《審計實務(wù)》課程標(biāo)準

江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院鎮(zhèn)江分院會計專業(yè)《審計實務(wù)》課程標(biāo)準一、概述（一）課程性質(zhì)審計實務(wù)是會計專業(yè)的一門重要的專業(yè)課程。它是一門理論性強，政策性強，知識面寬的應(yīng)用課程，這是審計學(xué)課程的基本特點。高等職業(yè)院校中會計專業(yè)的審計實務(wù)課程，應(yīng)體現(xiàn)提高學(xué)生的實際動手技能素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生具有較扎實的理論基本知識，較強的實踐操作技能，以及形成良好的思想道德素質(zhì)，為以后專業(yè)的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（二）課程基本理念建設(shè)高職會計專業(yè)審計學(xué)課程，應(yīng)堅持《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2006〕16號）中提出的基本理念，根據(jù)新時期高職教育的任務(wù)和學(xué)生的需求，從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標(biāo)，努力改革課程的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和實施機制。其一全面提高學(xué)生的法制道德觀念，充分發(fā)揮審計學(xué)課程的育人功能；其二注重審計學(xué)理論知識，實踐操作技能及判斷分析問題能力的培養(yǎng)；其三遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開放、有序的審計學(xué)課程。（三）課程設(shè)計思路本課程標(biāo)準的總體設(shè)計思路：變?nèi)问秸n程體系為能力引領(lǐng)型課程體系，打破傳統(tǒng)的文化基礎(chǔ)課，專業(yè)基礎(chǔ)課，專業(yè)課的三段式課程設(shè)置模式，緊緊圍繞企業(yè)審計工作的需要來選擇課程內(nèi)容，變知識學(xué)科本位為職業(yè)能力本位，打破傳統(tǒng)的以“了解”，“掌握”為特征設(shè)定的學(xué)科型課程目標(biāo)，從“需要與職業(yè)能力”分析出發(fā)，設(shè)定職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，變書本知識的傳授為應(yīng)用能力的培養(yǎng)，打破在傳統(tǒng)的知識傳授方式，以“能力應(yīng)用”為主線，創(chuàng)設(shè)應(yīng)用環(huán)境，結(jié)合專業(yè)能力證書的考試，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。本課程標(biāo)準以會計專業(yè)學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)會計職業(yè)對會計專業(yè)所涵蓋的崗位群進行的職責(zé)和職業(yè)能力分析，以會計學(xué)為主線，以本專業(yè)應(yīng)共同具備的崗位職業(yè)能力為依據(jù)，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，緊密結(jié)合專業(yè)能力證書中的“會計師”“審計師”中相關(guān)考試內(nèi)容，確定本課程的教學(xué)模塊和教學(xué)內(nèi)容。為了將高職學(xué)生培養(yǎng)成為既具備即時上崗的應(yīng)職應(yīng)崗能力（含技能），又具備適應(yīng)今后職業(yè)生涯發(fā)展所具備的素質(zhì)與潛能，構(gòu)建以能力為本位的應(yīng)知應(yīng)會的教學(xué)體系，以夠用和實用為目標(biāo)，突出應(yīng)用性，強調(diào)理論知識轉(zhuǎn)化為應(yīng)知應(yīng)會的能力，把整門課程分成相應(yīng)模塊，把學(xué)生能力的培養(yǎng)提身提升到最高層面。（四）參考學(xué)時：68學(xué)時，課時數(shù)以課程內(nèi)容的重要性和容量來確定。學(xué)分：4學(xué)分二、課程目標(biāo)（一）總體目標(biāo)通過高職會計專業(yè)中審計學(xué)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握審計的基本理論，基本方法和基本技能，為進一步學(xué)習(xí)和學(xué)好其他專業(yè)課程奠定一個堅實的基礎(chǔ)；同時使學(xué)生具備審計方面的分析問題和解決問題的能力；也為將來做好審計工作和加強企業(yè)經(jīng)濟監(jiān)督奠定必要的專業(yè)素質(zhì)，以使畢業(yè)生在未來的經(jīng)濟監(jiān)督工作中更好地發(fā)揮作用。（二）具體目標(biāo)1、知識教學(xué)目標(biāo)：（1）理解社會主義市場經(jīng)濟條件下審計的職能和審計的目標(biāo)；認知審計的基本理論和審計組織和審計人員的構(gòu)成。（2）認知審計方法的基本內(nèi)容和審計流程的主要階段，理解審計技術(shù)方法的運用技巧，理解審計計劃階段工作項目的重要性。（3）認知審計證據(jù)，審計工作底稿和審計報告的概念，理解它們在整個審計過程中重要性。（4）認知獨立審計實務(wù)的主要構(gòu)成內(nèi)容，理解每個業(yè)務(wù)循環(huán)審計的主要內(nèi)容。2、能力培養(yǎng)目標(biāo)：（1）能運用審計的基本理論初步分析審計工作對整個社會經(jīng)濟生活的影響。（2）能正確把握審計主體與被審計單位的關(guān)系。（3）初步具備運用所學(xué)審計基礎(chǔ)知識，進行審計文件的閱讀、審計工作的組織，審計基礎(chǔ)業(yè)務(wù)操作的能力。（4）能運用審計技術(shù)和方法開展具體的審計實務(wù)，能協(xié)助主審人員編寫審計計劃和審計報告。（5）具有分析審計理論與實務(wù)的改革和經(jīng)濟形勢變化對企業(yè)、單位財務(wù)狀況影響的能力。3、專業(yè)思想教育目標(biāo)：（1）具有實事求是的學(xué)風(fēng)和客觀公正的態(tài)度。（2）具有不斷學(xué)習(xí)和更新知識的能力，不斷提高專業(yè)勝任能力。（3）關(guān)心國家大事，初步具有觀察社會經(jīng)濟生活變化，分析審計理論相關(guān)理論知識新審計準則的內(nèi)容模塊五收入和成本費用審計子模塊一收入審計參考學(xué)時6教學(xué)內(nèi)容掌握主營業(yè)務(wù)收入、其他業(yè)務(wù)收入的特點審計目標(biāo)教學(xué)要求掌握主營業(yè)務(wù)收入、其他業(yè)務(wù)收入的符合性測試和實質(zhì)性測試相關(guān)實踐知識主營業(yè)務(wù)收入案例分析相關(guān)理論知識新審計準則的內(nèi)容子模塊二成本費用審計參考學(xué)時6教學(xué)內(nèi)容掌握生產(chǎn)成本、期間費用的特點審計目標(biāo)教學(xué)要求掌握生產(chǎn)成本、期間費用的符合性測試和實質(zhì)性測試相關(guān)實踐知識生產(chǎn)成本、期間費用的案例分析相關(guān)理論知識．獨立審計準則—會計報表審計模塊六利潤形成和利潤分配審計子模塊一利潤形成審計參考學(xué)時6教學(xué)內(nèi)容掌握利潤、主營業(yè)務(wù)稅金及附加、投資收益的特點審計目標(biāo)教學(xué)要求掌握利潤、主營業(yè)務(wù)稅金及附加、投資收益的符合性測試和實質(zhì)性測試相關(guān)實踐知識利潤、主營業(yè)務(wù)稅金及附加、投資收益案例分析相關(guān)理論知識新審計準則的內(nèi)容子模塊二利潤分配審計參考學(xué)時4教學(xué)內(nèi)容掌握盈余公積、利潤分配的特點審計目標(biāo)教學(xué)要求掌握盈余公積、利潤分配的符合性測試和實質(zhì)性測試相關(guān)實踐知識盈余公積、利潤分配的案例分析相關(guān)理論知識．獨立審計準則—會計報表審計模塊七會計報表審計子模塊一三大會計報表審計參考學(xué)時6教學(xué)內(nèi)容掌握資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表的內(nèi)容、重點審計目標(biāo)教學(xué)要求掌握資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表的內(nèi)容、重點相關(guān)實踐知識資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表案例分析相關(guān)理論知識新審計準則的內(nèi)容子模塊二會計報表附注和財務(wù)指標(biāo)審計參考學(xué)時4教學(xué)內(nèi)容掌握會計報表附注和財務(wù)指標(biāo)意義教學(xué)要求會計報表附注和財務(wù)指標(biāo)內(nèi)容相關(guān)實踐知識財務(wù)指標(biāo)的案例分析相關(guān)理論知識．獨立審計準則—會計報表審計模塊八終結(jié)審計子模塊一審計調(diào)整參考學(xué)時4教學(xué)內(nèi)容掌握審計工作底稿復(fù)核、審計差異調(diào)整、試算平衡表教學(xué)要求掌握審計工作底稿復(fù)核、審計差異調(diào)整、試算平衡表相關(guān)實踐知識審計工作底稿復(fù)核、審計差異調(diào)整、試算平衡表編制相關(guān)理論知識審計重要性子模塊二審計報告參考學(xué)時4教學(xué)內(nèi)容掌握審計報告的類型教學(xué)要求掌握審計報告出具類型相關(guān)實踐知識審計報告的書寫格式相關(guān)理論知識獨立審計準則—會計報表審計四、實施建議（一）教學(xué)建議1、在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于加強學(xué)生實際運用能力的培養(yǎng)，采用能力教訓(xùn)模式，以工作需要為引領(lǐng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動機。2、本課程教學(xué)的關(guān)鍵是案例教學(xué)，應(yīng)選用典型的審計案例為載體，在教學(xué)過程中，學(xué)生討論和教師引導(dǎo)有機結(jié)合，讓學(xué)生在“教”與“學(xué)”的過程中，對審計產(chǎn)生感性認識。3、在教學(xué)過程中要創(chuàng)設(shè)審計情境，同時應(yīng)加大運用能力的訓(xùn)練，要緊密結(jié)合職業(yè)需要和專業(yè)證書考證的內(nèi)容，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力和增加職業(yè)生涯發(fā)展的潛能。4、教學(xué)過程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。（二）考核評價建議為充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，不僅要改革教學(xué)方法，也應(yīng)對考試評價方法加以改革，應(yīng)關(guān)注評價的多元性。結(jié)合課堂提問，課堂討論，平時作業(yè)，平時測驗，案例分析報告等綜合評價學(xué)生成績。（三）教材編寫建議1、必須依據(jù)本課程標(biāo)準編寫教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)能力引領(lǐng)，實踐運用導(dǎo)向課程的設(shè)計思想。2、教材應(yīng)將本專業(yè)職業(yè)內(nèi)容，分解成若干典型的能力訓(xùn)練，按職業(yè)崗位的需要和職業(yè)那能力的要求，結(jié)合專業(yè)證書考試組織教材內(nèi)容。并通過典型的財務(wù)管理案例的設(shè)計，引入必須的理論知識，增加實踐訓(xùn)練內(nèi)容，強調(diào)理論在實踐過程種的應(yīng)用。3、教材理論應(yīng)簡明易懂，深入淺出，案例應(yīng)貼近實際，內(nèi)容要具體，并具有可操作性。教材表達必須精練，準確，科學(xué)。4、教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進性，通用性，實用性，要將本專業(yè)的新理念，新觀點，新方法及時納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。程資源的開發(fā)與利用建議1、注重案例分析指導(dǎo)書和案例實訓(xùn)教材的開發(fā)和應(yīng)用。2、注重現(xiàn)代化教學(xué)軟件和資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)設(shè)仿真的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生對知識的理解和掌握。3、積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用網(wǎng)上信息資源，使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變，教學(xué)活