XX職稱英語(yǔ)考試技巧之意群閱讀法

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！XX在考試備考中，閱讀速度和閱讀質(zhì)量的提高是非常重要的。很多考生在備考中沒(méi)有注意自己的閱讀習(xí)慣，不良的閱讀習(xí)慣會(huì)影響閱讀的速度。首先，我們要防止幾個(gè)不良的閱讀習(xí)慣：這種閱讀方法能夠幫助考生將文字符號(hào)轉(zhuǎn)換成信息內(nèi)容，使考生迅速準(zhǔn)確地理解原意，從而提生的閱讀速度和準(zhǔn)確性。從閱讀技巧上講，應(yīng)當(dāng)精讀與略讀相結(jié)合。略讀的關(guān)鍵在于文章的首段和尾段，因?yàn)橛?guó)和美國(guó)人在寫文章的時(shí)候往往在第一段里就開門見(jiàn)山地提出文章的論點(diǎn)，然后在以下各段展開論述，最后一段里再重扣主題。所以在細(xì)讀首段和尾段的根底上，略讀正文的論述局部，對(duì)快速抓住文章主題，了解文章大意很有幫助，這種方法在做快速閱讀題時(shí)比擬實(shí)用。而在做仔細(xì)閱讀題尤其是細(xì)節(jié)題時(shí)，我們常常采取精讀的方法。在充分分析選擇項(xiàng)以后，找到關(guān)鍵詞，然后回原文去定位尋找，進(jìn)展比擬分析，找出正確選項(xiàng)。精讀要針對(duì)原文中設(shè)題局部的關(guān)鍵句。在對(duì)長(zhǎng)句、難句和比擬句的理解中，精讀顯得尤為重要。1.名詞詞組1)冠詞+名詞，例：acountry2)名詞+名詞，例：coumradeLi3)指示代詞+名詞，例：thisbook4)形容詞+名詞，例：naturalscience5)作形容詞用的名詞或分詞+名詞，例：NewYear’sDaytheworkingclass6)數(shù)詞+名詞，例：thirty-twonote-books7)數(shù)詞+數(shù)詞，例：223--twohundredandtwenty-three8)不定代詞+名詞，例：someink2.介詞短語(yǔ)，例：fromnowonwithaneffort3.副詞短語(yǔ)，例：dayandnightfirstofall4.副詞+介詞短語(yǔ)，例：earlyinthemorningfarintothenight5.副詞+動(dòng)詞，或動(dòng)詞+副詞，例：quiteunderstandstudyhard6.一些固定的動(dòng)詞詞組，例：totakearesttohaveameetingtogetready7.聯(lián)系動(dòng)詞+表語(yǔ)，例：beatschoolgrowquitewell8.主語(yǔ)+謂語(yǔ)，這種句型用于簡(jiǎn)短語(yǔ)句時(shí)，一般劃分為一個(gè)意群，例：Hestandsup.Theyareveryhappy.9.主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)，這種句型用于簡(jiǎn)短語(yǔ)句時(shí)，劃分為一個(gè)意群，例：IcanspeakEnglish.Hegavemeabook.10.簡(jiǎn)短的名詞性從句，包括主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句，例：Thathewillehere/isThisis/howhestudiesHetoldme/whereIcouldfindmy11.簡(jiǎn)短的定語(yǔ)從句，例：Thisisafactory/thatmakescloth.12.簡(jiǎn)短的狀語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句可以放在句首或句末。放在句首時(shí)，從句后通常要用逗號(hào);放在句末時(shí)，從句一般不用逗號(hào)，每個(gè)簡(jiǎn)短的狀語(yǔ)從句分為一個(gè)意群，例：Iwaited/tillheeback.Hecan’te/becauseheisill.Weworkedfast/sothatwefinishourplan.1.當(dāng)出現(xiàn)復(fù)合句時(shí)，特別是定語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句，假設(shè)定語(yǔ)從句關(guān)系詞或賓語(yǔ)從句連接詞that被省略，考生常常會(huì)打亂意群，讀起來(lái)不得要領(lǐng)。例如：①Thecraftspeoplebuyincludethingstodecoratetheirhomes，clothesfortheirchildrenandgiftsfortheirfriends，holidays，weddingsorspecialoasions.peoplebuy是定語(yǔ)從句，限制thecrafts，如果將Thecraftspeople看作一個(gè)意群，那么后面的buyincludethings便沒(méi)法理解了。②Hemustcapturethehorse.Heknewbettermanthanhehadtried.此例第二句中的knew后省略了that，bettermanthanhe屬于一個(gè)意群，是這個(gè)賓語(yǔ)從句的主語(yǔ)，假設(shè)把heknewbetter放在一起讀，下文就讀不通了。2.非謂語(yǔ)動(dòng)詞-ing形式與-ed形式引起的麻煩。例如：③AssemblywillhavelimitedgoverningBritishsayitcouldbeaslongas30yearsbeforetheNorthmightbeinchargeofitsownaffairs.這里willhave不與limited一起構(gòu)成將來(lái)完成時(shí)，willhave后應(yīng)稍有停頓，limited用作形容詞，作前置定語(yǔ)，修飾self-governingpowers，它們構(gòu)成一個(gè)意群，是“有限的自治權(quán)”的意思。④ForthosewhopreferreadingtheeveningnewspaperoffersthereaderthepossibilityofreadingthenewsothersseeandhearonTV.本句中，reading出現(xiàn)兩次，第一個(gè)reading是名詞化的動(dòng)名詞，不能直接帶賓語(yǔ)，后面應(yīng)有停頓，theeveningnewspaper不是reading的賓語(yǔ)，它屬于下一個(gè)意群，是句子的主語(yǔ);第二個(gè)reading是動(dòng)詞的-ing形式，thenews是它的賓語(yǔ)。3.分不清句中詞的搭配關(guān)系。例如：⑤AfewbloodhoundsandthreatsclearedthevillageofalltheIndianinhabitants.此句中的of不表示所有關(guān)系，因此不與village構(gòu)成一個(gè)意群，它與cleared搭配，cleared...of...是“從……去除……”的意思。⑥ThepetitionaskedthatduringAugusttheworkinghoursbechangedfrom8to5withanhouroffforlunchto7towithahalf-hourforlunch.bechanged以下局部的意群容易搞錯(cuò)，考生正在這里兜圈子，他們的視線停留在bechangedfrom8to5，于是看不懂下文了。應(yīng)該說(shuō)from與句中的第二個(gè)to搭配，from后的8to5withanhouroffforlunch是一個(gè)意群。第二個(gè)to后面7to3：30withahalf-hourforlunch是另一個(gè)意群。這樣讀意思就理解了：要求作息時(shí)間從原來(lái)的上午8點(diǎn)至下午5點(diǎn)，中間留一個(gè)小時(shí)吃午餐改為上午7點(diǎn)至下午3點(diǎn)30分，中間留半個(gè)小時(shí)吃午餐。4.分不清and所連接的成分在層次上的差異。例如：⑦Amongthefactorsforthehighercropyieldsperacrearethewidespreaduseofmachineryforpower，thedevelopmentofbetterbreedingofbettervarieties，particularlysemidwarfwheatandriceandhybridsorghumandthemoreefficientuseofirrigation.例句中連用了四個(gè)and，第四個(gè)and連接的局部是第一層次，在particularly...corn這局部中，第二個(gè)and連接的是第二層次，第一個(gè)與第三個(gè)and連接的是第三層次，semidwarfwheatandrice與hybridsorghumandcorn應(yīng)視作兩小項(xiàng)，不可分為四項(xiàng)，semidwarf既修飾wheat也修飾rice;hybrid同時(shí)修飾sorghum與corn。5.分不清this/these/that/those等是指示代詞還是限定詞。作指示代詞可以代替名詞單獨(dú)使用，而作限定詞時(shí)，它們修飾名詞，不能單獨(dú)使用。例如：⑧Ifhissavings，pension，andsocialsecurityaresubstantial，hecanengageincharitableorreligiousactivities.Buttheself-reliantAmericanfindsthesepoorsubstitutesforthosesocialandbusinessactivitieswhichonceoupiedhistimeandenergies.these是指示代詞，代替上文中的charitableorreligiousactivities而充當(dāng)finds的賓語(yǔ)，poorsubstitutes是賓語(yǔ)的補(bǔ)語(yǔ)，意思是說(shuō)：發(fā)現(xiàn)慈善、不能取代原來(lái)從事的社交、商業(yè)活動(dòng)。假設(shè)把these看作限定詞，那么thesepoorsubstitutes成了一個(gè)意群，語(yǔ)意大相徑庭。6.英語(yǔ)句子中那些從邏輯上講應(yīng)該接續(xù)的成分被分隔時(shí)，如果不能確定被分割的成分，也就不能正確讀懂意群。例如：⑨Theprisonersareovercrowded，withmanycells