(qiáng)了，又讓“差生〞根本解決了自己的疑難問(wèn)題。同時(shí)，老師課后輔導(dǎo)的主要對(duì)象也是“差生〞，溝通談心最多的也是“差生〞，由于全組老師的辛勤耕耘，使全部學(xué)生都在原有根底上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

(四)、依據(jù)學(xué)校要求，做好日常工作

我們備課組活動(dòng)每周一次，每次活動(dòng)定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，并將每次活動(dòng)精神落到實(shí)處。仔細(xì)對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，本學(xué)期對(duì)老師的備課狀況進(jìn)行了細(xì)致檢查，不定期地檢查課堂教學(xué)狀況、作業(yè)批改反應(yīng)狀況等。另外，我們還仔細(xì)組織聽(tīng)課活動(dòng)，包括校內(nèi)和校外的公開(kāi)課和講座，通過(guò)學(xué)習(xí)與探討，有力的提高了我們的教學(xué)水平。

初中數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)二：

一個(gè)學(xué)期的工作又將悄然而過(guò)，本學(xué)期以來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標(biāo)，深化開(kāi)展教學(xué)探討，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教化教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將已完成的一系列工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的的老師隊(duì)伍

1、切實(shí)加強(qiáng)老師師德建設(shè)。主動(dòng)組織老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料，不斷提高老師的思想素養(yǎng)，增加集體意識(shí)，更好的效勞教學(xué)。

2、接著開(kāi)展了?義務(wù)教化初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更加深化的領(lǐng)悟課標(biāo)的精神，以根底教化改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。

3、創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛(ài)、相互幫助、相互切磋、溝通的學(xué)習(xí)型校內(nèi)文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織老師進(jìn)行集體備課的研討活動(dòng)及進(jìn)行集體聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，使教研活動(dòng)活潑在校內(nèi)中。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)

本學(xué)期以來(lái)，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等各個(gè)環(huán)節(jié)都符合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求，主動(dòng)促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開(kāi)展。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，要求各老師從素養(yǎng)教化的高度把支配到的課上足、上好。

2、仔細(xì)做好期中、期末考試成果質(zhì)量分析，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題剛好反思，深刻吸取教訓(xùn)。

3、開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查，更好的催促老師的教學(xué)。每學(xué)期初、期末對(duì)老師教案、聽(tīng)課記錄、學(xué)生作業(yè)狀況等進(jìn)行定期檢查。老師們都能按要求備足備好課，青年老師大都能寫(xiě)好詳案，對(duì)作業(yè)的布置和批改都能?chē)?yán)格按要求進(jìn)行。

4、相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每學(xué)期規(guī)定老師每人聽(tīng)課10節(jié)以上，并剛好評(píng)課寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感，以主動(dòng)的評(píng)價(jià)與溝通促進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平的提高。

三、立足校本，扎實(shí)開(kāi)展教科研活動(dòng)。

1、以課堂教學(xué)為突破口，主動(dòng)探究新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)，接著開(kāi)展好校本課程建設(shè)。

2、大力開(kāi)展“以校為本〞的教學(xué)探討，充分發(fā)揮教研組的教研力氣。努力探究集體備課，注意同心同德，弘揚(yáng)集體才智。本學(xué)期金豐、陳愛(ài)迪、孫彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陳建明、金建琴、李舜、潘曉豐等老師分別上了公開(kāi)課，收到了很好的效果。

3、結(jié)合新一輪老師崗位培訓(xùn)，協(xié)作素養(yǎng)提升活動(dòng)的工作，開(kāi)展了同讀一本書(shū)活動(dòng)，

四、今后工作設(shè)想

隨著課程改革的深化開(kāi)展，主動(dòng)適應(yīng)今后教研工作的要求，我們擬在新的學(xué)年里再接再厲，主動(dòng)創(chuàng)新，努力把教研工作做好。

1、接著加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，以適應(yīng)時(shí)代的要求。

2、以集體備課為方向，探究有效的備課機(jī)制。

3、以聽(tīng)評(píng)課為平臺(tái)，在溝通中促進(jìn)老師成長(zhǎng)。

回憶一學(xué)期來(lái)的工作，我們收獲許多，如：李舜老師在市九年級(jí)復(fù)習(xí)會(huì)做專(zhuān)題講座，學(xué)生在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中捷報(bào)頻傳，集體備課的有效機(jī)制日趨完善等等。但也存在著很多問(wèn)題，如：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好凾待提高，如何提高學(xué)生整體數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)水平仍舊是我們的一個(gè)大課題。總之，教化改革，教學(xué)探討是教化事業(yè)開(kāi)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

初中數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)三：

組長(zhǎng)：黃建明

我組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)部的干脆指導(dǎo)下,全體老師在當(dāng)前更新教化觀念,全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的進(jìn)程中,奮力拼搏,求實(shí)創(chuàng)新,為提高教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)地工作。現(xiàn)將本組工作總結(jié)如下:

一、教學(xué)常規(guī)管理:

在鼓勵(lì)老師創(chuàng)立性地工作的同時(shí),也不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,我組加強(qiáng)了教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理。依據(jù)學(xué)校的工作安排,結(jié)合本組的特點(diǎn),經(jīng)過(guò)全組老師的熱情探討,制定了工作目標(biāo)和詳細(xì)安排。堅(jiān)持每周進(jìn)行教案檢查,覺(jué)察問(wèn)題當(dāng)面指出,共同探討探討解決。堅(jiān)持兩周一次的作業(yè)檢查。在發(fā)揮老師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的根底上,主動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)老師的教案書(shū)寫(xiě)和課堂教學(xué)行為。定期開(kāi)展教研活動(dòng),相互聽(tīng)課和探討備課。教研組活動(dòng)有主題、有內(nèi)容,有組織人和執(zhí)行人,有剛好的具體的記錄。教研活動(dòng)中老老師無(wú)私傳授,新老師虛心好學(xué)。本組老師聽(tīng)課都在20節(jié)以上。中年老師古志勇、李志建、劉理燕有實(shí)干精神,年輕老師范莉、熊小林主動(dòng)好學(xué)。我們初中數(shù)學(xué)組的全體老師決心仔細(xì)探討新形勢(shì)下的`教化教學(xué)工作,轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念,將更加團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干。

本組老師在課堂上仔細(xì)上好每一節(jié)課,在課堂教學(xué)中主動(dòng)落實(shí)素養(yǎng)教化,在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),為了能更好地表達(dá)學(xué)生的主體地位,老師引導(dǎo)學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng),給學(xué)生自主參加活動(dòng)的時(shí)間和空間,教學(xué)中做到以人為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生。老師在精選習(xí)題的根底上,仔細(xì)做好作業(yè)批改工作,力求做到剛好反應(yīng)矯正,講求實(shí)效,各年級(jí)都本著因材施教的原那么,進(jìn)行分層教學(xué),培優(yōu)補(bǔ)差。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;初二抓好根底教學(xué),培育數(shù)學(xué)素養(yǎng);初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),提高數(shù)學(xué)解題實(shí)力。

堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動(dòng),每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)細(xì)心打算,定內(nèi)容、定時(shí)間、定老師,屢次組織學(xué)習(xí)教化理論和本學(xué)科的教學(xué)閱歷,充溢老師的現(xiàn)代教化理論和學(xué)科學(xué)問(wèn)。仔細(xì)支配新老師熊小林的合格課,耐性指導(dǎo)她參與青年老師的賽課活動(dòng),細(xì)心支配中年老師的示范課,對(duì)公開(kāi)課嚴(yán)格把關(guān),要求每一節(jié)公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)老師仔細(xì)備課,每堂公開(kāi)課后,全組的老師都要進(jìn)行仔細(xì)的評(píng)課,我們組的老師對(duì)評(píng)課一直特別仔細(xì),從不避丑,不走過(guò)場(chǎng),不管你的資格有多老,你有多年輕,大家能本著對(duì)事不對(duì)人的原那么,對(duì)有探討性的問(wèn)題、有爭(zhēng)議的問(wèn)題都能暢所欲言,盡管有時(shí)爭(zhēng)辯的很劇烈,但道理是越辯越明的,大家通過(guò)爭(zhēng)議都很有收獲,同時(shí)也對(duì)本組老師的教學(xué)有幫助。

二、教研教改工作

我們教研組每位老師都非常注意自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作,在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),老師還潛心探討,自覺(jué)反思。不斷地總結(jié)與提高,教研風(fēng)氣深厚。還組織本組數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的改變及最新的教化理念,正確把握數(shù)學(xué)教化的特點(diǎn),主動(dòng)提倡自主,合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

以前我們數(shù)學(xué)老師總習(xí)慣"先教后學(xué)"的教法,認(rèn)為老師講得越多、越細(xì)、越深、越透,學(xué)生學(xué)得就越快、越好。事實(shí)上,這樣做簡(jiǎn)單造成學(xué)生思維的惰性,學(xué)生成了被動(dòng)的"啞巴"?，F(xiàn)在我組老師主動(dòng)實(shí)踐"先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式,在課堂上,學(xué)生主要是自學(xué),在老師的指導(dǎo)下學(xué)生有目的有步驟地進(jìn)行自學(xué)。學(xué)生自學(xué)前,老師抓住學(xué)問(wèn)點(diǎn),提出問(wèn)題,突出重點(diǎn),確定學(xué)生自學(xué)思索的方向.起先上課時(shí),老師精確地提示教學(xué)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。之后,提出明確的自學(xué)要求,即自學(xué)什么內(nèi)容,用多長(zhǎng)時(shí)間,如何檢測(cè)等,并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法。學(xué)生自學(xué)時(shí),老師通過(guò)巡察、廣泛答疑等形式進(jìn)行調(diào)查,最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問(wèn)題,對(duì)帶有傾向性的問(wèn)題進(jìn)行分析,有重點(diǎn)地輔導(dǎo)差生。這樣在課堂中通過(guò)老師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),即突出了學(xué)生主體地位,又培育了學(xué)生的良好自學(xué)習(xí)慣,

通過(guò)實(shí)踐,我們認(rèn)為"先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式不能光學(xué)形式。假設(shè)不看自己所教班級(jí)的實(shí)際狀況,把整個(gè)"學(xué)教--練"教學(xué)模式的形式照搬過(guò)來(lái),您的收獲不肯定就很大,應(yīng)當(dāng)把"先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)和所教班級(jí)、學(xué)情聯(lián)系起來(lái),取其精華,這樣才會(huì)取得較大的成果。"先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式,有利于培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力,更有利于分層推動(dòng),須要老師一步一步地扔掉原來(lái)的不好的方法和閱歷。"先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式最主