《秋聲賦》教案(蘇教版高二必修) 教案教學設計共3篇

《秋聲賦》教案(蘇教版高二必修)教案教學設計共3篇《秋聲賦》教案(蘇教版高二必修)教案教學設計1《秋聲賦》教案(蘇教版高二必修)教案教學設計

一、教學內容

本次教學內容為《秋聲賦》。

二、教學目標

1.了解《秋聲賦》背景和作者以及對南朝文學發(fā)展及其重要性的認識。

2.細讀本文，根據文本理解其中的比喻、典故等，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

3.能夠理解秋天的情感表達，并在此基礎上思考秋天的美，開展學生感性思考和創(chuàng)造力。

三、教學重點難點

本節(jié)課的教學重點是對《秋聲賦》的背景、審美客觀性及個人體驗的仔細分析，如果他們能夠全面而深刻地理解，將能夠更好地掌握這一文本的主題和特點；同時，也能夠切實掌握散文詩的寫作技巧和審美理念，有助于他們在今后的寫作中展現(xiàn)個人的語感和寫作技巧。

四、教學方法

本次教學將采用多元化的教學方法，即講解、解讀、組織討論等，培養(yǎng)學生的閱讀能力，提高其理解能力。

五、教學過程

1.探討背景

首先，進行背景講解，了解《秋聲賦》的背景和作者背景，以及南朝文學的影響。然后，引導學生思考，為何《秋聲賦》成為南朝文學珍品。

2.分析文本

分析《秋聲賦》的語言特點和修辭手法，讓學生更好地掌握細讀文本的技巧和方法，有助于學生提高自己的閱讀水平。

3.學習審美觀和價值觀

結合相關案例，幫助學生進一步理解散文詩的審美觀和價值觀，鼓勵學生走出傳統(tǒng)文化的限制，積極創(chuàng)作自己的作品。

4.在課堂上體驗秋天

在課堂上，為學生提供一些性質濃郁的食物、溫暖的茶以及蠟燭等，讓學生在美好的氛圍中，感受秋天。而后，設計討論話題，讓學生發(fā)揮自己的感性思考和創(chuàng)造力，自由地表達他們對“秋色”的理解和情感體驗。

5.課堂作業(yè)

要求學生自主收集和整理相關的“秋色”資訊，選擇其中一條信息，并運用場景模擬的方式，向同學們和老師講述以及分享。

六、教學評價

在教學過程中，老師可以通過布置小組討論，作業(yè)完成情況等形式，對學生的閱讀水平和文字表達能力進行評價。同時，要注意對學生的積極參與和主動性進行獎勵，鼓勵他們積極學習，并在今后的寫作中展示出來本課設計以宋人王安石的《秋聲賦》為藍本，旨在通過對經典文學的細讀和探究，教育學生懂得尊重傳統(tǒng)文化，以文化底蘊為基礎創(chuàng)作出新的文學作品。同時，通過學生體驗秋天，進行情感體驗和情感表達的訓練，提高學生的情感認知和情感表達能力。通過對學生的小組討論、作業(yè)完成情況等形式對其閱讀和寫作表達能力進行評價。本課設計的理念為尊重傳統(tǒng)，創(chuàng)造新穎，寓教于樂，寓教于情，同時注重對學生的積極引導和獎勵，激發(fā)學生的學習興趣，提高其學習效果《秋聲賦》教案(蘇教版高二必修)教案教學設計2《秋聲賦》教案(蘇教版高二必修)教案教學設計

引言

《秋聲賦》是唐代文學家韓愈所作的一篇賦文，是中國古代文學史上的一部名篇。本篇賦文寫景、寫人、抒情三者互嵌，表達了作者對于秋季的獨特感受及其思考。蘇教版高中必修課程中選用了這篇文學經典作為教材，旨在讓學生在閱讀中領略其文字美，感受傳統(tǒng)文化的優(yōu)美性，同時也通過深度解讀，進一步領悟文化內涵。

一、教學目標

1.完成對《秋聲賦》基本語言藝術特色的理解，學會朗讀，并理解其中情感表達的內涵。

2.熟悉論說文的思想表達方式，精細領會文學作品的文化內涵和藝術手法。

3.加強學生對唐代文化及其影響的認知，幫助學生體驗并進一步了解文學經典作品的文化價值。

二、教學手段

1.采用課堂講授、齊讀、逐詞解析、精讀、串講等多種方式，達到深度解讀的目的。

2.輔以多媒體設施，呈現(xiàn)相關圖片、音頻、視頻資料，增強學生的閱讀體驗。

3.通過讓學生講述故事情節(jié)，吸取自己的感受并進行交流，提高學生的閱讀、理解能力和表達能力。

三、教學內容

一、教學過程

1.故事背景

學生聽完老師對于《秋聲賦》的介紹和講述故事背景之后，可以進行簡短的講述，幫助他們進一步認識與理解這篇文學經典作品所傳達的文化內涵和思想價值。

2.齊讀或學音

先讓學生跟隨老師朗讀《秋聲賦》，暫時不講解含義和文化內涵。這一環(huán)節(jié)的目的在于讓學生感受到文字的美感，理解文字與語言之間的內在關系?？梢赃M行分組朗讀或全班齊讀，能夠達到專注、激活、啟發(fā)學生的閱讀興趣等多種效果。

3.逐詞解析

由老師逐個解析生字生詞以及語義，讓學生對《秋聲賦》的文字特色有進一步的認識。逐詞解析時，可以針對各個重點字句，特別注重生活中的語言使用和用詞的特點，加深學生對于文學藝術特色的理解。

4.精讀與精析

在學生完成逐詞解析的基礎上，再深入了解文學作品的意境、內涵，進行文化背景和語言藝術特點的分析。同時，也看到了作者用情的真實體驗，理解寫景、寫人、抒情的綜合表達。這一環(huán)節(jié)需要學生對文作品有正確認識的基礎，并給出文藝作品分析的中心問題、難點分析等較復雜的思考題目。

5.講解論說文思想表達方式

針對韓愈《秋聲賦》這篇文章的思想表達方式，通過課文教學展示出古文的韻味和文學作品藝術性。需要加強學生對文言語言及論說文的表達方法和技能的掌握和熟練應用。

6.課堂連線

借助多媒體設備，讓學生看閱讀材料、圖片、音頻和視頻，以促進學生的主動思考和材料的多樣性。通過較高水平的問題質詢，或讓學生提出問題并分享，從而增強學生的思維、閱讀和表達能力。

二、知識點深度解讀

1.清秋先生

這是韓愈在《秋聲賦》中的一種視角，他以秋的表象為前綴，構筑了“清秋先生”的人物形象，具有典型性、象征性和哲理性的含義。這一視角，同時也展現(xiàn)了作者文學魅力的另一種側面。

2.秋之為德

在文章的表述中，秋季被賦予了很多的情感特點，和一些道德屬性。文章通過對秋細致的描繪，表達了對智慧、內省和成熟的精神品質的讚贊。韓愈運用典故蒙太奇，既展示了他對于這門藝術的巧妙理解，也傳遞了一個明清奧儒詩畫高峰時期的中國文化表達。

3.秋之勢

文章的最后以水之流形象的方式，描述了秋季中的氣象變化。這一敘述形象，亦可表達中國哲學思想中的陰陽五行之道。作者在賦文表達中，將自已對于自然和文化融合的哲思升華到了高度的思想境界。

三、教學重點難點

1.教學重點

把握文學作品的藝術和文化特色，理解古文的思想表達方式和韻味。通過逐詞解析，精讀與精析等多種方式，達成思想感悟和意識溝通的目標，對韓愈的《秋聲賦》是一篇富有哲理性、藝術性和文化特色的古文名篇。通過對秋季景象的描繪，作家展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中關于自然、人生和藝術的思考和品味。在教學中，我們應著重培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，幫助他們更好地理解古文的表述方式和意義內涵，進而探究文化語境和歷史背景。此外，還需要注重學生的思想感悟和表達能力的培養(yǎng)，通過提出問題和思考、交流和分享等方式，引導學生創(chuàng)造性地探究和解讀文本，提升他們的綜合素養(yǎng)和表達能力《秋聲賦》教案(蘇教版高二必修)教案教學設計3教案教學設計是教學活動的核心所在，好的教案設計能夠幫助教師有效地組織教學活動、實現(xiàn)教學目標。今天我將為大家介紹蘇教版高二必修課程中的《秋聲賦》教案教學設計。

一、教學目標

1、通過對古人對秋天的感受和表達方式的學習，傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。

2、幫助學生提高文學素養(yǎng)，學會欣賞古文，領會古人的情感體驗。

3、通過對賦的學習，幫助學生了解文言文的語言特點，提高閱讀理解能力。

二、教學重點

1、理解并掌握原文的意義。

2、通過寫作練習，提高學生的文言文寫作能力。

三、教學難點

1、理解古人的冷暖自知、天高地闊的情感表達。

2、體會文言文的詩意和韻律。

四、教學方法

1、講授法

學生首先需要通過老師的講解和介紹了解秋聲賦的文學價值和歷史背景。同時，老師在講解的過程中，要引導學生學會從文本中找尋表達方式和結構體例。

2、閱讀法

在學生掌握了基本的閱讀技巧之后，老師應該引導學生多讀原文，幫助學生理解古代文人的思維方式、文化背景和時代背景。

3、寫作法

通過寫作練習，幫助學生培養(yǎng)寫作能力，進一步提高閱讀理解水平。在寫作過程中，教師應該注意指導學生如何選擇合適的詞語、如何使用文言文的特色表達方式，并及時進行修改和反饋。

五、教學過程

1、導入環(huán)節(jié)

通過展示《秋聲賦》的相關圖片或視頻來激發(fā)學生對秋天美好的想象和聯(lián)想。

2、聽講及討論環(huán)節(jié)

老師對賦進行簡單的講解和介紹，引導學生閱讀原文并進行討論。

3、閱讀原文環(huán)節(jié)

老師讓學生閱讀原文，解讀出古人表達的情感和思想內容，同時重點講解文本中的難點和重點。

4、寫作練習環(huán)節(jié)

老師帶領學生進行寫作練習，講解文言文寫作技巧及注意事項，引導學生進行修改和反饋。

5、小結環(huán)節(jié)

老師對本節(jié)課的要點進行總結，并對學生的表現(xiàn)進行評價和點評。

六、教學評價

通過對學生進行考試、文章評定、問答答題等形式的考核，來評價學生在此次課程中的學習情況。同時，老師還要關注學生的閱讀談話和寫作展示等非正式評價環(huán)節(jié)，以更全面地評價學生的學