湖心亭看雪 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級上冊)共3篇

湖心亭看雪教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級上冊)共3篇湖心亭看雪教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級上冊)1湖心亭看雪教案教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版八年級上冊）

一、教材分析

本節(jié)課是人教版八年級上冊語文第三單元“游園題名”中的一節(jié)課，主要閱讀材料是《游園馬拉松》和《湖心亭看雪》，通過這兩篇文章，讓學(xué)生了解唐代文學(xué)和《紅樓夢》的相關(guān)文化背景，并培養(yǎng)學(xué)生旅游意識和審美意識。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

（1）了解《游園馬拉松》和《湖心亭看雪》的內(nèi)容

（2）理解文中富有文化氣息的詞匯和句式，并掌握其用法

（3）掌握描述自然景色的詞匯和句式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力

2.能力目標(biāo)

（1）提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感知自然景色的能力

（2）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使其在閱讀文章后能夠進(jìn)行表達(dá)和思考

3.情感目標(biāo)

（1）引導(dǎo)學(xué)生感受自然景色的美麗，提高其對自然環(huán)境的保護(hù)意識

（2）培養(yǎng)學(xué)生對文化的熱愛和探究精神，增強(qiáng)其文化自信心

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：請學(xué)生跟隨教師一起看一幅冬日風(fēng)景的圖片，并讓學(xué)生說出自己對這幅畫的感受和想法。

2.預(yù)習(xí)：讓學(xué)生在課前閱讀《游園馬拉松》和《湖心亭看雪》，并記錄下自己的問題和疑惑。

3.閱讀和分析文章：分別給學(xué)生發(fā)放兩篇文章的副本，讓學(xué)生分小組閱讀、分析和討論文章的內(nèi)容和文化背景，并讓學(xué)生選擇自己喜歡的一篇文章進(jìn)行朗讀。

4.語言運(yùn)用：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流剛才閱讀文章所學(xué)習(xí)的語言技巧，并總結(jié)出句式和詞匯，然后進(jìn)行整理講解。

5.寫作練習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)撰寫關(guān)于自己喜歡的那篇文章的評論，注意在評論中運(yùn)用所學(xué)習(xí)的語言技巧。

6.課堂分享：讓每個(gè)小組派出一名代表將評論朗讀給全班，并進(jìn)行簡要的評點(diǎn)和互動(dòng)。

7.回顧：讓學(xué)生回顧課堂上所學(xué)習(xí)到的知識和技能，并針對本次課程進(jìn)行評估和反思。

四、教學(xué)評估

1.口頭評估：老師在課堂上隨機(jī)提問學(xué)生，考察學(xué)生的語言表達(dá)和思考能力。

2.書面評估：讓學(xué)生在課后寫出自己對本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)和感受。

3.成果評估：評估學(xué)生的寫作練習(xí)是否運(yùn)用了本節(jié)課所學(xué)到的語言技巧本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，如導(dǎo)入、預(yù)習(xí)、閱讀分析文章、語言運(yùn)用、寫作練習(xí)和課堂分享等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過閱讀《游園馬拉松》和《湖心亭看雪》，學(xué)生在文化背景的引導(dǎo)下了解了中國傳統(tǒng)文化、詞匯和句式等語言知識，同時(shí)在寫作練習(xí)和課堂分享中不斷運(yùn)用和鞏固所學(xué)技能，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。最后通過口頭和書面評估，可知大多數(shù)學(xué)生掌握了課程內(nèi)容并善于運(yùn)用所學(xué)語言技能表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和探究精神湖心亭看雪教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級上冊)2湖心亭看雪教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級上冊)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：

①掌握重點(diǎn)單詞及短語：ponder,stateofmind,signify,wistful,bemindfulof,takesth.forgranted,cometolife,湖心亭、揚(yáng)州等。

②掌握重點(diǎn)句型：1.Iponderwhatitsignifiesforone'sstateofmind.2.Theystandtherewistfully,mindfulofhistory.3.Peopletendtotakethingsforgrantedwhentheyarefamiliarwiththem.4.WhenIseepeoplewalkingonthesnow-coveredpath,Ifeellikethepaintingcomestolife.

2.能力目標(biāo)：

①培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力。

②通過與同桌或小組成員合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感目標(biāo)：

①培養(yǎng)學(xué)生對文化遺產(chǎn)的尊重和保護(hù)意識。

②為學(xué)生提供一個(gè)欣賞美景、領(lǐng)悟文化精髓、感知生命本質(zhì)的情感體驗(yàn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

①培養(yǎng)學(xué)生審美意識，提升文化素養(yǎng)。

②拓展學(xué)生閱讀思維，能夠理解并運(yùn)用閱讀中學(xué)到的知識。

③通過合作學(xué)習(xí)強(qiáng)化師生互動(dòng)，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①培養(yǎng)學(xué)生對文化和歷史的理解和思考能力。

②通過閱讀教材加強(qiáng)英語閱讀與口語的聯(lián)系。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.湖心亭看雪。(Firstimpressions)

2.大雪紛飛的揚(yáng)州。(SeeingthesnowinYangzhou)

四、教學(xué)過程與方法

（一）教學(xué)準(zhǔn)備

1.設(shè)計(jì)一份講解湖心亭的視頻，用來呈現(xiàn)給學(xué)生。

2.教師收集相關(guān)圖片，在課堂上與學(xué)生分享。

3.師生合作，將教材PPT制成簡潔意義的“畫卷”。

（二）教學(xué)過程

Step1:Lead-in

教師先用一段震撼人心的視頻講述湖心亭的歷史、本質(zhì)、演變等等。

Step2:Pre-reading

學(xué)生們共同使用白板和討論的方式開展本次閱讀closereading活動(dòng)。老師提供相關(guān)提示，引導(dǎo)學(xué)生展開討論。

Step3:While-reading

①教師為學(xué)生講述關(guān)于湖心亭的歷史、重要性等相關(guān)背景知識。

②讓學(xué)生在閱讀時(shí)組內(nèi)討論一下聞到、看到、想到了什么，并記錄下來。

③學(xué)生們再次閱讀教材，重點(diǎn)理解關(guān)鍵信息（生詞、短語、句子結(jié)構(gòu)、語法等等）以及作者的情感體驗(yàn)，多次交流、討論后更深入地理解內(nèi)容。

Step4:Post-reading

①通過一些小組活動(dòng)（如角色扮演、故事講述）來提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

②邀請學(xué)生組織展示課堂內(nèi)容的畫卷，并進(jìn)行點(diǎn)評，學(xué)習(xí)更多英文表達(dá)方式和技巧。

五、教學(xué)評價(jià)

1.學(xué)生能夠理解關(guān)于湖心亭的短文并回答關(guān)于課文的問題。

2.學(xué)生能夠理解圍繞湖心亭的文化背景；

3.學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)到的生詞、短語，綜合運(yùn)用所學(xué)的詞語。

4.教師可通過進(jìn)課堂評價(jià)的方式評估學(xué)生的閱讀和口語表達(dá)能力。

六、課后延伸

1.學(xué)生完成有關(guān)湖心亭或揚(yáng)州文化的繪畫、攝影或其他創(chuàng)意活動(dòng)。

2.學(xué)生通過寫一篇說說自己最喜歡的活動(dòng)為湖心亭看雪及其景致的記錄，表達(dá)他們的感想和建議Inthislesson,studentshavelearnedaboutthehistoryandsignificanceoftheHuXintingpavilioninYangzhou.Throughclosereadingofthetext,theyhavedevelopedtheirreadingcomprehensionandlanguageskills,includingvocabulary,grammar,andsentencestructure.Throughgroupdiscussionsandactivities,studentshavealsoimprovedtheiroralcommunicationandcriticalthinkingskills.

Inthefuture,studentscancontinuetoexploreYangzhou'scultureandheritagethroughcreativeprojectsandactivities.Theycanalsoapplytheskillstheyhavelearnedinthislessontootherreadingmaterialsandreal-lifesituations,suchastravel,work,andsocialinteractions.Overall,thislessonhasprovidedstudentswithadeeperappreciationandunderstandingofthebeautyandrichnessofChineseculture湖心亭看雪教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級上冊)3湖心亭看雪教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級上冊)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：

（1）能理解并掌握課文中出現(xiàn)的重要詞匯、短語及句型。

（2）能正確地朗讀課文，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識與語言進(jìn)行口頭表述。

（3）能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作，回答與課文相關(guān)的問答題。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

在本課學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該通過思考和了解藝術(shù)中的意象，來感悟大自然的神奇，學(xué)會(huì)欣賞大自然的美景，從而提升學(xué)生的素質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解并掌握文本中的重要詞匯、短語及句型。

（2）能正確地朗讀課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)

（1）細(xì)節(jié)理解能力、語言表達(dá)能力的提高。

（2）學(xué)生欣賞、賞識文化藝術(shù)的能力的培養(yǎng)。

四、教學(xué)過程

第一步熱身腦

通過放映短片《湖心亭看雪》來激發(fā)學(xué)生對湖心亭的初步印象和感受。

第二步閱讀課文

1.學(xué)生自主閱讀課文，注意課文中下列單詞、短語和句型的意思并完成表格：

早已零星細(xì)雨紛揚(yáng)疾風(fēng)呼嘯模糊連綿不間斷拍打池塘站在

單詞短語句型

2.出示PPT，讓學(xué)生跟讀課文，注意朗讀語調(diào)、語速和停頓。

第三步文本理解

1.分析語言現(xiàn)象

（1）課文運(yùn)用了大量的形容詞，比如“模糊不清的景色”，“細(xì)雨紛揚(yáng)的天空”，“白霜長在樹葉上”，這些形容詞有什么作用？

（2）課文運(yùn)用了大量的動(dòng)詞，比如“拍打著池塘”，“呼嘯著風(fēng)聲”，“疾行而過”，這些動(dòng)詞有什么作用？

（3）課文采用了大量的對比手法，比如“風(fēng)雪”的“紅夕陽”，請學(xué)生探討為什么作者要采用對比手法。

2.閱讀策略

（1）理解生字、短語

通過課文中的“不間斷的”、“細(xì)雨紛揚(yáng)”、“并沒有”等短語的理解，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握新詞匯。并且學(xué)會(huì)通過上下文推測短語的含義。

（2）理解文章結(jié)構(gòu)

請學(xué)生讀懂課文主旨，了解作者要表達(dá)的核心思想是什么。

第四步討論交流

請學(xué)生小組討論，回答下面的問題：

1.課文中出現(xiàn)了哪些自然景觀，這些景觀給你帶來了哪些感受？

2.你最喜歡課文中的哪一句話？為什么？

3.你覺得課文思想深刻，為什么？

第五步作品創(chuàng)作

請學(xué)生以《湖心亭看雪》為主題，自由發(fā)揮，寫一篇方言日記，表達(dá)自己的感想。

第六步布置作業(yè)

1.完成《湖心亭看雪》的讀后題。

2.試著自己寫一篇類似于《湖心亭看雪》的文章，寫出對自然美景的感悟。

五、教學(xué)反思

通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們在理解文本方面有了很大的提升，課前熱身階段的短片激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課文朗讀階段的跟讀和語音糾正讓學(xué)生口音更加標(biāo)準(zhǔn)，分析語言現(xiàn)象和閱讀策略的講解讓學(xué)生在閱讀中有了更多的思想，通過討論和作品創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生有了更多的思考和發(fā)揮空間，最后的作業(yè)也是為了讓學(xué)生繼續(xù)深化自己的思路?？偟膩碚f，設(shè)計(jì)這樣一節(jié)課并非僅僅是為了讓學(xué)生掌握一些表面的知識，更重要的是想通過這節(jié)課的教學(xué)來啟發(fā)學(xué)生對自然進(jìn)行思考，知道如何欣賞自然之美，提升學(xué)生的人文素質(zhì)就本節(jié)課的教學(xué)反思而言，通過引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀經(jīng)