智慧校園環(huán)境下語文個(gè)性化教學(xué)研究

.《智慧校園環(huán)境下語文個(gè)性化教學(xué)研究》摘要：這體化環(huán)境以各種應(yīng)用系統(tǒng)體將教學(xué)、科研、管理和校生活充分融合讓學(xué)生不受空限制地學(xué)習(xí)可以利用電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品展開信息、信息共享、信息動(dòng)，語教師要充分利用智慧?？萍急尘昂蜅l件智慧化設(shè)計(jì)、智慧化執(zhí)教、智慧化訓(xùn)練學(xué)生提供更豐富學(xué)習(xí)契機(jī)促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)提高，、智慧化設(shè)計(jì)明確教學(xué)性教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)利用絡(luò)集素材、展開集體備課、應(yīng)用媒體設(shè)計(jì)教程、豐富教學(xué)容等都屬智慧校應(yīng)用疇能教學(xué)順利開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)駱婉瓊摘要信息技術(shù)廣泛應(yīng)用語學(xué)科性化教學(xué)創(chuàng)造了良機(jī)教師要抓住難得教學(xué)機(jī)遇打造精品語課堂備課、上課、課輔導(dǎo)教師借助智慧校信息技術(shù)進(jìn)行助學(xué)設(shè)計(jì)能使教學(xué)方案更科學(xué)教學(xué)程更合理教學(xué)訓(xùn)練更高效教師應(yīng)智慧化設(shè)計(jì)明確教學(xué)性;智慧化執(zhí)教呈現(xiàn)教學(xué)性;智慧化訓(xùn)練塑造教學(xué)性關(guān)鍵詞語教學(xué);性化教學(xué);智慧校;信息技術(shù)圖分類G63獻(xiàn)標(biāo)志碼編008356(00)50070智慧校是指以物基礎(chǔ)智慧化校工作、學(xué)習(xí)和生活體化環(huán)境這體化環(huán)境以各種應(yīng)用系統(tǒng)體將教學(xué)、科研、管理和校生活充分融合讓學(xué)生不受空限制地學(xué)習(xí)可以利用電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品展開信息、信息共享、信息動(dòng)智慧校環(huán)境下語教學(xué)其性化教學(xué)訴更強(qiáng)烈語教師要充分利用智慧?？萍急尘昂蜅l件智慧化設(shè)計(jì)、智慧化執(zhí)教、智慧化訓(xùn)練學(xué)生提供更豐富學(xué)習(xí)契機(jī)促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)提高從以下幾方面對智慧校環(huán)境下如何開展語性化教學(xué)進(jìn)行探討、智慧化設(shè)計(jì)明確教學(xué)性教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)利用絡(luò)集素材、展開集體備課、應(yīng)用媒體設(shè)計(jì)教程、豐富教學(xué)容等都屬智慧校應(yīng)用疇能教學(xué)順利開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)利用絡(luò)集素材備課階段各年級學(xué)科組可集體行動(dòng)智慧校條件下教師集體備課有明確分工利用絡(luò)集教學(xué)信息通絡(luò)動(dòng)平臺進(jìn)行信息共享和交流都能夠課堂教學(xué)設(shè)計(jì)提供豐富信息支持教師絡(luò)信息集程可以對教學(xué)容有更深入了對教法也有更多認(rèn)知.例如教學(xué)《丁香結(jié)》教師利用絡(luò)集到丁香花圖片、歌曲、詩歌等多種信息通集體備課進(jìn)行對應(yīng)篩選給學(xué)生帶更多學(xué)習(xí)信息課堂導(dǎo)入階段教師可利用多媒體播放歌曲《丁香結(jié)》將學(xué)生帶入到特定學(xué)習(xí)情境教師音樂背景下展開示誦無疑能夠讓學(xué)生產(chǎn)生無限遐想多種絡(luò)素材集教師備課提供了更多選項(xiàng)豐富了課堂容創(chuàng)設(shè)了溫馨學(xué)習(xí)氣氛學(xué)生對歌曲、圖片等直觀信息有特殊敏感性教師抓住學(xué)生這種學(xué)習(xí)心理展開教學(xué)設(shè)計(jì)助學(xué)作用會(huì)更應(yīng)用多媒體設(shè)計(jì)課堂教學(xué)媒體配置和投放機(jī)會(huì)選擇教師要做統(tǒng)籌考量學(xué)生學(xué)習(xí)帶更及輔助和啟迪應(yīng)用媒體設(shè)計(jì)課堂教學(xué)已成教師覺識和行動(dòng)如何進(jìn)行合理、科學(xué)設(shè)計(jì)是對教師教學(xué)智慧考驗(yàn)學(xué)生對些影視信息有興趣如教師能夠課堂教學(xué)引入些影視情節(jié)無疑可以學(xué)生帶更多視覺沖擊例如《狼牙山五壯士》教學(xué)備課教師通絡(luò)集材并進(jìn)行篩選剪輯學(xué)生提供重要故事片段讓學(xué)生集觀看這英雄故事流傳甚廣絡(luò)上相關(guān)信息眾多教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際要做出選擇學(xué)生深入學(xué)習(xí)提供助教師講述鮮人知故事情節(jié)能夠給學(xué)生更多啟發(fā)讓學(xué)生觀看些影視材可以對學(xué)生形成更多視聽沖擊二、智慧化執(zhí)教呈現(xiàn)教學(xué)性教師運(yùn)用媒體絡(luò)展開語教學(xué)已成教學(xué)常態(tài)白板、電腦、絡(luò)、手機(jī)等可以課堂教學(xué)帶更多選擇學(xué)科性追做鋪墊教師要綜合運(yùn)用巧妙搭配使其不教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)揮不助學(xué)作用使用多媒體展示信息教師利用多媒體開展課堂教學(xué)這是平常教法應(yīng)用具體執(zhí)行程教師要把握多媒體展示機(jī)要環(huán)節(jié)給學(xué)生提供要信息使多媒體更地發(fā)揮教學(xué)輔助作用多媒體可以學(xué)生提供圖片、視頻、動(dòng)畫、音頻等多種信息對學(xué)生多種感官帶沖擊但教師不可依賴多媒體無論什么容都用多媒體教學(xué)這也是不科學(xué).例如教學(xué)《竹節(jié)人》這課教師課堂導(dǎo)入階段利用多媒體學(xué)生展示組老玩具圖片逐給學(xué)生介紹這些玩具玩法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣促使學(xué)生建立有形認(rèn)知教師還專門學(xué)生播放了相關(guān)動(dòng)畫視頻讓學(xué)生對這些玩具留下深刻印象特別是展示竹節(jié)人方面動(dòng)畫材給學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件教師利用多媒體展示圖片信息可以引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片和視頻程形成認(rèn)知依靠多媒體展開動(dòng)課堂教學(xué)離不開師生動(dòng)、生生動(dòng)開展動(dòng)教學(xué)教師充分發(fā)揮多媒體助學(xué)功能可以獲得良動(dòng)效教師利用多媒體展示圖片、播放視頻引發(fā)學(xué)生觀察興趣并適投放思考問題可以形成討論契機(jī)讓學(xué)生動(dòng)順利展開教師課前、課學(xué)生布設(shè)信息集任利用絡(luò)交平臺進(jìn)行信息傳輸都屬媒介動(dòng)疇學(xué)生對多媒體直觀信息有特殊敏感性這是教師施教要關(guān)問題例如教學(xué)《宇宙生命謎》調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教師利用絡(luò)集到量相關(guān)電子課件信息制作合學(xué)生學(xué)習(xí)特課件課堂播放再搭配些思考問題讓學(xué)生觀看圖片展開動(dòng)討論學(xué)生被這些圖片所吸引不僅開闊了視野也增加了知識儲備問題設(shè)計(jì)和投放教師都積極參與其提升問題設(shè)計(jì)適合可讓學(xué)生觀看、思考、討論形成深刻認(rèn)知三、智慧化訓(xùn)練塑造教學(xué)性教師利用絡(luò)動(dòng)平臺開展教學(xué)給學(xué)生布設(shè)些電子作業(yè)借助微課展開翻課堂教學(xué)都能夠使學(xué)生獲得性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)運(yùn)用平臺布設(shè)作業(yè)教師借助絡(luò)動(dòng)平臺學(xué)生布設(shè)些電子作業(yè)能夠?qū)W生帶更多學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)教師可讓學(xué)生完成錄制音頻、視頻類作業(yè)發(fā)動(dòng)學(xué)生交平臺展開討論教師利用絡(luò)展開訓(xùn)練評價(jià)不僅學(xué)生帶全新學(xué)習(xí)體驗(yàn)還能夠培養(yǎng)學(xué)生良作業(yè)習(xí)慣教師學(xué)生設(shè)計(jì)電子作業(yè)要充分考慮學(xué)生操作能力基礎(chǔ)以提升教學(xué)設(shè)計(jì)適配性例如教學(xué)《只有地球》教師給學(xué)生設(shè)計(jì)電子作業(yè)是以“只有地球”主題撰寫演講詞并以視頻形式錄制出提交到學(xué)科交平臺上.學(xué)生接受這任都顯得特別興奮和緊張微信群展示主題演講視頻然會(huì)給學(xué)生帶更多動(dòng)力學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備長協(xié)助下很快就完成了電子作業(yè)教師學(xué)生布設(shè)主題演講作業(yè)任成功調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情借助微課實(shí)現(xiàn)翻微課廣泛應(yīng)用語教學(xué)帶更多選擇教師利用微課開展遠(yuǎn)程教學(xué)通翻課堂形式學(xué)生傳授知識、布設(shè)任、展開動(dòng)都能夠形成嶄新認(rèn)知成長學(xué)生運(yùn)用絡(luò)信息技術(shù)早已成種生活常態(tài)因教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)不存任何障礙例如教師借助微課開展《月光曲》翻課堂教學(xué)可給學(xué)生提出探究問題課你有哪些感觸和領(lǐng)悟呢？以感形式進(jìn)行寫作教師對感寫作事項(xiàng)進(jìn)行析給學(xué)生提出具體要并學(xué)生展示些感作品讓學(xué)生可以順利完成教學(xué)任學(xué)生通觀看微課視頻對感有了些認(rèn)識很快就進(jìn)入實(shí)際寫作環(huán)節(jié)教師利用微課展開遠(yuǎn)程教學(xué)讓學(xué)生隨隨地展開學(xué)習(xí)給學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)契機(jī)這對全面提升學(xué)生語核心素養(yǎng)有重要作用總智慧校環(huán)境下語性化教學(xué)實(shí)踐教師要發(fā)揮關(guān)鍵作用對校信息技術(shù)進(jìn)行科學(xué)整合對課堂教學(xué)媒體切入機(jī)會(huì)進(jìn)行合理篩選對生活化訓(xùn)練進(jìn)行全面對接形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格提升教學(xué)水平讓學(xué)生智慧校環(huán)境下健康成長參考獻(xiàn)[]黃雅芳建設(shè)卓越智慧校培養(yǎng)語核心素養(yǎng)[]基礎(chǔ)教育研究09(0)[]張錦華智慧校環(huán)境下農(nóng)村語班化課堂教學(xué)初探[]教育人09(35)[3]吳鵬臻學(xué)語性化教學(xué)[]江西教育09()[]閆根喜論學(xué)語教學(xué)學(xué)生性化發(fā)展[]甘肅教育09(3)Rrvlzg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