半年度全區(qū)免疫工作規(guī)劃方案及高考語文試卷

112021年上半年全區(qū)免疫規(guī)劃工作督導(dǎo)方案為了僅進一步落實我區(qū)消除麻疹工作，迎接全國免疫規(guī)劃與疫苗管理檢查，更好的促進全區(qū)免疫規(guī)劃工作的開展，根據(jù)2021年全區(qū)免疫規(guī)劃工作完成情況以及2021年全區(qū)免疫規(guī)劃工作方案，擬對全區(qū)各級2021年上半年免疫規(guī)劃工作情況進行督導(dǎo)，特制定本方案。一、督導(dǎo)目的進一步標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防接種服務(wù)，加快消除麻疹工作進程，督促落實2021年上半年免疫規(guī)劃工作任務(wù)。二、督導(dǎo)內(nèi)容（一）各級消除麻疹工作進展（二）擴大國家免疫規(guī)劃實施進展1.政策配套和保障機制。2.預(yù)防接種服務(wù)管理。3.AFP、麻疹等免疫規(guī)劃病例監(jiān)測管理。（三）疫苗管理情況1.第二類疫苗管理制度建設(shè)、方案和采購管理情況。一類和第二類疫苗接種服務(wù)管理情況。3.第一類疫苗使用管理。三、督導(dǎo)范圍和方法（一）督導(dǎo)范圍全區(qū)市、縣（區(qū)）衛(wèi)生行政部門、疾病預(yù)防控制中心、二級以上醫(yī)療機構(gòu)及衛(wèi)生院。全區(qū)5個市級均進行督導(dǎo)，每個市檢查衛(wèi)生局、疾控中心；每市抽取1-2個縣（區(qū)），每個縣（區(qū)）檢查衛(wèi)生局、疾控中心，抽查1家二級以上醫(yī)療機構(gòu)、1家鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院；每個鄉(xiāng)抽查一個村級預(yù)防接種門診。（二）督導(dǎo)方法本次督導(dǎo)采取聽取匯報、現(xiàn)場檢查、核實材料等方式進行。四、督導(dǎo)依據(jù)（一）國務(wù)院發(fā)《疫苗流通與預(yù)防接種管理條例》。（二）衛(wèi)生部發(fā)《預(yù)防接種工作標(biāo)準(zhǔn)》（2021版）。（三）自治區(qū)衛(wèi)生廳、發(fā)改委、教育廳、財政廳等9個廳局聯(lián)合印發(fā)關(guān)于《2021-2021年寧夏消除麻疹行動方案》的通知（寧衛(wèi)疾控[2021]42號）。（四）自治區(qū)衛(wèi)生廳和教育廳關(guān)于印發(fā)《寧夏兒童入托、入學(xué)查驗預(yù)防接種證工作實施細(xì)則（試行）》的通知（寧衛(wèi)疾控[2021]323號）。（五）自治區(qū)衛(wèi)生廳關(guān)于加強消除麻疹工作的通知（寧衛(wèi)疾控[2021]67號）。（六）自治區(qū)疾控中心關(guān)于加強麻疹監(jiān)測和應(yīng)急處置工作的通知（寧疾控中心發(fā)[2021]078號）。（七）《寧夏回族自治區(qū)擴大國家免疫規(guī)劃實施方案》。五、組織領(lǐng)導(dǎo)檢查工作由衛(wèi)生廳統(tǒng)一組織，五市衛(wèi)生局實施。五市疾病預(yù)防控制中心負(fù)責(zé)督導(dǎo)檢查數(shù)據(jù)收集和核實。自治區(qū)疾病預(yù)防控制中心提供技術(shù)指導(dǎo)、分析和撰寫督導(dǎo)報告。六、督導(dǎo)附表附表1消麻麻疹工作督導(dǎo)表附表2擴大國家免疫規(guī)劃進展督導(dǎo)表附表3免疫規(guī)劃病例監(jiān)測督導(dǎo)表附表4疫苗管理情況督導(dǎo)表附表5預(yù)防接種服務(wù)和疫苗管理督導(dǎo)表11附表1消除麻疹工作督導(dǎo)表（通用）被督導(dǎo)單位：市縣（市、區(qū)）項目內(nèi)容方式是/否備注一、組織實施1.政府是否召開轄區(qū)消除麻疹工作會議？出席會議的主要領(lǐng)導(dǎo)人職務(wù)查看會議有關(guān)文件或會議紀(jì)要、信息等。2.是否下發(fā)了轄區(qū)消除麻疹行動方案？查看文件。3.是否制定了相關(guān)部門聯(lián)系機制？查看文件。4.是否成立轄區(qū)消除麻疹辦公室？辦公室負(fù)責(zé)人職務(wù)查看文件。5.是否制定轄區(qū)消除麻疹實施方案？查看文件。二、具體安排1.市級是否完成當(dāng)?shù)芈檎盍餍行蝿莘治?，明確重點人群、重點區(qū)域和重點防控環(huán)節(jié)？查看分析報告。2.市級每月5日前上報轄區(qū)消除麻疹動態(tài)？查看消麻動態(tài)。3.是否組織開展了免疫接種率低和空白地區(qū)的主動搜索？查看相關(guān)記錄。4.是否根據(jù)疫情儲備麻疹疫苗？查看相關(guān)資料。5.是否制定消除麻疹宣傳方案？查看宣傳方案。6.2021年第一季度是否開展為期10天次的宣傳？查看相關(guān)材料。7.學(xué)校本學(xué)期是否將消除麻疹相關(guān)知識列入健康教育課內(nèi)容？查看學(xué)校記錄。8.是否對開展消除麻疹工作技術(shù)培訓(xùn)？查看報到冊、課件。督導(dǎo)時間：年月日督導(dǎo)人：附表2擴大國家免疫規(guī)劃進展督導(dǎo)表（衛(wèi)生行政和疾控機構(gòu)）被督導(dǎo)單位：市縣（市、區(qū)）項目內(nèi)容是/否備注一、政策配套和保障機制1.2021年以來是否建立免疫規(guī)劃部門協(xié)調(diào)機制？如是，請附文件。2.2021年是否將免疫規(guī)劃納入政府考核指標(biāo)？如是，請附文件。3.2021年和2021年本級財政免疫規(guī)劃專項經(jīng)費投入和使用情況分別為：投入元和元；使用元和元。（查看撥款賬目）4.本級疾控機構(gòu)免疫規(guī)劃工作經(jīng)費是否足夠？如不足，缺%。5.基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化經(jīng)費是否包括接種補助經(jīng)費？如是，2021年補助標(biāo)準(zhǔn)。6.本級疑似預(yù)防接種調(diào)查處理工作經(jīng)費投入分別為：2021年元和2021年元。經(jīng)費來源分別為和。二、預(yù)防接種服務(wù)管理1.本級免疫規(guī)劃科室專業(yè)人員情況，2021年人，2021年人。2.轄區(qū)2021年和2021年預(yù)防接種服務(wù)形式和單位數(shù)：城鎮(zhèn)社區(qū)/個；鄉(xiāng)集中接種/個；村定點接種/個；入戶接種/個；產(chǎn)房接種/個；其他（請說明）/個。3.轄區(qū)2021年以來標(biāo)準(zhǔn)化門診建設(shè)工作是否開展？（填寫具體開展內(nèi)容）4.兒童預(yù)防接種信息化開展情況？（本級投入、建設(shè)情況）5.流動人口免疫規(guī)劃管理情況？（填寫具體開展內(nèi)容）6.2021年預(yù)防接種異常反應(yīng)報告、處理情況？（查看個案卡和表、調(diào)查報告）7.2021年春季，是否配合學(xué)校對新入學(xué)或轉(zhuǎn)入兒童開展查驗接種證工作？2021年秋季入托、入學(xué)查驗預(yù)防接種證補種是否完成？督導(dǎo)時間：年月日督導(dǎo)人：附表3免疫規(guī)劃病例監(jiān)測督導(dǎo)表（疾控機構(gòu)和臨床機構(gòu)）機構(gòu)內(nèi)容方式是/否備注一、疾病預(yù)防控制中心1.急性緩和性麻痹（AFP）病例、麻疹、流腦、乙腦、急性乙肝病例的主動監(jiān)測，查看2021年和2021年1-3月主動監(jiān)測記錄是否齊全（未直管醫(yī)院的市級查看報表收集是否齊全）？個案調(diào)查表是否齊全？查看主動監(jiān)測記錄。2.市級麻疹實驗室診斷結(jié)果是否能夠及時報出（采樣至報結(jié)果≤7天），抽查10份標(biāo)本記錄并與麻疹專報系統(tǒng)核實？查看實驗室檢驗記錄。二、醫(yī)療機構(gòu)1.醫(yī)療機構(gòu)是否組織開展有關(guān)AFP、麻疹、新破、流腦、乙腦、急性乙肝病例報告和診斷等相關(guān)知識的培訓(xùn)？查看培訓(xùn)記錄。2.醫(yī)療機構(gòu)在預(yù)防麻疹院內(nèi)感染的主要措施？查看資料，詢問，現(xiàn)場查看。3.在麻疹高發(fā)季節(jié)，醫(yī)療機構(gòu)是否設(shè)立發(fā)熱出疹性疾病門診？現(xiàn)場查看。4.抽查兒科和神經(jīng)內(nèi)科醫(yī)生（中級以上職稱）各2名詢問：（1）AFP病例監(jiān)測的目的？是否可以正確答復(fù)AFP病例監(jiān)測定義？（是/否）兒科：醫(yī)生1；醫(yī)生2。神經(jīng)內(nèi)科：醫(yī)生1；醫(yī)生2。（2）AFP病例包括多少類？能夠說出幾類名稱？兒科：醫(yī)生1/；醫(yī)生2/。神經(jīng)內(nèi)科：醫(yī)生1/；醫(yī)生2/?，F(xiàn)場詢問。（AFP病例監(jiān)測定義：所有15歲以下出現(xiàn)急性緩和性麻痹癥狀的病例，和任何年齡臨床診斷為脊灰的病例均作為AFP病例。）AFP病例種類：14類，包括（1）脊髓灰質(zhì)炎；（2）格林巴利綜合征；（3）橫貫性脊髓炎、脊髓炎、腦脊髓炎、急性神經(jīng)根脊髓炎；（4）多神經(jīng)?。ㄋ幬镄远嗌窠?jīng)病，有毒物質(zhì)引起的多神經(jīng)病、原因不明性多神經(jīng)?。?；（5）神經(jīng)根炎；（6）外傷性神經(jīng)炎（包括臀肌藥物注射后引發(fā)的神經(jīng)炎）；（7）單神經(jīng)炎；（8）神經(jīng)叢炎；（9）周期性麻痹（包括低鉀性麻痹、高鉀性麻痹、正常鉀性麻痹）；（10）肌?。òㄈ硇椭匕Y肌無力、中毒性、原因不明性肌?。?；（11）急性多發(fā)性肌炎；（12）肉毒中毒；（13）四肢癱、截癱和單癱（原因不明）；（14）短暫性肢體麻痹。5.抽查感染科和發(fā)熱門診醫(yī)生（中級以上職稱）各2名詢問：（1）是否知道我國消除麻疹期限及目標(biāo)？感染科：醫(yī)生1/；醫(yī)生2/。發(fā)熱門診：醫(yī)生1/；醫(yī)生2/。（2）小兒常見發(fā)熱伴出疹性疾病有幾種？能說出幾種名稱？感染科：醫(yī)生1/；醫(yī)生2/。發(fā)熱門診：醫(yī)生1/；醫(yī)生2/?，F(xiàn)場詢問。期限：2021年底；目標(biāo)：全區(qū)麻疹發(fā)病率控制在1/100萬以下(不包括輸入病例),無本土麻疹病毒傳播。小兒常見發(fā)熱伴出疹性疾病有6種，包括麻疹、風(fēng)疹、幼兒急疹、手足口病、藥疹、猩紅熱。督導(dǎo)時間：年月日督導(dǎo)人：附表4疫苗管理情況督導(dǎo)表（疾控機構(gòu)通用）被督導(dǎo)單位：市縣（市、區(qū)）項目內(nèi)容是/否備注一、疫苗管理制度建設(shè)情況苗采購管理方法？（是，請附文件）2.第二類疫苗管理方法制定單位：衛(wèi)生行政；疾控機構(gòu)；其他。該管理方法在實施過程中存在什么問題？請說明。苗接種方案？（是，請附文件）如是，接種方案制定單位：衛(wèi)生行政；疾控機構(gòu)；其他。接種方案包括哪些疫苗？接種方案在實施過程中存在哪些問題？請說明。二、疫苗采購分發(fā)管理（2021年）如是，制定采購方案的部門是：免疫規(guī)劃科；后勤科室；其他。2.本單位負(fù)責(zé)第二類疫苗采購的部門是：免疫規(guī)劃科；后勤科室；其他。3.第二類疫苗采購的方式：4.現(xiàn)場隨機抽查2種以上疫苗，是否有生物制品每批檢驗合格證復(fù)印件？5.2021年第二類疫苗采購品種和數(shù)量？（可附表）采購疫苗來源（可多項選擇）：上級疾控機構(gòu)；疫苗經(jīng)銷企業(yè)；疫苗生產(chǎn)企業(yè)；其他。6.是否有第二類疫苗出入庫登記？現(xiàn)場抽查5種疫苗，檢查疫苗出入庫登記是否完整？三、疫苗冷鏈運輸管理1.第一類疫苗運輸方式：CDC配送；自取。2.第二類疫苗運輸方式：CDC配送；物流公司配送；生產(chǎn)/經(jīng)營企業(yè)配送；自取。3.查看2021年6月和12月疫苗運輸記錄（接收和下發(fā)各抽查2次），記錄是否符合要求？督導(dǎo)時間：年月日督導(dǎo)人：附表5預(yù)防接種服務(wù)和疫苗管理督導(dǎo)表（鄉(xiāng)村級用）部門內(nèi)容是/否備注一、預(yù)防接種服務(wù)管理，最近一次審核時間：。接種人員資格：接種人員數(shù)，取得資格人，最近一次審核時間。2021年接受培訓(xùn)次數(shù)。（查看資質(zhì)證）2.2021年鄉(xiāng)級接種人員平均工資額：元/年，經(jīng)費來源：。元/年，經(jīng)費來源：。4.公共衛(wèi)生服務(wù)經(jīng)費是否包含預(yù)防接種補助？5.預(yù)防接種告知方式：口頭；；告知單；知情同意書；其他。6.查2021年該接種單位對接種證查驗漏種兒童補種工作開展情況，查看有關(guān)記錄。二、疫苗管理1.現(xiàn)有冷鏈設(shè)備是否滿足工作需求？2.第一類疫苗供應(yīng)方式：CDC配送；自取。3.3年來是否有報廢疫苗？報廢種類和數(shù)量？如何處置？4.每月是否按時上報下月疫苗使用方案？（查看2021年1-3月使用方案報表）5.鄉(xiāng)村級疫苗使用情況。（查看2021年11月）疫苗名稱上月底庫存本月方案數(shù)本月實際領(lǐng)取數(shù)本月接種數(shù)記錄庫存數(shù)流腦A+C乙腦二聯(lián)麻風(fēng)6.抽查2021年6月和12月冷藏溫度監(jiān)測記錄是否符合要求？7.現(xiàn)場抽查5種第一類疫苗，檢查疫苗出入庫登記是否完整？8.村級是否儲存第一類疫苗？（核對甲肝和A+C群流腦疫苗庫存數(shù)）疫苗名稱記錄庫存數(shù)實際庫存數(shù)是否一致流腦A+C乙腦二聯(lián)9.現(xiàn)場隨機抽查第二類疫苗2種以上，查看是否有生物制品每批檢驗合格證復(fù)印件。督導(dǎo)時間：年月日督導(dǎo)人：

高考語文試卷一、語言文字運用（15分）1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）提到桃花源，許多人會聯(lián)想到瓦爾登湖。真實的瓦爾登湖，早已成為▲的觀光勝地，梭羅的小木屋前也經(jīng)常聚集著▲的游客，不復(fù)有隱居之地的氣息。然而虛構(gòu)的桃花源一直就在我們的心中，哪怕▲在人潮洶涌的現(xiàn)代城市，也可以獲得心靈的寧靜。A．名聞遐邇聞風(fēng)而至雜居 B．名噪一時聞風(fēng)而至棲居C．名噪一時紛至沓來雜居 D．名聞遐邇紛至沓來棲居2．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）在南方，芭蕉栽植容易，幾乎四季常青?！劣谠掠辰队?、雪壓殘葉，那更是詩人畫家所向往的了。①它覆蓋面積大，吸收熱量大，葉子濕度大。②古人在走廊或書房邊種上芭蕉，稱為蕉廊、蕉房，饒有詩意。③因此蕉陰之下，是最舒適的小坐閑談之處。④在旁邊配上幾竿竹，點上一塊石，真像一幅元人的小景。⑤在夏日是清涼世界，在秋天是分綠上窗。⑥小雨乍到，點滴醒人；斜陽初過，青翠照眼。A．①③②④⑥⑤ B．①④②③⑥⑤C．②①④③⑤⑥ D．②③④①⑤⑥3．下列詩句與“憫農(nóng)館”里展示的勞動場景，對應(yīng)全部正確的一項是（3分）①笑歌聲里輕雷動，一夜連枷響到明②種密移疏綠毯平，行間清淺縠紋生③分疇翠浪走云陣，刺水綠針抽稻芽④陰陰阡陌桑麻暗，軋軋房櫳機杼鳴A．①織布②插秧③車水④打稻 B．①織布②車水③插秧④打稻C．①打稻②插秧③車水④織布D．①打稻②車水③插秧④織布4．閱讀下圖，對VR（即“虛擬現(xiàn)實”）技術(shù)的解說不正確的是一項是（3分）A．VR技術(shù)能提供三個維度的體驗：知覺體驗、行為體驗和精神體驗。 B．現(xiàn)有的VR技術(shù)在精神體驗上發(fā)展較快，而在知覺體驗上發(fā)展較慢。C．VR技術(shù)的未來方向是知覺體驗、行為體驗和精神體驗的均衡發(fā)展。D．期許的VR體驗將極大提高行為體驗的自由度和精神體驗的滿意度。二、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成5—8題。臨川湯先生傳鄒迪光先生名顯祖，字義仍，別號若士。豫章之臨川人。生而穎異不群。體玉立，眉目朗秀。見者嘖嘖曰：“湯氏寧馨兒?！蔽鍤q能屬對。試之即應(yīng)，又試之又應(yīng)，立課數(shù)對無難色。十三歲，就督學(xué)公試，補邑弟子員。每試必雄其曹偶。庚午舉于鄉(xiāng)，年猶弱冠耳。見者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者。”丁丑會試，江陵公①屬其私人啖以巍甲而不應(yīng)。曰：“吾不敢從處女子失身也。”公雖一老孝廉乎，而名益鵲起，海內(nèi)之人益以得望見湯先生為幸。至癸未舉進士，而江陵物故矣。諸所為附薰炙者，骎且澌沒矣。公乃自嘆曰：“假令予以依附起，不以依附敗乎？”而時相蒲州、蘇州兩公，其子皆中進士，皆公同門友也。意欲要之入幕，酬以館選，而公率不應(yīng)，亦如其所以拒江陵時者。以樂留都山川，乞得南太常博士。至則閉門距躍，絕不懷半刺津上。擲書萬卷，作蠹魚其中。每至丙夜，聲瑯瑯不輟。家人笑之：“老博士何以書為？”曰：“吾讀吾書，不問博士與不博士也?！睂ひ圆┦哭D(zhuǎn)南祠部郎。部雖無所事事，而公奉職毖慎，謂兩政府進私人而塞言者路，抗疏論之，謫粵之徐聞尉。居久之，轉(zhuǎn)遂昌令。又以礦稅事多所蹠戾②，計偕之日，便向吏部堂告歸。雖主爵留之，典選留之，御史大夫留之，而公浩然長往，神武之冠竟不可挽矣。居家，中丞惠文，郡國守令以下，干旄往往充斥巷左，而多不延接。即有時事，非公憤不及齒頰。人勸之請托，曰：“吾不能以面皮口舌博錢刀，為所不知后人計。”指床上書示之：“有此不貧矣?！惫跁鵁o所不讀，而尤攻《文選》一書，到掩卷而誦，不訛只字。于詩若文無所不比擬，而尤精西京六朝青蓮少陵氏。公又以其緒余為傳奇，若《紫簫》、《還魂》諸劇，實駕元人而上。每譜一曲，令小史當(dāng)歌，而自為之和，聲振寥廓。識者謂神仙中人云。公與予約游具區(qū)靈巖虎丘諸山川，而不能辦三月糧，逡巡中輟。然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。（選自《湯顯祖詩文集》附錄，有刪節(jié)）[注]①江陵公：指時相張居正，其為江陵人。②蹠戾：乖舛，謬誤。5．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．每試必雄其曹偶 雄：稱雄B．酬以館選 酬：應(yīng)酬C．以樂留都山川 樂：喜愛D．為所不知后人計 計：考慮6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．湯顯祖持身端潔，拒絕了時相張居正的利誘，海內(nèi)士人都以結(jié)識他為榮幸。B．因為上書批評當(dāng)權(quán)者徇私情、塞言路，湯顯祖被貶官至廣東，做了徐聞尉。C．湯顯祖辭官回家后，當(dāng)?shù)毓賳T爭相與他交往，而湯顯祖不為私事開口求人。D．湯顯祖與鄒迪光相約三月份到江南一帶游玩，但沒準(zhǔn)備好糧食，因而作罷。7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）見者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者。”（2）然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。8．請簡要概括湯顯祖讀書為文的特點。（4分）三、古詩詞鑒賞（11分）閱讀下面這首唐詩，完成9—10題。學(xué)諸進士作精衛(wèi)銜石填海韓愈鳥有償冤者，終年抱寸誠?？阢暽绞?xì)，心望海波平。渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。人皆譏造次，我獨賞專精。豈計休無日，惟應(yīng)盡此生。何慚刺客傳，不著報讎名。9．本讀前六句是怎樣運用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請簡要分析。(6分)10．詩歌后六句表達了作者什么樣的人生態(tài)度？（5分）四、名句名篇默寫（8分）11．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）名余曰正則兮，__________________。（屈原《離騷》）（2）__________________，善假于物也。（荀子《勸學(xué)》）（3）艱難苦恨繁霜鬢，__________________。（杜甫《登高》）（4）樹林陰翳，__________________，游人去而禽鳥樂也。（歐陽修《醉翁亭記》）（5）__________________，抱明月而長終。（蘇軾《赤壁賦》）（6）浩蕩離愁白日斜，__________________。（龔自珍《己亥雜詩》）（7）道之以德，__________________，有恥且格。（《論語·為政》）（8）蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，__________________。（曹丕《典論·論文》）五、現(xiàn)代文閱讀（一）（15分）閱讀下面的作品，完成12~14題。表妹林斤瀾矮凳橋街背后是溪灘，那灘上鋪滿了大的碎石，開闊到叫人覺著是不毛之地。幸好有一條溪，時寬時窄，自由自在穿過石頭灘，帶來水草野樹，帶來生命的歡喜。灘上走過來兩個女人，一前一后，前邊的挎著個竹籃子，簡直有搖籃般大，里面是衣服，很有點分量，一路拱著腰身，支撐著籃底。后邊的女人空著兩手，幾次伸手前來幫忙，前邊的不讓。前邊的女人看來四十往里，后邊的四十以外。前邊的女人不走現(xiàn)成的小路，從石頭灘上斜插過去，走到一個石頭圈起來的水潭邊，把竹籃里的東西一下子控在水里，全身輕松了，透出來一口長氣，望著后邊的。后邊的走不慣石頭灘，盯著腳下，挑著下腳的地方。前邊的說：“這里比屋里清靜，出來走走，說說話……再呢，我要把這些東西洗出來，也就不客氣了?！闭f著就蹲下來，抓過一團按在早鋪平好了的石板上，拿起棒槌捶打起來，真是擦把汗的工夫也節(jié)約了。看起來后邊的是客人，轉(zhuǎn)著身于看這個新鮮的地方，有一句沒一句地應(yīng)著：“水倒是清的，碧清的……樹也陰涼……石頭要是走慣了，也好走……”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕?lián)鷶嗔四_筋。哪有你們城里的馬路好走?！薄跋掠晏煲蚕匆路?”“一下天呢，二十天呢。就是三十天不洗也不行。嗐，現(xiàn)在一天是一天的事情，真是日日清，月月結(jié)?！笨腿穗S即稱贊：“你真能干，三表妹，沒想到你有這么大本事，天天洗這么多?！敝魅宋⑽⑿χ掷锎反反虼?，嘴里喜喜歡歡的：事情多著呢。只有晚上吃頓熱的，別的兩頓都是馬馬虎虎。本來還要帶子，現(xiàn)在托給人家。不過洗完衣服，還要踏縫紉機?！笨腿似鋵嵤莻€做活的能手，又做飯又帶孩子又洗衣服這樣的日子都過過?，F(xiàn)在做客人看著人家做活，兩只手就不知道放在哪里好。把左手搭在樹杈上，右手背在背后，都要用點力才在那里閑得住。不覺感慨起來：“也難為你，也虧得是你，想想你在家里的時候，比我還自在呢?！敝魅朔畔掳糸常瑑墒忠豢滩煌５厝啻昶饋恚骸白鲎鲆簿土?xí)慣了。不過，真的，做慣了空起兩只手來，反倒沒有地方好放。鄉(xiāng)下地方，又沒有什么好玩的，不比城里?！笨腿诵睦镉行┟?，就學(xué)點見過世面的派頭，給人家看，也壓壓自己的煩惱：“說的是，”右手更加用力貼在后腰上，“空著兩只手不也沒地方放嘛。城里好玩是好玩，誰還成天地玩呢。城里住長久了，一下鄉(xiāng)，空氣真就好，這個新鮮空氣，千金難買?！眴慰淇諝?，好比一個姑娘沒有什么好夸的，單夸她的頭發(fā)。主人插嘴問道：“你那里工資好好吧？”提起工資，客人是有優(yōu)越感的，卻偏偏埋怨道：“餓不死吃不飽就是了，連獎金帶零碎也有七八十塊?！薄澳鞘亲龆嘧錾僬諛幽醚?！”“還吃著大鍋飯?！薄安蛔霾蛔鲆材昧呤?？”“鐵飯碗！”客人差不多叫出來，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑著?？腿说勾蚱稹氨Р黄健眮恚骸澳愫闷?，要是我，氣也氣死了，做多做少什么也不拿?！薄按蟊斫?，我們也搞承包了。我們家庭婦女洗衣店，給旅店洗床單，給工廠洗工作服都洗不過來?！薄澳且粋€月能拿多少呢？”客人問得急點。主人不忙正面回答，笑道：“還要苦干個把月，洗衣機買是買來了，還沒有安裝。等安裝好了，有時間多踏點縫紉機，還可以翻一番呢！”“翻一番是多少？”客人急得不知道轉(zhuǎn)彎。主人停止揉搓，去抓棒槌，這功夫，伸了伸兩個手指頭。客人的腦筋飛快轉(zhuǎn)動：這兩個手指頭當(dāng)然不會是二十，那么是二百……聽著都嚇得心跳，那頂哪一級干部了？廠長？……回過頭來說道：“還是你們不封頂好，多勞多得嘛。”“不過也不保底呀，不要打算懶懶散散混日子。”客人兩步撲過來，蹲下來抓過一堆衣服，主人不讓，客人已經(jīng)揉搓起來了，一邊說：“懶懶散散，兩只手一懶，骨頭都要散……鄉(xiāng)下地方比城里好，空氣第一新鮮，水也碧清……三表妹，等你大侄女中學(xué)一畢業(yè)，叫她頂替我上班，我就退下來……我到鄉(xiāng)下來享幾年福，你看怎么樣？”（選自《十月》1984年第6期，有刪改）12．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項是？A．小說開頭的景物描寫，以自由流動的溪水所帶來的“水草野樹”以級“生命的歡喜”，暗示著農(nóng)村的新氣象。B．小說中“一路拱著腰身”等動作描寫，以及“真是日日清，月月結(jié)”等語言描寫，為下文表妹承包洗衣服這件事做了鋪墊。C．表姐兩次提到鄉(xiāng)下空氣“新鮮”，第一次是出于客套，第二次提到時，表姐對農(nóng)村的好已有了更多體會。D．表妹說的“不要打算懶懶散散混日子”，既表達了自己對生活的態(tài)度，也流露出對自己得不到休息的些許不滿。13．請簡要分析表姐這一人物形象。（6分）14．小說刻畫了兩個人物，作者以“表妹”為題，表達了哪些思想感情？（6分）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（12分）閱讀下面的作品，完成15~17題。書家和善書者沈尹默“古之善書者，往往不知筆法。”前人是這樣說過。就寫字的初期來說，這句話，是可以理解的，正同音韻一樣，四聲清濁，是不能為晉宋以前的文人所熟悉的，他們作文，只求口吻調(diào)利而已。筆法不是某一個人憑空創(chuàng)造出來的，而是由寫字的人們逐漸地在寫字的點畫過程中，發(fā)現(xiàn)了它，因而很好地去認(rèn)真利用它，彼此傳授，成為一定必守的規(guī)律。由此可知，書家和非書家的區(qū)別，在初期是不會有的。寫字發(fā)展到相當(dāng)興盛之后（尤其到唐代），愛好寫字的人們，一天比一天多了起來，就產(chǎn)生出一批好奇立異、相信自己、不大愿意守法的人，各人使用各人的手法，各人創(chuàng)立各人所愿意的規(guī)則。凡是人為的規(guī)則，它本身與實際必然不能十分相切合，因而它是空洞的、缺少生命力的，因而也就不會具有普遍的、永久的活動性，因而也就不可能使人人都滿意地沿用著它而發(fā)生效力。在這里，自然而然地便有書家和非書家的分別了。有天分、有休養(yǎng)的人們，往往依他自己的手法，也可能寫出一筆可看的字，但是詳細(xì)監(jiān)察一下它的點畫，有時與筆法偶然暗合，有時則不然，尤其是不能各種皆工。既是這樣，我們自然無法以書家看待他們，至多只能稱之為善書者。講到書家，那就得精通八法，無論是端楷，或者是行草，他的點畫使轉(zhuǎn)，處處皆須合法，不能四號茍且從事，你只要看一看二王、歐、虞、褚、顏諸家遺留下來的成績，就可以明白的。如果拿書和畫來相比著看，書家的書，就好比精通六法的畫師的畫；善書者的書，就好比文人的寫意畫，也有它的風(fēng)致可愛處，但不能學(xué)，只能參觀，以博其趣。其實這也是寫字發(fā)展過程中，不可避免的現(xiàn)象。六朝及唐人寫經(jīng)，風(fēng)格雖不甚高，但是點畫不失法度，它自成為一種經(jīng)生體，比之后代善書者的字體，要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)枚?。宋代的蘇東坡，大家都承認(rèn)他是個書家，但他因天分過高，放任不羈，執(zhí)筆單鉤，已為當(dāng)時所非議。他自己曾經(jīng)說過：“我書意造本無法?！秉S山谷也嘗說他“往往有意到筆不到處”。就這一點來看，他又是一個道地的不拘拘于法度的善書的典型人物，因而成為后來學(xué)書人不須要講究筆法的借口。我們要知道，沒有過人的天分，就想從東坡的意造入手，那是毫無成就可期的。我嘗看見東坡畫的枯樹竹石橫幅，十分外行，但極有天趣，米元章在后邊題了一首詩，頗有相互發(fā)揮之妙。這為文人大開了一個方便之門，也因此把守法度的好習(xí)慣破壞無遺。自元以來，書畫都江河日下，到了明清兩代，可看的書畫就越來越少了。一個人一味地從心所欲做事，本來是一事無成的。但是若能做到從心所欲不逾矩（自然不是意造的矩）的程度，那卻是最高的進境。寫字的人，也需要做到這樣。（有刪改）15．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A．善書而不知筆法，這一現(xiàn)象出現(xiàn)在寫字初期，當(dāng)時筆法還未被充分發(fā)現(xiàn)和利用。B．唐代愛好寫字的人漸多，有一批人好奇立異，自創(chuàng)規(guī)則，經(jīng)生體就是這么產(chǎn)生的。C．二王、歐、虞、褚、顏諸家都是嚴(yán)格遵守筆法的典型，他們都屬于書家的行列。D．元明清三代，書畫創(chuàng)作每況愈下，優(yōu)秀作品越來越少，與守法度的習(xí)慣被破壞有關(guān)。16．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．在寫字過程中，那些與實際不能完全切合的人為的規(guī)則，不具有普遍的永久的活動性，因而不能稱之為筆法。B．書與畫相似，書家之書正如畫師之畫，謹(jǐn)嚴(yán)而不失法度，而善書者之書正如文人的寫意，別有風(fēng)致。C．蘇東坡天分高，修養(yǎng)深，意造的書畫自有天然之趣，但率先破法，放任不羈，成為后世不守法度的借口。D．一味從心所欲做事是不可取的，但寫字的人如能做到“從心所欲不逾矩”，卻能達到最高的境界。17．書家和善書者的區(qū)別體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。（6分）七、現(xiàn)代文閱讀（三）（12分）閱讀下面的作品，完成18~20題。天津的開合橋茅以升開合橋就是可開可合的橋，合時橋上走車，開時橋下行船，一開一合，水陸兩便，是一種很經(jīng)濟的橋梁結(jié)構(gòu)。但在我國，這種橋造得很少，直到現(xiàn)在，幾乎全國的開合橋都集中在天津，這不能不算是天津的一種“特產(chǎn)”。南運河上有金華橋，于牙河上有西河橋，海河上有全鋼橋、全湯橋、解放橋。這些都是開合橋。為什么天津有這樣多的開合橋呢？對陸上交通說，過河有橋，當(dāng)然是再好沒有了。但是河上要行船，有了橋，不但航道受限制，而且船有一定高度，如果橋的高度不變，水漲船高，就可能過不了橋。要保證船能過橋，就要在橋下預(yù)留一個最小限度的空間高度，雖在大水時期，仍然能讓最高的船通行無阻。這個最小限度的空間高度，名為“凈空”，要等于河上航行的船的可能最大高度。根據(jù)河流在洪水時期的水位，加上凈空，就定出橋面高出兩岸的高度。如果河水漲落差距特別大，如同天津的河流一樣，那么，這橋面的高度就很驚人了。橋面一高，就要在橋面和地面之間造一座有坡度的“引橋”，引橋不僅增加了橋梁的造價，而且對兩旁的房屋建筑非常不利。這在城市規(guī)劃上成了不易解決的問題。這便是水陸文通之同的一個矛盾。為了陸上交通，就要有正橋過河，而正橋就妨礙了水上交通；為了水上交通，就要有兩岸的引橋，而引橋又妨礙了陸上交通，因為上引橋的車輛有的是要繞道而行的，而引橋兩旁的房屋也是不易相互往來的。在都市里，除非長度有限，影響不大的以外，引橋總是一種障礙物，應(yīng)當(dāng)設(shè)法消除。開合橋就是消除引橋的一種橋梁結(jié)構(gòu)。天津開河橋多，就是這個原因。開合橋的種類很多，一種是“平旋橋”，把兩孔橋聯(lián)在一起，在兩孔之間的橋墩上，安裝機器，使這兩孔橋圍繞這橋墩在水面上旋轉(zhuǎn)九十度，與橋的原來位置垂直，讓出兩孔航道，上下無阻地好過船。一種“升降橋”，在一孔橋的兩邊橋墩上，各立塔架，安裝機器，使這一孔橋能在塔架間升降，就像電梯一樣，橋孔升高時，下面就可以過船了。一種是“吊旋橋”，把一孔橋分為兩葉，每葉以橋墩支座為中心，用機器轉(zhuǎn)動，使其臨空一頭，逐漸吊起，高離水面，這樣兩葉同時展開，就可讓出中間通道，以便行船。一是“推移橋”把一孔橋用機器沿著水平面拖動，好像拉抽屜是一樣，以使讓出河道行船。開合橋橋面不必高出地面，不用引橋，但開時不能走車，合時不能通船，水陸交通不可同時進行。特別是，橋在開合的過程中，既非全開，又非全合，于是在這一段時間里，水陸都不能通行，這在運輸繁忙的都市，如何能容許呢？因此，在橋梁史上，開合橋雖曾風(fēng)行一時，但在近數(shù)十年來，就日益減少了。那么，開合橋怎樣才能更好地服務(wù)呢？應(yīng)當(dāng)說，有幾種改進的可能：一是將橋身減輕，改用新材料，使它容易開動；二是強化橋上的機器，提高效率，大大縮減開橋合橋的時間；三是利用電子儀器，使橋的開合自動化，以期達到每次開橋時間不超過3分鐘，如同十字道口的錯車時間一樣。這些都不是幻想，也許在不久的將來就會實現(xiàn)。（有刪改）18．下列對文中“引橋”的理解，不正確的一項（3分）A．引橋是建造在河的兩岸有一定坡度的橋，其作用是引導(dǎo)車輛駛上正橋。B．在設(shè)計引橋時，需要綜合考慮空間高度、橋梁造價、城市規(guī)劃等因素。C．引橋方便了水上交通，但會妨礙陸上交通，因為上引橋的車輛必須繞道。D．在都市里，長度過長、影響太大的引橋是一種障礙物，應(yīng)該設(shè)法消除。19．下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．開合橋成為天津的“特產(chǎn)”，與天津河流水位漲落差距特別大密切相關(guān)。B．建橋時，正橋橋面高出兩岸的高度等于河流平時的水位加上橋的凈空。C．除平旋橋之外，升降橋、吊旋橋、推移橋這三種都屬于一孔橋。D．改進開合橋的關(guān)鍵是盡可能縮減橋的開合時間，提高通行效率。20．請結(jié)合全文，概括開合橋的優(yōu)缺點。（6分）八、作文（70分）21．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；除詩歌外，文體自選。物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。語文Ⅱ（附加題）一、閱讀材料，完成22～24題。（10分）題自書杜拾遺詩后徐渭余讀書臥龍山之巔，每于風(fēng)雨晦暝時，輒呼杜甫。嗟乎，唐以詩賦取士，如李杜者不得舉進士；元以曲取士，而迄今嘖嘖于人口如王實甫者，終不得進士之舉。然青蓮以清平調(diào)三絕寵遇明皇實甫見知于花拖而榮耀當(dāng)世彼拾遺者一見而輒阻僅博得早朝詩幾首而已余俱悲歌慷慨苦不勝述。為錄其詩三首，見吾兩人之遇，異世同軌。誰謂古今人不相及哉！22．用斜線“/”給上面文言文中的劃線部分?jǐn)嗑?。（?處）（5分）23．王實甫的雜劇代表作為《▲》，期中男女主人公是▲、▲。（3分）24．根據(jù)材料，概括文中古今人“相及”的內(nèi)涵。（2分）二、名著閱讀題。（15分）25．下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是（5分）（選擇兩項且全答對得5分，選擇兩項只答對一項得2分，其余情況得0分）A．《三國演義》中，張飛在長板橋上睜圓環(huán)眼厲聲大喝，嚇退曹兵，然后迅速拆斷橋梁，以阻追兵，可見張飛十分勇猛，有很有智謀。B．《家》中，許倩如倡導(dǎo)女子剪發(fā)，帶頭剪掉自己的辮子，還以梅的遭遇來激發(fā)琴拒絕包辦婚姻，鼓勵琴做一個跟著時代走的新女性。C．《狂人日記》中，狂人說將來的社會“容不得吃人的人”，最后喊出“救救孩子”，作者借此表達了對社會變革的強烈渴望。D．《歐也妮·葛朗臺》中，夏爾在父親破產(chǎn)自殺后，不愿拖累心上人安奈特而寫了分手信給她，這一良善之舉讓偷看信件的歐也妮發(fā)誓要永遠愛他。F．《老人與?！分校サ貋喐缃?jīng)過生死搏斗最終將大馬林魚殘骸拖回港口，有游客把它當(dāng)成了鯊魚骨，這一誤會讓小說結(jié)尾更意味深長。26．簡答題（10分）（1）《紅樓夢》“壽怡紅群芳開夜宴，死金丹獨艷理親喪”一回中，群芳行令，寶釵搖得牡丹簽，上云“任是無情也動人”。請結(jié)合小說概括寶釵的“動人”之處。（6分）（2）《茶館》第三幕，在得知來到茶館的“老得不像樣子了”的人是秦仲義時，王利發(fā)對他說：“正想去告訴您一聲，這兒要大改良！”這里的“大改良”指的是什么？這句話表達了王利發(fā)什么樣的情感？（4分）三、材料概括分析題（15分）閱讀材料，完成27—29題。去故宮參觀時，會看到許多監(jiān)控探頭，這屬于現(xiàn)代高科技警報系統(tǒng)。從前有沒有安全警報系統(tǒng)呢？在古代，進入紫禁城須憑腰牌與合符，上面刻有允許入內(nèi)人員的身份信息，守衛(wèi)會當(dāng)場檢查。一旦發(fā)現(xiàn)危險，附近白塔山上的信炮手接到放炮令牌，立即朝天開炮，衛(wèi)士們就會迅速集合。如果有人越過了外圍防御系統(tǒng)，還有一種特殊的警報裝置——石別拉。這種石別拉，材料比較簡單，利用故宮大量使用的欄板的望柱頭改造而成。望柱也稱為欄桿柱，是中