人教版小學四年級上冊數(shù)學學案全冊

人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案學?！嗉?小組----姓名——小組評價—— 教師評價一-億以內(nèi)數(shù)的認識【學習目標】1、通過撥計數(shù)器，在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識新的計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬"F并了解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。2、理解、掌握我國記數(shù)習慣，知道每四個數(shù)位為一級，并能熟練掌握“個級”和“萬級”各個數(shù)位自序?！緦W習重難點】認識“萬”“十萬”“百萬”“千萬”“億”等較大的計數(shù)單位及它們之間的關(guān)系?！緦W法指導】借助計數(shù)器認識較大的計數(shù)單位?！咀詫W互助】（一）課前自學1、我們已經(jīng)學過計數(shù)單位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），每相鄰兩個計數(shù)單《的進率是（ ）。2、數(shù)數(shù)：（1）從213一個一個的數(shù)到235。（2）從320—^| 十的數(shù)到440。（3）從1500一百一百的數(shù)到2000。3、5673中的5表示（ ），6表示（ ），7表示（ ），3表示（4、收集生活中哪些地方看見過較大數(shù)并記錄下來。（二）課中自學1、小組合作在計數(shù)器上撥數(shù)（小精靈提示：計數(shù)器上哪一位上的珠子滿10顆，就要向前一位進1。）（1）在計數(shù)器上分別表示出500和1000。（2）一萬一萬地數(shù)，10個一萬是（ ），照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個十萬是（ ：10個一百萬是（ ），10個一千萬是（ ）。2、獨立閱讀教材第3頁，完成下題。（1）一（個）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億都是（ ）、每相鄰兩個計數(shù)單位之1率是（）。率是（）。人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案（3）每個計數(shù)單位都要占一個位置按照一定的順序排列，按照我國計數(shù)的習慣，從右邊起，每（）數(shù)位是一級。個位、十位、百位、千位是（）級，（）位、（）位、（）位和（）位是萬個級、萬級、億級都是數(shù)級。（4）75620003中的7在（）位上，表示（ ），6在（）位上，表示（ ）?！菊故净А看蠹野炎詫W互助的結(jié)果展示給小組同學或者全班同學。（可以交流這節(jié)課學到的新知識）【質(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測互評】1、完成第四頁的“做一做”。2、填空：（1）10個一萬是（）；100個十萬是（ ）；10個（ ）是一億。（2）在整數(shù)數(shù)位順序表中，從右邊起第六位是（ ）位，第八位是（）位，第（ ）位是億*（3）65300060中從左邊數(shù)的第一個“6”比第二個“6”多（ ）?！究偨Y(jié)提升】數(shù)位與計數(shù)單位的區(qū)別：學?！嗉?小組----姓名——小組評價—— 教師評價一-億以內(nèi)數(shù)的讀法【學習目標】.掌握含兩級的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會，理解讀數(shù)的規(guī)則。.通過具體的教學情境，培養(yǎng)學生對大數(shù)的感受，發(fā)展學生的數(shù)感。【學習重難點】含兩級的數(shù)的讀法;數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法?！緦W法指導】通過類比個級數(shù)的讀法得出萬級數(shù)的讀法。兩者的聯(lián)系與區(qū)別：萬級的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀，后面加一個“萬”字。人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案（一）課前自學1、填空。萬級包括的記數(shù)單位有（）、（）、（）、（）。個級包括的數(shù)位是（ ）、（ ）、（ ）、（2、讀出下面各數(shù)。5008 9800 8050 3023、按照數(shù)級把下面各數(shù)進行分級。40010080 206323 710000 8512456（二）課中自學萬級數(shù)的讀法 一，百二萬一公一，■???萬萬萬1、問題導入：觀察思考右面例2 三‘，」：2~496燒作： 2、思路導航： ，-…三： ........ ■:08:0000（1）小精靈提示畫線分級：為了 .. ■ 方便讀!大的數(shù)，可以把這幾個數(shù)先分級，分級的方法是從個位起，每四位分為一級，用分級線把個級的數(shù)和的數(shù)隔開。24960000 3080000 40500000（2）分級讀數(shù)：從高位讀起，萬級的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加一個“萬”字。如：24960000占萬級和個級，讀萬級時，先按個級的讀法讀，讀作：二千四百九十六，再在后面加上I I“萬"字‘。即：24960000讀作：二千四百九十六萬，個級的4個0都不讀出來。3、讀出下面的數(shù)：3080000讀作： 40500000讀作：含有萬級個級兩級數(shù)的讀法1、問題導入：觀察思考右面例32、結(jié)合前面例2的方法，試著讀出千百萬下位位十萬萬住技千百十個,也位住住I剩下的個數(shù)。54621祺作：五百四千六百二十一3、小組交流、總結(jié)含有兩級數(shù)的讀6407000讀悻： 法填在10030040桃竹：材第5頁表格中。臺有兩級的段忠蕓讀了【展示互導】大家把自學互助的結(jié)果展示給小組同學或者全班同學?！举|(zhì)疑互究】人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案【檢測互評】完成教材6頁的“做一做”。【總結(jié)提升】含有兩級的數(shù)的讀法是：學?！嗉?小組----姓名——小組評價—— 教師評價一-億以內(nèi)數(shù)的寫法【學習目標】1、在掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)，加深對數(shù)的組成白解。2、感受大數(shù)在生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感?！緦W習重難點】數(shù)級中間或末尾有0的寫法?！緦W法指導】借助萬以內(nèi)數(shù)的寫法?！咀詫W互助】（一）課前自學1、我能說說含有兩級的數(shù)的讀法，2、正確寫出下面的數(shù)：七千零八十 寫作：（ ）九千五百 寫作：（ ）（二）課中自學1、問題導入：觀察思考右面例4你能嗎？2、我是這樣想的：先看這個數(shù)有幾級，這個數(shù)有一級，；再在個級上寫 ，但個級并舉例：'四千零五十七寫作：（ ）' 六千零二 寫作：（ ）!-41北京大鐘寺的永泰大鐘的內(nèi)外■■■.：■ 寫出這個/你能藥出魄戰(zhàn)一、Mjk= 上心與般嗎？ y先在萬級上應(yīng)該有4個：位.千位上一個單位也沒有.要寫c所以一十三萬零一百八十四寫作：人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案3、試著寫出教材第7頁例4下面的3個數(shù)，并試著總結(jié)方法，小組內(nèi)交流。我知道含有兩級數(shù)的寫法：寫數(shù)時從高位寫起，先寫（）級，再寫（）級，哪一位上一個單位也有，就在那個數(shù)位上寫（ ）。【展示互導】大家把寫數(shù)的想法和要注意的問題展示給小組同學或者全班同學。【質(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測互評】1、完成教材第7頁“做一做”。2、對錯我來判。TOC\o"1-5"\h\z（1）兩個計數(shù)單位間的進率都是10。（ ）（2）含有兩級的數(shù)中有幾個0就要讀幾個0。（ ）（3）比最小的八位數(shù)少1的數(shù)是9999999。（ ）3、用4個7和3個0組成一個七位數(shù)，使其滿足以下條件:（1）讀出兩個零：（2）只讀一個零：（3）三個零都不讀：（4）三個零都讀：【總結(jié)提升】含有兩級數(shù)的寫法：學校——班級 小組----姓名——小組評價—— 教師評價一-億以內(nèi)數(shù)的大小比較人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案1、掌握億以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法，并能正確進行億以內(nèi)數(shù)的大小比較。2、通過學習，培養(yǎng)觀察比較的能力及分析解決問題的能力。3、培養(yǎng)認真細心，積極思維的學習態(tài)度【學習重難點】比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法【學法指導】回憶萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法【自學互助】(一)課前自學1、讀出或?qū)懗鱿旅娴臄?shù)：30002050讀作： 1075000 讀作：五千萬零六百寫作： 二百零四萬零四百零一寫作：2、回憶萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，并比較下面各數(shù)的大小。1000O1001 900008999 25307533、收集生活中的幾個大數(shù)，并想一想怎樣比較它們的大小。(二)課中自學1、自學教材第11頁后完成下面的練習。(1)、比較7800085和10000000TOC\o"1-5"\h\z780008是()位數(shù)，最高位是( )位。10000000是( )位數(shù)，最高位是( )位。7800085O10000000(4)通過上面的練習我知道：位數(shù)不同的兩個數(shù)比較大小，位數(shù)多的那個數(shù)就 。(5)比如我收集的數(shù)中( )>( )。2、比較4759000和4099999(1)4759000是()位數(shù)，4099999是()位數(shù)。最高位上都是()，再比較下一位，十位上的7大于0,所以4759000 4099999。 (_)(2)我知道：位數(shù)相同的兩個數(shù)比較大小，從( )位比起，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就(：如果最高位上的數(shù)相同，就比較( )，直到比出大小為止。(3)比如我收集的數(shù)中()>( )人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案大家把自學互助的結(jié)果展示給小組同學或者全班同學。（說一說比較多位數(shù)大小的方法）【質(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測互評】1、完成教材第11頁“做一做”。2、用0，0，5,7,8，1這六個數(shù)字組成一個最大的六位數(shù)是（ ），最小的六位數(shù)是（*3、一個自然數(shù)，各個數(shù)位上的數(shù)字之和是18,而且各個數(shù)位上的數(shù)字都不相同。符合條件中的最小（ ），最大數(shù)是（ ）?！究偨Y(jié)提升】比較多位數(shù)大小的方法是：學?！嗉?小組----姓名——小組評價—— 教師評價一-億以內(nèi)數(shù)的改寫及求近似數(shù)【學習目標】.會將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。.會用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)?！緦W習重難點】能把整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)?！緦W法指導】正確運用“四舍五入”法【自學互助】（一）課前自學1、萬級的數(shù)位有（ ），（ ），（ ），（ ）。2、寫出下面各數(shù).

人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案五十萬寫作：九千萬寫作： 一百零六萬寫作:（二）課中自學1、自學教材第12頁完成下面練習，把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。（1）、把紅細胞和白細胞的個數(shù)讀出來。紅細胞：5000000讀作：（ ）5000000=（）萬白細胞：10000讀作：（ ）10000=（）萬（2）、讀了這些數(shù)以后，我發(fā)現(xiàn)：（ ）（3）、練習：完成14頁“做一做”。（學法提示：試試分級后再改寫。）2、教學用“四舍五入”法求近似數(shù)。（1）、下面哪些是近似數(shù)，哪些是準確數(shù)？自己再舉出幾個例子。（1）、下面哪些是近似數(shù)，哪些是準確數(shù)？自己再舉出幾個例子。（2）、讀出地球太陽的直徑。12756千米讀作：（ ）1389000千米讀作：（ ）（3）、讀教材13頁，說一說用“四舍五人”法求近似數(shù)的方法。（4）、用“四舍五人”法把地球太陽的直徑用“萬”作單位。12756^()萬12756^()萬1389000^()萬（5）、完成13頁的“做一做”?！菊故净А看蠹野炎詫W互助的結(jié)果展示給小組同學或者全班同學。（交流把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)白體方法，什么是“四舍五人”。）人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案我的疑惑:【檢測互評】括號里最大能填幾。4（）964N4萬 127（）130N128萬 9（）500N9萬【總結(jié)提升】把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)的具體方法：學校——班級 小組----姓名——小組評價—— 教師評價一-數(shù)的產(chǎn)生和十進制計數(shù)法【學習目標】1、通過自學教材第16、17頁數(shù)的產(chǎn)生，建立自然數(shù)的概念，并了解自然數(shù)的一些性質(zhì)和特點。2、理解掌握十進制計數(shù)法的含義，認識含有三級數(shù)位的數(shù)位順序表及相應(yīng)的計數(shù)單位?！緦W習重難點】認識億級的數(shù)和計數(shù)單位【學法指導】能夠根據(jù)已學過的萬級數(shù)的數(shù)位順序表遷移類推億級數(shù)的數(shù)位順序表【自學互助】（一）課前自學閱讀教材第16.17頁和上網(wǎng)查詢后完成下面練習：1、我知道古時候人們記數(shù)方法有（ ）、（ ）、刻道記數(shù)。后來，人們逐漸發(fā)明了一些記叁TOC\o"1-5"\h\z號，這就是（ ）。2、將收集到的各國古代的數(shù)字與同學進行交流展示。3、表示物體個數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、……都是（ ）。4、一個物體也沒有，用（）表示。0也是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是（ ），（）最大的自然學自然數(shù)的個數(shù)是（ ）的。5、與同學簡單的說一說阿拉伯數(shù)字產(chǎn)生的過程。（二）課中自學1、閱讀教材第18頁后填空。人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案10個百億是（）。（2）個、十、百、千、萬……（ ）、（ ）、（ ）、千億都是（ ）。（3）根據(jù)個級、萬級的數(shù)位與計數(shù)單位特點把教材第18頁億級的數(shù)位和計數(shù)單位填上，并看看每相/個計數(shù)單位之間的進率是多少？（4）說一說“十進制計數(shù)法”。【展示互導】將學到的知識與同學交流【質(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測互評】填空：1、一個數(shù)由7個十億、5個百萬、2個一組成，這個數(shù)是（ ），讀作（TOC\o"1-5"\h\z2、按照我國的計數(shù)習慣，從右起每（ ）個數(shù)位是一級，億級的四個數(shù)位是（ ）。3、和十億位相鄰的兩個數(shù)位是（ ）位和（ ）位。4、7090008652這個數(shù)中的“7”在（ ）位，表示（ ），“9”在（）位，表示（*5、一個自然數(shù)，各個數(shù)位上的數(shù)字之和是19,而且各個數(shù)位上的數(shù)字都不相同。符合條件的最小數(shù)（ ），最大數(shù)是（ ）?！究偨Y(jié)提升】試著畫出數(shù)位順序表：學校——班級 小組----姓名——小組評價—— 教師評價一-億以上數(shù)的認識【學習目標】1、在已有知識基礎(chǔ)上，掌握億以上數(shù)的讀、寫方法，并能正確地讀、寫億以上的數(shù)。人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案【學習重難點】掌握億以上數(shù)的讀寫方法及中間有0的大數(shù)的讀寫?！緦W法指導】根據(jù)億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法?！咀詫W互助】（一）課前自學1、50060321這個數(shù)含有（ ）個級，這個數(shù)讀作（ ）2、讀億以內(nèi)數(shù)的方法是，應(yīng)注意什么？舉例：3、寫億以內(nèi)數(shù)方法是，應(yīng)注意什么？舉例：（二）課中自學1、讀法（例1）（1）我這樣想：億以上數(shù)的讀法與億以內(nèi)數(shù)的讀法是相似的，應(yīng)先（ ），再從（）讀起，t億級或萬級的數(shù)，要加上（）字或（ ）字，每級末尾的（）都不讀，每級中間或前面的0要連續(xù)的幾個0只讀（ ）個。（2）自己先試著讀一讀下面的3個數(shù)，再讀給同桌聽。7000000000讀作：10040002000讀作：400305000000讀作：（3）和同桌交流，試著說說讀數(shù)的方法。（4）完成書上19頁做一做。2、寫法：（獨立閱讀教材第20頁例2,完成下面各題。）（1）億以上數(shù)的寫法是先看這個數(shù)有幾級，從（ ）寫起，一級一級的寫，哪一個數(shù)位上一個」也沒有，就在那個數(shù)位上寫（）。（2）試著寫出下面的數(shù)。三億寫作：三十億九千萬寫作：七千零三億零二十萬寫作：人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案（4）完成教材第20頁“做一做”第1、2題?！菊故净А看蠹野炎x數(shù)與寫數(shù)的方法與同學進行交流。【質(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測互評】用4個8和5個0這10個數(shù)字按下面的要求組成九位數(shù)。TOC\o"1-5"\h\z（1）最大的數(shù)（ ）（2）最小的數(shù)（ ）（3）讀出2個“0”的數(shù)（ ）（4）讀出3個“0”的數(shù)（ ）【總結(jié)提升】億以上數(shù)的寫法：億以上數(shù)的讀法：學校——班級 小組----姓名——小組評價—— 教師評價一-億以上數(shù)的改寫和省略【學習目標】會將整億的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)，將非整億的數(shù)寫成用“億”作單位的近似數(shù)?！緦W習重難點】將非整億的數(shù)寫成用“億”作單位的近似數(shù)?！緦W法指導】借助億以內(nèi)數(shù)的改寫及求近似數(shù)的方法?！咀詫W互助】（一）課前自學1、將下列各數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)9100000=萬 8910000=萬 7860000=萬2、省略下面各數(shù)“萬”位后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)。4400999P 萬142501P萬 5805000P 萬人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案（二）課中自學1、我這樣想：把整億的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)時，可以先分級，找到（）位，去掉（位后面的（）個0，再加上（ ）字就可以了。2、請你試著把下列各數(shù)改寫成用億作單位的數(shù)。56300000000=億10900000000=億3、完成教材第20頁“做一做”第3題，組內(nèi)交流訂正。4、閱讀教材第二十一頁內(nèi)容后，試著把下列各數(shù)省略億位后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)。275800000P 600200000P10950000000P 3240000000P5、我知道：省略億位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)，就是把（ ）位上的數(shù)進行“四舍五入”，然后去萬級和個級，在億位后面加上一個（ ）字。6、完成教材第21頁“做一做”。【展示互導】大家把自學互助的結(jié)果展示給小組同學或者全班同學。（說說省略億位后面的尾數(shù)，求出它們的近似委方法。）【質(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測互評】1、口里最大能填幾？9口9900099P9億 107口1000200P108億2、一個數(shù)由8個十億，8個十萬和8個十組成，這個數(shù)寫作（ ），把它改寫成“億”做單位fTOC\o"1-5"\h\z約是（ ）。3、一個數(shù)省略“億”位后的尾數(shù)約是100億，這個數(shù)最大是（ ），最小是（ ）。4、老師電話號碼是一個11位數(shù)，最高位上是最小的一位數(shù)，億位上是最大的一位數(shù)，千萬位上是數(shù):萬位上是數(shù)字5,其它各位是最小的自然數(shù)。老師的電話號碼是（ ），這個數(shù)省略億位后的,是（ ）一人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案*5、張奶奶家有一個七位數(shù)的密碼箱，可是她忘記了密碼，只知道百位上是4,萬位上是9,任意相4三個數(shù)字之和是20,小朋友你知道密碼了嗎？【總結(jié)提升】將非整億的數(shù)寫成用“億”作單位的近似數(shù)的方法：學校——班級 小組----姓名——小組評價—— 教師評價——計算工具的認識【學習目標】了解常見的計算工具；認識算盤的構(gòu)成和計算原理；掌握常見的電子計算器各個鍵的功能。【學習重難點】掌握常見的電子計算器各個鍵的功能?！緦W法指導】可以上網(wǎng)查詢或觀察實驗【自學互助】（一）課前自學閱讀教材第23-25頁并查閱相關(guān)資料了解計算工具的歷史及使用。1、2000多年前的春秋戰(zhàn)國時代，古代中國人發(fā)明的算籌是界上最早的計算工具。大約14世紀，中國,明了更為方便的（），并一直沿用至今。2、常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，一顆代表（）；五顆在橫梁下，每顆代表（）。計算時按規(guī)定方法撥動算盤子兒而得出計算結(jié)果。3、17世紀初（ ）人發(fā)明了計算尺，開創(chuàng)了模擬計算的先河。直到20世紀中葉，計算尺才逐漸被彳計算器取代。（二）課中自學（一）認識算盤。1、觀察算盤說說每部分的名稱。

人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案2、算盤的使用）。使用算盤時，上珠1顆代表（ ），下珠一顆代表（）。3、你能寫出教材第24頁算盤所表示的數(shù)嗎？試一試！（二）認識計算器。1、觀察，試著說說鍵盤上的不同名稱和功能。笈宇垃R市|丫切I笈宇垃R市|丫切I■踏斗埋衿弓里舉界理號低手號愜■.：：1片在小人見4電子計小囂或突蚓的計?工區(qū)？（1）輸入下列數(shù)鞏固按鍵知識。569247645 21478 965842（2）簡單計算。5+9 9-7 5X7 8：2【展示互導】大家把自學互助的結(jié)果展示給小組同學或者全班同學?！举|(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測互評】TOC\o"1-5"\h\z（1）當今世界上運算速度最快的是（ ）。（2）算盤上方每顆珠子代表（ ）、算盤下方每顆珠子代表（ ）。（3）電子計算器的ON/C鍵是（）、CE鍵是（ ）鍵、乂（3是（ ）鍵【總結(jié)提升】說說計算機上各功能鍵的作用：學校——班級 小組----姓名——小組評價—— 教師評價——人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案【學習目標】1、能夠利用電子計算器進行簡單的計算。2、通過運用計算器解決生活中的實際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識和解決問題的能力。3、善于觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學的秘密，能夠?qū)σ恍┯幸?guī)律的數(shù)進行口算?！緦W習重難點】正確掌握計算器的基本操作方法；探索計算規(guī)律。【學法指導】可以上網(wǎng)查詢【自學互助】(一)課前自學1、查閱資料，進一步了解計算器的使用方法和功能。2、用計算器計算。(1)386+179=我是按照這樣的步驟計算：先輸入數(shù)字鍵()，再輸入運算符號鍵()，又輸入數(shù)字鍵(),后輸入()就顯示出了結(jié)果( )。(2)、26X39= 312^8= 825-138=(3)、36+228-179= 26X39-349=(二)課中自學1、小組討論交流會報例2的計算方法。2、完成教材第26頁的“做一做”第1題。3、合作完成，口頭出示比較簡單的計算題。小組內(nèi)，輪流出題，比賽看誰先算出來。4、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(1)用計算器獨立計算.9999X1= 9999X2=9999X3= 9999X4=(2)觀察，小組交流找出答案中數(shù)位上的數(shù)字排列規(guī)律，小組代表發(fā)言。(3)不用計算器，遵循規(guī)律寫答案。9999X5= 9999X7= 9999X9=(5)運用計算器檢驗答案?！菊故净А咳私贪嫠哪昙壣掀凇拔瀛h(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案【質(zhì)疑互究】我的疑惑:【檢測互評】1、完成第26頁“做一做”。2、判斷。（1）、常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，一顆代表1。（）TOC\o"1-5"\h\z（2）、算盤每顆下珠代表5。 （）（3）、算盤在計數(shù)時算珠要靠梁。 （）（4）、CE鍵是清屏鍵。 （）（5）、ON\C鍵是開關(guān)及清屏鍵。 （）【總結(jié)提升】學?！嗉?小組----姓名——小組評價—— 教師評價——整理與復習知識模塊具體內(nèi)容要點提示大數(shù)的認識1、較大的計數(shù)單位：2、數(shù)位順序表：3、十進制計數(shù)法：數(shù)位順序表包括數(shù)位和數(shù)級

人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案億以內(nèi)數(shù)的讀法億以內(nèi)數(shù)的寫法個級要保證有四位數(shù)億以上數(shù)的讀法億以上數(shù)的寫法數(shù)的改寫及求近似數(shù)人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案認識計算工具及用計算器計算掌握計算器各功能鍵的用法要點練習：TOC\o"1-5"\h\z1、用0、0、2、5、7、8、9組成最大的七位數(shù)是（ ），最小的七位數(shù)是（ ）。2、一個數(shù)省略億位后的位數(shù)約是10億，這個數(shù)最大是（ ），最小是（ ）。3、自然數(shù)有（ ）個，最小的自然數(shù)是（ ）。4、4和9之間填（ ）個0，這個數(shù)才能成為四千萬零九。5、百萬位上的5比千位上的5大（ ）。學校——班級 小組----姓名——小組評價—— 教師評價——一億有多大【活動目標】1、經(jīng)歷猜想、實驗、推理和對照，感受1億的大小，發(fā)展數(shù)感。2、積累數(shù)學問題活動經(jīng)驗，增強學好數(shù)學的信心。【活動重難點】體驗”由局部推算整體”的研究方法。【方法指導】制定好實驗計劃，準備好各種物品?！咀詫W互助】實驗準備：1、物品準備：直尺、白紙、筆、記錄本、計算器。2、實驗分工：每個小組3到4人，記錄員1人，2到3人測量。實驗過程：一、確定實驗方法人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案二、確定測量基數(shù)1、選擇10張白紙進行測量。2、選擇100張白紙進行測量。3、選擇100張白紙進行測量。三、收集實驗數(shù)據(jù)白紙張數(shù)測量白紙厚度（取整數(shù)值）四、分析數(shù)據(jù)五、依據(jù)實驗數(shù)據(jù)推理六、實驗結(jié)論人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案學?！嗉?小組----姓名——小組評價—— 教師評價——公頃和平方千米【學習目標】1、了解測量土地常用的面積單位，通過觀察、推理和計算等活動，體會1公頃和1平方千米的實際大2、知道各單位之間的進率，能進行簡單的換算?！緦W習重難點】1、理解平方米、公頃和平方千米之間的進率，能進行單位換算。2、體會1公頃和1平方千米的實際大小?！緦W法指導】可以通過觀察、推理和計算等活動獲得表象。【自學互助】（二）課前自學1、我們已經(jīng)學過的面積單位有（ ）、（ ）、（ ），相鄰單位之間的進率（ ）。2、按要求舉例：（1）面積是3平方米：（2）面積是10平方分米：（3）面積是2平方厘米：（二）課中自學1、閱讀教材第34、35頁后完成練習。認識公頃。（1）測量土地的面積時，常用“公頃”表示。邊長是（ ）的正方形面積是1公頃?！傍B巢”占地面積約（ ）。（2）推理公頃和平方米之間的進率。因為邊長100米的正方形的面積是（ ），所以1公頃;（ ）平方米。（3）舉例感知生活中哪些物體面積大約是1公頃。（可以知道其中一個的面積是多少，然后需要多少個這樣的）人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案2、認識平米千米（1）計量比較大的土地面積，常用（ ）作單位。邊長是（ ）的正方形面積夕平方千米。（2）按照上面的方法分別推理平方千米和公頃的進率；平方千米和平方米的進率：3、舉例感知1平方千米的大?。骸菊故净А看蠹野炎詫W互助的結(jié)果展示給小組同學或者全班同學?！举|(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測互評】1、填空。5公頃=（ ）平方米 3平方千米=（ ）公頃4平方千米二（ ）平方米 56000000平方米;（ ）公頃*2、一個占地1公頃的正方形苗圃，邊長各增加200米，面積增加多少公頃？【總結(jié)提升】1公頃;（ ）平方米1平方千米二（ ）平方米;（ ）公頃學校——班級 小組----姓名——小組評價—— 教師評價第二單元整理和復習

人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案知識模塊具體內(nèi)容要點提示公頃、平方千米的含義公頃、平方千米、平方米之間的進率要點練習：1、填空。TOC\o"1-5"\h\z（1）某電影院的使用面積是1200（ ）。（2）我國的陸地面積是9600000（ ）。（3）我們學校的占地面積是2（ ）。2、判斷。（1）邊長100米的正方形的面積和周長相等。（ ）（2）每相鄰兩個面積單位之間的進率都是100。（ ）（3）6平方千米=60000公頃 （ ）3、一個長方形水池長900米，寬800米，這個水池的占地面積是多少公頃。人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案*4、一塊長方形土地，長是600米，寬400米，如果把長增加200米，寬不變，那么面積增加多少平方）合多少公頃？學校——班級 小組----姓名——小組評價—— 教師評價——直線、射線和角【學習目標】1、認識直線、射線和角，了解直線、射線和角的性質(zhì)。2、通過操作知道角的大小踉兩邊叉開的大小有關(guān)，與兩邊的長度無關(guān)。3、學會用三角板和直尺畫直線、射線和角?！緦W習重難點】認識直線、射線和角，了解直線、射線和角的性質(zhì)。知道角的大小踉兩邊叉開的大小有關(guān)?！緦W法指導】可以通過觀察、動手操作獲得知識。【自學互助】（一）課前自學人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案2、借助網(wǎng)絡(luò)或請教身邊資源，收集生活中的線段、直線、射線的例子。（二）課中自學幾條射線？試一試:（2）我知道：從一點引出的兩條射線所組成的圖形叫做（ ）（3）（二）課中自學幾條射線？試一試:（2）我知道：從一點引出的兩條射線所組成的圖形叫做（ ）（3）填出右圖角的各部分的名稱（4）角的符號、讀法、寫法。的“小于號”做（5）想：“角的符號”與咱們學過 ：的“小于號”做讀作：鷹1較有區(qū)別嗎？（6）觀察比較上圖這兩個角的大小我知道了（）大,（）小。角的大小與角兩邊（ ）E小有關(guān)，與所畫的兩邊的（ ）沒有關(guān)系。用自己準備的活動角印證一下?！菊故净А看蠹野炎詫W互助的結(jié)果展示給小組同學或者全班同學。【質(zhì)疑互究】我的疑惑：人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案【檢測互評】判斷：TOC\o"1-5"\h\z（1）兩點間的一段叫線段。 （ ）（2）直線是無限長的。 （ ）（3）一條射線長7厘米。 （ ）（4）射線是可以度量的。 （ ）（5）角的兩邊越長角就越大。 （ ）（6）小紅畫了一條長9厘米的直線。 （ ）（7）小E一個能放大10倍的放大鏡去看一個角，結(jié)果這個角的大小也放大了10。（ ）【總結(jié)提升】學?！嗉?小組----姓名——小組評價—— 教師評價——角的度量【學習目標】1、在觀察、交流的基礎(chǔ)上，認識量角器的結(jié)構(gòu)與功能，通過自己的探索、實踐，總結(jié)出用量角器量角方法，初步學會用量角器量角。2、在學習過程中體會統(tǒng)一角的計量單位的需要，認識角的計量單位，建立10角的表象；能通過量角:立角的大小的量化觀念，感受角的大小與所畫邊的長短無關(guān)。3、通過動手操作、自主探究、合作交流培養(yǎng)學生自學能力、觀察能力、實踐能力及合作精神?！緦W習重難點】識量角器，學會用量角器量角【學法指導】可以通過觀察、動手量一量獲得知識?！咀詫W互助】（一）課前自學1、說說線段、直線和射線的區(qū)別。2、動手畫一個角，并標出各部分的名稱。（二）課中自學1、自學教材第40頁上的內(nèi)容，初步認識量角器。⑴人們把圓平均分成360份，將其中1份所對的角作為度量單位，它的大小就是（ ）度，記作（

人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案（2）（2）量角器就是把一個半圓等分成（ ）份，每1份所對的角的大小是（ ）。2、認識量角器⑴把半圓分成180等份，每一份是1°。⑵請同學們觀察，量角器上小圓點叫做量角器的中心。再仔細觀察，量角器上有幾圈刻度?外圈的刻度-180°是按怎樣排列的？內(nèi)圈呢？（3）外圈的刻度線，從左邊0°刻度線起，到右邊180°刻度止。在小組內(nèi)兩兩合作從左邊起找出10°30°、90°、120°、180°的刻度線。（4）從右邊起，內(nèi)圈的刻度怎樣找呢?找到表示內(nèi)圈0°的刻度線。在小組內(nèi)兩兩合作從右邊起找出內(nèi)1示45°、80°、90°、140°、180°的刻度線。3、組內(nèi)探究量角的方法。（1）小組內(nèi)合作觀察例1的量角方法，討論并完善例1的量角步驟，填在書上。（2）獨立完成教材第41頁“做一做”的第1題。把題中的量角步驟講給同桌聽。（3）組內(nèi)討論教材第41頁“做一做”的第1題3幅圖的量角方法完全相同嗎？區(qū)別在哪里？你有什1提醒同學注意的？【展示互導】大家把自學互助的結(jié)果展示給小組同學或者全班同學。（量角的步驟）【質(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測互評】1、完成教材第41頁“做一做”的第2題，你發(fā)現(xiàn)：角的大小和邊的長短（ ）。2、獨立完成教材第41頁“做一做”的第3題。【總結(jié)提升】量角的步驟是：學?！嗉?小組----姓名——小組評價—— 教師評價——角的分類

人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案【學習目標】1、認識平角、周角。2、通過觀察掌握銳角、鈍角、直角、平角、周角之間的關(guān)系?！緦W習重難點】認識并理解平角和周角的含義。【學法指導】可以通過觀察、比較獲得知識。【自學互助】（一）課前自學1、我們已經(jīng)認識銳角、直角和鈍角，請?zhí)畛鏊麄兊拇笮￡P(guān)系。（ ）〉（ ）〉（ ）2、你知道直角多少度嗎？量一量。1直角二（ ）°3、有同學說“銳角是小于90°的角，鈍角是大于90°的角”，這話對嗎？請自學教材第42頁，驗證彳看法。（二）課中自學（二）課中自學）角（）角）角（）角觀察上圖，你們認識平角和周角了嗎？1、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。用活動角旋轉(zhuǎn)出下面的圖形，寫出它們的名稱。（）角（ ）角（ ）角（2、量一量。用量角器依次量出上面各角的度數(shù)。3、說一說。生活中你在哪里見過平角和周角？

人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案5、試一試。只量一個角的度數(shù)你能知道其它三個角的度數(shù)嗎?Z1=Z2=Z3=Z2=Z3=Z4=【展示互導】大家把自學互助的結(jié)果展示給小組同學或者全班同學?！举|(zhì)疑互究】我的疑惑:【檢測互評】分別畫出一個銳角、鈍角、直角、平角、周角?！究偨Y(jié)提升】1周角二( )平角二( )直角學?！嗉?小組----姓名——小組評價—— 教師評價——畫角【學習目標】1、會用量角器畫指定度數(shù)的角。2、會用量角器畫指定度數(shù)和邊長的三角形。3、學習掌握解決問題的思維方法和步驟，培養(yǎng)解決問題的能力。【學習重難點】會用量角器畫指定度數(shù)的角【學法指導】和同學一起探討畫角的步驟【自學互助】人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案1、量角的步驟是:2、量出下面角的度數(shù):（二）課中自學1、自學教材第43頁內(nèi)容，初步了解畫角的方法和步驟。我知道畫一個60°角的步驟是：（1）畫一條射線，使量角器的（ ）和射線的（ ）重合，0度線和射線重合；（2）在量角器（）°的地方點個點；（3）以畫出射線的（）為端點，（畫的點，再畫一條射線。2、按照上面的步驟試著畫一個100°的角。（1）畫一條射線。（2）確定度數(shù)。（3）確定角的另一邊。（4）標好角的符號及度數(shù)?！菊故净А看蠹野炎詫W互助的結(jié)果展示給小組同學或者全班同學。【質(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測互評】1、選擇題。（1）3:15時，時針和分針的夾角是（ ）人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案(2)鈍角度數(shù)的一半是()。A、直角 B、銳角 C、鈍角2、選擇合適的方式畫出下面度數(shù)的角。75° 80° 105° 150°【總結(jié)提升】畫角的步驟是：學校——班級 小組----姓名——小組評價—— 教師評價——整理和復習知識模塊具體內(nèi)容要點提示線段、直線和射線

人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案角1、什么是角：2、角的分類：3、角的度量單位：4、用量角器兩角的方法：5、畫指定度數(shù)角的方法：要點練習：一、填空。1、線段有（）個端點，射線有（）個端點，直線（ ）端點。2、經(jīng)過一點可以畫（ ）條直線，經(jīng)過兩點只能畫（）條直線。3、9時整，時針和分針成（ ）角；（ ）時整，時針和分針成平角；2時整時針和分針成（角。二、畫出一個135°的角和一個65°的角。人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案教師評價——學?！嗉?小組----姓名——小組評價——教師評價——三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法【學習目標】1、理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。2、掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確計算?！緦W習重難點】三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。【學法指導】列豎式計算時積的定位?！咀詫W互助】(一)課前自學1、估算。89x25^( ) 71x19^( ) 57x49^(2、列豎式計算：(說說計算過程)21X70=46X15=21X70=人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案（二）課中自學1、問題呈現(xiàn):2、分析理解:1I李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小忖，火車（二）課中自學1、問題呈現(xiàn):2、分析理解:1I李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小忖，火車1小忖行千米陵城市到北京有多少千米？火車1小時行（ ）千米，從某城市到北京用了（ ）小時，求該城市到北京的路程，也就是求）個（ ）是多少，用（ ）法計算，列式為：3、探究145X12的計算方法（1）估算：把145看作（ ），把12看作（ ），所以145X12"（ ）（2）筆算：（小精靈提示：可以根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，筆算時要先用兩位數(shù)12的個位上的2和十位上的別去乘三位數(shù)145,得數(shù)的末尾分別對齊個位和十位，最后把兩次乘得的積加起來。）請試著列豎式算一算。（3）檢驗用計算器檢驗計算結(jié)果是否正確。（4）在小組內(nèi)分享你的計算方法，強調(diào)特別需要注意的細節(jié)。【展示互導】大家把自學互助的結(jié)果展示給小組同學或者全班同學。（把計算過程說清楚）【質(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測互評】1、完成第47頁“做一做”。2、先筆算，再用計算器驗算。252X32= 163X17=36X223=412X25=【總結(jié)提升】―42笳曲4加田依替士什日人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案學?！嗉?小組----姓名——小組評價—— 教師評價——因數(shù)末尾或中間有0的乘法【學習目標】1、掌握因數(shù)中間或末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、掌握因數(shù)末尾有0的乘法豎式的簡便寫法。【學習重難點】三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法?！緦W法指導】列豎式計算時積的定位?！咀詫W互助】(一)課前自學列豎式計算：252X35= 77X112= 123X11=(二)課中自學1、計算：160X30=(1)□算：先把0前數(shù)相乘，16X3=( )，在再末尾添上()個0,所以160X30=(2)筆算，請你獨立列豎式計算160X30=(3)討論：計算160X30時，因數(shù)末尾有0,在計算時怎么寫豎式更簡便？寫豎式時，如何處理0和:數(shù)字的對位問題？怎樣確定積的末尾0的個數(shù)？(4)筆算下面各題220X40= 160X60= 360X25= 580X12=人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案(1)獨立筆算(2)交流討論：計算106X30時，第一個因數(shù)中間有0,在計算時如何寫第二個因數(shù)中3與0相乘所彳這一位積？可以省略不寫嗎？(3)筆算下面各題305X50= 208X30= 46X205= 28X103=3、知識巧記：因數(shù)末尾若有0,先把0前數(shù)相乘。再看末尾0幾個，就在積末添幾0?！菊故净А看蠹野炎詫W互助的結(jié)果展示給小組同學或者全班同學。(把計算過程說清楚)【質(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測互評】完成第48頁的“做一做”?！究偨Y(jié)提升】學校——班級 小組----姓名——小組評價—— 教師評價——積的變化規(guī)律【學習目標】1、探索并掌握積的變化規(guī)律，初步滲透歸納的思想方法。能將積的變化規(guī)律恰當?shù)倪\用于計算和解決單的實際問題中去。2、初步獲得探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的基本方法和經(jīng)驗。培養(yǎng)初步的概括能力和推理能力?！緦W習重難點】

人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案【學法指導】通過觀察、對比等方法與小組同學展開討論?！咀詫W互助】(一)課前自學1、一個因數(shù)是50,另一個因數(shù)是7,積是多少?2、計算下面各題看看有什么發(fā)現(xiàn)?1X5=10X5=100X25=(二)課中自學1、自學教材第52頁。沌也空下而網(wǎng)1X5=10X5=100X25=(二)課中自學1、自學教材第52頁。沌也空下而網(wǎng)fit煙,2、觀察思考，尋找規(guī)律6X2 =126X2 =126X 20=1206X 200=1200第一TOC\o"1-5"\h\z(1)第(1)組題中，第2、3題同第1題比，第一個因數(shù)( )，個因數(shù)分別乘了10,(),積也分別乘上( )，( )。(2)運用規(guī)律，完成練習。12X5=60 14X5=7012X20=( ) 14X( )=210(3)第(2)組題中，第2、3題同第1題比，第二個因數(shù)( )，因數(shù)分別初一了2,()，積也分別除以( )，( )。(4)填一填，驗證你的發(fā)現(xiàn)20X9=180( )X( )=( )( )X( )=( )3、總結(jié)：(把以上兩個探究中的發(fā)現(xiàn)用一句話概括)一個因數(shù)不變，另一個因數(shù) ，積也 【展示互導】人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案【質(zhì)疑互究】我的疑惑:【檢測互評】1、完成第51頁的“做一做”。2、觀察下面算式，找出規(guī)律后再填空。123456789X9=111111111123456789X18=( )123456789X81=( )【總結(jié)提升】積的變化規(guī)律是：學校——班級 小組----姓名——小組評價—— 教師評價——常見的數(shù)量關(guān)系-—-總價問題【學習目標】1、理解單價、數(shù)量和總價的含義，經(jīng)歷從實際問題中總結(jié)出單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系，并用這種系解決生活中的實際問題。2、形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)觀察、分析及推理的能力?！緦W習重難點】理解“單價X數(shù)量=總價”關(guān)系式的含義，能運用關(guān)系式解決實際問題?！緦W法指導】聯(lián)系生活解決實際問題【自學互助】(一)課前自學結(jié)合生活實際自學教材第53頁，初步理解單價、數(shù)量和總價。走進生活調(diào)查哪些地方會用到這三種量( )叫做單價。( )叫做數(shù)量。( )叫做總價。例子：人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案（二）課中自學自學教材第53頁探究單價、數(shù)量和總（1）問題導入：（右圖）（2）理解題意：右圖（1）題中，“籃告訴的是（ ），“買3個”告訴（二）課中自學自學教材第53頁探究單價、數(shù)量和總（1）問題導入：（右圖）（2）理解題意：右圖（1）題中，“籃告訴的是（ ），“買3個”告訴價的關(guān)系。“要多少錢”是求（汽球拜個?？跓o.軍3個要務(wù)少我查每：4■兔元*英4千克里生少投中球每個807的是（）。這道題實際是求3個80元是多少，用（）法計算。右圖（2）題中，每千克10元”告訴的是（），“買4千克”告訴的是（），“要多少錢”是求（題實際是求4個10元是多少，用（）法計算。（3）解決問題①8。①8。X3?v( )(.=240(元))( )②10X4 = 40（元）（4）總結(jié)單價、數(shù)量和總價的關(guān)系（ ）X（ ） = （ ）（5）根據(jù)除法是乘法的逆運算，可以推導出:( )：(）=單價（ ）：（ ）=數(shù)量( )：(）=單價（ ）：（ ）=數(shù)量【展示互導】大家把自學互助的結(jié)果展示給小組同學或者全班同學。（說說幾種量之間的關(guān)系）【質(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測互評】1、完成第52頁“做一做”。2、“六一”節(jié)學校為小朋友準備衣服，四套衣服共需320元，買56套這樣的衣服要多少錢?

人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案寫出單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系：學校——班級 小組----姓名——小組評價—— 教師評價——常見的數(shù)量關(guān)系----路程問題【學習目標】1、理解路程、速度和時間的含義，經(jīng)歷從實際問題中總結(jié)出路程、速度和時間之間的關(guān)系，并用這種系解決生活中的實際問題。2、形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)觀察、分析及推理的能力?！緦W習重難點】理解“速度X時間二路程”關(guān)系式的含義，能運用關(guān)系式解決實際問題?！緦W法指導】聯(lián)系生活解決實際問題【自學互助】（一）課前自學1、說說單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系，利用它們之間的關(guān)系編一道應(yīng)用題與同學交流分享。2、閱讀教材第53頁后，試著編一道有關(guān)時間的應(yīng)用題。（二）課中自學）叫做時間；（1、我知道：（ ）叫做路程；（）叫做時間；（）叫做速度。車每小小時”是求（2、問題導入：（右圖）車每小小時”是求（3、理解題意：右圖（1）題中，“汽行70千米”告訴的是（ ），“4告訴的是（），“行多少千米”）。這道題實際是求（）個（ ）是多少，用（）法計算。右圖（2）題中，“騎自行車每分行225米”告訴的是（），“10分鐘”告訴的是（），“行多少千米”是求（）。這道實際是求（）個（）是多少，用（）法計算。4、解決問題4、解決問題①70X?4,280（千米）人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案( )( )( )nnn②225X10 = 2250(米)5、總結(jié)速度、時間和路程之間的關(guān)系。( )X( ) = ( )6、根據(jù)除法是乘法的逆運算，可以推導出：( )：( )=速度 ( )：( )=時間【展示互導】大家把自學互助的結(jié)果展示給小組同學或者全班同學。(說說幾種量之間的關(guān)系)【質(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測互評】1、完成第53頁“做一做”。2、萬叔叔去縣城辦事，去時用了5小時，每小時行70千米，按原路返回用了10小時，返回時速度J少？【總結(jié)提升】寫出路程、速度和時間之間的關(guān)系：學?！嗉?小組----姓名——小組評價—— 教師評價——整理和復習知識模塊具體內(nèi)容要點提示

人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案筆算乘法筆算方法：積的變化規(guī)律總價問題1、單價、數(shù)量和總價的含義：2、單價、數(shù)量和總價的數(shù)量關(guān)系：路程問題1、路程、速度和時間的含義：2、路程、速度和時間的數(shù)量關(guān)系：要點練習：基本方法（一）：畫圖法1、一輛汽車每小時行65千米，開出六小時后離目的地還差10千米，出發(fā)點離目的地有多少千米?基本方法（二）：抓不變量2、一名運動員攀登一座山峰，上山每小時行3千米，共用了5小時，下山按原路返回每小時行5千米下山需幾小時？人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案學校——班級 小組----姓名——小組評價—— 教師評價一-平行與垂直【學習目標】1、在操作中感知在同一平面內(nèi)的兩條直線不平行就相交。2、認識平行線，理解平行線的含義，掌握平行線的特征。3、理解互相垂直、垂線、垂足的含義，掌握垂線的特征?！緦W習重難點】重難點：理解“互相平行”和“互相垂直”的含義【學法指導】通過觀察、操作等活動，理解知識要點，把有疑問的記錄下來，與同學一起解決?！咀詫W互助】一、課前自學：1、回憶下直線的特征2、認識互相平行（1）觀察組內(nèi)同學在紙上任意畫的兩條直線有幾種情況？（2）把沒有相交的兩條直線再畫長一些會怎樣？（3）揭示“互相平行”的概念。像右圖這樣，在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。右圖直線a與直線b互相平行，記著a〃b。（4）判斷下圖中的兩條直線是平行線嗎？人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案(3)揭示互相垂直的概念。像右圖這樣，兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點叫做( )。上圖中直線a與b互相垂直，記作a，b【展示互導】(組織好語言，有邏輯的展示解決問題的過程。)【質(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測互評】1、擺一擺(1)把兩根小棒都擺成和第三根小棒互相平行，這兩根小棒互相平行嗎？( )(2)把兩根小棒都擺成和第三根小棒互相垂直，這兩根小棒( )。2、折一折(1)把一張長方形紙折兩次，使三條折痕互相平行。(2)把一張正方形紙折兩次，使兩條折痕互相垂直。3、畫一畫(])畫三條互相平行的直線(2】圖兩條互相垂直的直線4、判斷 TOC\o"1-5"\h\z(1)不相交的兩條直線叫做平行線。 ( )(2)垂直是相交的一種特殊情況。 ( )(3)兩條直線相交，這兩條直線一定互相垂直。 ( )(4)當直線a與直線b相交成直角時，a±bo ( )(5)在同一平面內(nèi)兩條直線不是平行就是垂直。 ( )人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案學校——班級 小組----姓名——小組評價—— 教師評價一-垂線的畫法【學習目標】1、明確垂線的重要性質(zhì)，直線外一點到這條直線的距離垂線最短。學會用三角板準確的畫垂線。2、培養(yǎng)良好的學習習慣，初步培養(yǎng)空間想象能力。3、體驗自主探究，合作學習帶來的學習樂趣?！緦W習重難點】重點：學會用三角板準確的畫垂線。難點：準確畫出垂線，使學生明確垂線的重要性質(zhì)?！緦W法指導】通過觀察、操作等活動，理解知識要點，把有疑問的記錄下來，與同學一起解決?！咀詫W互助】-、課前自學：1、回憶垂直的含義什么叫互相垂直？兩條線互相垂直時，會產(chǎn)生什么角？2、探究垂線的畫法：（1）過直線上一點畫這條直線的垂線。（自己學習課本58頁例2）利用三角板上的直角，過直線上的一點，畫這條直線的垂線。（圖1）（圖1）（2）作好作圖步驟的記錄：溫馨提示：讓三角板的直角頂點落在指定的點上。二、課中自學：1、過直線外一點畫這條直線的垂線：人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案（1）利用三角尺上的直角，過直線外的一點，畫這條直線的垂線。（圖2）（2）小組內(nèi)互相交流作圖步驟，好記錄：3、把直線外一點A與直線上任意一點連接起來（在圖2上畫，原來畫的垂線不要擦）至少再畫2條。用直尺量一量所畫線段的長度，哪一條線最短？（1）自己畫線后并測出長度，并記錄結(jié)果。分小組匯報：哪條線段最短？（2）讀課本59頁有關(guān)“距離”的一段話，并注意理解“距離”一詞的意思，自由發(fā)言，你是怎么理解的。（4）獨立完成第59頁例3第（2）題，你發(fā)現(xiàn):?！菊故净А浚ńM織好語言，有邏輯的展示解決問題的過程。）【質(zhì)疑互究】我的疑惑:【檢測互評】1、完成第59頁“做一做”后，小組內(nèi)展評。2、課本第62頁第6題、7題、8題。（小組內(nèi)互相交換意見，組長做好記錄）3、獨立用鉛筆完成課本第9至13題后，組內(nèi)展評?！究偨Y(jié)提升】1、在畫相互c直的兩條直線時，可以借助三角尺等工具。2、從直線外一點到這條直線所畫的垂直線段最短，它的長度叫這點到直線的距離。3、平行線間的距離處處相等。人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案學校——班級 小組----姓名——小組評價—— 教師評價一-解決問題【學習目標】1、能綜合運用垂直的特征、垂線的畫法等知識來解決實際問題。2、能畫指定長、寬的長方形，并能說出自己的畫圖步驟?！緦W習重難點】重點：能畫指定長、寬的長方形難點：能說出自己的畫圖步驟?！緦W法指導】自學掌握知識要點，記錄好作圖的步驟，與同學一起交流。【自學互助】一、課前自學：1、仔細讀明白教材第60頁例4的內(nèi)容，并完成下列填空。（1）教材要求我們畫的長方形長（ ）厘米，寬（ ）厘米。（2）長方形相鄰的兩條邊（ ），所以我們可以用畫（ ）線的方法來畫長方形。（3）我首先要畫一條（）厘米的線段，再在它的兩端畫兩條（ ）厘米的垂線段，最后（ ），就畫出了一個長（ ）厘米，寬（ ）厘米的長方形。2、我能在下面畫出這個長方形。二、課中自學：1、小組內(nèi)展示自己畫的長方形。人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案2、我能講自己的畫法。（講出有不同的畫法）3、組間展示、交流。（各組選一名同學展示并講述自己的畫法，其他小組的同學點評。）4、舉一反三，在下面畫一個邊長為4厘米的正方形，并把自己的畫法教給不會畫的同學，幫助他正確畫出這個正方形?！菊故净А浚ńM織好語言，有邏輯的展示解決問題的過程。）【質(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測互評】1、在課堂練習本上完成教材第60頁“做一做”。2、完成教材第63頁第12題。（用鉛筆直接畫在書上）【總結(jié)提升】把這節(jié)課已學會的長方形的畫法與同學說一說。小組評價教師評價一-學校 班級 小組 姓名 小組評價教師評價一-人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案認識平行四邊形【學習目標】1、理解平行四邊形的概念及特征，會畫高。2、通過操作活動，經(jīng)歷認識平行四邊形的全過程，掌握它的特征?！緦W習重難點】重難點：理解平行四邊形的概念及特征，并會畫高?！緦W法指導】通過觀察、對比、操作等活動，認識平行四邊形，把有疑問的記錄下來，與同學一起解決?！咀詫W互助】一、課前自學：1、舉出幾個生活中所見的平行四邊形。2、觀察教材P64的平行四邊形，借助三角板和直尺動手研究，看看平行四邊形的邊有什么特點。（1）第1個平行四邊形長邊長（（2）第2個平行四邊形長邊長（（3）第3個平行四邊形長邊長（）厘米，短邊長（ ）厘米。）厘米，短邊長（ ）厘米。）厘米，短邊長（ ）厘米。（4）通過觀察、對比，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的對邊有什么特點?3、在教材P64上用紅筆勾出“平行四邊形”的概念。二、課中自學：1、什么是平行四邊形的高，怎樣畫高呢？（自學P64教材后，獨立畫出平行四邊形的高）2、畫好后小組內(nèi)交流畫法，指名上臺匯報。人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案3、平行四邊形有幾條高？過一點能作平行四邊形的幾條高呢？4、教學例2（1）用吸管做一個長方形，然后用手拉動這個圖形，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）思考利用這一特性，可以做什么呢？（教材P65圖）想一想你還見過哪些實例？【展示互導】（組織好語言，有邏輯的展示解決問題的過程。）【質(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測互評】1、P64做一做選出平行四邊形后，過指定的點做平行四邊形的高。（展臺展示）2、P65做一做2獨立完成后同桌互相檢查，說一說你是怎樣檢查的？3、P65做一做1擺完后想一想你有什么發(fā)現(xiàn)？小組內(nèi)交流指導：平行四邊形具有不穩(wěn)定性，易變形。拓展延伸：三個小棒擺三角形又會出現(xiàn)幾種圖形？你又有什么發(fā)現(xiàn)？（三角形具有穩(wěn)定性）【總結(jié)提升】1、平行四邊形兩組對邊分別平行且相等。2、平行四邊形容易變形，具有不穩(wěn)定性。3、畫高時要注意：所畫高要用虛線表示；一定要畫直角符號；一般要把高畫在圖形內(nèi)。學?！嗉?小組----姓名——小組評價—— 教師評價一-人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案認識梯形【學習目標】1、理解梯形的概念及特征，認識梯形的底和高以及底和高的意義并會畫梯形的高。2、知道什么叫等腰梯形以及等腰梯形和梯形的關(guān)系。3、了解學過的所有四邊形之間的關(guān)系，并會用集合圖表示?！緦W習重難點】重點：理解梯形的概念及特征，理解梯形底和高的意義并會畫梯形的高。難點：了解學過的所有四邊形之間的關(guān)系，并會用集合圖表示?！緦W法指導】1、通過自學教材、動手操作認識梯形及特殊梯形。2.把有疑問的地方記錄下來，與同學一起解決?！咀詫W互助】一、課前自學：1、自學P66例3，了解梯形的特征。?zL2、標出右面梯形各部分的名稱。3、觀察下面的梯形，用直尺量一量它兩腰的長度。1A這個梯形左邊腰長（ ）厘米，右邊腰長（鉛筆畫出上面梯形的高。4、觀察右面的梯形，填空。這個梯形有一個角是（），它是（二、課中自學：1、平行四邊形和梯形的相同點和不同點。相同點： ）厘米，這是一個（ ）梯形。用）梯形。 □ 學校班級 小組 姓名小組評價教師評價學校班級 小組 姓名小組評價教師評價一-人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案不同點： 2、想一想我們都學過哪些四邊形？（小組交流總結(jié)，并說一說每一種四邊形的特征）（1）學過的四邊形 （2）長方形和正方形有什么關(guān)系。（3）長方形、正方形可以看成特殊的平行四邊形嗎？為什么？（4）（閱讀教材66頁例4）那么四邊形怎樣分類呢？【展示互導】（組織好語言，有邏輯的展示解決問題的過程。）【質(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測互評】1、完成P66“做一做”，想一想一個梯形里可以畫出幾條高。2、把你學過的四邊形名稱填入下圖中。梯形四邊形【總結(jié)提升】1、兩腰相等的梯形叫等腰梯形，有一個直角的梯形叫直角梯形。2、正方形是特殊的長方形，長方形和正方形又是特殊的平行四邊形。

人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案第五單元整理和復習知識模塊具體內(nèi)容要點提示平行兩條直線平行的條件（1）在同一平面內(nèi)，（2）永不相交垂直1、垂線的畫法：2、點到直線的距離：3、長方形的畫法：1、兩條直線垂直的的條件：（1）兩條直線相交，（2）相交成直角。2、在同一平面內(nèi)兩條直線都和第三條直線，那么這兩條直線互相平行。平行四邊形平行四邊形各部分的名稱：平行四邊形的特性：1、平行四邊形的對邊平行且相等。2、平行四邊形的高有無數(shù)條，要用虛線畫高，并標上直角符號。梯形1、梯形各部分的名稱：zz\1、梯形的上下底互相平行，但長度不相等。2、特殊的梯形有：（ ）（ ）2、梯形有無數(shù)條高，所有高的長度相等。

人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案基本方法一：觀察法：通過觀察數(shù)學問題中數(shù)字的變化規(guī)律、圖形特征、條件與結(jié)論的關(guān)系及題目的特點等，從而發(fā)現(xiàn)問題中的數(shù)量關(guān)系，找到解決問題途徑的一種方法。1、在下面的圖形中，一共有幾組平行線?學校班級 小組 姓名小組評價教師評價一-學校班級 小組 姓名小組評價教師評價一-第五單元整理和復習人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案、“認真細致”填一填：1、在（ ）的兩條直線叫做平行線。2、兩組對邊（ ）的四邊形叫做平行四邊形。3、常見的四邊形有（ ）。4、只有一組對邊平行的四邊形叫做（ ）。5、兩條直線相交成（ ）角時，這兩條直線互相垂直。6、（ ）的梯形叫等腰梯形。7、兩條平行線之間的距離是6厘米，在這兩條平行線之間作一條垂線，這條垂線的長是（）厘米。TOC\o"1-5"\h\z8、右圖中有（ ）個平行四邊形， /_\（ ）個梯形。 /'\/\二、判斷。1、兩個梯形可以拼成一個平行四邊形。 （ ）2、過一點只可以畫一條直線。 （ ）3、有一組對邊平行的四邊形一定是梯形。 （ ）4、只要不相交就一定是平行線。 （ ）5、兩條直線相交就一定是垂直。 （ ）6、兩條平行線間的距離不一定相等。 （ ）三、動手操作1、畫出下列圖形的底和高2、過點A畫已知直線的垂線。3、過點A畫已知直線的平行線4、畫一個長3厘米，寬1厘米的長方形。5、從小明家修一條到河邊的小路，怎么修距離最短？想一想，把它畫出來。學?！嗉?小組----姓名——小組評價—— 教師評價一-口算除法【學習目標】人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案1、掌握用整十數(shù)除整十數(shù)或幾百幾十數(shù)，商是一位數(shù)的口算方法。2、運用“四舍五入”法進行除數(shù)是兩位數(shù)的除法的估算，提高運算能力。3、養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。【學習重難點】重點：掌握用整十數(shù)除商是一位數(shù)的口算方法。難點：理解整十除整十、幾百幾十數(shù)的口算算理?！緦W法指導】通過理解算理，總結(jié)出口算方法和估算方法，把有疑問的地方記錄下來，與同學一起解決。【自學互助】一、課前自學：1、口答：20、50、120、150分別是幾個十？2、□算，說說你是怎樣計算的：60：2 80：4 90：3 120：63、學習例1：有80面彩旗。每班20面?？梢苑纸o幾個班？（1）理解題意：本題是要把（ ）面彩旗，按每班（）面分到班。問題是（）。應(yīng)該用（）法計算。列式試算。80-20=（）（2）探究算法。方法一：想乘法算除法。因為20X（ ）=80,所以80-20=（）方法二：用表內(nèi)除法計算。80-20可以看作（）個十除以（）個十，因為8-2=（），所以80-20=（）思考：80-20U>8-2 發(fā)現(xiàn)被除數(shù)和除數(shù)的末尾同時都去掉（ ）商不變。4、被除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算：試算：83：20N 80：19口方法是：83接近（），看作（）計算；19接近（），看作（）計算。嘗試運用：62：20N 120：20= 85：34N 93：30口二、課中自學：1、計算150：50=人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案(1)探究算法。方法一：想乘法算除法。因為50X( )=150,所以150-50=()方法二：用表內(nèi)除法計算。150-50可以看作()個十除以()個十，因為15?5=()，所以150?50=()(2)被除數(shù)是三位數(shù)的除法估算：試算：122:30N 120:28口我是這樣想的： 2、溫馨提醒：口算整十數(shù)除商是一位數(shù)的口算，可從除法意義上想得數(shù)，也可用乘法去想，算后要驗算一下，必免出現(xiàn)120：30=40的情況，驗算時可以用乘法來驗算：30X40二1200【展示互導】(組織好語言，有邏輯的展示解決問題的過程。)【質(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測互評】1、獨立完成P73做一做，組內(nèi)展評。2、在教材上完成練習十二第1、2、4、6題。3、在課堂作業(yè)本上完成練習十二第3、5、7題?！究偨Y(jié)提升】1、□算整十數(shù)除整十數(shù)時，可以把被除數(shù)和除數(shù)的末尾同時都去掉()商不變。2、估算通常把不是整十數(shù)的被除數(shù)或除數(shù)看作接近它的整十數(shù)，然后再進行口算。學?！嗉?小組----姓名——小組評價—— 教師評價一-商是一位數(shù)的除法——用整十數(shù)除【學習目標】人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案1、掌握除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法的計算方法，并能熟練地進行計算。2、能夠運用除法解決生活中的實際問題?！緦W習重難點】重點：掌握除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法的計算方法，并能熟練地進行計算。難點：學會除數(shù)是整十數(shù)的除法的試商方法，判定商的位置?！緦W法指導】通過理解算理，總結(jié)出計算方法，把有疑問的地方記錄下來，與同學一起解決。【自學互助】一、課前自學：（我可以自己完成，不找同學幫忙嗎？）1.下面括號里最大能填幾。30X（）<94 60X（）<418 30X（）<200 50X（）<2402.計算200：4 120：9 35：8 290：7除數(shù)是一位數(shù)的計算法則是：3、學習例1：92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個班？4、分析題意：92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個班，就是求（）里面最多有幾個（），用（ ）法計算，列式為：5、探究計算方法：方法一：估算。 92^（ ）,92：30心（ ）方法二：用豎式計算：（1）商的位置的確定。92里面有（ ）個30,還余（），3表示3個一。所以在列豎式計算時，商應(yīng)是（），寫在（ ）位上，余數(shù)是（）。（2）列豎式解答。92^30=（個）……（本） 一3092人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案（4）我知道：通過計算我發(fā)現(xiàn)，除數(shù)是（ ）位數(shù)，被除數(shù)也是（ ）位數(shù)時，商應(yīng)該寫在（ ）位上，余數(shù)是（ ），應(yīng)該比（）數(shù)小。二、課中自學：學習例2 178:30=1、算法探究：30X5=（ ）,30X6=（ ）,（ ）接近178且小于178,所以商（ ）,（ ）最接近178,但大于178,所以不能商（ ）。2、豎式計算我能行。30^783、我知道：通過計算我發(fā)現(xiàn)，整十數(shù)除三位數(shù)，先看被除數(shù)的前（）位，如果不夠除，就看前（）位。除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在（ ）。計算結(jié)果如果有余數(shù)，余數(shù)一定要比（）小。【展示互導】（組織好語言，有邏輯的展示解決問題的過程。）【質(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測互評】1、完成教材P73做一做。2、完成練習十三第2、4題。3、食堂買了300千克面粉，第一天吃了一個整十千克數(shù)。如果按第一天的吃法，還能吃6天剩20千克。第一天吃了（）千克。學校——班級 小組----姓名——小組評價—— 教師評價一-商是一位數(shù)的除法——除數(shù)接近整十數(shù)（一）【學習目標】1、掌握除數(shù)是接近整十數(shù)的筆算除法的計算方法，并能熟練地進行計算。人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案2、會用“四舍五入”法把除數(shù)（四舍）看作整十數(shù)來試商，掌握試商方法?！緦W習重難點】重點：掌握除數(shù)是接近整十數(shù)的筆算除法的計算方法。難點：運用“四舍五入”法試商，學會怎樣調(diào)商?！緦W法指導】1、結(jié)合問題自學課本第76頁例3的（1）、（2）。用紅色勾出疑惑點；獨立思考完成合作探究，并總結(jié)方法。2、針對自主探究找出疑惑點，課上小組交流，合作解答疑惑?！咀詫W互助】一、課前自學：1、除數(shù)是一位數(shù)的除法法則：2、口算40^40= 50^50= 100^20= 810^90=3、下面括號里最大能填幾。90X（ ）<64360X（ ）<206 40X（ ）<316 30X（ ）<282二、課中自學：一個筆袋21元，84元可以買多少個？1、根據(jù)數(shù)量關(guān)系式：列式為：也可以這樣想，要求84元可以買多少個，就是要求84里面有幾個（ ），所以列（）法算式解決。2、自己嘗試列豎式商幾？商在哪一位上？（把除數(shù)21可以看作（）來試商。）一個臺燈62元，430元可以買幾個？還剩多少元？1、根據(jù)數(shù)量關(guān)系式：列式為：也可以這樣想，要求430元可以買多少個，就是要求430里面有幾個（ ），所以列（）法算式解決。2、自己嘗試列豎式商幾？商在哪一位上？（把除數(shù)62可以看作（）來試商）3、出現(xiàn)什么問題了？怎么辦?人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案4、除數(shù)（四舍）接近整十數(shù)的試商方法:【展示互導】（組織好語言，有邏輯的展示解決問題的過程。）【質(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測互評】一、填空：1、61：13,把13看作（）來試商，61里面有6個（），所以商6,寫在個位上。13X6=78,大于61,說明商（）了，應(yīng)調(diào)（）。2、98：34,把34看作（）來試商，98里面有（）個（），所以商（），寫在個位上。（）X（）=（），大于（），說明商（）了，應(yīng)調(diào)（）。3、143:22,把22看作（）來試商，143里面有（）個（），所以商（），寫在個位上。（）X（）=（），大于（），說明商（）了，應(yīng)調(diào)（）。480：63,把63看作（）來試商，480里面有（）個（），所以商（），寫在個位上。（）X（）=（）,大于（），說明商（）了，應(yīng)調(diào)（）。2、完成教材79頁第8題?！究偨Y(jié)提升】再次回顧試商、調(diào)商的方法：學?！嗉?小組----姓名——小組評價—— 教師評價一-商是一位數(shù)的除法——除數(shù)接近整十數(shù)（二）【學習目標】1、掌握除數(shù)是接近整十數(shù)的筆算除法的計算方法，并能熟練地進行計算。人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案2、會用“四舍五入”法把除數(shù)（五入）看作整十數(shù)來試商，掌握試商方法。【學習重難點】重點：掌握除數(shù)是接近整十數(shù)的筆算除法的計算方法。難點：運用“四舍五入”法試商，學會怎樣調(diào)商?！緦W法指導】通過自學、動手操作，學會試商、調(diào)商兩環(huán)節(jié)，把有疑問的地方記錄下來，與同學一起解決【自學互助】一、課前自學：（我能自己完成，不會的我就做好記錄）1、（ ）里最大能填幾。36X（）<184 24X（）<1822、豎式計算240^26=我是把26看作（ ）來試商的，調(diào)了（ ）次商。二、課中自學：1、出示例4：學校禮堂每排有28個座位，四年級共有197人，可以坐滿幾排？還剩幾人？2、分析題意：四年級共有（ ）人，每排有（ ）個座位可以坐（）人。問可以坐滿幾排？還剩幾人？就是求（）里面最多有幾個（），用（ ）法計算，列式為： 3、我能用豎式計算：通過計算我發(fā)現(xiàn)：把28看作（ ）來試商，商是（ ），余數(shù)是（ ）。4、觀察討論：出現(xiàn)什么問題了？怎么辦？5、我能列豎式正確解答。6、你做對了嗎？請在下面驗算一下。人教版四年級上期“五環(huán)四互”教學模式小學數(shù)學導學案7、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般按照（ ）的方法，把除數(shù)看成與它接近的（ ）來試商?！菊故净А浚ńM織好語言，有邏輯的展示解決問題的過程。）【質(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測互評】1、用豎式計算63：18 90：39 245^78 301^492、選擇對試商情況的判斷（連線）TOC\o"1-5"\h\z9 _553：31472^638 3148453：3