第七課　第2框　節(jié)奏與旋律 課時訓練（含部分答案）

世界第2框節(jié)奏與旋律1.我們同時屬于集體,每個集體都有自己的。在不同的集體中,我們扮演不同的,承擔不同的。

2.在排解角色沖突帶來的煩惱時,我們通常會考慮自己更哪個集體,或在其中的角色和責任的,也會考慮自己的、以及任務(wù)的等。

3.在集體生活中,一些、,或者類似的同學,往往自覺或不自覺地形成小群體。

4.在小群體中,我們與同伴更容易相互、,在與同伴的相處中學習交往,在與同伴的互學共進中。

1.小群體對班集體的影響都是消極的。觀點判斷: ()理由分析:

2.我們在不同集體中的角色容易發(fā)生沖突,由此帶來的煩惱不可排解。觀點判斷: ()理由分析:

[答案藏在《拓展與背誦》小冊子P14~15里啦,讓我們一起去尋寶吧!]1.我是七年級(6)班的學生,要遵守校紀班規(guī),完成學習任務(wù);我是校體操隊的隊員,要按時進行相應(yīng)訓練;我是美術(shù)小組的成員,要定期參加美術(shù)活動……可見()①我們同時屬于多個集體,每個集體都有自己的旋律②在不同的集體中,我們扮演不同的角色,承擔不同的責任③每個人都有自己的生活節(jié)奏,無法融入集體④不同集體中的角色都能統(tǒng)一節(jié)奏,和諧發(fā)展A.①② B.①④ C.②③ D.③④2.周五晚上,小麗媽媽的手機上收到了三條短信。這三條短信分別來自班主任老師、學生會主席和跆拳道教練,都是通知小麗要參加本周六下午1點左右的活動。小麗感到很為難。這時,小麗最應(yīng)該考慮的因素是()A.自己的意愿B.自己的興趣、愛好C.角色和責任的重要性D.距離的遠近3.某班級內(nèi),幾名同學因喜愛《中國詩詞大會》而天天在一起玩“飛花令”,形成了小群體。這個小群體產(chǎn)生的背景是 ()A.興趣相投 B.個性相似C.生活遭遇相同 D.品德相近4.小美和小瑩、小慧三人因為對數(shù)學的喜愛,成立了學習興趣小組,她們互幫互助,成績提高得很快,在班上掀起了小組合作學習的熱潮。一個月后,班主任老師讓她們介紹經(jīng)驗和做法,并希望她們能擴充成員,這時她們不樂意了。對此,下列分析正確的是 ()①當小群體的節(jié)奏能夠與集體生活旋律相融合時,小群體和大集體的關(guān)系融洽②集體生活中就不應(yīng)該有小群體的存在③當小群體不能很好地融入集體生活時,就會與小群體之外的同學產(chǎn)生矛盾和沖突④小美等人組成的小群體應(yīng)該解散A.①② B.①③ C.③④ D.②④5.小麗是我們組的組長,在期末小組互評時,她制止我們只給本組打高分的想法,要求我們客觀公正地給各組打分。下列對小麗的行為評價正確的是 ()A.遵守集體規(guī)則會讓小組利益受損B.堅持了集體主義C.堅持集體主義不能考慮個人利益D.處理不同集體之間的矛盾需要忍讓6.材料一班級中幾個喜歡踢足球的同學經(jīng)常聚在一起,彼此有聊不完的話題,一放學便一起踢球。足球賽上,他們幾個成了球隊的頂梁柱。材料二我們的爸爸媽媽常年在外地工作。我們想爸爸媽媽了,就聚在一起交流,我們的關(guān)系越來越好,生活中也互相幫助。(1)請說明兩則材料中的小群體是怎樣形成的。(2)你所在的集體中也有小群體嗎?這些小群體是怎樣形成的?

第2框節(jié)奏與旋律1.A[解析]①②說法正確且符合題意;③說法錯誤,每個人有自己的生活節(jié)奏,可以融入集體;④說法錯誤,不同集體都有著自己的旋律,不同集體中的角色并不是都能統(tǒng)一的。故選A。2.C[解析]面對沖突,小麗最應(yīng)該考慮的因素是角色和責任的重要性,從中選出重點,分清輕重緩急,C符合題意。故選C。3.A4.B[解析]集體生活中也應(yīng)該有小群體的存在,在小群體中,成員相互接納,相互欣賞,體驗歸屬感和安全感,②錯誤;材料中小美等人組成的小群體互幫互助,共同進步，不應(yīng)該解散，④錯誤。①③符合題意。故選B。5.B[解析]小麗的做法正確,是堅持集體主義的表現(xiàn),B正確;遵守集體規(guī)則有利于維護集體利益,A錯誤;堅持集體主義,不排斥考慮個人利益,C錯誤;處理不同集體之間的矛盾需要采取恰當?shù)姆绞?D錯誤。故選B。6.(1)在集體生活中,