教師教學(xué)年度計(jì)劃通用三篇

教師教學(xué)年度計(jì)劃通用三篇

有一種榮耀的職業(yè)，叫教師，教師就象園丁，卻辛苦了自己，直到體力耗盡，那么關(guān)于老師教學(xué)年度打算該怎么寫(xiě)呢，下面是我為大家整理的關(guān)于老師教學(xué)年度打算范文三篇，供大家參考。老師教學(xué)年度打算

人民老師這一職業(yè)是特別辛苦的，擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作、教科研工作及學(xué)生管理等多項(xiàng)的任務(wù)。下面我從五個(gè)方面對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作狀況作如下總結(jié)。

一、思想方面：

本人能踴躍參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國(guó)家大事，擁護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中心的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)根本原那么，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心協(xié)助同志;教育目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，關(guān)懷學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)方面

1、備課

開(kāi)學(xué)初，踴躍參與教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)展集體備課，細(xì)致聽(tīng)，謹(jǐn)慎記，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)。然后依據(jù)要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平常做到周前備課。備課時(shí)謹(jǐn)慎鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)時(shí)工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，我踴躍查找課件，制作課件，打算、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的學(xué)問(wèn)框架、重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)在黑板上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清楚的復(fù)習(xí)印象。

2、上課

上好課的前提是做好課前打算，不打無(wú)打算之仗。上課時(shí)謹(jǐn)慎講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際啟程，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和締造性思維，使學(xué)生有舉一反三的實(shí)力。造就學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)潔些的總是找學(xué)困生答復(fù)。桌間巡察時(shí)，留意對(duì)學(xué)困生進(jìn)展面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后剛好做課后記，找出缺乏。

3、輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，不明白的耐性講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)穩(wěn)固復(fù)習(xí)，剛好查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，剛好溝通狀況，使家長(zhǎng)了解狀況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)展必要的監(jiān)視。

4、作業(yè)

依據(jù)輕負(fù)高效的要求，我布置的作業(yè)總是經(jīng)過(guò)細(xì)心地選擇，有針對(duì)性地布置有利于學(xué)生實(shí)力開(kāi)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和締造性的作業(yè)。

三、德育工作：

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而老師德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是宏大的、神圣的。師愛(ài)是人類困難情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力氣。

在教學(xué)中我采納了學(xué)生們易于承受的方法進(jìn)展教學(xué)，在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。因而在平常教學(xué)中留意分層教學(xué)，因材施教。同時(shí)在學(xué)校我又采納讓同學(xué)互教，小組互幫互助的方法，讓先進(jìn)學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的互助，他們的學(xué)習(xí)狀況有了明顯的進(jìn)步。老師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生學(xué)問(wèn)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準(zhǔn)那么。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)：

踴躍學(xué)習(xí)各種教育理論，以充溢自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)展教育教學(xué)。努力給自己充電，為教學(xué)效勞。堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴經(jīng)歷，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的老師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起探討教學(xué)問(wèn)題。

五、努力方向：

1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)學(xué)生實(shí)力的造就，學(xué)問(wèn)上做到課課清。

2、對(duì)困難學(xué)生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐性，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、教育學(xué)生要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加主子翁意識(shí)和責(zé)任感。

5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成果在原有的根底上有更大的進(jìn)步。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在開(kāi)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，剛好發(fā)覺(jué)、探究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

老師教學(xué)年度打算

一、教學(xué)任務(wù)

依據(jù)上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生的學(xué)問(wèn)駕馭狀況再進(jìn)展兩輪復(fù)習(xí)，穩(wěn)固各學(xué)問(wèn)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)問(wèn)體系；同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，實(shí)行每周一考，全面提高學(xué)生的解題實(shí)力以及思索實(shí)力。

二、狀況分析：

本屆學(xué)生的狀況不容樂(lè)觀，歷史根底學(xué)問(wèn)很不扎實(shí)，理解運(yùn)用實(shí)力較差。在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化催促的同時(shí)，如何抓好根底，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三、總體措施

其次階段，即完成各學(xué)問(wèn)點(diǎn)專題的教學(xué)和其次輪復(fù)習(xí)〔“二模”之前〕，穩(wěn)固其考點(diǎn)，并進(jìn)展針對(duì)性練習(xí)；后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題實(shí)力以及思維分析實(shí)力。

第三階段，即第三輪復(fù)習(xí)〔高考之前〕，查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化學(xué)問(wèn)。

四、教學(xué)要求

謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，探究新課程，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)打算，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。

五、教學(xué)支配

㈠2021.2.24～2021.4月底〔其次輪復(fù)習(xí)〕。

⒈完成章節(jié)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)按章節(jié)體系、專題體系進(jìn)展系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并注意進(jìn)展綜合測(cè)試，穩(wěn)固學(xué)生所駕馭的考試要點(diǎn)。

2.做好高考綜合練習(xí)卷以及歷年的高考試題，讓學(xué)生熟識(shí)“高考模式”。

3.進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，提高優(yōu)秀生的成果及班級(jí)整體實(shí)力。

㈡2021.5.1～高考前〔第三輪復(fù)習(xí)〕。

⒈全面復(fù)習(xí)穩(wěn)固，完善學(xué)問(wèn)體系，把握高考思路。

⒉查漏補(bǔ)缺〔集中指導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合〕，挖掘?qū)W生潛能。

3.進(jìn)展各種綜合實(shí)力測(cè)試，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高考的適應(yīng)性。

老師教學(xué)年度打算

一、指導(dǎo)思想：

新中學(xué)課程打算在明確中學(xué)造就目標(biāo)、優(yōu)化課程構(gòu)造、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了踴躍的改革探究。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟中學(xué)課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢(shì)，確保名貴的順當(dāng)推動(dòng)，確保中學(xué)教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，教學(xué)中要切實(shí)有利于廣闊學(xué)生的自主開(kāi)展。

二、教材分析：

人類社會(huì)政治領(lǐng)域中的問(wèn)題是極其困難的。教科書(shū)選取的糾葛貫穿古今、關(guān)聯(lián)之外的學(xué)習(xí)專題，了解人類歷史上重要的政治制度、政治事務(wù)及其代表等根本史實(shí)，正確相識(shí)歷史上的階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，相識(shí)人類社會(huì)開(kāi)展的根本規(guī)律；學(xué)習(xí)從歷史的角度來(lái)對(duì)待不同政治制度的產(chǎn)生、開(kāi)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)展科學(xué)的評(píng)價(jià)與說(shuō)明、理解從專制到民主、蔥人治到法治市人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而困難的歷史過(guò)程，從而樹(shù)立為社會(huì)主義政治文明建立而奮斗的人生志向。

政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的主要組成局部。人類的政治活動(dòng)既受制于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)其他方面的開(kāi)展，又發(fā)作用于經(jīng)濟(jì)及其他活動(dòng)，給社會(huì)開(kāi)展以巨大的影響。無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師列寧曾指出：政治就是參加國(guó)家事務(wù)，給國(guó)家定方向，確定國(guó)家活動(dòng)的形式、任務(wù)和內(nèi)容。換句話說(shuō)，代表必須佳績(jī)利益的社會(huì)集團(tuán)、社會(huì)勢(shì)力及其個(gè)人在國(guó)家生活中的重要性和國(guó)際方面的言論和活動(dòng)都是政治。因此，我們學(xué)習(xí)歷史，了解人類社會(huì)政治領(lǐng)域中的活動(dòng)，是特別有必要的。

三、學(xué)情分析：

高一年級(jí)共一個(gè)班近四十個(gè)學(xué)生，生源質(zhì)量參次不齊，教學(xué)上必須要進(jìn)展分層次分階段地穩(wěn)固和提高。針對(duì)一些成果較好的學(xué)生那么又要進(jìn)展必須的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對(duì)學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節(jié)教學(xué)中必須要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)，并以根底學(xué)問(wèn)為主。

四、教學(xué)方法：

綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的學(xué)問(wèn)連接，注意學(xué)科間的貫穿，拓寬學(xué)生學(xué)問(wèn)面，提高了學(xué)生的思維實(shí)力；根底訓(xùn)練，重在運(yùn)用；拓展訓(xùn)練，重在提高；綜合訓(xùn)練，重在開(kāi)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展，有能對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)結(jié)合，融會(huì)貫穿。

中學(xué)歷史教材的主體構(gòu)造按“學(xué)習(xí)專題”購(gòu)建。共九個(gè)學(xué)習(xí)專題，