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一年級數(shù)學認識1-5教課反省本節(jié)課的設計重視學生經(jīng)過學具操作主動參加學習的過程.教課中為學生主動參加創(chuàng)建了優(yōu)秀的氣氛，大批的著手操作為學生供給了察看、溝通、合作的時間和空間.概括起來有以下幾點：1、面向全體，激發(fā)學生的學習興趣.在引入新課的過程中，用學生喜歡的小動物，激發(fā)了學生的參加意識，切合低年級少兒的心理特色.整個教課過程中，為學生設計的著手操作、看誰寫得最好、猜數(shù)游戲、找找生活中1～5各數(shù)等一系列活動，充分調(diào)換了學生參加學習的踴躍性，激倡始學生學習的興趣.2、讓學生在操作、溝通中自主學習.我在這節(jié)課中為學生供給著手操作的時機好多，表現(xiàn)了少兒“智慧長在手指尖上”的特色.在撥一撥的過程中，學生充分認識了1～5各數(shù)以及它們的次序，實質(zhì)也浸透了這幾個數(shù)是由幾個一構(gòu)成的，學生對這五個數(shù)的認識是深刻的.經(jīng)過“同桌溝通”、“小組合作”等形式，不單穩(wěn)固了今日所學的知識，更重要的是人人參加了學習的過程，真實表現(xiàn)了學生的自主學習.如練習中的猜數(shù)游戲，創(chuàng)建了開放的學習環(huán)境，相互發(fā)問、相互解答，學生在溝通的過程中增進了踴躍參加學習的意識.3、聯(lián)合生活實質(zhì)，表現(xiàn)數(shù)學與生活的親密聯(lián)系.數(shù)學知識根源于生活，應用于生活.在學習完1～5各數(shù)以后，讓學生找找生活中1～5各數(shù)的應用，學生充分運用已有的經(jīng)驗，舉出各樣實例.翻開學生的思路，學生領會到本來生活中與這五個數(shù)有1/4聯(lián)系的事物還有好多，感覺到數(shù)學與生活的親密聯(lián)系.培育學生喜歡數(shù)學的感情，
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