教學(xué)問題發(fā)現(xiàn)及診斷

教學(xué)問題發(fā)現(xiàn)及診斷第1頁/共15頁一、理念沒有最好，只有更好；不斷發(fā)展二、依據(jù)教育法規(guī)，教育規(guī)律，學(xué)校規(guī)律；學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)三、假設(shè)學(xué)校有問題；學(xué)校需要發(fā)展,能發(fā)展四、理論學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)，學(xué)校病理診斷學(xué)五、目標(biāo)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；不斷進(jìn)步第2頁/共15頁二、教學(xué)有效1、最根本是學(xué)生學(xué)到多少東西學(xué)生學(xué)習(xí)有效2、體現(xiàn)在教與學(xué)“三維”目標(biāo)達(dá)成度目標(biāo)落實(shí)有效3、具體表現(xiàn)在教的有效、學(xué)的有效、教與學(xué)整合有效第3頁/共15頁三、教學(xué)診斷理念沒有最好，只有更好四、教學(xué)診斷目標(biāo)提高教與學(xué)有效性五、教學(xué)診斷思路教學(xué)-問題-原因-措施-實(shí)施-分析總結(jié)六、教學(xué)問題來源1、理念方面教的理念、學(xué)的理念、玩的理念、做的理念2、課程方面學(xué)術(shù)課程、兒童課程、“三級(jí)”課程、“雙修”課程第4頁/共15頁3、目標(biāo)方面態(tài)度、知識(shí)、技能、方法、思維、情感4、內(nèi)容方面課標(biāo)、教材、資源、生成5、過程方面目標(biāo)-內(nèi)容-問題-訓(xùn)練-測(cè)試-矯正-總結(jié)6、學(xué)習(xí)課堂預(yù)習(xí)-目標(biāo)-復(fù)習(xí)-布置-活動(dòng)-問題-訓(xùn)練-反饋-矯正-總結(jié)-作業(yè)7、方式方面?zhèn)鹘y(tǒng)五方式、現(xiàn)代五方式8、其它：教師、設(shè)備、環(huán)境第5頁/共15頁七、課堂教學(xué)現(xiàn)象1、傳統(tǒng)課堂教學(xué)現(xiàn)象（1）重教師、輕學(xué)生（2）重教法、輕學(xué)法（3）重內(nèi)容、輕技能（4）重習(xí)題、輕方法（5）重知識(shí)、輕能力（6）重輸出、輕落實(shí)（7）重測(cè)試、輕過程（8）重考點(diǎn)、輕體系（9）重智能、輕情感（10）重優(yōu)生、輕全體第6頁/共15頁2、“現(xiàn)代”課堂教學(xué)現(xiàn)象（1）教學(xué)過程“斷”的現(xiàn)象（2）師生互動(dòng)“鬧”的現(xiàn)象（3）教學(xué)提問“糊”的現(xiàn)象（4）學(xué)生生成“散”的現(xiàn)象（5）媒體使用“多”的現(xiàn)象（6）自主學(xué)習(xí)“放”的現(xiàn)象（7）體驗(yàn)學(xué)習(xí)“形”的現(xiàn)象（8）合作學(xué)習(xí)“假”的現(xiàn)象（9）探究學(xué)習(xí)“平”的現(xiàn)象（10）研究學(xué)習(xí)“空”的現(xiàn)象（11）教學(xué)思路“演”的現(xiàn)象（12）學(xué)法養(yǎng)成“缺”的現(xiàn)象（13）教學(xué)目標(biāo)“離”的現(xiàn)象（14）教學(xué)內(nèi)容“堆”的現(xiàn)象（15）教學(xué)評(píng)價(jià)“激”的現(xiàn)象第7頁/共15頁八、教師教學(xué)有效1、教學(xué)態(tài)度有效，投入、感染、情感2、教學(xué)目標(biāo)有效，準(zhǔn)確、切實(shí)、操作3、教學(xué)內(nèi)容有效，重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵4、教學(xué)思路有效，教法、學(xué)法、組合5、教學(xué)問題有效，明確、啟發(fā)、思維6、教學(xué)訓(xùn)練有效，精選、精練、精析7、教學(xué)指導(dǎo)有效，要求、過程、總結(jié)8、教學(xué)技術(shù)有效，適量、適時(shí)、適合第8頁/共15頁九、學(xué)生學(xué)習(xí)有效1、學(xué)習(xí)態(tài)度有效，自愿、主動(dòng)、刻苦2、學(xué)習(xí)目標(biāo)有效，問題、重點(diǎn)、全面3、學(xué)習(xí)行為有效，聽課、思考、筆記4、學(xué)習(xí)內(nèi)容有效，知識(shí)、技能、方法5、學(xué)習(xí)訓(xùn)練有效，及時(shí)、練習(xí)、遷移6、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有效，作業(yè)、訓(xùn)練、測(cè)試第9頁/共15頁十、教與學(xué)有效1、教師（1）目標(biāo)內(nèi)容化、內(nèi)容問題化、問題訓(xùn)練化、訓(xùn)練測(cè)試化（2）設(shè)計(jì)、布置、檢查、引入、指導(dǎo)、活動(dòng)、反饋、分析、矯正、遷移、小結(jié)、要求、作業(yè)2、學(xué)生（1）先預(yù)習(xí)后上課、先復(fù)習(xí)后作業(yè)、先矯正后分析、先分析后總結(jié)（2）態(tài)度、預(yù)習(xí)、聽課、活動(dòng)、筆記、復(fù)習(xí)、作業(yè)、矯正、遷移、練習(xí)、總結(jié)、測(cè)試第10頁/共15頁十一、環(huán)境有效1、良好學(xué)風(fēng)2、學(xué)園文化3、課堂信息4、書香門第5、學(xué)習(xí)社會(huì)第11頁/共15頁十二、幾點(diǎn)實(shí)踐探索1、教學(xué)理念“三本”活用書本、教案、學(xué)案活用2、教學(xué)內(nèi)容精選課標(biāo)、教材、資料、學(xué)生、教師、信息整合3、學(xué)情分析真實(shí)學(xué)情、集體、個(gè)體、方案、實(shí)施4、教學(xué)方式簡約教的時(shí)間減少、學(xué)的時(shí)間增多、招招實(shí)用5、訓(xùn)練層次提高知識(shí)、技能、方法、練習(xí)系統(tǒng)和“五精”第12頁/共15頁十三、課堂教學(xué)學(xué)法養(yǎng)成1、預(yù)習(xí)布置和檢查2、活動(dòng)要求和反饋3、聽課指導(dǎo)和提醒4、筆記訓(xùn)練和交流5、課堂小結(jié)和提高6、作業(yè)設(shè)計(jì)和規(guī)