多層工業(yè)建筑現(xiàn)澆鋼筋混凝土肋梁樓蓋及論大學生寫作能力

鋼筋混凝土結構課程設計（計算書）設計題目：某多層工業(yè)建筑現(xiàn)澆鋼筋混凝土肋梁樓蓋所屬學院：建筑工程學院班級：建10工程管理姓名：學號：指導教師：日期：2021年6月樓蓋梁格布置及截面尺寸1、梁格布置圖如下：2、截面尺寸：板厚：取h=80mm＞/40=2200/40=55mm次梁：h=（1/18～1/12）=（1/18～1/12）×5400mm=300～450mm，取h=400mm，b=200mm主梁：h=（1/14～1/8）=（1/14～1/8）×6600mm=471～825mm，取h=700mm，b=300mm二、樓板設計（按考慮塑性內力重分布計算法設計）1、荷載計算取1m寬板帶計算：樓面面層：0.65×1=0.65樓蓋自重：0.08×25×1=2平頂粉刷：0.25×1=0.25恒荷載設計值：g=2.9活荷載設計值：q=8.0×1=8總荷載設計值：g+q=1.2g+1.3q=13.882、計算簡圖板的計算跨度如圖：邊跨：=㏑+h/2=1980mm+80/2mm=2021mm中跨：=2200mm-200mm=2021mm跨度差：（2021-2021）/2021=0.01﹪＜10﹪，可按等跨計算。取1m寬板帶作為計算單元，其計算簡圖如下：3、內力計算：邊跨跨中M=1/11（1.2g+1.3q）lo2=1/11×13.88×22=5.05第一內支座M=-1/14（1.2g+1.3q）lo2=-1/14×13.88×22=3.97中間跨及中間支座M=1/16（1.2g+1.3q）lo2=1/16×13.88×22=3.47內力分布如圖：4、配筋計算：取b=1000mm，h=80mm，ho=80mm-20mm=60mm，選用C20混凝土，=9.6N/mm2，=210N/mm2，計算過程見表1，因板的內區(qū)格四周與梁整體固結，故其彎矩設計值可降低20﹪，其它截面不予減少。板中受力鋼筋的配置情況也列于表中，配筋詳圖見板的配筋圖。表1：板的配筋計算截面1B2CM（）505000039700003470000（776000）3470000（776000）345600000.1460.1150.100（0.080）0.100（0.080）()0.1590.1230.106（0.084）0.106（0.084）0.9210.9390.947（0.958）0.947（0.958）435336291（230）291（230）選配鋼筋φ6/8﹫90（437mm2）φ8/10﹫190（339mm2）φ8/10﹫220（293mm2）φ6/8﹫170（231mm2）φ8/10﹫220（293mm2）φ6/8﹫170（231mm2）實際配筋（mm2）437339293（231）293（231）三、次梁設計（按考慮塑性內力重分布計算法設計）1、荷載計算：板傳來的恒荷載：2.9×2.2=6.38次梁自重：0.2×（0.4-0.08）×25=1.6次梁粉刷重：2×（0.4-0.08）×0.25=0.16恒荷載設計值：g=8.14活荷載設計值：q=8×2.2=17.6總荷載設計值：g+q=8.14+17.6=25.742、計算簡圖次梁的計算跨度如圖：當按塑性內力重分布計算時，取主梁截面為300mm×700mm，則計算跨度為：中跨：=5400mm-300mm=5100mm邊跨：+a/2=5130mm+240/2mm=5250mm＜1.025㏑=1.025×5130mm=5258.25mm取=5250mm跨度差：（5250-5100）/5100=3％＜10％，可按等跨連續(xù)梁計算。次梁計算簡圖如下：3、內力計算：彎矩設計值：==-1/11（g+q）lo2=1/11×25.74×5.252KN·m=64.50KN·m===1/16（g+q）lo2=1/16×25.74×5.252KN·m=41.84KN·m剪力設計值：=0.4（g+q）㏑=0.4×25.74×5.13KN=52.82KN=0.6(g+q）㏑=0.6×25.74×5.13KN=79.23KN==0.5(g+q）㏑=0.5×25.74×5.13KN=66.02KN彎矩分布如圖：剪力分布如圖：4、正截面受彎承載力計算：支座截面按矩形截面b×h=200mm×400mm計算，跨中截面按T形截面計算，其受壓翼緣計算寬度為：邊跨：=/3=5250/3mm=1750mmb+So=200mm+2021mm=2200mm中間跨：=/3=5100/3mm=1700mm故取=1700mm梁高h=400mm，支座、跨中均按布置一排縱筋考慮，所以都取=400mm-35mm=365mm，跨中=80mm。判別T形截面類型：=1×9.6×1700×80×（365-80/2）N/mm=424320210N/mm=424.32KN/m顯然各跨中截面均屬于第一類型截面，具體計算過程及實際配筋見次梁配筋圖：5、斜截面承載力計算：驗算截面尺寸：=-=365mm-80mm=285mm，/b=285/200=1.4254，截面尺寸滿足要求，需按計算配置箍筋。先選用Φ6mm雙肢箍筋=2×28.3mm2=56.6mm2，取s=170mm=200mm滿足最小配箍率要求。同理，可求得中間跨選用雙肢箍Φ6﹫170也能滿足要求。次梁配筋計算過程見表2，配筋詳圖見次梁配筋圖。表2：次梁正截面承載力計算截面1B2CM（）64.50-64.5041.84-41.84（）217424021742400.0300.2690.0190.174()0.20.320.020.190.90.840.990.905935100551603選擇鋼筋2φ22（直）+1φ16（彎）2φ22（直）+1φ20（彎）2φ16（直）+1φ16（彎）2φ16（直）+1φ16（彎）實際配筋（mm2）961.11074.2402.2402.2注：采用構造配筋。四、主梁設計（內力按彈性理論計算）1、荷載計算：次梁傳來的集中荷載：8.14×5.4kN=43.956kN主梁自重：25×0.3×（0.7-0.08）×2.2kN=10.23kN主梁粉刷重：0.25×2×(0.7-0.08)×2.2kN=0.682kN恒荷載設計值：g=54.87kN活荷載設計值：q=17.6×5.4=95.04kN總荷載設計值：g+q=149.91kN2、計算簡圖主梁的計算跨度如下：由于主梁線剛度比鋼筋混凝土柱的線剛度大許多倍，因此主梁中間支座可按鉸支于柱上考慮。梁端支承在磚壁柱上，支承長度為240mm。這樣，主梁的計算跨度分別為：邊跨：=㏑+a/2+b/2=5010+120+150=5280mm=1.025㏑+b/2=1.025×5010+150=5285.25mm取較小值=5280mm中跨：=㏑+b=5400mm跨度差：（5.4-5.28）/5.28=2.27％＜10％，可按等跨連續(xù)梁的彎矩及剪力系數(shù)計算內力。其計算簡圖如下：3、內力計算：彎矩和剪力的計算公式為（1)、，（2）、其中，k值可由課本書附表10-2中查取，L為計算跨度，對于B支座，計算跨度可取相鄰兩跨的平均值。由此可求得主梁的內力計算結果及最不利內力組合見表3和表4，按此繪出的彎矩和剪力包絡圖見主梁彎矩、剪力包絡圖。表3：主梁的彎矩計算項次荷載簡圖①②③④ ()組合項次①+③①+②①+②組合值48.61-145.73-48.41()組合項次①+②①+④①+③組合值215.71-236.07（-123.4）122.49表4：主梁剪力計算項次荷載簡圖①②③——————④ ()組合項次①+④①+②①+②組合值105.7-177.354.87()組合項次①+②①+④①+④組合值122.53-194.12171.014、主梁正截面承載力計算：支座按矩形截面（300mm×700mm）計算?？缰邪碩形截面計算，其翼緣計算寬度為=/3=5400/3mm=1800mm＜=300mm+5100mm=5400mm，取=1800mm支座=h-80mm=700mm-80mm=620mm跨中=h-35mm=700mm-35mm=665mm梁高h=700mm，支座、跨中均按布置一排縱筋考慮，故均取=700mm-35mm=665mm，跨中=80mm。判別T形截面類型：=1×9.6×1800×80×（665-80/2）N/mm=864000000N/mm=864kN/m顯然各跨中截面均屬于第一類型截面，具體計算過程見表5，實際配筋見主梁配筋圖。表5：正截面配筋計算截面1B2M()215.71-236.07122.49——18.69————-378.72——0.0170.0190.0100.0170.0190.010269725681326選擇鋼筋4φ22+4φ207φ222φ22+2φ20實際鋼筋2776266113885、主梁斜截面承載力計算：驗算截面尺寸：邊跨：中跨：截面尺寸符合要求，需按計算配置腹筋。按構造要求，采用雙肢箍筋，則：B支座左邊需配置彎起鋼筋。B支座左側：彎起。附加橫向鋼筋計算：次梁傳來的集中荷載設計值為F=70.75kN+125.58kN=196.33kN在次梁支承處可配置附加橫向鋼筋的范圍為=700mm-450mm=250mm，則：s=2+3b=2×250mm+3×300mm=1400mm設1Φ14吊筋，=153.9mm2，同事設置雙肢箍筋（=50.3mm，n=2），則附加箍筋個數(shù)m為取次梁兩側共10個箍筋，同時設1Φ14吊筋。

論大學生寫作能力寫作能力是對自己所積累的信息進行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎，積累越厚實，寫作就越有基礎，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸無點墨，怎么也不會寫出作文來的。寫作能力是每個大學生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學生的寫作能力較為欠缺。一、大學生應用文寫作能力的定義那么，大學生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經說過，“大學畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可?！睂τ诖髮W生的寫作能力應包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認為：大學生寫作能力應包括應用寫作能力和文學寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對于大學生來說，是要寫畢業(yè)論文的，我認為寫作論文的能力可以包含在應用寫作能力之中。大學生寫作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來的。本科畢業(yè)論文無論是對于學生個人還是對于院系和學校來說，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個重要課題。如何提高大學生的寫作能力的問題必須得到社會的廣泛關注，并且提出對策去實施解決。二、造成大學生應用文寫作困境的原因：（一）大學寫作課開設結構不合理。就目前中國多數(shù)高校的學科設置來看，除了中文專業(yè)會系統(tǒng)開設寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學生都只開設了普及性的《大學語文》課。學生寫作能力的提高是一項艱巨復雜的任務，而我們的課程設置僅把這一任務交給了大學語文教師，可大學語文教師既要在有限課時時間內普及相關經典名著知識，又要適度提高學生的鑒賞能力，且要教會學生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務之重實難完成。（二）對實用寫作的普遍性不重視。“大學語文”教育已經被嚴重地“邊緣化”。目前對中國語文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學英語的大好勢頭。中小學如此，大學更是如此。對我們的母語中國語文，在大學反而被漠視，沒有相關的課程的設置，沒有系統(tǒng)的學習實踐訓練。這其實是國人的一種偏見。應用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個人學問很大，會寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應用文寫作的特點和方法，他就寫不好應用文。（三）部分大學生學習態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學生對寫作的學習和訓練都只是集中在《大學語文》這一門課上，大部分學生只愿意被動地接受大學語文老師所講授的文學經典故事，而對于需要學生動手動腦去寫的作文，卻是盡可能應付差事，這樣勢必不能讓大學生的寫作水平有所提高。（四）教師的實踐性教學不強。學生寫作能力的提高是一項艱巨復雜的任務，但在教學中有不少教師過多注重理論知識，實踐性教學環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實踐卻幾乎沒有，訓練也少得可憐。閱讀與寫作都需要很強的實踐操作，學習理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學生的寫作水平著實令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對大學生寫作水平的提高有所幫助。三、提高大學生應用寫作能力的對策（一）把《應用寫作》課設置為大學生的必修課。在中國的每一所大學，《應用寫作》應該成為大學生的必修課。因為在這個被某些人形容為實用主義、功利主義甚囂塵上的時代，也是個人生存競爭最激烈的時代，人們比任何時代都更需要學會寫作實用性的文章，比如職場競爭中的求職信，生活中的財經文書、法律文書等，以提高個人的生存競爭能力。（二）端正大學生的學習態(tài)度。首先，要讓大學生充分認識到實用寫作課的重要性，這門課關乎到他人生的每一個方面，諸如就職，求愛，理財，人際交往等，是他終生都需要使用的一些基礎性的知識，也是他必備的一項生存技能。其次，實用寫作有它自身的規(guī)律和方法。它不是你想怎樣寫都行的，它有嚴格的格式性的要求，所以需要系統(tǒng)的研究學習。最后，實用寫作課的實踐性非常強，所以學生們不能只學不練，并且要克服手懶的壞習慣，勤學勤練，為今后的工作生活打好基礎。（三）注重實踐課的訓練。要提高大學生的實用寫作能力，那么實踐寫作環(huán)節(jié)是必不可少的。要想使學員真正具備實用寫作能力，必須重視實用寫作訓練，力求使理論講授與寫